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青春讀后感1500字[集錦15篇]
當細細地品讀完一本名著(zhù)后,相信大家的收獲肯定不少,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢?下面是小編為大家收集的青春讀后感1500字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
青春讀后感1500字1
有幸參加市教育局職教處在清華大學(xué)舉辦的“依法辦學(xué),提高學(xué)校管理水平培訓班”的學(xué)習,收獲很大,體會(huì )頗深。下面談?wù)勛约涸谇迦A大學(xué)七天學(xué)習的思考及感想。
加強教育法制建設,大力推進(jìn)依法辦學(xué)是當前我國教育工作的重點(diǎn)之一,依法辦學(xué)是依法治國方略在教育領(lǐng)域的具體體現。而依法治校是依法辦學(xué)的重要基礎,學(xué)校作為最基本的教育單位,直接擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任。學(xué)校如何提高辦學(xué)質(zhì)量和效率,完全取決于學(xué)校的管理理念和方略。隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入與我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立,我國原有的教育管理體制已經(jīng)不再適應現代教育管理的需要,學(xué)校如何面對和適應新的發(fā)展機遇與挑戰,首要的問(wèn)題是應當建立法制化的現代教育管理體制,實(shí)行依法治校。
一、依法治校的具體內容
實(shí)行依法治校,就是要全面貫徹教育方針,堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合,培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。實(shí)行依法治校,就是要嚴格按照教育法律的原則與規定,開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),尊重學(xué)生人格,維護學(xué)生合法權益,形成符合法治精神的育人環(huán)境,不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì),提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校,就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權的基礎上,完善學(xué)校各項民主管理制度,實(shí)現學(xué)校管理與運行的制度化、規范化、程序化,依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權益,形成教育行政部門(mén)依法行政,學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監督的格局。
二、目前依法治校工作中存在的問(wèn)題
就學(xué)校層面上看,目前依法治校還主要存在以下一些問(wèn)題:
學(xué)校規章制度不夠健全;權大于章、有章不依;制度對一些人有約束,對另一些無(wú)限制;學(xué)校管理中主要依靠行政管理的手段;民主與監督機制不夠完善;教職工的整體法律素質(zhì)還不是很高;學(xué)校執行各種規章制度沒(méi)有監督制度和保障等問(wèn)題。
三、對依法治校工作的一些想法
樹(shù)立依法治校的管理理念。在依法治校過(guò)程中,從學(xué)校管理內部來(lái)說(shuō),校長(cháng)能否樹(shù)立明確的法治觀(guān)念,認清依法治校的重要性和迫切性,是學(xué)校實(shí)施法制化管理的前提和基礎。校長(cháng)應當把依法治校上升到依法治國的高度來(lái)充分認識,改變傳統的管理手段與體制,樹(shù)立起依法治校的管理理念。
學(xué)校教育參與者依法治的意識是學(xué)校實(shí)施法制化管理的保證。目前我國有關(guān)教育發(fā)展、學(xué)校管理的各項法律、法規相繼出臺,為依法治校提供了最基本的依據。校長(cháng)應把教育法制學(xué)習與宣傳納入重要工作職責范圍。學(xué)?沙浞掷眯@網(wǎng)、校報、廣播、板報等宣傳工具進(jìn)行廣泛的普法宣傳。讓全體教師與學(xué)生不斷增強法制觀(guān)念,并學(xué)會(huì )運用法律來(lái)保護自己的合法權益。
實(shí)行依法行政、校務(wù)公開(kāi)、加強民主管理與監督是學(xué)校實(shí)施法制化管理的具體措施。首先,校長(cháng)在對學(xué)校進(jìn)行領(lǐng)導和管理中,要進(jìn)一步轉變觀(guān)念、改變思想作風(fēng)和管理方式,要從過(guò)去主要依靠權力、運用行政手段的“家長(cháng)式”或“權威式”管理,逐步轉移到依靠法律、法規、規章和學(xué)校章程實(shí)行管理,嚴格行政執法程序,明確執法范圍,不斷提高學(xué)校管理的`法制化水平。其次,學(xué)校管理者按照國家教育法律、法規與《學(xué)校章程》對學(xué)校實(shí)行自主管理,要重視加強民主管理與民主監督,實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度,增強學(xué)校決策和管理工作的透明度,實(shí)行依法治校、以德治校、民主治校。例如,進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì )制度,發(fā)揮工會(huì )、共青團等組織的作用,暢通師生員工參政議政、民主管理、民主監督的渠道,把依靠師生員工民主辦學(xué)落到實(shí)處。在管理中要做到:公開(kāi)辦事制度、公開(kāi)辦事程序、公開(kāi)辦事結果。再如,把學(xué)校招生、收費、各項管理制度和管理辦法等涉及公眾利益的內容向社會(huì )公開(kāi);把財務(wù)管理、工程建設、物資采購、干部人事等涉及教職工切身利益的內容向教職工公開(kāi)。自覺(jué)接受師生和社會(huì )監督。同時(shí),還要建立一套比較完善的民主監督機制,來(lái)限制、約束、監督管理者的權力運用。
總之,依法治校涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面,是一項系統工程,是教育改革與發(fā)展的一項重要任務(wù),需要進(jìn)行長(cháng)期的實(shí)踐和探索。作為一校之長(cháng),要充分樹(shù)立依法治校的管理理念,要提高依法行政水平,認真制定學(xué)校各項配套的規章制度,真正做到從理性的高度實(shí)施依法治校。不斷提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
四、提高學(xué)校管理水平的途徑
1、加強班子建設,形成強有力的領(lǐng)導集體
一所學(xué)校的興旺發(fā)達,必須要有一個(gè)同心同德,同舟共濟的領(lǐng)導集體。領(lǐng)導隊伍建設是校長(cháng)工作中的首要任務(wù)。它關(guān)系著(zhù)學(xué)校的整體管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。因此在工作中,要充分發(fā)揮集體智慧的力量,尊重理解領(lǐng)導隊伍中的每個(gè)成員,放手讓他們大膽地工作,勇于為他們承擔責任,堅持集體領(lǐng)導和個(gè)人分工相結合的民主集中制原則,做到大事集體研究,小事互相通氣;大事講原則,小事講風(fēng)格;決策前講民主,決策時(shí)講集中,執行時(shí)講紀律,使學(xué)校領(lǐng)導班子成為目標一致,運轉協(xié)調、優(yōu)質(zhì)高效的強有力的戰斗集體。
2、要依法治校、以制治教
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓”。制度就是規矩,制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準繩。校長(cháng)是學(xué)校的法定代表人,必須依法治教?茖W(xué)、規范的制度是校長(cháng)依法治教的重要保證。因此,校長(cháng)治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項規章制度。在制定制度的過(guò)程中,要充分發(fā)揚民主,使制度“合法化”,這樣才能被廣大教師所認同并自覺(jué)地遵守。有了一套好的制度,還需要狠抓制度的落實(shí)。比如:我校在落實(shí)考勤制度時(shí)詳細記錄每位教師到校時(shí)間,遲到早退、病事假等情況,每月進(jìn)行總結;在落實(shí)教學(xué)制度時(shí),嚴格按照教學(xué)制度對教師進(jìn)行檢查督促,期末按教師的教學(xué)指標進(jìn)行獎懲,這樣做有利地保障了教育教學(xué)質(zhì)量的提高?梢哉f(shuō),一切制度、規定,如果沒(méi)有檢查和督促,沒(méi)有過(guò)硬的措施作保證,都將變成一紙空文。
3、搞好學(xué)校的小環(huán)境建設
為什么同樣的制度,同樣的管理方法,在一個(gè)學(xué)?梢匀〉煤芎玫男Ч,而在另一個(gè)學(xué)校卻毫無(wú)收效呢?主要是原因是兩個(gè)學(xué)校存在著(zhù)不同的“校風(fēng)”,要解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校必須抓好小環(huán)境建設。
小環(huán)境建設的重點(diǎn)是引導學(xué)校教職員工建立正確的觀(guān)念體系、信仰體系、價(jià)值體系,構建良好的育人環(huán)境,形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)挖掘隱性資源,來(lái)獲取學(xué)校的顯性效果,促進(jìn)學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展。
4、知人善用,揚長(cháng)避短
所謂“知人”,就是了解知道他人有哪些專(zhuān)長(cháng)、特點(diǎn)!吧朴谩,就是合理地分配他人的工作任務(wù),以便達到出色地完成。一所學(xué)校辦得好與差,光幾個(gè)班子人員是不夠的,必須要有一批德才兼備的合格人才!秾W(xué)校管理》一書(shū)明確指出:“學(xué)校領(lǐng)導者具有識才之眼、愛(ài)才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意”。這里告訴我們,當校長(cháng)必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡,要發(fā)現人才、利用人才,讓他們的才能有用武之地,得到發(fā)揮。要求校長(cháng)要貫徹公平、公正、公開(kāi)的原則,對工作能力強,在學(xué)生心目中有威信的教師要加以培養,委以重任。把對教學(xué)工作有特長(cháng)的教師要放在重要的位置上,使人才各盡所能,各得其所。用人應該顧全大局,千萬(wàn)不能感情用事,不能以自己的好壞為標準來(lái)衡量他們。校長(cháng)還應該做到以誠待人,重用賢才。真正做到用人不疑,疑人不用,大膽地使用人才,合理地使用人才,愛(ài)護地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長(cháng)才干,在教書(shū)育人的崗位上大顯身手,真正做到“英雄”有用武之地。但是,在使用人才的同時(shí),也要做到膽大而心細,要慎重、詳察。假設用的不當,就是浪費學(xué)校的資源,造成學(xué)校的損失,從而引起教師的不滿(mǎn)。
