致加西亞的信讀后感1500字（精選3篇）
認真品味一部名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的致加西亞的信讀后感1500字（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
致加西亞的信讀后感1500字1
讀了《致加西亞的信》這本書(shū)后，我感觸良多。在發(fā)展日新月異的今天，在工作中，生活里，形形色色的人充斥其間。有的固步自封，吊兒郎當;有的玩世不恭，對所在單位報以嘲諷;有的自我懈怠，自甘墮落。這些人的最終結果只有一個(gè)：一事無(wú)成。記得當年讀《把信送給加西亞》的時(shí)候，很為羅文這個(gè)年輕人惋惜，當然當時(shí)的惋惜有些嘲笑的滋味，認為這個(gè)人這樣做真是不值，認為為一封信竟然冒著(zhù)生命危險，跋涉于槍林彈雨之中，今天想起來(lái)真為自己可悲，自己是多么的世俗和偏見(jiàn)。羅文送的不僅僅是一封信，而是美利堅的命運，整個(gè)民族的希望，對羅文的壯舉，忠誠，責任感和創(chuàng )造奇跡的主動(dòng)性也嘆為觀(guān)止了。讀了《致加西亞的信》這本書(shū)后，使我更加堅定了信心，要努力做好以下幾個(gè)方面的工作：
以勤奮對待工作。
有許多年輕人剛從大學(xué)畢業(yè)分配到單位，可是他們的工作也許不是自己所需要的，所想象得到的，也許不太稱(chēng)心和滿(mǎn)意，他們就會(huì )感覺(jué)象牙塔的夢(mèng)想一下破滅了，于是在工作就喪失了信心，喪失了熱情，工作也是能躲就躲，能應付就應付。另外，總是把眼光放在薪水的多少上，沒(méi)有長(cháng)遠的眼光和打算。工作是為了薪酬，這種觀(guān)念看起來(lái)好像目的明確，其實(shí)是非常弱視的，它會(huì )讓我們喪失發(fā)展的方向，斷送自己的希望和未來(lái)。我們應該把工作看作是一種經(jīng)驗的積累，看成一種學(xué)習的途徑，應該珍視工作給我們帶來(lái)的價(jià)值。也許社會(huì )給我們的薪酬是微薄的，但是，如果我們都以一種積極的心態(tài)去對待，在工作中不斷提升自己的技能，豐富自己的社會(huì )閱歷，塑造自己的人格魅力，那么，最終我們收獲的就不再僅僅是微薄的工資，因為我們更明白，社會(huì )和單位給予我們永遠是有數的金錢(qián)，而我們賦予自己的將是受益無(wú)窮的"黃金"。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)叫卡羅。道恩斯的普通職員，他向老板毛遂自薦，看是否有提升的機會(huì )。老板對他說(shuō)"從現在開(kāi)始，監督新廠(chǎng)設備的安裝工作由你負責，但不會(huì )加薪"，道恩斯沒(méi)有受過(guò)任何方面的訓練，但他不愿意放棄這個(gè)難得的機會(huì )，結果他提前一周完成了任務(wù)，并且最終得到了提升。再后來(lái)，已是千萬(wàn)富翁的他擔任南方聯(lián)盟的顧問(wèn)，每月只領(lǐng)1美元的月薪，可是他依然盡心工作，因為在他心中，不為工資而工作已經(jīng)成了一種習慣。這只是千百個(gè)例子中的一個(gè)，它告訴我們一個(gè)道理，不要僅僅把眼光放在薪水上，不應該成為金錢(qián)的奴隸，我們要以工作為經(jīng)歷，把工作作為樂(lè )趣，用心的去做好每一件事。
以敬業(yè)對待工作。
職業(yè)就是社會(huì )給予我們的責任，我們應把職業(yè)作為一種最高的精神境界：就是我們要尊重自己的工作，把全部身心都投入到其中去，甚至把它變成一種私事，無(wú)論怎么付出都心甘情愿，并且能善始善終。一個(gè)公司能否生存和發(fā)展，取決于員工是否忠于職守，是否敬業(yè)。一個(gè)國家強大與否同樣取決于該國國民是否敬業(yè)。單位不斷發(fā)展，老板財產(chǎn)日益增長(cháng)，這是我們每個(gè)人敬業(yè)的直接結果。更重要的是，我們個(gè)人也會(huì )獲得很大的利益，但他的意義卻不是金錢(qián)所能衡量的。同樣，在盡職盡責完成自己本職工作外，我們是否還可以為單位多做些什么呢當我們形成了"每天都為單位做些事"的習慣，無(wú)形中我們就具備了其它人所不具備的優(yōu)勢，不管是在單位還是在別的任何場(chǎng)合，許多人都愿意與我們合作。同時(shí)，除此之外，為單位多做些事，還可以表現出我們勤奮的品德，培養我們的工作能力，增強我們適應和生存的能力，并且從此獲得成功。我們何樂(lè )而不為呢？
