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荷塘月色讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的荷塘月色讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
荷塘月色讀后感1
前幾周，我讀過(guò)一篇文章，它的名字叫《荷塘月色》，這篇文章寫(xiě)得很美，給我留下的印象很深。
這篇文章寫(xiě)得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫(xiě)，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以后，覺(jué)得好像學(xué)到了什么人也不知道的知識。每讀一遍，都是那么愛(ài)不釋手，仿佛手里捧著(zhù)金子似的。
然而，除了寫(xiě)景寫(xiě)的美，我更加贊賞的`是對荷花品格的描寫(xiě)。荷花出淤泥而不然，我們人不也要擁有這品格嗎?
《荷塘月色》是一篇很優(yōu)雅的散文。作者是中國現代詩(shī)人、散文家朱自清先生寫(xiě)的。寫(xiě)的是朱自清先生夜晚出來(lái)散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫(xiě)荷詩(shī)。
中國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚小時(shí)候家里窮，于是就去做雜貨店的勤儉工。在店里客人很多的時(shí)候，華羅庚卻能安心驗算數學(xué)。
再比如貧困地區的孩子們，在那么窮的地區都能好好學(xué)習。這些精神不都值得我們學(xué)習嗎?
再看看現在的我們，一等教室里很吵鬧的時(shí)候，就找借口不好好讀書(shū)。時(shí)間是我們的 ，不抓緊時(shí)間學(xué)習，將來(lái)怎么報答父母和祖國呢?那些不抓緊時(shí)間學(xué)習的同學(xué)，為什么不能學(xué)習貧困地區的孩子，不管在什么情況下都能認真學(xué)習呢?
我們每個(gè)同學(xué)都應該學(xué)習荷花出淤泥而不染的品格。這樣，將來(lái)我們的祖國會(huì )更加繁榮昌盛。
荷塘月色讀后感2
《荷塘月色》是中國文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇抒情散文，因收入語(yǔ)文教材而廣為人知。文章講述了作者1927年7月，在北京清華園夜晚沿著(zhù)荷塘散步，看到荷塘月色的美麗景象。它委婉地抒發(fā)了作者渴望自由，可現實(shí)卻并非如此的思想感情。也寄托了作者對荷塘月色的喜愛(ài)之情。
讀完朱自清的《荷塘月色》，我發(fā)覺(jué)：白話(huà)文也可以很美。朱自清的'這篇《荷塘月色》之所以受到廣大讀者的喜愛(ài)是因為他非常生動(dòng)地描寫(xiě)出了“荷塘月色”這樣一個(gè)清幽的環(huán)境。其次，他的描寫(xiě)很全面，生動(dòng)，好像荷塘月色就出現在了我們面前。朱自清的散文可以用一句話(huà)概括：與細微處見(jiàn)功夫，于平淡中見(jiàn)真情。
荷塘月色讀后感3
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。讀著(zhù)朱自清先生筆下的《荷塘月色》，仿佛自己也置身于一片荷塘之中，真讓我有一種說(shuō)不出的愜意��！ 朱先生到底是一個(gè)什么樣的人呢？他筆下的《荷塘月色》竟是如此的美妙，這勾起了我的好奇心。