5、善于管理加強協(xié)調
學(xué)校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上,也不能僅僅停留在調動(dòng)教師積極性的層面上,更不能僅僅滿(mǎn)足于學(xué)生的考分上。作為校長(cháng),在抓好常規管理的基礎上,應該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展,如何提高辦學(xué)的層次。用開(kāi)闊的眼界和抱負,認真規劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,把培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標,使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。
學(xué)校管理過(guò)程是一種計劃、組織、協(xié)調與控制的運動(dòng)過(guò)程,協(xié)調是其中重要環(huán)節。作為一名校長(cháng),要想適時(shí)有效地做好協(xié)調工作,除了正確認識協(xié)調的意義和作用外,還要對存在于學(xué)校管理過(guò)程中的種種不協(xié)調因素進(jìn)行準確的分析、正確的認識,采用適宜的方法和途徑進(jìn)行有效的協(xié)調。不斷增強協(xié)調意識,提高協(xié)調能力。從一定意義上講,管理的水平就是協(xié)調的水平,領(lǐng)導的藝術(shù)就是協(xié)調的藝術(shù)。領(lǐng)導的協(xié)調能力與領(lǐng)導者自身品德修養、知識水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、作風(fēng)方法等密切相關(guān),要提高協(xié)調能力,校長(cháng)必須嚴格要求自己,在實(shí)踐中鍛煉提高。做到民主協(xié)商,合理分工,統籌兼顧,公正熱情。
6、完善自我,不斷超越
正確評價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過(guò),牢固把握教育發(fā)展的方向,沒(méi)有多方面的知識才能是行不通的,只有不斷地學(xué)習和進(jìn)取,繼續進(jìn)行思想更新,方能適應社會(huì )發(fā)展的需要,方能把學(xué)校辦好,辦出特色。許多專(zhuān)家都認為一所學(xué)校的校長(cháng)管理學(xué)校的優(yōu)劣與其的責任感、領(lǐng)導能力、政治思想、文化水平是息息相關(guān)的。能夠走上管理崗位的人大多是具備了較強的管理能力與獨特的個(gè)人魅力。隨著(zhù)時(shí)間的推移,如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展,新形勢下我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長(cháng),更應跟上時(shí)代的步伐,自我學(xué)習,自我提高學(xué)校管理水平,不斷地自我完善。
總而言之,作為一名校長(cháng),要想管理好一所學(xué)校,就必須不斷地學(xué)習,不斷地拓展自己的知識面,不斷地加強自我修養,不斷地提高管理能力,只有這樣才能適應當今教育管理形勢發(fā)展的需求,才能更好地、有效地管理好
學(xué)校,才能培養出更多更好的學(xué)生。
青春讀后感1500字2
20xx年7月11日,我有幸參加了我校教師發(fā)展中心精心定制的為期4天的在清華大學(xué)教育研究院舉辦的“混合教學(xué)能力提升研討班”。本次培訓,良好踐行了線(xiàn)上線(xiàn)下混合學(xué)習的精髓,參訓前半月,清華大學(xué)的老師就在線(xiàn)上發(fā)布了學(xué)習任務(wù),老師們依次線(xiàn)上完成;然后參訓教師一行30余人,由張中興校長(cháng)親自帶隊,經(jīng)過(guò)四天緊張而有序且有針對性的線(xiàn)下培訓學(xué)習,參訓的老師們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn),通過(guò)本次培訓,我自己也感受良多,點(diǎn)滴所想總結如下:
一、勤學(xué)多思、熱愛(ài)學(xué)生
我是一名教師,參加工作以來(lái)就以為學(xué)生上好每一堂課為目標。奈何沒(méi)有師范專(zhuān)業(yè)基礎,對教育學(xué)和教育心理學(xué)一竅不通,在教學(xué)之初走了很多彎路。跟老教師請教,老教師告訴我,要勤學(xué)、多思。勤學(xué)就是多學(xué)習別人的長(cháng)處,多思就是要多思考自己的不足,每一位教師身上都有值得我們去學(xué)習的地方。近年來(lái),如何讓高職學(xué)生真正學(xué)有所得是我一直思考的問(wèn)題,我的課上學(xué)生幾乎不睡覺(jué)、不玩兒手機,學(xué)生很喜歡我,督導專(zhuān)家聽(tīng)課分數也很高,甚至有的學(xué)生跟我說(shuō),老師,我就是上您的課認真,我聽(tīng)了還有點(diǎn)小得意。但是一次和實(shí)習學(xué)生的交談?dòng)|動(dòng)了我,他說(shuō)老師我們現在工作很累,每天都要把以前的書(shū)拿出來(lái)看,以前學(xué)的知識都忘個(gè)差不多了。我很久沒(méi)有說(shuō)話(huà),久久不能入眠,為什么學(xué)生會(huì )這樣?這可是上學(xué)時(shí)的學(xué)習委員,班里各科考第一的學(xué)生。我們的'教學(xué)到底出了什么問(wèn)題?我一直在想,我們把知識教給學(xué)生,學(xué)生能夠記住,考試分很高,但到實(shí)習單位所學(xué)的知識不能運用,甚至忘記到底是為什么,問(wèn)題一定出在我們的教學(xué)上。通過(guò)這次的清華培訓使我感受頗多,使我意識到教學(xué)并不是把知識教給學(xué)生,讓學(xué)生記住,而是要讓學(xué)生在掌握知識的基礎上進(jìn)行充分的內化,把知識轉化為可操作的技能、再轉化為可拓展的能力,只有這樣學(xué)生學(xué)的才有意義,教師教的才有成就。線(xiàn)上和線(xiàn)下的交互,評價(jià)和考核方式的多樣,任務(wù)驅動(dòng)、課堂翻轉,只要能激勵學(xué)生,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)到學(xué)主動(dòng)學(xué),把碎片化的知識在教師的引領(lǐng)下編織成一張網(wǎng),之后可漁才是我們教學(xué)終的目標。馬素慧老師繪聲繪色的在臺上給我們講著(zhù)她在授課中跟學(xué)生斗智斗勇的趣事,但在座的每一位老師都知道其中飽含的是對學(xué)生深厚的感情和對教育事業(yè)無(wú)比的熱愛(ài);旌鲜浇虒W(xué)我才剛剛開(kāi)始,還要有很長(cháng)的路要走;旌鲜浇虒W(xué)意味著(zhù)作為教師要付出更多的心血和努力,支撐我們走下去的動(dòng)力是我們對學(xué)生的責任感,對教育事業(yè)忠誠和熱愛(ài)。
二、以身作則、令行禁止
我從教師崗位轉到行政崗位還不到一個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常會(huì )想怎么樣才能干好行政服務(wù)工作。以前跟學(xué)生接觸的多,現在跟老師接觸的多,還不知道怎樣才能為老師們做好服務(wù)。清華培訓的這四天給我很大觸動(dòng)。在其位就要謀其政而且要把事情干好,不能辜負了學(xué)校的培養和老師們的厚愛(ài)。張校長(cháng)全程參加培訓,學(xué)習勁頭絲毫不輸于老師們,處處為老師們樹(shù)立榜樣,令行禁止,雷厲風(fēng)行讓我學(xué)到很多。高老師的誠懇對人、郭老師的耐心服務(wù)、吳老師的風(fēng)趣勤懇、郭老師的儒雅持重、馬老師巧思靈動(dòng),還有好多老師們,他們都是我學(xué)習的榜樣,他們身上都有值得我學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)。嚴于律己、寬以待人,干好行政服務(wù)工作,我還有很多事要學(xué)習、還有很長(cháng)的路要走。
今天一天高燒,思維混亂,但敲出的每一個(gè)字都是有感而發(fā)、真心感悟,不妥之處還請張校長(cháng)和各位老師批評指正,真心謝謝大家!
青春讀后感1500字3
20xx年10月8日——16日,我有幸在清華大學(xué)參加了學(xué)院局組織的管理能力提升研修班的培訓學(xué)習。清華大學(xué)是我國著(zhù)名高等學(xué)府之一,也是我國高層次人才培養和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓學(xué)習,我倍感榮幸。同時(shí)也感謝領(lǐng)導給予我這次培訓學(xué)習的機會(huì )。我十分珍惜。此次培訓時(shí)間雖短,但課程安排緊湊、內容豐富,每節課都集思想之大成,耀智慧之精華。短短的幾天培訓,讓我獲得了一身難得的知識財富,真是受益匪淺,體會(huì )頗多。
這次培訓吃、住、學(xué)習都在清華園。每天迎著(zhù)黎明前的第一縷薯光,吸收新鮮的空氣在清華園里跑跑步。用完早餐后就靜心地聽(tīng)課。我緊緊抓住培訓這個(gè)機會(huì )給自己洗洗腦,充充電,增長(cháng)知識財富。給我們講課的有清華、教育部、國家行政學(xué)院等的資深教授、學(xué)者。分別給我們講授了《職業(yè)教育人才培養模式》、《智慧交通體系建設》、《現代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢》、《現代職業(yè)教育體系構建》、《國學(xué)智慧與領(lǐng)導韜略》、《城市交通政策、理論與發(fā)展方向》、《戰略思維與決策藝術(shù)》等7堂課。教授們個(gè)個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸,學(xué)識淵博。每位教授談吐風(fēng)趣幽默、警句名言、歷史典故讓學(xué)員們掌聲笑聲接連而致。在聽(tīng)課中同學(xué)們對老師心懷一份敬仰,一份尊重,一份理解,一份虔誠;同學(xué)們感受老師誠摯的智慧和知識的傳遞,凝聚的思想于此起彼伏聲中豁然收成,如行云流水,徜徉沉浸。
7位專(zhuān)家教授從經(jīng)濟理論到政治文明,從社會(huì )管理到執行能力,從當前形勢剖析到前景展望,深邃的理論、前沿的研究、管理的創(chuàng )新在大師們或凝重或幽默或儒雅的講解中,有如陽(yáng)光雨露、和風(fēng)細雨,滋潤我的'心田、陶冶我的情操、凈化我的心靈、開(kāi)闊我的視野、開(kāi)啟我的心智,理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞,實(shí)實(shí)在在的讓我領(lǐng)略了授課大師的風(fēng)采,給我們傳遞了最新的信息和知識,提升了我對知識更深層的理解。
清華大學(xué)的學(xué)習雖然已經(jīng)結束,我會(huì )自覺(jué)地把學(xué)習堅持下去,不斷完善提升自己的素質(zhì)水平,不斷提高自己的工作能力。自強不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處,行勝于言,路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。我當嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新,我當超越自我,追求卓越。最后,我要用清華的校訓“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”激勵自己,用學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去,把今后的工作做得更好!
