《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感500字
讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事情，下面yjbys小編整理了《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感500字，歡迎閱讀!
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感500字一
都說(shuō)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》“批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛”。依筆者看來(lái)，這實(shí)在是風(fēng)馬牛不相及。
成年的魯迅是戰士——“沉著(zhù)，勇猛，有辨別，不自私”，而成長(cháng)為這樣一個(gè)戰士，首先是需要人性的底蘊的。雖然這“人性的底蘊”難以說(shuō)明，是娘胎里帶來(lái)的?是環(huán)境培養的?但，這底蘊是確實(shí)存在的;對于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的：那就是熱愛(ài)自然的天性。換句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)，是浪漫的天性。
現今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會(huì )到魯迅幼時(shí)的歡樂(lè )了;而說(shuō)起童年樂(lè )事，哪一個(gè)來(lái)自農村的孩子沒(méi)有一籮筐呢?百草園中的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳說(shuō)，又何曾異于我們穿著(zhù)露屁股的短褲(那一定是在樹(shù)枝上刮破的)下河摸蝦、上樹(shù)捉鳥(niǎo)呢?那別了“野孩子生活”的入學(xué)，那聽(tīng)老先生抑揚頓挫地朗誦，“我便疑心那是極好的文章”，又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué)，卻又要享受讀書(shū)識字在父母面前“顯擺”的快樂(lè )心理有何不同呢?
只是，城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè )園。
成年的魯迅是一個(gè)戰士，一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰士。戰士不總在沖鋒陷陣，戰士更懂得享受生活，享受美好的回憶。
所以，把這美好的回憶童年的文字和“腐朽的封建教育制度”聯(lián)系起來(lái)，我覺(jué)得有點(diǎn)牽強。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感500字二
我們的語(yǔ)文課本第一課就是我國文學(xué)、思想、革命家的魯迅先生寫(xiě)的《從百草園到三位書(shū)屋》。這篇文章使我改變了對魯迅的想法。
在上學(xué)期學(xué)的《風(fēng)箏》一文中，我看到了魯迅對弟弟精神傷害的'一幕。當人們一提起魯迅，我就會(huì )想起他嚴肅、莊重。但是，在百草園，魯迅的樣子完全變了。魯迅在描寫(xiě)百草園的時(shí)候，用了許多修辭手法，形象地描寫(xiě)出百草園的動(dòng)物、植物，如“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。”雖然他是一位著(zhù)名的作家，可我不覺(jué)得這句話(huà)是他構思出來(lái)，而是在他兒時(shí)他自己的細心，就像《童趣》的作者沈復，可以明察秋毫。
兒時(shí)的魯迅當然也有可愛(ài)活潑的一面，“有人說(shuō)，何首烏的根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一根像人樣。”
我覺(jué)得魯迅小時(shí)候真快樂(lè )，也好幸福，有一個(gè)那么大的園陪他一起，可以與大自然親密接觸，在那時(shí)也一定不像現在的孩子要跑到梧桐山山頂才能呼吸到新鮮空氣。我也挺羨慕魯迅在書(shū)塾時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。但說(shuō)到書(shū)塾，這是批判了封建教育制度對兒童的損害。
的確。當魯迅問(wèn)先生‘怪哉’這蟲(chóng)怎么一回事，但先生確極其不滿(mǎn)意地敷衍了一句：“不知道!”我也真不明白當時(shí)為什么不可以問(wèn)這些問(wèn)題，連書(shū)本上的句子意思也不可以問(wèn)�，F在的老師和家長(cháng)巴不得自己的孩子和學(xué)生都問(wèn)問(wèn)題，可現在確少了好多，這使我聯(lián)想到外公說(shuō)的話(huà)：“什么是學(xué)問(wèn)?就是學(xué)習自己原來(lái)不懂的知識，和事物與事物之間的聯(lián)系，就要通過(guò)學(xué)來(lái)解決。但學(xué)習過(guò)程一定要問(wèn)才能弄懂自己不知道的問(wèn)題。所以要學(xué)就要問(wèn)。”瞧，現在的思想和以前的比較起來(lái)真的是天壤之別呀!
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感500字三
初讀魯迅先生的散文籍《朝花夕拾》的時(shí)候，便見(jiàn)識了魯迅先生的佳作《從百草園到三味書(shū)屋》。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文——批判舊封建社會(huì )的專(zhuān)制教育制度以及魯迅先生心中的強烈不滿(mǎn)。
散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂(lè )園——百草園，在這里，有恐怖有趣的美女蛇，魯迅先生認為這是他自由的天地，有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來(lái)，魯迅先生被迫到三味書(shū)屋讀書(shū)，百草園也就賣(mài)給了別的人，濃濃的書(shū)香彌漫了整個(gè)三味書(shū)屋，這里沒(méi)有百草園的活潑，也沒(méi)有百草園的樂(lè )趣，這里的是嚴肅，是認真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的教育制度，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中，他的那位老師是個(gè)博學(xué)，和藹可親的忘年之交。
這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書(shū)屋給魯迅先生的壓抑的感覺(jué)，生動(dòng)而又形象地描寫(xiě)了餓魯迅先生在快樂(lè )過(guò)后的苦惱，體會(huì )了魯迅先生的對封建社會(huì )專(zhuān)制制度的強烈的反抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件.
在三味書(shū)屋，魯迅先生曾今請教過(guò)老先生關(guān)于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對他提這么”無(wú)關(guān)緊要”的事情，只是讓他一味的學(xué)習，仿佛認為他就是神一般地聰明，可以完成他不止的任何任務(wù).他很苦惱，只好在課堂上畫(huà)畫(huà)，時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。
我不知道我應該怎么形容他的童年生活，說(shuō)他快樂(lè )呢，他的快樂(lè )也沒(méi)有延續多長(cháng)的時(shí)間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書(shū)。他這只風(fēng)箏被一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)給束縛著(zhù)，不能高飛。
讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅那想念快樂(lè )的心理，那活潑的眼神，在我的心里飄蕩著(zhù)，飄蕩著(zhù)……
【《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感500字】相關(guān)文章：
從百草園到三味書(shū)屋教案08-26
從百草園到三味書(shū)屋讀后感500字（通用6篇）07-14
從百草園到三味書(shū)屋讀后感500字（精選11篇）07-13
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感300字（精選9篇）07-13
《從百草園到三味書(shū)屋》的讀后感600字（精選11篇）07-13