我查閱了一些關(guān)于朱先生的資料，原來(lái)，朱自清先生是我國近代的一位著(zhù)名作家。原名自華，號秋實(shí)，后改名為自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，我想，是不是江浙的秀美塑造了朱先生細膩的文風(fēng)呢？ 《荷塘月色》是朱自清先生一九二七年在北京清華園寫(xiě)的。我想象著(zhù)在一個(gè)美妙的夏夜，伴著(zhù)皎潔的月光，嗅著(zhù)淡淡的荷花清香，那是多么曼妙！ 夏夜的荷塘，真是美極了��！荷花有裊娜的`開(kāi)著(zhù)的，有羞澀的打著(zhù)朵兒的。美麗的荷花舞姿優(yōu)美，把最美的一面展現給了大家��！
給美麗的夏夜增添了秀色！ 讀到這里，我仿佛覺(jué)得自己也是一朵美麗，羞澀的小荷花，正伴著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞呢！小金魚(yú)游過(guò)來(lái)，告訴我昨天他換了一身美麗，漂亮的小裙子，小青蛙跳到我的荷葉上，碰了碰我的小花瓣，可愛(ài)地對我說(shuō)：“哇！荷花姐姐你長(cháng)得好漂亮��！”頓時(shí)，我覺(jué)得自己太幸福了，真是太快樂(lè )了！ 突然�！俺燥埩�！”媽媽的叫聲把我從美夢(mèng)中驚醒！ 回味這一切，真是太令人陶醉了，真是太美了��！
荷塘月色讀后感4
我讀完《荷塘月色》，感覺(jué)到作者朱自清寫(xiě)得很生動(dòng)，富有光彩，我頗喜歡朱自清的作品，令我陶醉。語(yǔ)文課的時(shí)候，郭老師踱步走進(jìn)我班教室里，郭老師拿起一直陪伴她的語(yǔ)文書(shū)，郭老師給我們講《荷塘月色》這一課，我還不知道它是什么內容。
我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)一看，我一看“荷塘”這個(gè)地名，我便想起去年的暑假前，我一個(gè)人到我家旁邊的花園觀(guān)賞荷花的情景。那寧靜的畫(huà)面讓我至今想起來(lái)還恍如昨日。記得那天晚上我在家里一個(gè)人，感到寂寞，也像朱自清先生一樣尋排遣，我背著(zhù)手踱著(zhù)出了家門(mén)，我想起那個(gè)美觀(guān)的小花園。我獨自走在曲曲折折地小石頭路上，抬頭一看，看見(jiàn)有滿(mǎn)月的光很美好的。月亮漸漸地升高了，照射在大地上，我緩緩地走在荷塘路上，彌望荷塘的四面，遠遠近近的都是樹(shù)，有的明亮可辨，有的陰陰暗暗，而最多的是郁郁蔥蔥的松樹(shù)。
令人看起來(lái)多可怕！但我有點(diǎn)勇氣走下去，走著(zhù)走著(zhù)，豁然開(kāi)朗！��！原來(lái)在荷塘的周?chē)际倾~枝鐵干一樣的樹(shù)，中間的荷塘里有不少荷花的花蕾，像安睡的`樣子。我只好輕輕地走步。走到荷塘的旁邊，坐下一看，荷塘有田田的葉子，層層的葉子中間，朵朵粉紅色的花，中間露出幾絲淡黃色的花蕊，還有的荷花白如玉石。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，使我心曠神怡！突然，一朵荷花里有燈光閃爍，變成粉粉的荷花燈，仿佛寶蓮燈似的，真漂亮！我非常不可思議！我想知道里面是什么東西？打開(kāi)一看，哇！是一個(gè)螢光閃閃的小螢光蟲(chóng)，我好奇地看著(zhù)它，螢火蟲(chóng)慢慢地飛落在我的胳膊上。螢火蟲(chóng)悄悄地跟我說(shuō)：“你不要寂寞，多來(lái)看荷塘一下�！�
螢火蟲(chóng)又飛來(lái)舞去地回去了。我有點(diǎn)心灰意冷，我站立轉身沿著(zhù)荷塘走回去。我觀(guān)賞完荷塘，大飽眼福，戀戀不舍地離開(kāi)荷塘。荷塘相當純潔，寧靜，美麗的荷塘，在我眼里和心里是最偉大的。
荷塘月色讀后感5
我走近寫(xiě)字臺放著(zhù)CD，聽(tīng)著(zhù)悠悠的小提琴曲，琴聲的柔美，樂(lè )曲的哀愁，使我禁不信翻開(kāi)了《荷塘月色》走入了書(shū)中�！斑@幾天心里頗不寧靜...”
朱自清——現代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。從這文章中能夠看出作者追求完美生活的渴望，對黑暗的現實(shí)想“超然”又想“掙扎”的心跡。
“這是一條幽僻的路;白天也少人走...”讀著(zhù)讀著(zhù)我也似乎走進(jìn)了這清華大學(xué)的幽僻角落，同作者一齊欣賞美麗令人陶醉的荷塘月色。陰森的小路在柔美的淡淡的月光下顯得不再令人害怕。愛(ài)熱鬧、愛(ài)群居——當然是想和人民一齊生活在一個(gè)完美的環(huán)境里，愛(ài)冷靜、愛(ài)獨處“白色恐怖”“白色恐怖”當然在這種“白色恐怖”中，想住在“世外桃園”。從名中我感到了作者內心的不寧靜、彷徨，我的情緒也隨之而波動(dòng)起來(lái)。
“走著(zhù)”、“走著(zhù)”、“我看見(jiàn)了荷塘”，田田的荷葉，零星在荷花，風(fēng)中的花香，真令人心曠神怡。夾著(zhù)薄云的淡淡的`月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡(jiǎn)直就是用光與荷花美麗的畫(huà)，作者把月光下的荷塘上的月光與描述的淋漓盡致、栩栩如生。我在作者筆下盡情的賞花觀(guān)月，我陶醉了...
看著(zhù)看著(zhù)，突然美麗的、柔美淡薄的月光消失了，四周?chē)?zhù)蓊蓊郁郁的樹(shù)，樹(shù)間透著(zhù)光，但是光卻是如此的無(wú)精打采，這時(shí)的主角幾乎成了熱鬧的蟬和蛙，但是作者卻什么也沒(méi)有�！恫缮徺x》、《西洲曲》兩篇文章節選使我的心也隨著(zhù)作者涼了下來(lái)，體會(huì )著(zhù)作者的無(wú)奈和彷徨。仿佛又回到了起初的不寧靜...
CD機的小提琴樂(lè )曲漸漸地接近尾聲，音樂(lè )停了，我也翻到了文章的末尾。我“看”著(zhù)作者走進(jìn)了屋子，文章也看完了，而我卻未合上書(shū)本，這文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗能夠令人暫時(shí)忘記憂(yōu)愁，可見(jiàn)它的美麗，使我感到了作者對完美生活的憧憬。但是在文中我更能深刻的感受到作者對現實(shí)生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭，令我萬(wàn)分佩服。而我生活在這么一個(gè)完美的生活環(huán)境中，更就應要去努力學(xué)習，去好好的珍惜此刻的生活。
我緩緩地合上了書(shū)本，閉上了眼回想著(zhù)書(shū)中的偉大的民主戰士——朱自清，慢慢地，我睡了，期望夢(mèng)中再能與荷塘相見(jiàn)。
荷塘月色讀后感6
這個(gè)寒假，我有幸閱讀了朱自清的作品，捧著(zhù)朱自清精選的散文《荷塘月色》，讀著(zhù)一篇篇令人贊不絕口的抒情散文。月光下的荷塘，外國孩子的種族歧視，我一一感受著(zhù)。
在荷塘的上面，可以看見(jiàn)田野的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙子，淡淡的月光靜靜地瀉在荷塘上，這是朱自清筆下描繪的荷塘。
朱自清筆下的荷塘是淡綠的，月色是平靜和白色的。兩者融合，創(chuàng )造了一個(gè)和諧安寧的夜晚。
朱自清一生富有童真和愛(ài)，他說(shuō)，他有一個(gè)習慣：看到有趣的'孩子，總想和他親熱，做好伙伴。如果不能親熱，即使隨便親近親近也好。
有個(gè)孩子，朱自清時(shí)常想起，在他的作品《白種人——上帝的驕子!》有寫(xiě)到。有一年暑假，在從溫州開(kāi)往上海的車(chē)上，朱自清看到一個(gè)漂亮的外國男孩。帶著(zhù)愛(ài)意，朱自清久久地看著(zhù)這個(gè)漂亮的孩子。沒(méi)想到，當孩子下車(chē)時(shí)，漂亮的小臉變得兇狠起來(lái)，他漂亮的藍眼睛像在說(shuō)：“咄!黃種人!你——你看吧!你配看我嗎?”然后他得意洋洋地下了車(chē)。