青春讀后感1500字4
大家下午好!我很榮幸參加了20xx年清華大學(xué)心理健康培訓,懷著(zhù)從未有過(guò)的激動(dòng)心情,走進(jìn)了當代學(xué)子夢(mèng)寐以求的最著(zhù)名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實(shí)的十五天學(xué)習時(shí)間里,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授們的精彩演講,領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采,感受了百年清華厚重的文化底蘊。由于個(gè)人的水平有限,也談不上什么匯報,我簡(jiǎn)單的從三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )和感受,不到之處請各位多多包涵。
一、感悟清華,傳承校訓
去北京的當天我先去了頤和園,感受了皇家園林的氣息,下午三點(diǎn)多我們到了清華大學(xué)的西門(mén),也就是主校門(mén),當時(shí)我很激動(dòng),像做夢(mèng)一樣,我說(shuō)我終于到了清華大學(xué)了,我們就拍照留戀,當時(shí)大門(mén)口參觀(guān)的人很多,一般的游客不讓進(jìn)去,我們說(shuō)明我們的身份后,保安看了清華大學(xué)的老師發(fā)給我們的培訓短信后才放我們進(jìn)去,我們選擇了租自行車(chē)暢游清華園。我們騎自行車(chē)轉了兩個(gè)多小時(shí),感覺(jué)參觀(guān)了很久,好像都轉完了?墒钱斘覀儼嘀魅谓o我們發(fā)了一張清華大學(xué)的校園地圖后才發(fā)現,我們所轉的只是很小的一部分。我們參觀(guān)了清華大學(xué)的學(xué)生公寓,外面看上去整整齊齊的,還參觀(guān)了清華大學(xué)的足球場(chǎng),綠茵茵的場(chǎng)地,紅色的跑道,賽場(chǎng)上隊員們踢的熱火朝天,從觀(guān)看臺上發(fā)出的吶喊聲一對高于一對。在場(chǎng)地周?chē)灿心贻p的學(xué)子們成雙成對,邊看比賽邊享受著(zhù)青春的溫暖,在夕陽(yáng)的映照下顯得格外的美麗。在足球場(chǎng)的不遠處是籃球運動(dòng)場(chǎng),場(chǎng)上的隊員個(gè)個(gè)生龍活虎,處處都充滿(mǎn)著(zhù)生機盎然,顯示出強大的青春活力。這也許就是清華大學(xué)理念中所倡導的堅持鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子的真實(shí)寫(xiě)照吧。美國財經(jīng)雜志《福布斯》日前評出“全球最美大學(xué)校園”。入選的14個(gè)校園中,10個(gè)來(lái)自美國,3個(gè)來(lái)自歐洲,唯一上榜的亞洲院校是中國的清華大學(xué)。清華大學(xué)地處北京西北郊繁盛的園林區,離清華大學(xué)西門(mén)一站路就是頤和園和園林園。校園西區為老校區,以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的建筑為特色;東區校園則以上世紀50年代興建的蘇式主樓為主體,90年代就開(kāi)始新建了現代風(fēng)格的建筑物。它既具有古典的園林風(fēng)格,又具有現代大都市的生活氣息,我們學(xué)習的地方主要在清華創(chuàng )業(yè)園的創(chuàng )新大廈,旁邊就是紫金國際交流中心,谷歌和網(wǎng)易的辦公樓就在我們上課的創(chuàng )新大廈的旁邊。課間我們去觀(guān)賞荷花時(shí),錯過(guò)了賞荷花的時(shí)節,我們看到的只是殘枝落葉,沒(méi)有感受到當年朱自清寫(xiě)的荷塘月色的美感,游人也不多,這可能又是一種生命的壯美吧。到了水木清華,翠綠的柳樹(shù),清澈的湖水,還有紅紅的爬山虎,游客多了,清華的學(xué)生也多了,處處洋溢著(zhù)朝氣,現代感和歷史厚重感在這里完美地結合。在水木清華旁邊不遠處就是聞一多先生的塑像,在這里讓我們體驗到了“自強不息、厚德載物”的清華精神。清華精神是一種愛(ài)國精神,是一種實(shí)干的精神,是一種包容的精神,是一種追求卓越的精神,清華的校訓,博大精深,不光是我們?yōu)閷W(xué)的準則,更是我們?yōu)槿颂幨碌臏蕜t。我們要學(xué)習清華人對事認證負責的`態(tài)度,對大自然,對生命的敬畏之情,對工作實(shí)干的精神,對我們要做的事,不做則已,要做就要做出一流的水平,就像當年清華大學(xué)的一位學(xué)子說(shuō)的那樣,即使讓我掃大街,我掃的也是最干凈的,我們要用積極的態(tài)度面對我們的工作,面對我們的生活,用正能量來(lái)感染我們的`學(xué)生和周?chē)耐隆?/p>
二、升華理念,拓寬領(lǐng)域
在課程方面,學(xué)校給我們安排了20多個(gè)專(zhuān)題講座(每節課都是4個(gè)小時(shí)),都具有較強的針對性和實(shí)用性,且信息量大,內容涉及課堂教學(xué)、心理健康教育、語(yǔ)言藝術(shù)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面。在這次學(xué)習培訓的授課老師中,有來(lái)自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、中央民族大學(xué)等國內知名高校的資深教授和名家大師,也有來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的老師、他們個(gè)個(gè)博古通今、知識淵博、理念精深,對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見(jiàn)解。他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有較強的理論指導,又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗;在授課過(guò)程中善于抓住重點(diǎn),解剖難點(diǎn),讓人豁然開(kāi)朗。從而使我進(jìn)一步理清了思想認識上的誤區,解開(kāi)了許多工作學(xué)習生活中的迷茫和疑惑。比如張學(xué)政教授的《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》,陳紀英老師的《做促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的心理教師》,遲希新老師的《心理主題教育活動(dòng)設計實(shí)施的創(chuàng )新理念》,樊富珉教授的《學(xué)校團體輔導理論與應用》,陳一筠教授的《解讀青春密碼》等課程都使我受益匪淺。在充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的課堂上,我們學(xué)到了張學(xué)政教授的如何組織高效的課堂教學(xué)。大體分為三步:第一營(yíng)造和管理學(xué)習環(huán)境,第二鍛煉和提升教學(xué)技能,第三構建完整學(xué)習過(guò)程。張學(xué)政教授為我們帶來(lái)了神奇的魔術(shù)表演,并邀請了學(xué)員一起參與其中。從這個(gè)魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動(dòng)在教學(xué)中的重要性。他心目中的優(yōu)秀教師是注重學(xué)生創(chuàng )新精神的培養和健全人格的發(fā)展,把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機地結合起來(lái)的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們,就從上好每一堂課開(kāi)始,做到人課合一。聽(tīng)了他的課我感覺(jué)到了什么是大師,他的課生動(dòng)有趣,富有激情,我看了他的讀書(shū)筆記,每一頁(yè)都寫(xiě)的整整齊齊的,就像他上小學(xué)的孫女說(shuō)的一樣,爺爺這是你寫(xiě)的嗎,簡(jiǎn)直就是印刷的嗎,他給我們上課帶來(lái)的手抄筆記本有大小不同的五六本,每本寫(xiě)的都非常的整齊,沒(méi)有一處涂抹的,看了都很受感動(dòng),這是他這一生讀書(shū)時(shí)做的摘抄和寫(xiě)的心得,他說(shuō)像這樣的筆記本有20多本,他的課件也做的非常的整齊,這個(gè)老師們下去可以在學(xué)校服務(wù)器我的文件夾里看看他的講義。張學(xué)政教授在清華大學(xué)工作30多年沒(méi)有請過(guò)一天的假,有次生病后他疼的實(shí)在難以忍受,下午又有課,他就讓醫生給他打上止疼藥,然后打的去上課,還有一次他家被盜了,他下午還有課,他只委托他的同事幫他看著(zhù)家里等警察來(lái)處理,他毅然去了學(xué)校給學(xué)生上課。有次他班里的一名同學(xué)帶了一個(gè)北京師范大學(xué)的同學(xué)去他班里聽(tīng)課,下課后那名北師大的學(xué)生感嘆道,清華就是清華,大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業(yè)了,當他將完最后一節課時(shí),有四名同學(xué)抬了兩個(gè)花籃送給了他,全班爆發(fā)出熱烈的掌聲,當時(shí)他都感動(dòng)的流淚了,他說(shuō)據他所知,全清華到目前為止收到學(xué)生上課送花籃就只有兩個(gè)人。這就是清華大學(xué)老師的治學(xué)精神。他的精神感動(dòng)了我,他的課堂感動(dòng)了我。聽(tīng)高明書(shū)教授關(guān)于《初中生心理發(fā)展問(wèn)題》的講座后,我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。我們開(kāi)設心理健康教育的原因不是說(shuō)我們的學(xué)生心理不健康,而是為了更好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康狀況如何,直接影響其正常健康的生活與發(fā)展。一般來(lái)說(shuō),如果個(gè)體處于正常健康狀態(tài),則易適應社會(huì ),內心平靜,內外平衡,從而能得到社會(huì )與他人的接受,自我得到充分的發(fā)展,能獲得學(xué)習的進(jìn)步和事業(yè)的成功。如果個(gè)體經(jīng)常處于心理不平衡狀態(tài)尤其是不健康狀態(tài),就容易發(fā)生損害社會(huì )與他人的反社會(huì )行為,重則違法犯罪,輕則為人所責;或者會(huì )出現損害自我的異常行為,令社會(huì )不寧,與眾人不安。即使不發(fā)生外部的不適應行為,處在不良狀態(tài)的個(gè)體也會(huì )因長(cháng)期處在情緒困擾之中或形成不良的品德,或導致低劣的心理素質(zhì)。無(wú)論哪種情況,對學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。開(kāi)展心理健康教育也是建設和諧校園與和諧社會(huì )的需要,隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步推進(jìn),社會(huì )競爭日趨激烈,給人們尤其是青少年帶來(lái)了一定的心理壓力。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),可以通過(guò)情感的交流、情緒的疏導等活動(dòng)化解學(xué)生的種種心理問(wèn)題。這不僅對促進(jìn)青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格,獲得全面和諧發(fā)展有重要意義,而且對促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的和諧穩定,構建現代和諧校園與和諧社會(huì ),也具有十分重要的現實(shí)意義。開(kāi)展心理健康教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要,良好的心理素質(zhì),是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,它不僅可以幫助人從容應對各種挑戰與挫折,而且能使人更好地發(fā)揮自己的潛能,輕松自然地適應外界環(huán)境的變化。喬錦忠教授的《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與心理健康維護》的講座,他用一些淺顯易懂的圖片和故事,向我們深刻闡述了教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習和掌握新的知識,盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念,掌握新的教學(xué)方法,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能,還要有健全的人格。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構建良好師生關(guān)系的基礎,是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。
在這次培訓中,還有清華大學(xué)的羅丹陽(yáng)老師的《教師心理調適策略》,中央民族大學(xué)夏仕武老師的《心理學(xué)與生活》,北京第五中學(xué)原校長(cháng)吳昌順老師的《關(guān)注未成年心理健康》,以及來(lái)自中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)張渝鴻教師的《心理健康教育課程設計與案例分析》,這些老師的精彩講座,無(wú)論在理論知識上,還是在方法技巧上,讓我對心理教學(xué)有了更深的了解。通過(guò)這次培訓我將所學(xué)的知識,運用到自己的教學(xué)工作中,使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、加強交流、收獲友誼
參加培訓的學(xué)員來(lái)自我們新疆建設兵團的各個(gè)學(xué)校,彼此不熟悉。這次培訓,除了給我們安排學(xué)習之外,還為大家提供了一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺。學(xué)員們忙里偷閑得抽出時(shí)間騎著(zhù)自行車(chē)暢游美麗的清華園。為了現場(chǎng)感受升國旗的莊嚴氣氛,大家不辭辛苦凌晨四點(diǎn)半起床出發(fā)。為了更多的了解首都北京的人文氣息,我們利用課余時(shí)間走進(jìn)了頤和園,參觀(guān)了故宮,這一個(gè)個(gè)都帶給了我們視覺(jué)上、心靈上的震撼。
十五天的時(shí)間,因為短暫而幸福,十五天的時(shí)間,因為短暫而倍感珍惜。我深知學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,清華大學(xué)的學(xué)習雖然已經(jīng)結束,但我收獲頗多。不僅知識上得到了充實(shí),更在思想上得到進(jìn)一步的升華。在以后的工作中,將會(huì )好好研究名師的教學(xué)藝術(shù)和教育思想,做到理論聯(lián)系實(shí)際并在實(shí)踐中不斷的創(chuàng )新與發(fā)展。我將把在清華的學(xué)習當作新的起點(diǎn),以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習,并把清華精神帶到今后的工作中,秉承“走出清華門(mén),帶走清華魂”,以求真務(wù)實(shí),立足本職,勇于開(kāi)拓,大膽創(chuàng )新,努力爭取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jì)!!最后有幾句話(huà)同各位老師共勉,方向比努力重要,能力比知識重要,心態(tài)比績(jì)效重要,健康比工資重要,愿各位老師每天都有好心情,每天都有好身體,健康工作50年,幸福生活一輩子。
青春讀后感1500字5
20xx年一月我有幸參加了學(xué)校組織的年級組長(cháng)培訓班,地點(diǎn)在清華大學(xué)。清華大學(xué)是我國高等學(xué)府之一,也是我國高層次人才培養和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年參加培訓學(xué)習,我倍感榮幸。已經(jīng)是51歲的我,走進(jìn)了清華園。這是我做夢(mèng)也沒(méi)有想到的。小時(shí)候,清華是一個(gè)童話(huà),聽(tīng)著(zhù)父輩的渲染;上學(xué)后,清華是一個(gè)理想,燃燒起青春的向往;工作后,清華是一只風(fēng)箏,隨著(zhù)時(shí)間的推移,她已經(jīng)變得遙不可及。然而,我這次培訓學(xué)習的機會(huì )竟然在清華,我怎能不十分珍惜?此次培訓時(shí)間雖短,短到只有三天,但課程安排之緊湊、內容之豐富,讓我受益匪淺,體會(huì )頗多。
覃征教授的課我印象深刻,談吐幽默風(fēng)趣,警句名言不斷,在儒雅的講解中傳遞著(zhù)最新的信息和知識。在我陶醉于慶幸與自豪之時(shí),覃教授流暢的語(yǔ)言中飄出兩個(gè)字慕課。慕課?我偏頭看看我的同桌,回應的是同樣疑惑的眼神,再回頭尋找答案,碰到的還是不解的目光,嗨,落伍了,發(fā)自?xún)刃牡母袊@!
