《愛(ài)的教育》讀后感600字（通用20篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感600字，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇1
愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對你的愛(ài)，親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動(dòng)，因為有一種無(wú)形力量激勵著(zhù)我，那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了了為了，而他則被馬車(chē)撞傷了腿，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子，他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現嗎?
的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻骨髓、獻血，幫助希望工程等。但是，如今的社會(huì )上，也有些人非常勢利，他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄計價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對兇狠的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衰，今天我終于明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。
讀了這本書(shū)，我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng )造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能沒(méi)身處地為他人著(zhù)想，并有愛(ài)的奉獻。甘愿為社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇2
今天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讀完這本書(shū)之后，我被里面的故事感動(dòng)了。里面有一篇文章叫做《費魯喬的血》，讀了以后讓我回味無(wú)窮。
里面的內容是這樣的：在藏族一個(gè)小村莊里，就在這一天，一個(gè)小孩出生了，爸爸給他起名叫費魯喬，媽媽在不久后出外看病了，醫生說(shuō)：“他得了傷風(fēng)，已無(wú)藥可救”。不久后，媽媽便與世長(cháng)告辭了。費魯喬到了11歲時(shí)，爸爸就到外地去做生意了，臨走時(shí)還留了一大筆錢(qián)鎖在了箱子里，就走了，這時(shí)家里就剩下了費魯喬和他的祖母在家了。
這天晚上，不幸的事發(fā)生了，晚上九點(diǎn)多鐘，祖母焦急的做在院子里的椅子上，等著(zhù)費魯喬，生怕他會(huì )出事。不一會(huì )兒，費魯喬回來(lái)了，他全身衣衫不整，“肯定又和別人打架了”祖母說(shuō)，“奶奶，我以后再也不打架了�！辟M魯一下子撲到奶奶懷里，“好媽?zhuān)J識到錯誤就好�！庇谑�，他們倆就走進(jìn)屋里，奶奶給費魯喬講道理，忽然聽(tīng)到吵吵聲，費魯喬說(shuō)：“可能是風(fēng)吹聲吧�！薄笆前 焙鋈�，窗戶(hù)打開(kāi)了，進(jìn)來(lái)兩個(gè)黑衣人，一個(gè)用手抓住費魯喬，一個(gè)抓住祖母捂住它的嘴，對他說(shuō)：“你老子把錢(qián)藏哪兒呢？”“我知道，在箱子里�！庇谑�，那個(gè)男人移到那邊，用一個(gè)東西把鎖孔一轉就解開(kāi)了，把錢(qián)都扔進(jìn)袋子里，一陣風(fēng)吹來(lái)，把這個(gè)蒙面人臉上的黑布吹下來(lái)了，“啊，尼爾”“住嘴，死老太婆”，于是將刀拔出，刺向祖母，費魯喬以閃電般的速度沖過(guò)去，擋了這一刀，兩個(gè)人急忙逃走，費魯喬也倒在地，剛才那一刀正命中他心臟，這個(gè)小斗士的靈魂也早以飛到天國。
我們真應該學(xué)習費魯喬的精神，勇于改錯、舍已為人、尊敬長(cháng)輩的精神。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇3
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。
愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師、學(xué)生、父母、兒女、同學(xué)之愛(ài)。每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但感人肺腑，令人深思。這部小說(shuō)是以一個(gè)小學(xué)生不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與惡、善與丑。有讓安利柯深以為傲的好友卡羅納的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)德羅西的助人為樂(lè )；有沃蒂尼的虛容狹義；諾比斯的傲慢無(wú)理；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”；堅強不息的科絡(luò )西……是用愛(ài)來(lái)感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部動(dòng)人的教科書(shū)……我看過(guò)后，心被深深震撼了，仿佛受了一次”愛(ài)”的洗禮。
愛(ài)，是同學(xué)使卡絡(luò )菲勇敢地承認錯誤，如果沒(méi)有卡羅內的耐心開(kāi)導與鼓勵。如果沒(méi)有校長(cháng)的愛(ài)，那么卡洛菲再去老職員家去道歉了。正因為世界充滿(mǎn)愛(ài)，才喚醒了他，使他登門(mén)道歉，并送上心愛(ài)的郵集；也正因為這樣使老職員深受感動(dòng)，歸還并贈送郵票，讓愛(ài)在幾代人中得以延續……