這深深地觸動(dòng)了我的心——我本應該是天真可愛(ài)的，但卻因為“白人世界”的種族歧視而被污染，變得悲傷。難道只有白人是上帝的愛(ài)子嗎?不!任何人都可以成為上帝的寵兒。
朱自清的好朋友葉圣陶先生曾經(jīng)這樣評價(jià)朱自清的散文：“能表達如其分，或淡或濃，味道極正而且醇厚�！�
幾千年來(lái)，人類(lèi)一直有幸擁有這些最偉大的文學(xué)作品。這是我們共同的記憶和快樂(lè )的花園。我們要保護它們，一代又一代傳下去，讓那一縷又一縷的書(shū)香綿延不斷，生生不息。
荷塘月色讀后感7
今年暑假，我第一次拜讀了朱自清的著(zhù)作，手捧朱自清專(zhuān)集《荷塘月色》，讀著(zhù)一篇篇膾炙人口的名篇，讓人仿佛看見(jiàn)了月色流光下的荷塘天籟，聽(tīng)到了面對社會(huì )不公的高聲吶喊，感受到了濃厚的父子之情……心中一股敬意油然而生。朱自清真不愧是杰出的散文家、語(yǔ)文教育家、文學(xué)家、詩(shī)人呀！
人們說(shuō)：“在中國，只要一提到寫(xiě)春的文章就必然首推朱自清寫(xiě)的《春》�！敝熳郧骞P下的.春景圖，是作者在大自然的感召和啟迪下，由心靈繪出的一幅藝術(shù)的圖畫(huà)，他把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。這是多么生機勃勃、充滿(mǎn)詩(shī)意的春天！我的眼前仿佛出現了一位天真熱情、欣喜歡快的作家形象。我讀了一遍又一遍，有一種想背的感覺(jué)。整篇文章都是好詞、佳句，是實(shí)實(shí)在在的美文！
自從上了一年級，我每年都寫(xiě)關(guān)于春天的作文，總是只會(huì )羅列一些春天的景物，偶爾用上一兩個(gè)比喻句，就覺(jué)得生動(dòng)了。我實(shí)在是太差勁了！
朱自清還是個(gè)有氣節的知識分子。在《白種人———上帝的驕子！》一文中，朱自清寫(xiě)了竟然在自己的國家遭到了一個(gè)十來(lái)歲的白種人的白眼與咒罵。他一方面揭露了那個(gè)西洋孩子盛氣凌人的丑惡面貌，另一方面也用心酸的筆觸告訴我們國弱、民弱要受人歧視，受人欺侮的道理。我想，當時(shí)朱自清心里多么盼望我們的民族強大呀！今天，我們中華民族早已屹立于世界之林，落后挨打的歷史，已經(jīng)一去不復返了。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我們的國家富裕了，民族強大了，人民幸福了，我們的實(shí)力已經(jīng)超過(guò)了洋人。中國人民正邁開(kāi)大步，走向輝煌的明天！朱自清也可以含笑九泉了。
讀完《荷塘月色》這本優(yōu)美的朱自清散文專(zhuān)集，令我越來(lái)越崇拜朱自清了。這一篇篇震撼心靈的華彩美文，在歲月的長(cháng)河里，如寶石熠熠生輝，將陪著(zhù)我們一路遠行。
荷塘月色讀后感8
我在中學(xué)時(shí)便學(xué)到過(guò)朱自清先生的這篇有名的抒情散文《荷塘月色》。當時(shí)老師說(shuō)這文章很美，而知識淺薄的自己卻并不知道這文章美在哪里，只是老師說(shuō)美那我便也覺(jué)得美了罷�，F今回過(guò)頭再讀這篇文章，我是真的體會(huì )到了文章所帶給我的嫻靜的美麗，而非人言我亦覺(jué)得的“美”。文章是從“這幾天心里頗不寧靜”開(kāi)始的，時(shí)值“四·一二”中國政治家背叛革命，面對這一現實(shí)朱自清先生悲憤。不滿(mǎn)而又陷入對現實(shí)無(wú)法理解的苦悶與彷徨中。文章借對“荷塘月色”的細膩描寫(xiě)，含蓄的抒發(fā)了作者想超脫現實(shí)而又不能的復雜感情。把握了背景與作者的情思，再次讀這篇文章，便更能體味文章的韻味，覺(jué)察文章的美。中學(xué)時(shí)的我大概也是并無(wú)許多的人生厚味而又不能體味在那個(gè)背景之下的朱自清先生的心情，故也體會(huì )不到荷塘月色的美之所在，看不到先生淡淡的愁思。那時(shí)的學(xué)也并未學(xué)透，古人有言：溫故而知新。這大概是我現今的境遇。
把自己代入文中的“我”中，擁有感同深受的愁思，在夜里悄悄披衣出門(mén)，漫步在幽僻的煤屑小路上靜靜賞月色下的荷塘。四下無(wú)人，一個(gè)人在這蒼茫月下什么都可以想，什么都可以不想，令自己煩心的一切就暫忘在這一時(shí)吧。白天一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可以不理，“我”自管享用一時(shí)的清凈，享用無(wú)邊的荷香月色。這是“我”對于現實(shí)苦悶的逃避，彷徨的表現。人在陷入煩惱時(shí)都需要清靜的獨處，而現時(shí)的“我”正是處在這樣的獨處散心之中。
接下來(lái)的五段皆是對荷塘荷葉。流水。樹(shù)影。月色的描述。倒數二。三段引用了詩(shī)詞歌賦表現采蓮時(shí)熱鬧的光景�！逗商猎律愤@篇文章被后人稱(chēng)贊頌揚的也多是對于荷塘與月色的描寫(xiě)。故文章中的精華之處在四。五。六段對于荷塘月色的描述。田田的葉子出水很高似舞女的裙，葉間的白花如明珠如星星如出浴美人。微風(fēng)帶來(lái)的清香似渺茫的歌音，葉子與花在微風(fēng)輕撫下的顫動(dòng)宛然一道凝碧波痕。月光如流水，似輕紗籠著(zhù)荷塘將一切幻化為一場(chǎng)夢(mèng)。將一切比作夢(mèng)中之景，透出朦朧美感，也表達了作者愿脫離苦悶現實(shí)的渴望。在一片熱鬧的蟬聲與蛙聲中，荷葉的嫻靜，月色的靜美，動(dòng)與靜相結合絲毫不顯單調。在荷葉與月色的'描寫(xiě)中，作者不光給讀者描繪了一幅優(yōu)美的平面圖畫(huà)，還給讀者以嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的感受，加深荷塘月色之中的美感，生動(dòng)形象使讀者如親臨其境。此外作者還運用多種修辭，用生動(dòng)的形象比喻，更引人懷想，散發(fā)思緒。但在這番良辰美景之中，作者卻又未能拋去心中憂(yōu)思。他說(shuō)，但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。七八段的引用詩(shī)詞，是作者在此情此景之下的聯(lián)想。這些歌賦豐富了文章，使得文章更有內容。江南時(shí)節采蓮盛景令作者向往，那樣的無(wú)拘無(wú)束，嬉戲游玩，卻是作者自己不能也無(wú)福消受的了。作者深刻認識到自己不能脫離這現實(shí)，抬頭從沉思中出來(lái)便已回到家門(mén)前�；氐浆F實(shí)，最后一段既是作者從思緒中脫離而進(jìn)入現實(shí)的描述。
整篇文章貫穿了作者淡淡的愁緒，即使優(yōu)美的景致也不能令作者釋?xiě)�。整文之中的美，美在荷塘中的荷葉與天降的月光，也美在那揮之不去纏繞在心中的愁緒。讀文讀文，先得其情再得其文。
荷塘月色讀后感9
今天，我看了《荷塘月色》這本書(shū)，讓我知道了這是朱自清寫(xiě)的散文。朱自清（1898—1949），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。是生于浙江紹興好了下面就給你們介紹一下這本書(shū)吧。
看了這本《荷塘月色》讓我印象深刻的是一篇和書(shū)名一樣的散文也叫《荷塘月色》，寫(xiě)的是朱自清先生夜晚出來(lái)散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫(xiě)荷詩(shī)�！斑@是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞……”讀著(zhù)讀著(zhù)我也似乎也走進(jìn)了這清華大學(xué)的幽僻角落，同作者一起欣賞這令人陶醉的荷塘月色。從中我感悟到了作者內心的彷徨與迷惘，而我的心情也隨著(zhù)波動(dòng)起來(lái)。朱自清先訴說(shuō)了自己的不寧心境，描寫(xiě)了一個(gè)寧靜，與現實(shí)不同的環(huán)境——荷塘月色，通過(guò)對傳統的“出污泥而不染”的荷花和清冷的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深人靜時(shí)獨享月色下的荷塘美景。