落伍就要趕上,回去查一查,明白了其中的含義。然而授課大師的`風(fēng)采,開(kāi)闊我的視野、開(kāi)啟我的心智,理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞。我怎能落伍?信息化發(fā)展已如此之快,我該怎樣做?微信?對,就用它!于是我想到了一連串新名詞,微課、微讀、微講.....總之與微信有關(guān),我開(kāi)始嘗試了,效果極好.......
心懷一份敬仰,一份尊重,一份虔誠地聽(tīng)完所有課程,感慨萬(wàn)分,活用清華所學(xué),開(kāi)創(chuàng )性做好本職工作,解決實(shí)際問(wèn)題的能力是檢驗我們這次學(xué)習培訓效果的一條重要指標。就我自己而言,切實(shí)轉變思維方式,開(kāi)創(chuàng )新的教學(xué)理念,置身當前,從心靈深處更加重視學(xué)習,在日常工作和生活更加努力學(xué)習,真正將學(xué)習作為一種人生樂(lè )趣,當成一種生活方式。
最后,我要用清華的校訓“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”激勵自己,用學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去,把今后的工作做得更好!
青春讀后感1500字6
這次能夠赴清華學(xué)習,要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)寶貴的機會(huì )。謝謝你們對我的信任。5天的學(xué)習讓我開(kāi)闊視野、受益匪淺。心中更加熱愛(ài)我的這份職業(yè),F在我就我的5天學(xué)習做一個(gè)總結和體會(huì )吧。
一、關(guān)于清華大學(xué)
清華大學(xué),文明遠揚。是中國最高的學(xué)府,是許多學(xué)子夢(mèng)想之處。我和陳節主任于4月8日抵達北京。4月9日下午參觀(guān)了清華的校史館,一位和藹可親的老師耐心又細心地講解清華的歷史。清華有著(zhù)近百年的燦爛歷史。它于1911年建立清華學(xué)堂,1925年設立大學(xué)部,創(chuàng )辦國學(xué)研究院?谷諔馉幦掌谇迦A老師和學(xué)子們長(cháng)途跋涉,歷經(jīng)艱險,將學(xué)校遷到長(cháng)沙、昆明等地。1946年才回到北京在清華園復原開(kāi)學(xué)。直至今日清華園依然尊崇校訓“自強不息,厚德載物”。四月的清華是迷人的,池塘兩岸、馬路邊都能看到迷人的楊柳,纖細的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng),處處充滿(mǎn)著(zhù)春天的氣息,就如清華的莘莘學(xué)子,那樣朝氣蓬勃。清華,你是如此的樸實(shí)無(wú)華,一眼望去,原色古樸的建筑,行色匆匆的行人,并不寬闊的馬路。一切都是如此地平淡無(wú)奇,讓人一位置身于某個(gè)偏僻的小城,而不是地處繁華蜚聲中的高等學(xué)府。著(zhù)名的國學(xué)大師梅貽琦,是清華曾經(jīng)的大學(xué)校長(cháng),他提出“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也!弊鳛榻處煹奈覍€懹浻谛。
二、關(guān)于教育
4月11日下午給我們上課的老師是一位大咖。上課之前有老師叮囑:下午請來(lái)的老師非同一般,大家不要遲到。我很疑惑他是怎樣的與眾不同。11點(diǎn)20錢(qián)教授就來(lái)到教室,看到教室坐滿(mǎn)了學(xué)員,沒(méi)有就開(kāi)始了他的講課,他那鏗鏘有力的聲音消除了我們的睡意。課堂時(shí)而充滿(mǎn)笑聲,時(shí)而沉默,跟隨著(zhù)錢(qián)教授的話(huà)去思考。不得不說(shuō)這是我見(jiàn)過(guò)文學(xué)底蘊最深厚的教授。他的講課內容體現在這句話(huà)“國有四維,禮義廉恥。四維不張,國乃滅亡!痹诋斍暗慕逃,我覺(jué)得應該重視“禮義廉恥”這四個(gè)字的分量,它決定著(zhù)教育,決定著(zhù)一個(gè)孩子的一生,決定著(zhù)國家的未來(lái)。作為一線(xiàn)老師,我很迷茫也很沉重。
1、如何看待教育
在當前的教育,所有的目標和目光都集聚在“成績(jì)、升學(xué)”。大家問(wèn)的最多的是“你考試考了多少分?你在哪所學(xué)校上學(xué)?”卻忽略了孩子的涵養和品德是否能在以后的路上走得更長(cháng)遠。錢(qián)教授的話(huà)點(diǎn)醒了我:教育不是投資,不是為了今天父母交的學(xué)費,明天才能掙更多的錢(qián)!岸Y不愈節,義不自進(jìn),廉不蔽惡,恥不從枉!币粋(gè)孩子的成長(cháng)和教育最終是如何做人,做好人,服務(wù)社會(huì ),通過(guò)自己的努力學(xué)習知道如何做好人,找到自信和自身的價(jià)值。成績(jì)是孩子學(xué)習的一部分,但做人的道理才是決定他一生的。雖然我力量微弱,但我想學(xué)習清華的“行勝于言”。
2、如何看待自己的職業(yè)
在整個(gè)講課中錢(qián)教授提到這句很沉重的話(huà)“教師的光明,祖國便不再黑暗!未來(lái)中國的份量與質(zhì)量就在你我手中!崩蠋煹娜沃刎熤。雖然現在的教育形勢我們改變不了,但我能夠做新時(shí)代的教育人,能夠有擔當,我想我能夠如教授所說(shuō):在自己的空間里做力所能及的、該做的事情。
三、關(guān)于教學(xué)
4月11日上午給我們上課的老師來(lái)自北京十一中的特級教師。他的講述讓我看到了不一樣的高中——自主學(xué)習、自主管理、別樣的課堂。在我的腦海里高中就是做不完的習題、老師的滿(mǎn)堂灌、考試。北京的十一中雖然也是以學(xué)習為主,但它給了學(xué)生選擇權,讓學(xué)生自己根據自己的學(xué)習情況去選擇老師、班級、課程層次。該校不僅僅開(kāi)設了文化課,還開(kāi)設了一些文藝課程:街舞、籃球等課程,這也是為了減輕學(xué)生的壓力和注意力,從而更好地去學(xué)習。十一中別樣的.管理:沒(méi)有行政班子,老師的管理居然在學(xué)生手中,這種學(xué)生管理不僅沒(méi)有耽誤學(xué)習反而能讓師生之間的溝通更加融洽。十一中的教學(xué)模式是令人大開(kāi)眼界的。
4月12日上午給我們講課的老師來(lái)自北京的思博樂(lè )教育科技有限公司的教學(xué)主管——郝玉。她給我們主要講解的是《新理念,新課堂》。新理念:以改變自己再去感染孩子的方式引導孩子愛(ài)上學(xué)習。我想之前用一種“不好好學(xué)習對不起父母辛苦、不好好學(xué)習以后會(huì )怎么樣”這類(lèi)話(huà)不僅改變不了孩子,反而會(huì )傷了孩子。讓孩子失去對未來(lái)的期望,甚至對未來(lái)產(chǎn)生消極的想法,那才是最可怕的!靶抡n堂”是以“個(gè)人思考——小組討論——全員參與”的課堂,給每個(gè)孩子獨立思考的時(shí)間,給每個(gè)孩子展示的機會(huì )。這種課堂可以用一種獨特的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐、思考、總結,讓學(xué)生在實(shí)踐中去思考、發(fā)現,最后自己總結。這種課堂是尊重學(xué)生的,以學(xué)生為主的課堂。雖然這種模式只適合小班教學(xué),但我想嘗試。
4月12日下午我參觀(guān)草橋小學(xué)。中午12點(diǎn)從清華出發(fā),1點(diǎn)多來(lái)到草橋小學(xué)。首先草橋小學(xué)用舞獅、芭蕾舞來(lái)歡迎我們的到來(lái)。從林校長(cháng)的講解中我知道草橋小學(xué)是以“融情教育”為教學(xué)理念。其基本含義就是“行有情之教,育有情之人!睆娬{情感在教育中的重要作用,堅持在管理上以情動(dòng)人,在德育上以情育德,在教學(xué)上以情啟智,堅持培養情感豐富、情意深厚、情懷遠大的人。在教室、走道都能看到一些溫馨的話(huà)語(yǔ)。草橋小學(xué)展示了一節數學(xué)課和語(yǔ)文課,教室里將近一百多人,老師輕聲細語(yǔ),孩子們全神貫注地思考,這種能夠讓全員參與的課堂是成功的。最讓人感動(dòng)的是孩子之間的互相關(guān)愛(ài)和帶動(dòng),一個(gè)都沒(méi)有放下。
四、關(guān)于合作
這次的清華的5天學(xué)習,有兩節小組全員合作的課程。我們小組共有14人,選候永權老師為組長(cháng),他是東北人,為人熱情,性格豪邁,是典型的東北漢子。在他的帶領(lǐng)下我們組獲得了全班最受歡迎的小組。我們一起思考構建我們本組的組別和組徽,大家齊心協(xié)力,完成學(xué)習任務(wù)。在這個(gè)合作的過(guò)程中,我感受到“小成功靠個(gè)人,大成功靠大家”這句話(huà)的含義。其實(shí)我們兩次的合作學(xué)習成果是否獨特、完美不重要,重要的是我明白團結對于班級管理的重要性,老師是要將全班的學(xué)生凝聚在一起奮斗前進(jìn),這個(gè)班怎會(huì )不好呢?在這5天我認識了很多老師:擅長(cháng)繪畫(huà)的張婧老師,我們的紀律委王英紅老師,來(lái)自甘肅的趙老師——我的舍友等等,在最后的分別時(shí)刻我的心空空的,雖然我們僅僅相識5天,但這5天的回憶永存在我的腦海里。
五、關(guān)于工作
這5天的清華學(xué)習之旅,于我是圓夢(mèng),是沉重,是醒悟,是成長(cháng),是不舍。清華,我不知道用怎樣的文字描述你、形容你,只怕我蒼白的語(yǔ)言無(wú)法描述你的典雅圣潔,我淺薄的思想,竭盡全力也體會(huì )不了你的博大與深厚。我努力踐行“行勝于言”、“厚德載物”。
青春讀后感1500字7
7月14日,青島外事學(xué)校以及貴州安順學(xué)校的部分領(lǐng)導和老師們一行40多人在清華大學(xué)航天航空學(xué)院聆聽(tīng)了全國知名創(chuàng )客專(zhuān)家高云峰教授的《創(chuàng )客與STEAM教育的理論與實(shí)踐》現場(chǎng)報告。
高教授知識豐富、思維活躍、創(chuàng )新力強,而且對學(xué)員關(guān)懷備至、親和力十足。他的報告分為三部分。第一部分:創(chuàng )客教育的特點(diǎn)和卡魅實(shí)驗室及作品。在這一部分中,高教授為老師們講解了“群體創(chuàng )新空間”——它首先表現為一個(gè)物理空間,以群體參與創(chuàng )新活動(dòng)為特征,提供材料、設備和設施,并具備社交功能的物理空間,在這里學(xué)生可以把最初的想法變?yōu)樽罱K的.作品,還為老師們講解了“群體創(chuàng )新學(xué)習模型”的特點(diǎn),從中老師們了解到:群體創(chuàng )新空間所包含的學(xué)習理論、合理的空間布局、給初學(xué)者的課程、項目和培訓以及卡魅實(shí)驗室和作品介紹。
在第二部分中,高教授為老師們介紹了STEAM教育的內涵以及特征,從中老師們學(xué)習到:STEAM教育是一種通過(guò)融合科學(xué)、技術(shù)、工程和數學(xué)領(lǐng)域內容指引教學(xué)和學(xué)習的途徑和方法,它有利于培養學(xué)生的綜合素養。此外,高教授還談了創(chuàng )客文化與STEAM教育的異同及借鑒,并舉了他指導中學(xué)生設計“無(wú)輪小車(chē)”的例子。
第三部分高教授列舉了他先后與中央電視臺《異想天開(kāi)》、《我愛(ài)發(fā)明》、《原來(lái)如此》以及北京電視臺等多省市電視臺合作并策劃設計的數百個(gè)力學(xué)科普實(shí)驗活動(dòng),例如紙橋過(guò)車(chē)和手機吊冰箱等真實(shí)情景下的大型挑戰活動(dòng)。而這些活動(dòng)涉及了多學(xué)科的知識,有利于學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,更有利于學(xué)生情感的培養。
