《世界閱讀與經(jīng)典》讀后感800字
這些天我一直在讀一本名叫《圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》的書(shū)，首先，我不得不說(shuō)，這本書(shū)看的很倉促，由于家里的原因，讀自己的書(shū)的時(shí)間很少，如果有時(shí)間，讀大堂的繪本比較多，我就以讀到的孩子的繪本來(lái)說(shuō)一說(shuō)的對這本書(shū)的感受。
在《圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》中，作者彭懿對什么是圖畫(huà)書(shū)這個(gè)命題做了詳細的闡述。他指出，圖畫(huà)書(shū)是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏的。在圖畫(huà)書(shū)里，圖畫(huà)不再是文字的附庸，而是圖書(shū)的.生命。不需要文字，圖畫(huà)就可以講故事，這是圖畫(huà)書(shū)的一個(gè)典型特點(diