- 相關(guān)推薦
中國古代神話(huà)讀后感400字
認真讀完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的中國古代神話(huà)讀后感400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中國古代神話(huà)讀后感400字1
為進(jìn)一步關(guān)愛(ài)殘疾兒童，給他們送去關(guān)懷，保障不能到學(xué)校接受教育的適齡殘疾兒童受教育權，近日，XX區XX中心學(xué)校對轄區內6名殘疾兒童按開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng)。
5月14日，承擔XX鎮XX村送教上門(mén)教育教學(xué)任務(wù)的兩位老師，帶領(lǐng)部分二年級學(xué)生來(lái)到殘疾兒童XXX家，詳細了解該兒童的近期生活和學(xué)習情況，并按照送教計劃，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在兩位教師引導下，XXX同學(xué)從感知能力、認識能力、語(yǔ)言能力、生活自理、交往能力等方面與送教師生進(jìn)行了多元化的互動(dòng)。老師通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等形式引導他感知不同的物體，感受學(xué)習知識的樂(lè )趣。同學(xué)們用自己的零花錢(qián)購買(mǎi)了慰問(wèn)品，帶去了自己精心制作的禮物，與他聊天，鼓勵他樂(lè )觀(guān)自信地面對生活。
此次活動(dòng)既是愛(ài)與責任的`延伸，又是助力教育脫貧攻堅的重要舉措，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心尊重他人、扶殘助弱的愛(ài)心。同學(xué)們紛紛表示，一定要繼續刻苦學(xué)習，將來(lái)建設好自己的家鄉，讓每一位殘疾兒童得到更多關(guān)愛(ài)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共享美好幸福生活。
中國古代神話(huà)讀后感400字2
為了保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權利，全面落實(shí)“關(guān)愛(ài)三殘兒童”的精神，20xx年11月17日下午，宕昌縣簸箕學(xué)區繼續組織優(yōu)秀教師對轄區內殘疾兒童開(kāi)展了慰問(wèn)送教服務(wù)活動(dòng)。
為做好此項工作，學(xué)校做了充分的準備，有針對性地對孩子制定了教育計劃、送教課程、學(xué)習用品、小禮物等。隨后，學(xué)區政教主任付軍帶領(lǐng)優(yōu)秀教師胡樹(shù)清和李曉艷來(lái)到冶文斌家中，給孩子送去了家中的課堂。
冶xx同學(xué)從開(kāi)始見(jiàn)到陌生人的緊張表現，轉變到能熱情地與老師打招呼，讓送教的`老師頓時(shí)很激動(dòng)�？吹揭蔽谋笸瑢W(xué)點(diǎn)滴進(jìn)步，老師和孩子家長(cháng)也有些許安慰，更讓孩子及其父母感受到國家、政府、學(xué)校帶給他們的溫暖。
簸箕學(xué)區一直以來(lái)對“送教上門(mén)”工作十分重視，學(xué)校已將為殘疾兒童送教上門(mén)列入學(xué)校教育教學(xué)管理。學(xué)校秉承著(zhù)教育平等的遵旨，去探索，去追尋，希望能為送教對象托起美好的明天。
中國古代神話(huà)讀后感400字3
在全國助殘日到來(lái)之際，今天（5月19日）上午，縣特殊教育學(xué)校舉辦以“xx”為主題的助殘日活動(dòng)�？h教育局基教股相關(guān)負責人參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)現場(chǎng)，學(xué)校領(lǐng)導給孩子們贈送了節日禮物，送上節日的祝福。文藝表演中，二年級的小朋友表演了舞蹈《踏浪》、小合唱《小燕子》，三年級表演了《最美的光》等節目�；�(dòng)環(huán)節，家長(cháng)和孩子們進(jìn)行了“企鵝運蛋”、“歡樂(lè )保齡球”、“水上乒乓”等游園活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)洋溢著(zhù)喜悅、祥和的`氣氛。愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )成長(cháng)是社會(huì )共同的心愿。相信今天的活動(dòng)，會(huì )在孩子們的記憶里留下美好的一頁(yè)。