最后老師們現場(chǎng)體驗了創(chuàng )客課程,親自動(dòng)手,在溫馨融洽的氣氛中完成了第一天的培訓。
“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”。此次培訓,老師們開(kāi)拓了視野,更新了觀(guān)念,提升了素養,尤其對創(chuàng )客教育和STEAM教育有了更全新的理解和體驗,為拓寬職業(yè)教育的發(fā)展空間奠定了良好的基礎。
青春讀后感1500字8
下半年,我非常榮幸地參加了由我局和市委組織部聯(lián)合組織的在清華大學(xué)舉辦的長(cháng)沙市深化財稅體制改革專(zhuān)題學(xué)習班,學(xué)習時(shí)間一周,感觸頗深,受益良多。
一、環(huán)境美
走進(jìn)清華園,不由得贊嘆她那種厚重、樸實(shí)、不張揚的美。沒(méi)有太多高高矗立的炫目建筑,映入眼簾更多的是那依地形修建的花園、草坪,綠道旁供人休憩的長(cháng)椅,風(fēng)格古樸而造型別致的路燈,隨處可見(jiàn)的自行車(chē),以及掩映在綠樹(shù)叢中的教學(xué)樓、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍、打印社等等。還有那個(gè)深夜時(shí)分還亮著(zhù)燈的奶茶店,為校園平添了一份溫馨。
信步于文學(xué)家朱自清筆下的荷塘邊,親身感受那一池醉人的荷香荷韻;來(lái)到“水木清華”建筑前,細細品味雕梁畫(huà)棟和意境高遠的楹聯(lián);懷著(zhù)崇敬的心情瞻仰民主斗士聞一多先生的雕像,感受先生的大義凜然、一身正氣;在清華學(xué)堂和大禮堂前駐足沉思,虔誠地與先哲們進(jìn)行心靈的對話(huà)。這一切,讓我在工作了十多年后,又一次體驗到了久違的溫馨充實(shí)的校園生活。
二、收獲大
一周的學(xué)習,我收獲很多,眼界和學(xué)識也有了提升。授課老師有清華大學(xué)、國防大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)的'教授,也有中央黨校、國家行政學(xué)院的學(xué)者,還有財政部財政科學(xué)研究所的專(zhuān)家、中央電視臺的知名評論員等,他們學(xué)識淵博,理念精深,對自己的研究領(lǐng)域都有十分獨到的見(jiàn)解,給我們以深刻啟迪。
教學(xué)內容非常豐富,既有宏觀(guān)的,也有微觀(guān)的;既有預算管理與改革、政府債務(wù)管理與風(fēng)險防范等財政專(zhuān)業(yè)知識,也有人類(lèi)歷史發(fā)展規律、國際形勢、深化改革、經(jīng)濟轉型、博弈論等社科人文類(lèi)知識;既有課堂教學(xué),也有實(shí)地參觀(guān),精彩紛呈,引人入勝。精心的課程安排體現了領(lǐng)導對干部成長(cháng)的良苦用心。
三、感悟多
通過(guò)在清華園的學(xué)習,我有以下幾點(diǎn)感悟:
1、清華大學(xué)“自強不息”的校訓以及“行勝于言”的校風(fēng)熏染了我,讓我明白自身要具備百折不撓的韌勁,任何困難都壓不垮的精神,以及為目標不懈奮斗的恒心和毅力;讓我決心在未來(lái)的日子里,擼起袖子、沉下身子,做出一番工作業(yè)績(jì)。
2、在開(kāi)班動(dòng)員會(huì )上,清華繼續教育學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導就告訴我們,對于培訓班老師們的觀(guān)點(diǎn)應當結合自己的認知和理解大膽地質(zhì)疑,切忌不加思索地一味接受。是的,老師們在課堂上“百花齊放、百家爭鳴”,難免有的知識點(diǎn)會(huì )有疏漏或偏離的地方,我們應當帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習,勤于思考,秉持質(zhì)疑精神和批判精神,并把這一方法貫穿到我們的工作和生活當中。
3、不斷學(xué)習,學(xué)以致用。久坐在機關(guān)辦公室里,難免會(huì )有知識僵化、靈感枯竭的危機感。這次到清華培訓,如同久旱逢甘露、沙漠見(jiàn)清泉,有了“源頭活水”的注入,眼界開(kāi)闊了,精神充實(shí)了,心里亮堂了,很多疑惑在這里找到了答案。我已經(jīng)認真消化了本次培訓所學(xué)知識,并在日常自覺(jué)加強學(xué)習,結合工作實(shí)際加以運用,力爭為推動(dòng)長(cháng)沙財政事業(yè)的發(fā)展奉獻綿薄之力。
青春讀后感1500字9
一處小小的荷塘,因了朱自清先生對于美的追求,遂成就了千古文學(xué)佳構《荷塘月色》;而依托水木清華成長(cháng)起來(lái)的根根國之棟梁,清華園中的每一寸土地,都是他們夢(mèng)中的荷塘。
通過(guò)參加此次公司舉辦的清華大學(xué)管理人員能力提升班,在各路大家思想智慧火花燭照下,在水木清華氤氳學(xué)術(shù)氛圍熏陶中,我對自身思想觀(guān)念和管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題和短板有了更清晰的認識,對下一步求新求變、突破提升有了初步的想法。
一、增強學(xué)習自覺(jué),提升綜合素質(zhì),適應發(fā)展新形勢。
知識積累是管理提升的基石,自覺(jué)學(xué)習是管理提升的途徑。當下,隨著(zhù)咸陽(yáng)機場(chǎng)業(yè)務(wù)量持續迅猛增長(cháng)和行業(yè)競爭的不斷加劇,所有人的工作量和工作壓力隨之增大,絕大多數干部員工已將全部精力投入到日常緊張忙碌的運行保障之中,而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習遂順理成章地成為一些人堂而皇之的借口,還有些人只會(huì )工作不會(huì )總結提高,不注重在實(shí)踐中學(xué)習,甚至一些人還對學(xué)習培訓產(chǎn)生了抵觸情緒。不知何時(shí),不愛(ài)學(xué)習、不會(huì )學(xué)習、不善學(xué)習成為我們干部員工的一個(gè)普遍現象,干部員工學(xué)習能力不強、素質(zhì)不高也成為影響企業(yè)持續快速高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)無(wú)形的瓶頸。不論是公司層面,還是各二級單位,雖然采取了諸如作風(fēng)建設、強化培訓和提高準入、晉升學(xué)歷等措施辦法,但收效還不是很理想。究其原因,主要是學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)不對,對學(xué)習的重要性認識不夠,學(xué)習主要還是被動(dòng)學(xué)習,沒(méi)有將學(xué)習真正轉變?yōu)橐环N積極主動(dòng)的行為自覺(jué),提高到提升工作能力和工作水平的高度上來(lái)。
隨著(zhù)我們快步進(jìn)入信息時(shí)代,新知識新技術(shù)日新月異,新經(jīng)濟新形勢瞬息萬(wàn)變,三期建設投運如火如荼,對全體員工尤其是管理人員的綜合素質(zhì)提出了新的更高的標準和要求。我們必須從思想認識上不斷增強學(xué)習的緊迫感和本領(lǐng)的恐慌感,以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神,抓住一切機會(huì ),利用每分每秒靜心苦心學(xué)習,以良好的知識儲備、豐富的知識構架去適應新形勢、新要求,迎接新時(shí)代、新挑戰。管理實(shí)踐中,我們要求所有班組長(cháng)、M1級管理人員以上,都要制定個(gè)人學(xué)習提升計劃,通過(guò)多種渠道在3—4年內取得本科以上學(xué)歷。下一步,我們擬將提升計劃拓展到全體員工,同時(shí)積極開(kāi)展養成教育,改善學(xué)習條件,營(yíng)造學(xué)習氛圍,著(zhù)力構建學(xué)習型企業(yè),使每一名管理者和員工通過(guò)自覺(jué)學(xué)習,不斷提升自身素質(zhì)和能力水平,更好地適應企業(yè)發(fā)展需求。
二、強化戰略思維,提升站位層次,全面提高管理水平。
思維和境界決定著(zhù)管理的層次和水平,戰略思維是管理提升的有效手段。日常工作中,我們時(shí)常會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地囿于本位主義,就事論事,下意識地用思維定勢和經(jīng)驗管理去處理問(wèn)題,不善破局求變、放眼長(cháng)遠,不善科學(xué)統籌、系統解決,進(jìn)而造成工作上的被動(dòng)局面。究其原因,還是我們站位不高,定位不準,缺少戰略思維。
本次管理人員能力提升課程設置前瞻性地解決了上述問(wèn)題,內容從中國經(jīng)濟走勢與熱點(diǎn)問(wèn)題分析、企業(yè)家戰略思維突破等宏觀(guān)命題到商業(yè)模式創(chuàng )新、組織行為與人員管理等微觀(guān)實(shí)操,力圖從內到外、由表及里改造學(xué)習者。立足實(shí)踐,我認為培訓基本達到了初衷,全體學(xué)員增長(cháng)了知識,開(kāi)闊了視野,鍛煉了思維,更重要是使我們充分認識到,戰略思維對一名管理者思路、眼光和方法的重要性。作為一名基層管理人員,面對管理困境,我們不能踮起腳尖去生搬硬套發(fā)展戰略,而要從編制完善部門(mén)戰略規劃入手,由淺入深去學(xué)習公司、集團、行業(yè)、國家戰略規劃,逐步將部門(mén)管理和發(fā)展融入更高更大更全的發(fā)展戰略之中,進(jìn)而提升站位定位,找準切合點(diǎn),做好統籌謀劃,有效提升管理層次。管理實(shí)踐中,我們不僅要用好用活戰略解碼工具,不斷完善和落實(shí)行動(dòng)計劃,而且要充分運用戰略思維,持續挖掘戰略和管理相結合對管理提升的`巨大潛力。
三、強化創(chuàng )新意識,增強事業(yè)心,爭做優(yōu)秀管理者。
有夢(mèng)想、有創(chuàng )新是優(yōu)秀管理者的基本特質(zhì),不斷增強事業(yè)心,持續開(kāi)拓創(chuàng )新是管理提升的關(guān)鍵。當前,不管是國家,還是我們企業(yè),改革已進(jìn)入全面深化攻堅階段,轉型升級是我們的首要任務(wù)。我們一定要持續解放思想、轉變觀(guān)念,大力倡導開(kāi)拓創(chuàng )新精神,強勢推進(jìn)管理變革,著(zhù)力提升管理能力。
作為一名基層管理人員,如何提升管理能力和完成改革重任,我認為首先要有新時(shí)代企業(yè)家的夢(mèng)想。要對自己所從事的行業(yè)和具體工作始終懷有美好的愿景,并把她上升到自我的中國夢(mèng)高度。要對自己的工作有清晰的目標、高位的標準和嚴格的要求,要能將平凡的工作升華為畢生追求的事業(yè),以實(shí)際崗位作為實(shí)現人生價(jià)值的平臺,以強烈的事業(yè)心和責任感盡心盡力做好本職工作。其次,要有創(chuàng )新的勇氣和魄力。不能固步自封、四平八穩,要勇于開(kāi)拓,敢于與舊思想、舊觀(guān)念、舊機制、舊方法作斗爭,將更好的工作實(shí)績(jì)、更高的工作目標轉化為持續創(chuàng )新的源源動(dòng)力,爭做一名優(yōu)秀管理者。第三,要有功成不必在我、位卑未敢忘憂(yōu)國的境界。沒(méi)有境界,人生將始終低位徘徊。有了境界,所有的糾結和渴望將歸于平靜。以一顆平靜心去為人民服務(wù),將無(wú)往而不勝!