另外，加強自我管理，自我激勵，同樣也是敬業(yè)精神的一種表現。我們不論是領(lǐng)導是在身邊，還是不在身邊，都能一如既往勤奮的工作，都能?chē)栏褚笞约�。我們知道，任何成功都不可能是憑空得來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期奮斗才能得到的。成功者和平庸者的最大區別就在于成功者善于自我管理，自我激勵，而平庸者只會(huì )簡(jiǎn)單的做領(lǐng)導交給的工作。通過(guò)加強自我管理，自我激勵,它可以把我們變成一個(gè)積極主動(dòng),勇于負責的人,才能使我們達到光輝的頂點(diǎn)。
致加西亞的信讀后感1500字2
從巴黎圣母院到羊脂球，從茶花女再到有一種愛(ài)叫做放手，說(shuō)實(shí)話(huà)，對于國外書(shū)籍我真的不敢恭維，倒不是因為書(shū)本身內容的原因，而是因為外國的人名或地名總是讓我不知所云，加上翻譯的語(yǔ)言又如同懶婆娘的裹腳一樣又長(cháng)又臭，所以要看懂一句非常簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)卻要花費很大的精力。所以有些排斥國外書(shū)籍就是國為它讓人看的太吃力。
若不是因為完成同學(xué)的使命，這本哈伯德著(zhù)寫(xiě)的《致加西亞的信》我是不可能觸摸的，不怕笑話(huà)，什么加勒比海岸，牙買(mǎi)加海岸，古巴海岸，克伯利河谷等等，我是整整看了全文三遍后才勉強記住的，出乎意料的是，這本書(shū)除了這些專(zhuān)屬的地域與人名拗口外，其內容與故事情節還是非常簡(jiǎn)潔與通俗易懂的，這倒與其它之前看過(guò)的書(shū)有些大相徑庭，眼前為此一亮。
故事講述的是在美西戰爭中，一個(gè)名叫羅文的.軍人在突然接到一個(gè)緊急且艱巨的任務(wù)，要把一封具有戰略意義的書(shū)信送給正在叢林作戰的西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞將軍手中，沒(méi)有絲毫猶豫，沒(méi)有任何條件，也不惜個(gè)人生命，憑著(zhù)智慧和勇敢，歷經(jīng)千險去克服重重困難，最后勝利完成任務(wù)的故事。
說(shuō)真的，這種危及生命要送雞毛信的年代已經(jīng)一去不復返了，但是，主人公羅文留下的那種默默無(wú)聞，不畏艱險，永不退縮誓死完成任務(wù)的決心與愛(ài)國敬業(yè)精神卻是令人欽佩的。但是，生活在這個(gè)科技時(shí)代，我并不想談什么愛(ài)國因為那太空泛，更不想談誓死不歸因為它并不適應現在的社會(huì )浪潮，魚(yú)死網(wǎng)破那只是愚蠢之舉。在這里，內心被感觸的那根神經(jīng)卻是不計回報，問(wèn)心無(wú)愧完成任務(wù)的那種默默無(wú)聞的感動(dòng)。
可是在這種物欲橫流的社會(huì )，什么都講究報酬的年代，所謂的不計回報仿若是天方夜談，付出就必須得到回報也象是一條永遠不變的定律一樣根深地固。雖然我也是生活在這種氛圍，但是由衷心的不喜歡這種極具目地性的游戲，不為工作而工作，不為回報而付出。每天在這種上了發(fā)條式的緊張生活中周旋已經(jīng)很是辛苦，如果再計較那么多的得與失，那生活豈不疲憊不堪，無(wú)趣之極。尤其在這種浮躁的世界里，更是不能過(guò)多的奢求。在工作中找尋快樂(lè )，做并做好自己該做的事情，哪怕力所能及份外之事，都始終銘記：做是做給自己看的，切忌做是做給別人看的想法，如此只會(huì )讓你迷失心向，結果還不如不做。這就象辛勤的播種與照料將來(lái)一定會(huì )有好的收獲，而并非是一定要有好的收獲一樣，雖然＂會(huì )＂與＂要＂僅一字之差，可其間的距離卻是千差萬(wàn)別，慢慢感受就會(huì )有所體會(huì )，因為我就是這樣要求自己的：做自己該做的事情，而不去強加別人該做的事情，問(wèn)心無(wú)愧心情會(huì )倍感舒暢。