中國古代神話(huà)讀后感400字4
為了增進(jìn)社會(huì )各界對我校的了解，展示學(xué)校一年來(lái)教育教學(xué)成果，回饋上級領(lǐng)導、社會(huì )各界對學(xué)校的關(guān)愛(ài)，弘揚扶殘助教傳統美德，特教學(xué)校于5月19日舉行了以“xx”為主題的助殘日活動(dòng)。
這次活動(dòng)得到了上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的廣泛支持和關(guān)注。5月19日上午，學(xué)校進(jìn)行了文藝匯演，師生才藝展示，參觀(guān)校園及教育教學(xué)成果等活動(dòng)。雙遼市市委書(shū)記侯川、副市長(cháng)欒波、市慈善總會(huì )李欣秘書(shū)長(cháng)、市財政局張翠芳科長(cháng)、市教育局高文軍局長(cháng)以及教育局各科室相關(guān)領(lǐng)導等都參加了此次活動(dòng)。在這個(gè)特殊的日子，侯書(shū)記還為學(xué)校帶來(lái)了3萬(wàn)元的慰問(wèn)金，讓師生們感受到了殷切的關(guān)懷�；顒�(dòng)首先由校長(cháng)安麗致辭，表達了學(xué)校全體師生對上級領(lǐng)導及社會(huì )各界對學(xué)校的關(guān)心和支持，簡(jiǎn)介了學(xué)校發(fā)展及辦學(xué)情況。隨后，師生們表演了歌曲、舞蹈、三句半、古詩(shī)文誦讀等節目，精彩的演出贏(yíng)得了陣陣掌聲，這也是老師們教學(xué)成果的`展示，是孩子們健康成長(cháng)的佐證。
其實(shí)，不僅僅是助殘日期間，平時(shí)，雙遼市的領(lǐng)導及社會(huì )各界，也對特教學(xué)校給予了特殊的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。這次活動(dòng)的開(kāi)展，更加凸顯了上級領(lǐng)導及社會(huì )各界對特殊教育的特別關(guān)注，也再次掀起愛(ài)殘、助殘的高潮，為殘障學(xué)生平等、有尊嚴地生存，更好地融入社會(huì )提供了保障。作為特教學(xué)生，更堅定了生活的勇氣和做一個(gè)自食其力公民的信心；作為特教老師，增添了作為一名特教工作者的自豪感，深感自身責任的重大。決心以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加優(yōu)異的工作業(yè)績(jì)，回報上級，回報社會(huì )對我們的一貫支持，在雙遼特教發(fā)展史上，再次書(shū)寫(xiě)壯麗的篇章！
中國古代神話(huà)讀后感400字5
20xx年4月9日，眉山市東坡區秦家初中校長(cháng)黃平、分管德育工作的副校長(cháng)王祥、團支書(shū)朱永珍及班主任老師鄭云一行四人，滿(mǎn)懷愛(ài)意，專(zhuān)程來(lái)到殘疾兒童吳夢(mèng)娜的家中，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾兒童送教下鄉”活動(dòng)。
在殘疾兒童家中后，黃校長(cháng)先是詢(xún)問(wèn)他們最近的情況，得知吳夢(mèng)娜年前由父母送到思蒙醫院進(jìn)行治療，他關(guān)切在詢(xún)問(wèn)了她的病情，并叮囑其父親讓她在醫院安心接受治療。學(xué)校還為吳夢(mèng)娜同學(xué)送去了學(xué)習用品、牛奶等物品。
針對孩子的具體情況，班主任老師和家長(cháng)討論商量并制定了切實(shí)可行的送教計劃。他們從培養學(xué)生的.感知、運動(dòng)、生活自理等方面能力出發(fā)，利用識圖識字卡片、畫(huà)冊、玩具等教學(xué)輔助用具，指導孩子進(jìn)行識字、識圖、物品歸類(lèi)等訓練，讓孩子體驗到學(xué)習的樂(lè )趣與童年的快樂(lè )。
“送教上門(mén)”讓我們深切地感受到殘疾兒童的生活不易、學(xué)習之困，更能感受到殘疾兒童家庭對關(guān)愛(ài)的渴望。此次送教上門(mén)不僅給殘疾兒童送去了幫助，讓殘疾兒童在家也能享受到學(xué)校的關(guān)懷，也給殘疾兒童的家庭帶去了一米陽(yáng)光。