于是，我想到了自己，愛(ài)再我身上能閃光嗎？除了書(shū)本上的知識還應在學(xué)校學(xué)些什么呢？我們習慣了許多：自己帶的東西自己用，即使別人借，有時(shí)也編個(gè)不借的理由；父母應該為我們準備好一切，因為這是他們的義務(wù)；老師應該循循善誘，嘔心瀝血，這是工作……然而，精神世界往往比物質(zhì)世界寬廣的多�！堵浠ㄉ防镎f(shuō)：“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。所以，人活著(zhù)，最可貴的是要擁有一個(gè)美好的心靈！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇4
今天我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中讀了一個(gè)非常感人的故事，叫《小抄寫(xiě)匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩，名叫裘里亞，因為家庭生活困難，父親被迫兼職兩份工作，除了正常工作之外，還要當抄寫(xiě)員，每寫(xiě)500張字條，才能得到3里拉的報酬。裘里亞為了減輕父親的負擔，想幫爸爸抄寫(xiě)，爸爸不同意，裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)，這嚴重影響了裘里亞的睡眠，一個(gè)月下來(lái)，裘里亞早上常常起不來(lái)，學(xué)習成績(jì)也下降了，為此，爸爸開(kāi)始批評他，后來(lái)索性就不管他了，這使裘里亞非常傷心，但是裘里亞并沒(méi)有說(shuō)明真相，仍然偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)。最后終于累病了，他意識到再也不能這樣下去了，一個(gè)晚上，他想幫爸爸最后再寫(xiě)一次，卻被爸爸發(fā)現了，爸爸終于明白了，非常后悔也非常感動(dòng)，與裘里亞緊緊擁抱在了一起。
裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我，與裘里亞比起來(lái)，現在的孩子是怎樣做的呢？
裘里亞的家庭非常貧困，全家人都靠著(zhù)父親微薄的收入生活，在這種情況下，裘里亞還非�？炭嗟膶W(xué)習，成績(jì)一直非常優(yōu)秀，而與裘里亞相比，現在有些孩子家庭條件要好的多，可是他們的學(xué)習卻很不用功，甚至把學(xué)習當成了一種負擔；裘里亞是個(gè)有愛(ài)心，懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子，他看到父親非常勞累，便想與父親一起分擔養家糊口的重任，而現在有些孩子，在家里過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，絲毫不懂得關(guān)心體諒家人，有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚，他們將來(lái)長(cháng)大了還能關(guān)愛(ài)其他人嗎？
裘里亞這種關(guān)愛(ài)他人，刻苦學(xué)習的精神，難道不值得我們學(xué)習的嗎？
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇5
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡。于是，我花了一個(gè)星期的時(shí)間把這本書(shū)讀完，故事的內容令我非常感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣，又不僅僅這些。我想：“愛(ài)是什么？”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我知道了他的老師是一個(gè)雖然表情很?chē)烂C，但卻是非常親切的人。記得有一次，安利柯的老師對著(zhù)他班級里所有的同學(xué)親切地說(shuō)：“同學(xué)們，從現在開(kāi)始，我們將會(huì )一起度過(guò)一年的時(shí)間，除了你們，我沒(méi)有親人了！你們就是我的孩子！我愛(ài)你們，所以不愿意批評你們中的任何一個(gè)，讓我們用熱情和真誠，共同建造美好的家庭！”看到這段充滿(mǎn)感情的話(huà)語(yǔ)，我感受到了老師濃濃的愛(ài)。是呀！我們的老師又何嘗愿意批評我們？何嘗不愛(ài)我們。
安利柯的家人也很疼愛(ài)他。一次安利柯生了一場(chǎng)大病，他的家人連夜照顧他，他的媽媽站在旁邊看著(zhù)醫生幫他治療，眼淚都留了下來(lái)。他的姐姐忙著(zhù)幫他換洗濕毛巾，敷在他的額頭上。他的爸爸則站在他的床頭前，非常擔心地看著(zhù)他�？吹竭@些，我非常感動(dòng)。于是，我便回想起自己也常常生病，家人也是這樣照顧我整夜整夜。從中我也感受到了家人對自己無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在。世界上有很多愛(ài)你的人，如父母、老師、同學(xué)等等。我們也應該去愛(ài)他們。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇6
書(shū)是我們人類(lèi)永遠的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，因為從書(shū)中我可以得到很多快樂(lè )、很多知識。
今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，大家看！就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》，它是一本流傳世界各國的兒童名著(zhù)，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。
愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫(xiě)的，相信同學(xué)們都能讀懂，因為整本書(shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著(zhù)100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )。也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮。還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……
小安利柯和他周?chē)娜藗冏非蟮氖且粋�(gè)至善至美至愛(ài)的世界，難怪夏?尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當時(shí)就許下心愿，一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母們和老師們讀，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的眼淚”。
剛剛升入三年級，老師就向我推薦了這本書(shū)。當我捧起這本書(shū)時(shí)，我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人�？傊�，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，也來(lái)讀讀這本書(shū)吧，相信你們也一定會(huì )愛(ài)上它！
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇7
今天，麗日臨空，白云朵朵，我在家里津津有味地看《愛(ài)的教育》這一本書(shū)�？赐旰�，我情不自禁地贊嘆：“愛(ài)是那么的博大與無(wú)私��！”
《愛(ài)的教育》原名《心》，是一部日記體小說(shuō)，描述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)真實(shí)動(dòng)人的小故事。主人公安利柯在生活中發(fā)生的每一件事情處處感受到了那無(wú)私的愛(ài)。例如在《卡羅納》這一篇里，卡羅納受到了失去母親的這種沉痛的打擊，幼小的心靈受到了巨大的傷害，感到孤零零的，每當想起往日的情景，他就淚如泉涌，號啕大哭起來(lái)，老師不斷地安慰他，勸他要堅強，同學(xué)們也沒(méi)有冷嘲熱諷，借此為話(huà)題，而議論紛紛，十五個(gè)人聊天——七嘴八舌地發(fā)表自己的看法。大家而是默默地看著(zhù)他，仿佛在說(shuō)：“卡羅納，你要振作起來(lái)啊，你是一個(gè)堂堂正正的男子漢呀，君子流汗不流淚，別哭啦！”大家就這樣表達了對卡羅納真摯的愛(ài)，用這種不說(shuō)話(huà)的方式給予他愛(ài)。
這本書(shū)使我想起了我們班的語(yǔ)文老師—王老師。王老師每天晚上，在人們都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉時(shí)，王老師就在白暈的燈光下，專(zhuān)心致志地批改著(zhù)我們堆積如山的作業(yè)本，眼球上布滿(mǎn)了紅色的血絲，王老師仍然繼續批改著(zhù)作業(yè)本。老師給予了對我們的愛(ài)，我們也要報答老師對我們的愛(ài)，因為老師為了培育我們這些祖國的花朵，為了我們成為祖國的有用之材，不辭辛苦，而付出了心血，消耗了大量的精力。俗話(huà)說(shuō)得好：“吃一塹，長(cháng)一智�！笔茳c(diǎn)批評也是為了我們好。
我想：《愛(ài)的教育》是要告訴我們要對每一個(gè)需要愛(ài)的人給予愛(ài)。對需要幫助的人給予幫助。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì )變得更加美好。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇8
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯。富有正義感的卡隆�？偸堑玫谝坏牡铝_西。獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西。孝順、勤奮的克萊地。知恩圖報的克羅西。學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感-愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇9
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，他所寫(xiě)的只一些平凡而善良的人物：像買(mǎi)炭人、小石匠鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師......以及他們平凡的日常生活。正這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。如在《我們的老師》《爸爸的老師》《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里作者用一種非常語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應學(xué)生的問(wèn)候的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評孩子時(shí)的語(yǔ)調等給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象�！段业艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼�(xiě)的.那些情景仿佛就我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)發(fā)音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己的情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還有了很大的篇幅描寫(xiě)了對祖國崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國者》《倫巴底的小哨兵》《撒地呢呀亞島的小鼓手》《愛(ài)國》《意大利》等。