羅文接到任務(wù)時(shí)一心只想著(zhù)如何將信安全送達加西亞將軍手中，并沒(méi)有提出任何條件的做法不也是在做自己該做的而沒(méi)有去強加別人該做的事情之做法嗎？可是大家都心知肚明，面對如此忠誠與效力的中尉，加西亞將軍難道真的會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，覺(jué)得這就是他理所應當做的嗎？我想答案肯定是否定的，結果想必除了物質(zhì)獎勵外，其名譽(yù)地位表彰也是必不可少的，因為加西亞將軍此時(shí)肯定再想：在不斷壯大的美軍隊伍中，要培養出更多的象羅文中尉這樣可以將信送達的精英委以重任，所以他必須將羅文精神弘揚。
可是，我不知道在我們現在所處的公司，企業(yè)或是政府單位里，到底有多少可以象羅文中尉這樣將信送達將軍手中的人？我們不一定要具備他所具有的軍事知識，但是我想他身上折射出的那種高度責任感的道德品質(zhì)卻是我們需要具備的，但是具備了這樣的人才，又要怎么留住這樣的人才呢？這就是所有用人單位值的深思的。做自己該做的事情，在所有單位領(lǐng)導人的心里，也希望有桿公平稱(chēng)，不管是默默無(wú)聞?wù)�，還是鋒芒必露者，希望都能夠清楚的看到本質(zhì)，楊長(cháng)僻短，培養出更多更好可以將信送達的人為已所用，并且多加珍惜與重用，不要讓這些人心感挫敗與失意，最終棄城而走。
《致加西亞的信》這本書(shū)看完后，內心并沒(méi)有象簡(jiǎn)介里描述的那樣有風(fēng)靡世界激起心潮澎湃之感，只是強烈的感覺(jué)到了，在日益發(fā)達的社會(huì )，具有羅文這樣送信品質(zhì)的人越來(lái)越少，所以希望大家都可以做到苛求少一些，自我要求高一些，做好自己不要求別人，爭取做一個(gè)快樂(lè )的安全的送信人，不辜負所有人的期望。
致加西亞的信讀后感1500字3
讀完《致加西亞的信》，頗有些感觸。書(shū)中所倡導的“敬業(yè)”精神很值得我學(xué)習。
1895年，西班牙占領(lǐng)了古巴并實(shí)行殘酷的殖民統治，美國在古巴的利益受到直接威脅。1898年，作為美國在古巴軍事存在標志的，停泊在古巴哈瓦那海灣的“瑪恩”號軍艦被西班牙軍隊擊沉。美國決定對西作戰。戰爭的關(guān)鍵在于美國必須與古巴國內反抗軍領(lǐng)袖加西亞將軍取得聯(lián)系，協(xié)同作戰。但是沒(méi)有人知道加西亞將軍究竟在古巴從林的什么地方�？偨y找來(lái)了一名叫羅文的上尉軍官，交給他一封致加西亞將軍的信，要求他把信送給加西亞。接受任務(wù)后，羅文馬上出發(fā)，秘密潛入古巴，歷盡千辛萬(wàn)苦，冒著(zhù)生命危險，憑著(zhù)機智和勇敢，最終完成了任務(wù)并帶回來(lái)大量寶貴的軍事情報，為美西戰爭的勝利奠定了基礎。
作為一名軍人，羅文深知只身潛入敵占區的危險，而且他并不知道在什么地方能找到加西亞將軍，甚至不知道加西亞將軍究竟長(cháng)什么模樣，他沒(méi)有問(wèn)任何問(wèn)題，沒(méi)有提任何要求（例如，如果不幸遇難，家屬是否能得到撫恤等），沒(méi)有任何猶豫（這么危險的事為什么就要我去，而不要其它人去呢？），他只是毅然地、義無(wú)反顧地投入到執行任務(wù)的進(jìn)程中，并且出色地完成了任務(wù)。這里，體現了一種對事業(yè)高度認真負責及對職責高度忠誠的精神。
作為教師必須敬業(yè)愛(ài)生。敬業(yè)愛(ài)生是教師職業(yè)道德的底線(xiàn)。
教師從事的是一種培養人、教育人的事業(yè)，這一事業(yè)對社會(huì )的發(fā)展有著(zhù)不可替代的推動(dòng)作用�，F代社會(huì )，教育事業(yè)的興旺發(fā)達，直接關(guān)系到一個(gè)民族，一個(gè)國家的生存和發(fā)展。因此，教育被各國普遍認為是立國之本。與此同時(shí)，教師職業(yè)還聯(lián)系著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )個(gè)體的自我實(shí)現和幸福的可能性，關(guān)系到社會(huì )成員自由而全面發(fā)展的程度，關(guān)系到人的切實(shí)利益的擁有和維護，教師成為學(xué)生通向幸福之途的導向。正如夸美紐斯所說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)�！被诖�，愛(ài)崗敬業(yè)是人民教師最高尚的美德，也是人民教師最基本的道德規范。