“送教下鄉”雖說(shuō)時(shí)間是有限的。但是，關(guān)愛(ài)殘疾兒童，讓殘疾兒童享受和正常孩子一樣的快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)確是長(cháng)久的。
在關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作方面，學(xué)校堅信：只要有殘疾學(xué)生，學(xué)校將一如既往地關(guān)愛(ài)下去。
中國古代神話(huà)讀后感400字6
在全國第xx個(gè)助殘日到來(lái)之際，縣特殊教育學(xué)校舉辦了主題為助殘日活動(dòng)�？h人大常委會(huì )副主任史、張副縣長(cháng)庾根來(lái)出席活動(dòng)�？h殘聯(lián)、婦聯(lián)、教科局等單位負責人及社會(huì )愛(ài)心人士參加活動(dòng)。
庾來(lái)代表縣委縣政府向特教學(xué)校的師生及其家屬致以親切的問(wèn)候。他指出，近年來(lái)通過(guò)實(shí)施殘疾人精準康復、殘疾家庭無(wú)障礙改造，免費發(fā)放輔助器具等民生工程和落實(shí)重度殘疾人護理補貼、貧困殘疾人生活補貼等一系列優(yōu)惠政策，積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事，殘疾人朋友的生活狀況得到進(jìn)一步改善，殘疾人群體的自身素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，全縣殘疾人事業(yè)發(fā)展取得了明顯進(jìn)步，助殘、扶殘的.社會(huì )氛圍更加濃厚。希望政府職能部門(mén)進(jìn)一步增強工作責任感和緊迫感，認真落實(shí)好各項扶殘助殘政策，讓殘疾人朋友更好的感受到黨和政府對他們的愛(ài)。希望社會(huì )公益組織進(jìn)一步發(fā)揮好主力軍作用和自身優(yōu)勢，更深層次開(kāi)展扶殘助殘活動(dòng)。同時(shí)希望殘疾朋友自強不息，以百折不撓的意志和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神，迎難而上，奮力創(chuàng )造屬于自己的美好生活。
中國古代神話(huà)讀后感400字7
在全國第xx個(gè)助殘日到來(lái)之際，縣特殊教育學(xué)校舉辦了主題為“xx”助殘日活動(dòng)�？h人大常委會(huì )副主任史海菊、張茜、張智云，副縣長(cháng)庾根來(lái)出席活動(dòng)�？h殘聯(lián)、婦聯(lián)、教科局等單位負責人及社會(huì )愛(ài)心人士參加活動(dòng)。
庾根來(lái)代表縣委縣政府向特教學(xué)校的師生及其家屬致以親切的問(wèn)候。他指出，近年來(lái)通過(guò)實(shí)施殘疾人精準康復、殘疾家庭無(wú)障礙改造，免費發(fā)放輔助器具等民生工程和落實(shí)重度殘疾人護理補貼、貧困殘疾人生活補貼等一系列優(yōu)惠政策，積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事，殘疾人朋友的生活狀況得到進(jìn)一步改善，殘疾人群體的自身素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，全縣殘疾人事業(yè)發(fā)展取得了明顯進(jìn)步，助殘、扶殘的社會(huì )氛圍更加濃厚。希望政府職能部門(mén)進(jìn)一步增強工作責任感和緊迫感，認真落實(shí)好各項扶殘助殘政策，讓殘疾人朋友更好的感受到黨和政府對他們的.愛(ài)。希望社會(huì )公益組織進(jìn)一步發(fā)揮好主力軍作用和自身優(yōu)勢，更深層次開(kāi)展扶殘助殘活動(dòng)。同時(shí)希望殘疾朋友自強不息，以百折不撓的意志和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神，迎難而上，奮力創(chuàng )造屬于自己的美好生活。
中國古代神話(huà)讀后感400字8