《倫巴底的小哨兵》一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一只騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險、勇敢的爬上樹(shù)梢，最后為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通人對祖國的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心。
通過(guò)這本書(shū)我感受到恩里科對祖國崇高偉大的愛(ài)國情意。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇10
在這個(gè)暑假我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
這本書(shū)感人的故事有很多，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的�！兑�(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師是知道的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸獎了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機會(huì )，原諒了他們�！稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩，小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了，女學(xué)生們努力地為她湊錢(qián)，由于不夠數量，其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái)，最終湊齊了30枚銅幣，幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè )于助人。這些都是很平常的事情，但是能做到就會(huì )讓人覺(jué)得很溫暖�，F在這個(gè)社會(huì )都是以利益為主的，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良的作風(fēng)日益生成，關(guān)心他人，了解他人，幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠，我們應該學(xué)習這本書(shū)里的主人公，勇于幫助他人，展現出人性最善良的一面。
每一篇的日記都有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們的勇敢，善良，理解，寬容……努力讓這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇11
暑期里，我讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。夏日炎炎，是這本書(shū)要我感受來(lái)到愛(ài)的用意，我心被深深震撼人心了。
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的。里邊講了很多不一樣的愛(ài)，有教師對學(xué)員的愛(ài)，有同學(xué)之愛(ài)，有中華民族崇高的愛(ài)......每一個(gè)故事都能跟我說(shuō)一個(gè)啟迪和愛(ài)的哲理。
古路非是主人公安利柯的同學(xué)們，有一次，古路非在街頭和學(xué)生們堆雪人玩。突然，古路非的滾雪球打趕到老年人，擊傷了他的眼睛。正當行為大伙兒趾高氣揚問(wèn)他是誰(shuí)干時(shí)，古路非在甘倫的鼓勵下，認同了有誤。老人寬容了他，他忍著(zhù)著(zhù)淚水把那本作為商品的郵集送給了老人，可讓人意想不到的是，老人恢復之后親自來(lái)古路非的院校，不僅把郵集歸還了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。
看，那就是愛(ài)，是同學(xué)們之愛(ài)讓古路非變?yōu)橐粋�(gè)誠實(shí)守信的人，如果沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導為古路非救場(chǎng)，古路非也不會(huì )把心愛(ài)的郵集贈給老年人，也不會(huì )得到那三張紀念郵票。
實(shí)際上，不僅只在書(shū)里，在日常生活中，愛(ài)也像氣體一樣無(wú)所不在。
在街上，倘若能施舍馬路邊的窮光蛋，如果你把錢(qián)放進(jìn)碗中的那一瞬間，他便會(huì )投以感謝的笑容。那個(gè)時(shí)候，你內心感覺(jué)很溫暖，樂(lè )滋滋的。
如果你能將捉來(lái)的鳥(niǎo)兒及動(dòng)物放歸自然界，你想一想在小鳥(niǎo)飛向上空的那一剎那，你盡管一些舍不得，但還是感覺(jué)幸�？鞓�(lè )。如果你能將捉來(lái)的魚(yú)兒放進(jìn)河流中，看見(jiàn)他們輕快游動(dòng)的情況下，你也感覺(jué)很開(kāi)心。
假如每一個(gè)人都能將小小行為轉換成大愛(ài)，那麼我們的世界可能越來(lái)越更為璀璨極其！