青春讀后感1500字10
為加強我市xx干部隊伍的能力建設,學(xué)習國際先進(jìn)的xx管理經(jīng)驗,提升政府公共管理及運營(yíng)理念,在市委組織部的大力支持下,xx局組織系統內58名青年骨干于20xx年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時(shí)的集中培訓,圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù),達到了預期目的,F將有關(guān)情況總結如下:
一、培訓的基本情況和特點(diǎn)
聆聽(tīng)知名大家的講座,受益匪淺。xx系統“領(lǐng)導藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續教育學(xué)院接受了為期7天的培訓。所有參訓人員在思想上受到了震撼,理念上得到了提升,知識上得到了更新。整個(gè)培訓過(guò)程按計劃有序進(jìn)行,歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)特點(diǎn):
。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視,組織嚴密,學(xué)習井然有序
為了提高我市xx系統干部隊伍的管理能力和綜合素質(zhì),局領(lǐng)導多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷,確定培訓事宜。局黨組門(mén)召開(kāi)會(huì )議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線(xiàn)青年骨干,分布全局系統17個(gè)xx分局及直屬事業(yè)單位,共35個(gè)單位。為加強管理,成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì ),培訓前專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件,對學(xué)習提出明確要求,為便于學(xué)習討論,打破單位界線(xiàn),將學(xué)員編成6個(gè)學(xué)習小組,建立了互幫互學(xué),相互促進(jìn),共同提高的學(xué)習機制。培訓期間,xx總工程師還親自前往清華大學(xué)看望培訓學(xué)員,了解學(xué)習和生活情況,并與大家交流培訓心得,為大家鼓勁加油,使學(xué)員受到了極大的激勵和鼓舞。
。ǘ┱n程緊湊,內容充實(shí),師資力量雄厚
盡管培訓只有一周的時(shí)間,但培訓內容設計的十分豐富。七天的培訓時(shí)間共開(kāi)設了12門(mén)課程,其中xx專(zhuān)業(yè)課程3門(mén)、公共類(lèi)課程9門(mén),課程設計精練、系統、開(kāi)拓性強。授課教師們個(gè)個(gè)博古通今、滿(mǎn)腹經(jīng)綸,讓人受益匪淺。xx保護法規最新解讀、xx保護與生物多樣性利用、循環(huán)經(jīng)濟與可持續發(fā)展,中國xx保護的泰斗級人物親自傳授教化,為我們點(diǎn)津指道,以其淵博的知識積淀和嚴謹的治學(xué)態(tài)度為我們介紹了極具前瞻性性的xx治理技術(shù)、管理理念和發(fā)展趨勢,為我們打開(kāi)了新的思維空間,令人振奮。另外,培訓的公共類(lèi)課程,比如科學(xué)發(fā)展觀(guān)與和諧社會(huì )、政府運營(yíng)管理、組織行為學(xué)、突發(fā)事件的媒體應對、領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)、走進(jìn)音樂(lè )世界等內容,從不同角度和層面使讓我們更加堅定了自己的'政治理念、和理想信念,加深了我們對組織管理與發(fā)展的深層思考,大大激發(fā)了我們的創(chuàng )新意識。
。ㄈ⿲W(xué)習認真,反響強烈,成果豐碩喜人
能夠在全市xx系統千余人的隊伍中被選中參加此次的培訓,每一位學(xué)員都感到萬(wàn)分的榮幸和珍貴,學(xué)習如饑似渴。課上,學(xué)員們認真聽(tīng)講,積極配合老師們的互動(dòng)教學(xué),做好學(xué)習筆記;課下,與老師交流、探討不解之惑。多數課程,由于課時(shí)所限,學(xué)員們聽(tīng)得津津有味,意猶未盡,主動(dòng)要求老師延長(cháng)授課時(shí)間,最晚的一次課程竟持續到晚上十點(diǎn)半,一天最長(cháng)學(xué)習達9個(gè)小時(shí),學(xué)員濃厚的熱情和老師的敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。學(xué)員們還充分利用晚上休息時(shí)間將當日的學(xué)習課件和學(xué)員們的切身感受進(jìn)行整理匯總,許多同學(xué)學(xué)習至深夜。除此這外,學(xué)員還利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,每天都及時(shí)將學(xué)習心得及感悟,上傳至千里之外的xxxx系統辦公自動(dòng)化網(wǎng)站,讓遠在家鄉的xx戰友們也能夠及時(shí)了解培訓內容,彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華,使學(xué)習效果放大到極至;厣蚝,每位學(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟,結合自身工作從xx管理、xx發(fā)展趨勢、組織管理等方面撰寫(xiě)了高質(zhì)量的學(xué)習報告。通過(guò)這次培訓在起局再次掀起了學(xué)習熱潮。
二、主要收獲和啟示
從規矩到藝術(shù),從方法到技巧,老師們以案例式分析法深入淺出,潛移默化地影響著(zhù)學(xué)員的觀(guān)念和思維,使很多原本零散的理論和觀(guān)念得到了系統地整理升華。
青春讀后感1500字11
清華大學(xué)是我心目中的高學(xué)府,能在這所百年參加校長(cháng)培訓班,我倍感榮幸,倍加珍惜。更令人難忘的是,清華大學(xué)的短暫學(xué)習,受益匪淺、體會(huì )頗多,是我一生中難得的財富,也對我在學(xué)校教學(xué)管理工作注入新能量。
清華大學(xué)與眾不同,名不虛傳。在這里,沒(méi)有枯燥、呆板的教學(xué),更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心!白詮姴幌,厚德載物”的校訓,特別是教授們激情澎湃的授課方式,使我深入思考個(gè)人前途與國家命運、做人與做官、奉獻與索取的關(guān)系;專(zhuān)家學(xué)者的上課,或諄諄教導,或啟發(fā)引導,都使我強烈地感受到時(shí)代的腳步、知識的樂(lè )趣;古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲,又使我尋找到青春和活力。參加工作二十幾年的我,重回校園,在這短暫的五天里,真正懂得“少小不努力,老大徒傷悲”的含義。我是抱著(zhù)學(xué)習“充電”的態(tài)度,來(lái)到清華學(xué)習的。這些日子以來(lái),我認真聽(tīng)、仔細記、靜心思,收獲很大。主要體現在站位的高度、學(xué)識的廣度、專(zhuān)業(yè)的深度。
一、“高”,就是提升了素質(zhì),有力激發(fā)“心靈火花”
這次培訓有一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn),就是突出在職繼續學(xué)習這個(gè)主題,突出領(lǐng)導干部這個(gè)對象,突出教學(xué)藝術(shù)這個(gè)方法。特別是通過(guò),對“”這個(gè)耳熟能詳的概念有了系統的理性認識,提升了素質(zhì),提高了境界!耙欢淅嘶ㄈ谌氪蠛1悴粫(huì )泯滅,一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認為,校長(cháng)是一個(gè)普通人,來(lái)源于教職工,是師生利益的代表,是集體智慧的結晶;校長(cháng)又不是一個(gè)普通人,對自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高;校長(cháng)的產(chǎn)生,是由自身努力、歷史機遇等多種因素共同作用的,但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的',一個(gè)高層次、受人尊重的,必定是一個(gè)境界高、修養好的同志。某種程度上說(shuō),境界越高,職位也就越高,教師的認可度也越大。境界的提升,要靠學(xué)習、靠實(shí)踐、靠自己的感悟。
二、“廣”,就是拓寬了視野,有利走出“象牙小塔”
人們常說(shuō):“細節決定成敗,眼界決定未來(lái)”。一個(gè)人生活在世界上,一定要勤學(xué)善思,這對十分有利,對事業(yè)發(fā)展也是受益無(wú)窮。這次學(xué)習,使我拓寬了視野,開(kāi)闊了眼界,等同于走出“象牙塔”。一是內容廣。這次培訓涵蓋了學(xué)校教學(xué)、管理、文化建設各個(gè)方面,涉及到國內、國際形勢分析,既有宏觀(guān)層面,又微觀(guān)分析,結合了專(zhuān)家們平時(shí)所見(jiàn)所聞所思,對我們自然很有啟發(fā),彌補了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓,既有理論教育也有實(shí)地參觀(guān)考察,十分貼近基層工作實(shí)際,比如張教授,從心理、生理角度,提出“淡定積極”的觀(guān)點(diǎn),闡明“以入世的努力,出世的心態(tài),老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理,對人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散,學(xué)到知識的奧妙,是我從未有過(guò)的。在課堂上,我更多的的是思考、熏陶和感悟,是思維習慣。思維是“道”,其余是“器”,這次學(xué)習,我既“練器”,更是“修道”。通過(guò)學(xué)習,我認為,一個(gè)人千萬(wàn)不要糾纏于小事上,不要沉迷于溫柔鄉,更不要陶醉于現狀,必須增強憂(yōu)患意識,居安思危。
三、“深”,就是提升了素質(zhì),有力激發(fā)“心靈火花”
由于自己平時(shí)不愛(ài)讀書(shū),時(shí)常感到“知識短缺”“本領(lǐng)恐慌”,力不從心。這次到清華,聆聽(tīng)中國高權威學(xué)術(shù)專(zhuān)家的講座,增長(cháng)了知識,見(jiàn)識了“世界”。一是增長(cháng)教育管理知識。管理出生產(chǎn)力,管理也出凝聚力。管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn),溝通與協(xié)調是管理的核心環(huán)節。通過(guò)學(xué)習,使我系統了解了學(xué)校管理藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)。印象尤為深刻的是,教授在中,幽默的語(yǔ)言藝術(shù)引入課堂教學(xué),通俗易懂地闡述了校長(cháng)的角色定位、能力要求,對我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執政、依法治校、民主執教水平很有幫助。二是增長(cháng)構建和諧人際知識。人不是孤立的,而是社會(huì )人。作為校長(cháng),工作對象就是“教師和學(xué)生”。記得美國學(xué)者卡耐基說(shuō)過(guò),“一個(gè)人事業(yè)的成功,三分靠個(gè)人努力,七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話(huà)雖然有所偏頗,但從一個(gè)側面說(shuō)明了構建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”,運用鼓勵激勵、聯(lián)絡(luò )聯(lián)誼、真心真誠,溝通上下,協(xié)調左右,統籌內外,以良好的人際關(guān)系,著(zhù)力營(yíng)造和諧環(huán)境。這對促進(jìn)學(xué)校各項任務(wù)落實(shí)十分有用。