為關(guān)注智障兒童成長(cháng)，讓他們天空不灰暗，讓他們感受社會(huì )對其關(guān)愛(ài)，感受外面世界多彩多姿，享受老師的教育輔導，享受同年齡孩子受教育權利，20xx年5月22日工作室成員陳勇老師帶隊，為智障兒童邱姍姍、邱小杰送教。
幾經(jīng)顛簸陳勇老師與同行者再一次來(lái)到了邱姍姍、邱小杰這一對智障姐弟的家中。這已是他們本月第四次前往這智障姐弟家送教�？吹嚼蠋焸兊牡絹�(lái)，姐弟倆呆滯的面龐露出了久違的笑魘�；蛟S是因為前幾次送教，喚醒了他們內心深處的某種萌動(dòng)，抑或是師徒的`相處讓他們見(jiàn)識了又一種人際往來(lái)�？傊�，兩張笑臉讓送教者既感動(dòng)又有點(diǎn)心酸。畢竟這種送教到家的次數是有限度的。多么希望他們的天空也陽(yáng)光燦爛……
此次送教結束之后，本學(xué)期工作室對智障兒童送教計劃也就完成。后面將建議學(xué)校派另一些老師繼續送教，關(guān)注智障兒童成長(cháng)。離開(kāi)時(shí)，老師們內心默念，希望我們的付出能或多或少的幫助到他們。也衷心祝愿他們平安順利成長(cháng)……
中國古代神話(huà)讀后感400字9
近日，XXX華僑中學(xué)“送教上門(mén)”小組成員定期走村入戶(hù)，深入普及區內對2名不能正常入學(xué)的重度殘疾少年兒童分別進(jìn)行不少于2個(gè)課時(shí)的“送教上門(mén)”，旨在落實(shí)黨中央“全面建成小康社會(huì )，殘疾人一個(gè)都不能少”的號召和要求，扎實(shí)開(kāi)展教育扶貧工作。
據了解，這2名殘疾少年兒童屬于該校普及區，由于個(gè)性差異大、自理能力差、學(xué)習能力薄弱，因此未能進(jìn)入該校就讀，接受正常的九年義務(wù)教育。經(jīng)過(guò)實(shí)際調查，落實(shí)送教對象的家庭情況后，該校確定由教務(wù)處具體負責，建立“送教上門(mén)”工作服務(wù)對象檔案，成立由6位不同學(xué)科教師組成的“送教上門(mén)”2個(gè)工作服務(wù)小組，開(kāi)展為殘疾少年兒童“送教上門(mén)”關(guān)愛(ài)活動(dòng)。每學(xué)年初、學(xué)年末研究工作計劃，進(jìn)行工作總結。針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，根據適合重度殘疾少年兒童發(fā)展的教育內容和教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的'個(gè)性化教育教學(xué)方案，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式，努力提高“送教上門(mén)”教育水平和教學(xué)成效。每個(gè)送教服務(wù)對象每月“送教上門(mén)”不少于2次，每次不少于2個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于170個(gè)課時(shí)。
盡管在“送教上門(mén)”過(guò)程中偶爾出現過(guò)抵觸情況，缺少專(zhuān)業(yè)的醫療人員和康復人員的協(xié)助參與，但該校參與“送教上門(mén)”工作服務(wù)小組的教師克服種種困難，本著(zhù)“一個(gè)都不能放棄”的教育理念，充分挖掘“上門(mén)”家庭有利條件，不斷摸索“送教”課程教育資源，堅持開(kāi)展特殊教育“送教上門(mén)”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，關(guān)注特殊孩子的健康成長(cháng)，用真誠的愛(ài)去打動(dòng)和感染這些特殊孩子，讓特殊孩子感受到社會(huì )的關(guān)懷，享受教育公平，享受特別的愛(ài)，以期通過(guò)“送教”教師的付出、努力和陪伴，取得明顯的教育幫扶成效，早日讓這些特殊孩子快樂(lè )起來(lái)，重拾起生活的信心，奔向更加美好的明天。
【中國古代神話(huà)讀后感400字】相關(guān)文章：
試析中國古代神話(huà)的悲劇特征03-29
《中國古代神話(huà)》讀后感03-07
《中國古代神話(huà)》讀書(shū)筆記（通用15篇）07-08
中國古代神話(huà)讀后感400字（精選17篇）08-15
漢族神話(huà)03-19
�；▌�(chuàng )業(yè)神話(huà)03-18
打破網(wǎng)球神話(huà)03-21
引力神話(huà)的根源03-18