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇12
《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大致國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿(mǎn)了濃濃的人情與愛(ài)，在現代高度發(fā)展的社會(huì )里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”，尤顯得彌足珍貴!世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達，但人類(lèi)的愛(ài)永遠是可以戰勝一切的、無(wú)堅不摧的力量。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆品學(xué)兼優(yōu)的代洛西。堅強勤奮的斯代第滑稽的小鐵匠玻菜克西。寫(xiě)的都是長(cháng)輩們對孩子的一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段活："我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!你們這些學(xué)生真認真。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)的自己沉在愛(ài)的海洋中，愛(ài)是黑暗的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
同學(xué)們你們也來(lái)買(mǎi)一本這樣的書(shū)吧，可以從中懂得了父母對你的愛(ài)、朋友對你的愛(ài)、兄弟姐妹對你的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，也會(huì )讓你懂得怎么去愛(ài)人。
小“愛(ài)”影響家庭，大“愛(ài)”將影響人類(lèi)繁衍與民族文化的傳承。在中國經(jīng)濟高速發(fā)展及實(shí)行獨生子女政策的現狀下，《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇13
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利作家亞米鍥斯寫(xiě)的。讀了這本書(shū)，我真正透徹地領(lǐng)悟了愛(ài)的實(shí)質(zhì)含義。
這本書(shū)主要講了意大利四年級小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，以日記的形式把愛(ài)表現得處處扣人心弦，無(wú)不催人淚下。令我印象最深的是子女與父母的愛(ài)。
平常我總認為父母幫我們做事是理所應當的，養成了“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”的不良習慣，對父母有依賴(lài)心理。卻從沒(méi)想過(guò)我們在漸漸長(cháng)大，能為父母做一些力所能及的事情，減輕父母負擔。
有時(shí)，我們遇到不順心的事，會(huì )對父母發(fā)脾氣;不想學(xué)習的時(shí)候，會(huì )用各種方法蒙騙父母…從沒(méi)想過(guò)他們的感受。他們卻會(huì )靜下心來(lái)，耐心給我們講道理。其實(shí)，父母是知道我們的喜怒哀樂(lè )，怕我們將來(lái)有叛逆的個(gè)性，我們從不了解父母。他們下班回到家筋疲力盡，原本家是舒適的休息處，但我們都不能夠體諒他們，連他們休息的時(shí)間都不放過(guò)，總是讓他們操心不斷。
相反，我們生病的時(shí)候，父母會(huì )放下一切，認真細致的照顧我們，一點(diǎn)也不敢分心，生怕有什么閃失。我還清楚的記得，去年的一天夜里我發(fā)燒，媽媽每隔一會(huì )就要給我量體溫，溫度一升高，爸爸就給我泡澡降溫，整整一夜，他們都沒(méi)合眼。父母把我們視為冰糕，含在嘴里怕焐化,捧在手上怕凍化，整天為了我們忙得團團轉。此外，還要工作、家務(wù)。
漸漸地，我發(fā)現爸媽的頭上多了一些白發(fā)，臉上也出現了皺紋，這是他們辛勞的見(jiàn)證。他們給了我們挺直的脊背，換給自己變彎的背;他們給了我們幼嫩的手，換給自己粗糙的手。我不經(jīng)感嘆道：“父母的愛(ài)真是太偉大了!”
讀了《愛(ài)的教育》后，我才恍然大悟。很多時(shí)候自己做的都不對，一心想的是自己，卻沒(méi)想到父母。
《愛(ài)的教育》讓人回味無(wú)窮，發(fā)人深省，一篇篇感人的小故事使我終身受益。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇14
俗話(huà)說(shuō)的話(huà)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，讀書(shū)使人明智。讀一本好書(shū)，更能豐富你的視野，開(kāi)發(fā)你的思維。我記憶中讀過(guò)的好書(shū)如同天上繁星般似的，數不勝數�？墒橇钗矣洃洩q新的一本書(shū)還是去年暑假讀過(guò)的一本小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。
小說(shuō)《愛(ài)的教育》采用日記形式，描述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的過(guò)程，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。這篇小說(shuō)中透露出了豐富的情感比如愛(ài)國之情、師生之情、友誼之情，小說(shuō)通過(guò)了對在學(xué)校之間同學(xué)老師之間發(fā)生的種種故事，表露出當時(shí)國家封建主義束縛的強烈性，更多的內容則表達出孩子們和教師們渴望沖出這種封建主義思想束縛的決心及他們對渴望新的明天來(lái)到的憧憬之心。