通過(guò)這次學(xué)習,我進(jìn)一步堅定做一個(gè)用心干事的人,勤于學(xué)習的人,敢于實(shí)踐的人。這是我這次學(xué)習培訓的大收獲吧。
青春讀后感1500字12
九月,秋高氣爽的季節;九月,碩果累累的季節。在這樣一個(gè)美好的季節,我有幸被湘潭網(wǎng)絡(luò )學(xué)院推薦,經(jīng)市委組織部同意,被選派到清華大學(xué)參加“20xx年縣域干部創(chuàng )新社會(huì )治理專(zhuān)題培訓班”。雖然培訓的時(shí)間只有短短的五天,但是本次清華之行對于我整個(gè)人生都帶來(lái)了不可磨滅的影響。
本次培訓班的背景是清華大學(xué)依托百年教育資源的積累,本著(zhù)“教育服務(wù)社會(huì )”的理念,以“傳播知識、消除貧困”為宗旨,由繼續教育學(xué)院發(fā)起,自籌資金啟動(dòng)了教育扶貧工作。該工作是以國家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣為幫扶對象,通過(guò)在當地建立教育扶貧現代遠程教學(xué)站或面授教學(xué),利用現代信息技術(shù),將清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育與培訓資源無(wú)償輸送給貧困地區。而我市市委組織部因常年與清華大學(xué)的`良好的關(guān)系,因此每月都獲得去清華大學(xué)參加面授課程的名額,這便是我市每月都選派干部去清華學(xué)習的緣由。
清華大學(xué),非常高大上的幾個(gè)字眼,它的名氣吸引無(wú)數的學(xué)子膜拜,不僅僅是因為它校園的美麗,更是因為它在學(xué)科建設、人才培養、師資隊伍、科學(xué)研究、國際合作、社會(huì )服務(wù)等方面的巨大影響力。它培養了一大批的優(yōu)秀人才,成為了一流的知識殿堂,因而變成了中國廣大學(xué)子心中的一個(gè)圖騰。遙想自己高考當年,清華,那是一個(gè)夢(mèng),是無(wú)數學(xué)子寒窗苦讀的的動(dòng)力,也是絕大多數學(xué)子可望不可及的一個(gè)夢(mèng)。能夠考上清華大學(xué)的人必是高考中的佼佼者,是廣大學(xué)子中的精英,是人中龍鳳,其它絕大多數人看著(zhù)這些人只能望洋興嘆,技不如人,只能就讀其它大學(xué),而清華,變成了一種奢望,成為人生中的遺憾。
青春讀后感1500字13
能夠加入市委辦這個(gè)大家庭,我萬(wàn)分榮幸,不曾想剛工作兩個(gè)月,又能夠到世界一流學(xué)府清華大學(xué)參加培訓,這讓我激動(dòng)之余又覺(jué)誠惶誠恐,帶著(zhù)壓力與動(dòng)力完成了此次培訓任務(wù)。收獲很多,最深刻的體會(huì )有兩點(diǎn):
細節定成敗
以細節論成敗,從小處見(jiàn)文章。此次培訓,清華大學(xué)繼續教育學(xué)院熱情周到、專(zhuān)業(yè)細致、有條不紊的準備和安排,給我留下深刻印象,可謂處處見(jiàn)細節,事事皆精品。接待細致周到。一到達北京與培訓項目負責人戴玲翔老師和班主任肖瑞崇老師見(jiàn)面,就會(huì )感覺(jué)到他們的專(zhuān)業(yè)精神和充分準備。果不其然,一本《學(xué)員須知》即可回答所有問(wèn)題,培訓安排更是滴水不漏,除學(xué)習需自己動(dòng)腦外,其余事項只要“被動(dòng)接受”即可。尤其是打開(kāi)房間電視機看到“歡迎趙凡、何海先生下榻迎春園賓館”,讓我對清華大學(xué)的細致與周全留下深刻印象。內容豐富多彩。在培訓期間,既組織了辦文、辦會(huì )等辦公室業(yè)務(wù)培訓,又拓展到政治、經(jīng)濟、社會(huì )、法治、國防等多領(lǐng)域學(xué)習;既開(kāi)展理論學(xué)習夯實(shí)基礎,又組織到中關(guān)村創(chuàng )業(yè)園區和國家博物館復興之路見(jiàn)學(xué)參觀(guān)開(kāi)拓眼界;既有清華大學(xué)、人民大學(xué)、中央黨校、國防大學(xué)等知名教授講學(xué),又有中央辦公廳、國家行政學(xué)院等行政領(lǐng)導言傳身教,無(wú)一不顯出他們的誠意與專(zhuān)業(yè)。儀式感非常強。從入住“荷塘月色”近春園賓館到集體參觀(guān)清華四景(清華學(xué)堂、大禮堂、二校門(mén)和水木清華),從開(kāi)班儀式發(fā)放學(xué)員證、佩戴;、集體宣誓到畢業(yè)典禮播放培訓點(diǎn)滴、發(fā)放畢業(yè)證書(shū),從每日一晨讀、每課一總結到課間集體做操、觀(guān)看《同一首歌》清華大學(xué)專(zhuān)場(chǎng),儀式感無(wú)處不在,強烈地推進(jìn)了我們對清華大學(xué)的品牌認同感和認真學(xué)習的緊迫感、責任感。
難當清華人
走進(jìn)清華門(mén),就是清華人?清華學(xué)子是什么樣的?是帶著(zhù)“酒瓶底”眼鏡的學(xué)霸,耿直理工男,還是長(cháng)發(fā)長(cháng)須的怪咖?亦或是和周書(shū)記一樣睿言睿語(yǔ)的才子?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn),我與同事們走遍清華大學(xué)大小角落,靠近他們,走進(jìn)他們,觀(guān)察他們。發(fā)現,他們是教室里的聆聽(tīng),是實(shí)驗室里的分析,是小道上的討論,是自習室里的思考,是運動(dòng)場(chǎng)上的汗水,是舞臺上的靈動(dòng),是草坪上的歡笑,他們的自信和快樂(lè )源于內心的強大與充實(shí),或者更簡(jiǎn)單直接,僅僅因為他們是清華人。有一句話(huà),叫“走進(jìn)清華門(mén),就是清華人”,雖然戴上了清華的;,拿到了清華的培訓結業(yè)證書(shū),但內心著(zhù)實(shí)慚愧。且不說(shuō)自己“顏值”“氣質(zhì)”與清華學(xué)子相距甚遠,單單6天12堂課的培訓內容就讓我感覺(jué)須大力氣進(jìn)行消化。在網(wǎng)上看了一篇很火的帖子,叫《你與學(xué)霸的差距在哪里?一位清華學(xué)生的100條學(xué)習建議》,全文共9部分100條5000余字,對標找差,讓我深刻感悟到自己為什么上不了清華。所謂知恥而后勇,既然清華人難當,那么就——走出清華門(mén),帶走清華魂!什么是清華之魂?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是“自強不息、厚德載物”的百年校訓、“行勝于言”的校風(fēng)和“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)。這是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動(dòng)的力量,給人以前進(jìn)的.勇氣,給人以成功的信心!皩⑾啾緹o(wú)種,男兒當自強!比,就應該有永不畏懼和自強不息的精神,不為眼前工作的壓力和生活的困難所困擾,上善若水,心懷天下,勇于挑戰,甘當大任,才會(huì )獲得最終的成功。成功只有一個(gè)理由,失敗卻有一千種理由。自強者未必都能夠成功,而“不自強者”成功未之有也!把员厍髮(shí),以行證言!毖耘c行,如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼,缺一不可,必須做到言行統一。從實(shí)踐論出發(fā),踐行是根本和目的,所謂跬步致遠、篤行事成、實(shí)干興邦。言行不統一,不是偽君子,就是兩面派,而后者比前者更具有破壞性、更可怕、更應該警惕。因此,要言行統一、“心、言、行”三點(diǎn)一線(xiàn),不做只言不行的偽君子,更不做言行不符的兩面派!皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨!弊鏊伎嫉谋寂苷。要思考,用嚴謹的態(tài)度、創(chuàng )新的思維去明辨方向、拓展思路、科學(xué)決策。要奔跑,用勤奮的精神、求實(shí)的作風(fēng)去實(shí)現跨越、實(shí)施突破、實(shí)踐收獲。做“思考的奔跑者”,就是要站在大局上想問(wèn)題,超前謀劃,腳踏實(shí)地,事半功倍,離目的地越來(lái)越近。
身雖已遠,心卻未動(dòng)。清華大學(xué)的一景一物仍縈繞在我腦海,6天培訓所學(xué)所思所感也必讓我受益終身。
青春讀后感1500字14
為加強我市干部隊伍的能力建設,學(xué)習國際先進(jìn)的管理經(jīng)驗,提升政府公共管理及運營(yíng)理念,在市委組織部的大力支持下,局組織系統內58名青年骨干于20xx年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時(shí)的集中培訓,圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù),達到了預期目的,F將有關(guān)情況總結如下:
一、培訓的基本情況和特點(diǎn)
聆聽(tīng)知名大家的講座,受益匪淺。系統“領(lǐng)導藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續教育學(xué)院接受了為期7天的培訓。所有參訓人員在思想上受到了震撼,理念上得到了提升,知識上得到了更新。整個(gè)培訓過(guò)程按計劃有序進(jìn)行,歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)特點(diǎn): (一)領(lǐng)導重視,組織嚴密,學(xué)習井然有序
為了提高我市系統干部隊伍的管理能力和綜合素質(zhì),局領(lǐng)導多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷,確定培訓事宜。局黨組門(mén)召開(kāi)會(huì )議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線(xiàn)青年骨干,分布全局系統17個(gè)分局及直屬事業(yè)單位,共35個(gè)單位。為加強管理,成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì ),培訓前專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件,對學(xué)習提出明確要求。
每天都及時(shí)將學(xué)習心得及感悟,上傳至千里之外的系統辦公自動(dòng)化網(wǎng)站,讓遠在家鄉的戰友們也能夠及時(shí)了解培訓內容,彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華,使學(xué)習效果放大到極至;厣蚝,每位學(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟,結合自身工作從管理、展趨勢、組織管理等方面撰寫(xiě)了高質(zhì)量的學(xué)習報告。通過(guò)這次培訓在起局再次掀起了學(xué)習熱潮。