只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)。加里寧說(shuō)：“國家和人民把兒童托付給教師們，要他們來(lái)教育這些按年齡上最容易受影響的人，托付教師們來(lái)培養、教育和造就這代人。也就是說(shuō)，把自己的希望和自己的未來(lái)都完全囑托給他們”。這種委托不是無(wú)條件的，在將兒童交給教師的同時(shí)，規定了教師應當履行的責任或義務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師對各種規范、要求的自覺(jué)認同和內化，是自覺(jué)承諾、履行社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)的表現。
只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能自覺(jué)地、不斷地完善自我。教育是一種專(zhuān)業(yè)性很強的的活動(dòng)，對教師的素質(zhì)有很高很?chē)栏竦匾�。時(shí)代在飛速發(fā)展，要求教師的知識、能力、道德情操、心理素養等這些方面的素質(zhì)，必須與時(shí)代相吻合。要提高這些素質(zhì)，主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善來(lái)達到。那么這種動(dòng)力來(lái)自何方？主要來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)精神，有了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，教師就能夠對自身素質(zhì)水平有一個(gè)理性認識，并努力使之與教育工作的客觀(guān)要求不斷接近，通過(guò)自身的不斷完善和發(fā)展，為更好地完成教育任務(wù)提供保證。反之，則要落伍，被淘汰。
愛(ài)崗敬業(yè)能幫助教師正確處理各種社會(huì )關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效益。教育是一種復雜的社會(huì )勞動(dòng)。教師要面對復雜的社會(huì )關(guān)系，處理千差萬(wàn)別的矛盾沖突，這是完成教育任務(wù)的必備前提。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì )的理解，領(lǐng)導的信任，同事的支持，家長(cháng)的配合，學(xué)生的自覺(jué)努力，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這方面大有助益。教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神則可以感染同事和學(xué)生，使其成為他們的榜樣；感染領(lǐng)導和家長(cháng)，使之對教師信賴(lài)和尊重；愛(ài)崗敬業(yè)精神也可以影響社會(huì )各方面的敬重和支持。這一切，無(wú)疑將有助于教師提高工作效益。
概括起來(lái)說(shuō)，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲；反之，搪塞、敷衍、馬虎，對工作缺乏熱情和積極追求的教師，只能是一事無(wú)成空嗟嘆。
讓敬業(yè)愛(ài)生的精神照亮我們前進(jìn)的道路！
【致加西亞的信讀后感1500字（精選3篇）】相關(guān)文章：
初二《致加西亞的信》讀后感11-21
致加西亞的信讀后感600字（精選5篇）01-13
《致加西亞的信》讀后感作文1500字01-08
關(guān)于致加西亞的信讀后感1000字（通用5篇）01-22
寫(xiě)給加西亞的信讀后感09-11
把信帶給加西亞讀后感08-11