通過(guò)書(shū)名《愛(ài)的教育》讓我陷入了思考，究竟什么樣的教育才算是愛(ài)的教育呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與小說(shuō)的主人公埃里克一起來(lái)到了這所學(xué)校，我和他一起來(lái)感受一下在這所學(xué)校里發(fā)生的事，到底怎樣才能夠算是愛(ài)的教育呢？書(shū)中把愛(ài)比喻成很多東西，但我想愛(ài)往往肯定不止這些。我認為“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量，是在教育中所不能缺少的！
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家阿米琪斯的作品、整本書(shū)中讓我印象深刻的是那特溫馨的情感。在書(shū)中一個(gè)小故事《萬(wàn)里尋母記》中，13歲的馬爾可他母親為還請家庭債務(wù)，獨自一人去了別的國家當女傭，從此與家里失去了聯(lián)系。13歲的馬爾可十分地想念媽媽?zhuān)悴活櫦依锶朔磳�，獨自一人前往他國尋找母親，中途雖艱難重重，但是沒(méi)有絲毫動(dòng)搖他尋母的決心。通過(guò)千山萬(wàn)水的走訪(fǎng)，他終于找到了他十年沒(méi)見(jiàn)的母親……這不禁讓我對馬爾可產(chǎn)生了一股敬意！
愛(ài)是偉大的無(wú)私的，是廣闊的，每一個(gè)人都應當具有這種愛(ài)，讓我們把這種愛(ài)永遠的傳承下去吧！
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇15
以孩子的眼光審視著(zhù)身邊的美麗與丑陋，用大愛(ài)去感受生活中的善良與邪惡。老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……《愛(ài)的教育》就是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的盛宴。
看到這本書(shū)時(shí)，我就藏不住內心的求知欲。愛(ài)是什么？它有什么含義？但隨著(zhù)對書(shū)中內容的不斷探索，要想在書(shū)中找到答案，就要從主人公安利柯的生活中接觸愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去理解愛(ài)的含義。
愛(ài)不僅體現在大人們的身上，小孩子的世界里也有足以讓人驚艷的愛(ài)。在《倫巴弟的小哨兵》這個(gè)小故事中，小孩身上的愛(ài)國情懷被體現得淋漓盡致。小哨兵的心靈已經(jīng)充斥不下愛(ài)國的情懷，更多的愛(ài)體現在他的一舉一動(dòng)中，明知也許自己會(huì )為了這偉大的事業(yè)獻出自己的生命，但是為了國家，他覺(jué)得所做的一切都值了。因為愛(ài)從來(lái)不是掛在嘴邊上說(shuō)說(shuō)而已，只知道要去愛(ài)，但卻不知我們?yōu)槭裁磹?ài)？每一位值得尊敬的人的身后，必有一個(gè)偉大的故事。小哨兵在本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的年紀獻出了自己寶貴的生命，那一刻，我的心像碎了一樣，眼淚不知不覺(jué)的流過(guò)了眼角，慢慢滴落。
愛(ài)就像空氣，生活中無(wú)處不在，我們只知道要愛(ài)，卻忘記了愛(ài)的含義。例如老師的愛(ài)，雖然它不如家國之愛(ài)那般偉大，但每當我們處于困境當中，是誰(shuí)指引了我們明確的方向？是老師，老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，但我們卻沒(méi)有及時(shí)給予對方愛(ài)的回報。愛(ài)，不僅僅是對某個(gè)人的寵溺，而是在他遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，在對方生活中迷茫的時(shí)候及時(shí)幫他指引方向，在她最傷心最失望的時(shí)候安慰她。
我們身邊的愛(ài)總是被誤解，父母的道理和學(xué)習的經(jīng)驗被當成了煩人的嘮叨；老師對我們悉心的教導，被當成了一次又一次打在我們掌心的教棍；我們把長(cháng)輩們的愛(ài)當做理所應當的需求，一次次的被愛(ài)，卻又一次的辜負愛(ài)。也許我們覺(jué)得愛(ài)我們，寵我們，是理所應當的，孰不知背后又有多少個(gè)人沒(méi)有被愛(ài)的機會(huì )……
而回報來(lái)自身邊每一份愛(ài)的最好方式，便是學(xué)會(huì )去呵護它，去珍惜它。在世界的愛(ài)中逐漸學(xué)會(huì )去愛(ài)這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇16
一些文章讓我回味，一些片段讓我銘記，《愛(ài)的教育》讓我懂得感恩，同時(shí)讓我想起了《感恩的心》這首歌！“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)童趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的感人畫(huà)面！書(shū)中主人公名叫埃瑞克，圍繞他和同學(xué)、家人所展開(kāi)的一個(gè)個(gè)感人的小故事，受到感動(dòng)的同時(shí)，還使我明白了許多做人的道理。
我深深地被埃瑞克的同學(xué)克萊迪的所作所為打動(dòng)了！他非常懂事、聽(tīng)話(huà)，而且非常孝順！一天，克萊迪的爸爸出去了，他媽媽又病倒了，家里的一切都由他支撐著(zhù)。他家是賣(mài)柴的，所以，他要卸貨、看店、照顧媽媽?zhuān)�要抓緊一切時(shí)間學(xué)習。他的衣服都被他在搬木柴的時(shí)候劃破了，但他一點(diǎn)都不在乎。盡管這么忙，但他還不忘給煮咖啡給媽媽喝。在我看來(lái)，克萊迪真是個(gè)懂事的好孩子，小小年紀就能撐起一個(gè)家，他要干那么多事，而我們，只要做其中一件事就叫苦不迭了。我們要向他學(xué)習，雖然處境困難，但是還能時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，用自己的雙手去創(chuàng )造美好的生活，這樣才是最幸福的。