二、主要收獲和啟示
從規矩到藝術(shù),從方法到技巧,老師們以案例式分析法深入淺出,潛移默化地影響著(zhù)學(xué)員的觀(guān)念和思維,使很多原本零散的理論和觀(guān)念得到了系統地整理升華。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,更加堅定了正確的理想信念
科學(xué)發(fā)展觀(guān)的提出,立足于我國社會(huì )主義初級階段的基本國情,總結了國內外在發(fā)展問(wèn)題上的`經(jīng)驗教訓,吸收了人類(lèi)文明進(jìn)步的新成果,站在歷史和時(shí)代的高度,進(jìn)一步明確新的發(fā)展要求。進(jìn)入新世紀新階段,我國發(fā)展呈現一系列新的階段性特征,經(jīng)濟實(shí)力顯著(zhù)增強,同時(shí)生產(chǎn)率水平總體上還不高,自主創(chuàng )新能力還不強,長(cháng)期形成的結構性矛盾和粗放型增長(cháng)方式尚未根本改變;社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制初步建立,影響發(fā)展的體制機制障礙依然存在等,以及當前全球遭遇的金融危機,國內外存在的不穩定因素等,對社會(huì )穩定和發(fā)展提出挑戰。因此,我們更要堅定不移地以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”, 樹(shù)立正確的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),堅定不移地走具有中國特色的社會(huì )主義道路。
(二)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為原則,增強了投身我市保護工作的信心和動(dòng)力 科學(xué)發(fā)展觀(guān)明確指明了保護在協(xié)調處理與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的關(guān)系中的定位與方向,充分說(shuō)明了保護在社會(huì )發(fā)展中的重要地位。我們必須清楚地認識到在為經(jīng)濟發(fā)展提供支撐和服務(wù)方面存在的差距,質(zhì)量還沒(méi)有完全滿(mǎn)足百姓的需求,工作的發(fā)展也存在著(zhù)地區不平衡的現象等。一是要堅持以發(fā)展為第一要義,把握科學(xué)發(fā)展與保護和生態(tài)文明建設的密切聯(lián)系和內在規律,牢記部門(mén)的歷史使命,自覺(jué)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,統領(lǐng)工作。二是堅持以人為本,把群眾需要作為第一選擇,把群眾滿(mǎn)意作為第一標準;把經(jīng)濟發(fā)展、保護和改善民生有機地統一起來(lái),讓人民群眾喝上干凈的水,呼吸清新的空氣,吃上放心的食品;強化法制建設,加大執法力度和信訪(fǎng)處理力度,使影響群眾身體健康的突出問(wèn)題得到有效解決。三是堅持全面協(xié)調可持續發(fā)展,進(jìn)一步轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式、構建新型產(chǎn)業(yè)體系,深化項目環(huán)評、評估和審批工作方式改革;充分運用經(jīng)濟手段,著(zhù)力解決歷史遺留的、久拖未決的問(wèn)題;對違法行為嚴重的企業(yè),實(shí)行不予上市、融資審核及行業(yè)準入,并會(huì )同有關(guān)部門(mén)對其實(shí)行限貸、停貸;按照責權明確、監督有力、獎罰分明的原則,建立全市污染減排績(jì)效考核和責任追究體系,切實(shí)強化政府減排責任;大力推進(jìn)生態(tài)市建設,走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。四是不斷強化反腐倡廉憂(yōu)患意識,講黨性、重品行、作表率。在地位提升,手中權力加大,管理事務(wù)增多,廉政風(fēng)險凸顯的新形勢下,進(jìn)一步加強反腐倡廉和警示教育,不斷增強廉政風(fēng)險意識和憂(yōu)患意識,提高隊伍拒腐防變能力,把我市的隊伍建設成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的堅強堡壘。
(三)以科學(xué)發(fā)展為目標,加深了對構建高效政府的理解
有效政府于1997年世界銀行發(fā)展報告正式提出,強調變革中的世界需要一個(gè)有效政府,如果沒(méi)有一個(gè)有效政府,就無(wú)法實(shí)現經(jīng)濟的、社會(huì )的和可持續的發(fā)展。有效政府主要是指國家政府在現存的國家政治體制內,應充分考慮市場(chǎng)和社會(huì )需求以及自身的管理能力,通過(guò)一定權利的有效運作進(jìn)而使經(jīng)濟社會(huì )有效發(fā)展。它是一種價(jià)值取向,即政府行為應以市場(chǎng)為導向,逐步實(shí)現社會(huì )化,使管理工作規范化、有序化和有效化
青春讀后感1500字15
11月16日,我們懷揣憧憬與希望邁入了清華大學(xué)的校門(mén),有幸參加在區教育局和清華大學(xué)繼續教育學(xué)院組織的為期8天的武進(jìn)區教育行政干部“領(lǐng)導力提升”第二期高級研修班,聆聽(tīng)了多位知名專(zhuān)家學(xué)者的真知灼見(jiàn),深感受益匪淺,八天來(lái),我們感受了清華的雄偉大氣、優(yōu)雅舒適,親眼目睹了校門(mén)口“自強不息,厚德載物”的清華校訓;看到年齡不同、膚色各異的中外學(xué)子忙碌的身影,深深感受了清華濃厚的學(xué)習氛圍和文化底蘊;住在紫荊公寓學(xué)生宿舍里,切身體驗了一名清華學(xué)生的日常生活。
一、感悟文明
清華大學(xué)的景致不僅令人欣羨,清華園里的師生更是讓人欽佩。文明和諧,在這里可謂一道絢麗的風(fēng)景,無(wú)論在老校區,還是在新校舍,無(wú)論在教學(xué)區,還是生活區,只要你尋求幫助,總會(huì )有人伸出溫暖之手。其實(shí)最令我感到驚奇的是在清華校園十幾個(gè)諾大的食堂餐廳里進(jìn)餐情形,每天中午,千人涌入,但卻絲毫感覺(jué)不到吵鬧和喧嘩,排隊、選菜、刷卡、用餐猶如大工廠(chǎng)里的“流水線(xiàn)”一樣井然有序,這種文明氣息和人文關(guān)懷,真的會(huì )讓你時(shí)時(shí)感到溫暖,受到教益。
二、感悟學(xué)習
說(shuō)到培訓,我會(huì )習慣地把休息、養生和清凈聯(lián)系到一起,而參加了清華大學(xué)的這次培訓則徹底*了我的觀(guān)念。當我最初拿到課程表,發(fā)現這次培訓要用8整天外加二個(gè)晚上完成12門(mén)課程的學(xué)習時(shí),那種難耐和費解曾讓我頓生郁悶!疤量嗔税伞!”以往的培訓經(jīng)歷告訴我,就是半天聽(tīng)課半天休息都覺(jué)得乏味,何況全天加晚上?然而,當我真正坐在課桌前,從聆聽(tīng)崔和平教授“校園安全”那一刻起,便打消了我的顧慮,接下來(lái)幾天的.“實(shí)踐”,那原有的擔憂(yōu)與郁悶卻悄然在情不自禁中云消霧散了,一種貨真價(jià)實(shí)的幸福很快占據了我大腦的全部……
三、感悟大師
如果你愿意把積累知識當成一種快樂(lè )的話(huà),那么端坐在清華的課堂上聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,感悟大師風(fēng)采絕對是一種享受。
在教室認真地聆聽(tīng)每一位教授、學(xué)者們的授課,既是接收新知識、新理念,又是一種精神享受,總是在輕松愉快的氛圍中使人有茅塞頓開(kāi)之感。教授們的課少有晦澀深奧難懂的理論,多是來(lái)自社會(huì )、政治和生活中的現實(shí),詮釋的是鮮活的思想和理念。老師的精辟見(jiàn)解與精彩發(fā)揮,源于其“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,本身具有淵博的知識底蘊,獨立的思考與豐富的閱歷。以李真順先生為例,他是中國第一位持證演說(shuō)家,為毛澤東主席、周恩來(lái)的配音惟妙惟肖,具有多年公眾演說(shuō)、語(yǔ)言教學(xué)、播音教學(xué)經(jīng)驗,培訓過(guò)數萬(wàn)名講師、主持人、播音員、領(lǐng)導干部;邏輯清晰、內容生動(dòng)、音色優(yōu)美、字正腔圓,撼人心魄!此次有機會(huì )能親自坐在臺下聆聽(tīng)先生的報告,深感其治學(xué)之嚴謹,思維之縝密,更深刻地感受其以多年的生命積淀為基礎,以扎實(shí)的功底為依托,舉手投足鏗鏘有力,言談話(huà)語(yǔ)循循善誘,令人佩服。而且其豐富的人生閱歷也讓人著(zhù)迷,真是“不服不行”。而崔和平、張學(xué)政、雷原、田彩鳳、韓菁、王健、朱漢城、王旭明、楊金波、楊陽(yáng)、劉玲玲、等教授專(zhuān)家,同樣是各自領(lǐng)域的頂尖權威,他們的精彩講課都給自己留下了深刻印象。
四、感悟人生
來(lái)自清華講臺的聲音告訴我,生命是過(guò)程不是結果,珍惜這個(gè)過(guò)程,活在當下是陽(yáng)光的心態(tài)。對待生命過(guò)程中的一切,要能勇敢的拿起,豁達的放下。在生命的過(guò)程中,應該努力做到山不過(guò)來(lái)我過(guò)去,做到海納百川,通過(guò)改變內在心態(tài),進(jìn)而改變生命的外在境遇。通過(guò)學(xué)習,我認識到,在以后的人生旅途中,別奢望太多,認認真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人,不斷提升自身的修養,保持內心的平靜。仿佛間我感覺(jué)自己的心理陽(yáng)光了許多,感覺(jué)生活的沉重減輕了許多。
五、感悟工作
通過(guò)這次學(xué)習,我真正從多方面多角度地體會(huì )到了什么是學(xué)識高深,什么是創(chuàng )新思維,八天的學(xué)習時(shí)間在人生歷程中何其短暫,但這次清華園學(xué)習卻將永遠留在我的記憶中,潛移默化地影響著(zhù)我今后的生活和工作。行勝于言,重在實(shí)干。我們要把實(shí)干成為自己的自覺(jué)追求,在工作中樹(shù)立“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的工作作風(fēng),重在實(shí)踐,重在實(shí)干,重在落實(shí),同時(shí)樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念。在知識更新、擴展的速度不斷加快的今天,工作與學(xué)習合二為一是一個(gè)必然的趨勢,把學(xué)習引入工作,使學(xué)習工作化、工作學(xué)習化,牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念,讓學(xué)習成為自身發(fā)展的基本需求,不斷提高學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力、學(xué)習效率和學(xué)習轉化力,讓自身的發(fā)展與成長(cháng)真正成為工作的成效!牢記開(kāi)學(xué)典禮上戴清華大學(xué);諘r(shí)的莊嚴宣誓:進(jìn)了清華門(mén),就是清華人,把這種平等與自豪感化作動(dòng)力,努力爭取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jì)!!
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