一個(gè)人，靜靜地看。他覺(jué)得自己是個(gè)完全自由的人，這一切都是自己的，白天里要做的事，現在都可以不理，并深情地發(fā)出了內心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了�！弊咧�(zhù)走著(zhù)，我仿佛看見(jiàn)了荷塘，“那田田的葉子，白里透紅的荷花上閃著(zhù)亮光，零星地點(diǎn)綴些白花……”風(fēng)中的花香，肯定令人心曠神怡，夾著(zhù)薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘之上，簡(jiǎn)直就是月光與荷花美麗的畫(huà)，作者把月光下的.荷塘描寫(xiě)的淋漓盡致、栩栩如生，而我便在作者筆下盡情的賞花觀(guān)月，深深陶醉……這篇文章寫(xiě)得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫(xiě)，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以后，覺(jué)得好像學(xué)到了什么人也不知道的知識。每讀一遍，都是那么愛(ài)不釋手，仿佛手里捧著(zhù)金子似的。文章看完了，而我卻未合上書(shū)，這篇文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時(shí)忘記憂(yōu)愁，可見(jiàn)它的美麗，使我感到了，作者對美好生活的憧憬。而我生活在這么一個(gè)美好的生活環(huán)境中，更應該要去努力學(xué)習、好好的珍惜現在的生活。
讀完了著(zhù)本書(shū)，讓我想起了《西洲曲》里寫(xiě)到：
采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子如清水。這首散文好像把我們帶到了那里和作者一起欣賞那美麗的景象。
荷塘月色讀后感10
似曾在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)那在荷葉上滾動(dòng)的露珠，那在皎潔月光下凌波搖曳的芙蓉。朱自清先生的《荷塘月色》再現了我的夢(mèng)境，令人心醉。
聽(tīng)著(zhù)那歌聲，我好像已經(jīng)進(jìn)入那片“荷塘”了：皎潔的月光發(fā)出朦朧的光芒，透過(guò)樹(shù)葉在地上鋪了一層碎銀。一切景物仿佛都沉浸在乳白色之中。荷塘里，有一只青蛙在呱呱的唱著(zhù)歌兒，給靜謐的夜晚帶來(lái)了一份生機。一朵朵荷花像陶醉了似的，隨著(zhù)風(fēng)兒輕輕的舞動(dòng)著(zhù)，搖曳著(zhù)，在給青蛙伴舞呢！一只只螢火蟲(chóng)發(fā)著(zhù)亮光給這朦朦朧朧的大地添了幾分神秘。魚(yú)兒在水中歡快地游著(zhù)，像在比賽似的.，在荷花叢里你追我趕，好不快樂(lè )！
在這彌漫著(zhù)竟爭硝煙的時(shí)代里，如荷月般寧靜的人已經(jīng)日漸珍稀了。在學(xué)校里，一切從考試出發(fā)，學(xué)子們明爭暗斗和對手竟爭時(shí)，難免不“遍體鱗傷”。在社會(huì )上人們往往為金錢(qián)而斗得“血肉模糊”，為名利而拼得“你死我亡”，還有為私仇而打得“體無(wú)完膚”。這些傷口就是用“黑玉斷續膏”、“九花玉露丸”、“天山雪蓮”也治愈不好�，F實(shí)生活是如此的渾濁不堪，就如荷塘中的淤泥一般，又有幾個(gè)能出淤泥而不染，如山泉般清澈呢？雖然競爭是時(shí)代的特征，但保持一份坦然的心境與竟爭沒(méi)有必然的矛盾關(guān)系，人的精神境界的清和濁關(guān)鍵還在于人的情操和修為，人們可以在世俗生活的滾滾紅塵中茍延殘喘，也可以撥開(kāi)濃霧，擁抱藍天。
愿我們的心境如荷一般清純，蘊蓄淡淡的幽香，像月光一樣清澈，皎潔如霜，始終保持著(zhù)一份清雅情愫，縱然在渾濁的淤泥中永遠清新曠達！
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