當我讀到其中一個(gè)叫《洛馬格的鮮血》時(shí)，我被費魯喬勇于承認錯誤和幫外婆擋刀的表現所感動(dòng)了，當時(shí)我的淚水都在眼眶里打轉！他與外婆濃濃的親情和不惜一切代價(jià)為老人擋刀的犧牲精神讓我潸然淚下！
還有一篇叫《生病的老師》，是埃瑞克的老師因為工作累倒了，埃瑞克的媽媽陪他去看望老師，老師看到他后，就精神了很多，并且躺在病床上還念念不忘他的學(xué)習，這讓埃瑞克很感動(dòng)，他們濃濃的師生之情深深地觸動(dòng)了我。
這時(shí)，那熟悉的歌聲又回蕩在我的耳邊“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇17
今天，我看完了《愛(ài)的教育》，愛(ài)的教育主要講的是一個(gè)四年級小學(xué)生周?chē)l(fā)生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質(zhì)。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄寫(xiě)員》。它主要講：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著(zhù)父親天天辛苦地為一家賺錢(qián)，他想幫助父親抄寫(xiě)（由于他父親的工作錢(qián)很少，所以幫助報社抄寫(xiě)而賺錢(qián)）。于是，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫(xiě)，一開(kāi)始，父親未發(fā)覺(jué)，他決定繼續做下去。
后來(lái)，他因為每夜睡眠不佳而導致經(jīng)常打瞌睡，引起了幾次父親的責罵，但他沒(méi)有放棄，還繼續抄寫(xiě)，更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫(xiě)，對自己罵敘利奧而后悔不已，并讓他好好地睡了一覺(jué)。我讀了這篇故事，眼角漸漸地濕潤了。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，不僅理解大人的辛苦，還自己去幫助大人做事，對于玩，他根本想也沒(méi)有想過(guò)，而且，為了給大人分擔，他還不怕辛苦，真的了不起��！多么令人感動(dòng)��！我和敘利奧比，差得太遠了！
比如：星期一到星期四，我都先做作業(yè)�？墒且坏叫瞧谖�、星期六、星期天，就一點(diǎn)也堅持不下去。我知道，一定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視，可是，我就是“心是手非”。每個(gè)星期五，電視都會(huì )親熱地叫我：“小豐羽，怎么樣，今天有你最喜歡的節目哦！快來(lái)看看吧！”每個(gè)星期六、星期天，電腦都會(huì )誘惑我：“王豐羽，現在可以玩游戲、看最新的小說(shuō)了！別怕，媽媽爸爸不會(huì )回來(lái)，我不會(huì )告訴他們的�！卑�，真難為情啊……今天看了這個(gè)故事，給我的觸動(dòng)很深，我今年已經(jīng)十一歲了，我一定要以敘利奧為榜樣，不能老是小孩子氣，要把心用在學(xué)習和鍛煉上，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所值。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇18
暑假，我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，不禁想起這首歌：“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成美好的人間……”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們身邊：父母對孩子的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》吸引人的地方正在于此。這部書(shū)記載著(zhù)人們再熟悉不過(guò)的親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之愛(ài)……書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么英雄事跡，但是一字一句蘊含著(zhù)那種深厚、濃郁的情感，處處都感人肺腑。應此，她一次次讓我熱淚盈眶。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視，但是我們的生活一刻都不能失去它。它已經(jīng)如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如《陪護爸爸》這個(gè)小故事中，少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫院，便馬不停蹄地來(lái)到醫院，想要照顧父親。然而由于醫院的疏忽，少年被領(lǐng)到一個(gè)陌生人的病床前。他一直細心照顧這個(gè)素不相識的“父親”，直到“父親”幸福的離開(kāi)人世。我想，當少年知道他照顧的病人并不是自己的父親時(shí)，是完全可以離開(kāi)的，但是少年卻出乎意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng)，令我的心不禁一震，這難道不是愛(ài)的體現嗎？
的確，社會(huì )上每時(shí)每刻都充滿(mǎn)愛(ài)。比如在前幾天，新聞講北京某個(gè)地方由于下暴雨被淹沒(méi)了，水太大有許多人被困。幾十名救援人員和志愿者奮力相助，為了災民的安全，他們連續奮斗了幾天幾夜，最終救出了所有被困的人。那么，是什么讓他們如此的奉獻呢？是愛(ài)，是人間的真情，是這如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿給世界付出真愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸窃跇�(lè )于奉獻的善良的人身上。應此，愛(ài)，使我們的心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們都伸出溫暖的雙手，讓世界到處充滿(mǎn)愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇19
我一直認為《愛(ài)的教育》是適合孩子讀的一本好書(shū)，閑暇之余，我翻閱起了兒子的這本書(shū)，一讀起來(lái)卻愛(ài)不釋手，于是一口氣讀完。我認為這是一本適合任何年齡段都可讀的好書(shū)。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情，這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在校內、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事，如：《小小抄寫(xiě)員》、《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿(mǎn)愛(ài)心、獻身教育事業(yè)的老師；對孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì )讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱翔。
非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育人，而使用一個(gè)個(gè)感人肺腑的日常小故事來(lái)教會(huì )我們愛(ài)：寬宏大量的卡羅納，令人佩服的德羅西，勤奮能干的科列蒂，愛(ài)國少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。通過(guò)對比，塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)性人物。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的愛(ài)。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對“愛(ài)”的一些思索。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的：同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤禾苗······愛(ài)想空氣一樣，我們身邊無(wú)處不在！我想《愛(ài)的教育》這本好書(shū)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感600字 篇20
“愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻…… ”每當我哼起這首歌時(shí)，不禁想到了我度過(guò)的一本書(shū)：《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利人雅米契斯所作，它以一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現在我的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情。娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。
有些人認為世界是冷酷的，根本沒(méi)有愛(ài)，其實(shí)，你仔細想想，仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，愛(ài)時(shí)刻陪隨在我身邊。讀著(zhù)讀著(zhù)，在我的腦海中不時(shí)地出現了很多發(fā)生在我身邊的故事。記得有一次，上數學(xué)課時(shí)，我忽然覺(jué)得鼻子里癢癢的，像有一條小蟲(chóng)子在我鼻子里爬。我把頭一低，只見(jiàn)地上出現兩滴血，不好，我又流鼻血了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。徐老師發(fā)現了情況，便讓金怡同學(xué)陪我去洗手間洗洗。來(lái)到了洗手間，金怡毫不猶豫地拿出自己的餐巾紙，邊給擦邊說(shuō)：“劉陽(yáng)，鼻子還在流血！
“于是，她用土辦法，把水輕輕地拍在我的額頭上，然后用近浸濕的餐巾紙輕輕地蓋在我的額頭上。過(guò)了一會(huì )兒，鼻血終于止住了。當時(shí)我深深地感到了同學(xué)對我的關(guān)愛(ài)。我還記得我們全校師生為五年級何圓同學(xué)捐款的情景；還記得汶川大地震發(fā)生后，全國人民為災區些愛(ài)心的情景……
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我掩卷沉思：世界是個(gè)沒(méi)水的池塘，愛(ài)就是水，把水灌入空池塘，就成了一個(gè)真正的池塘。這就代表了世界需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就不是一個(gè)真正的世界，可見(jiàn)，愛(ài)是一種多么重要的東西。別人給你愛(ài)，你也要給予別人愛(ài)，面對不愛(ài)你的人，你要用自己的愛(ài)感化他們，這是我看《愛(ài)的教育》體會(huì )最深的東西�？戳诉@本書(shū)，讓我更加懂得了愛(ài)。
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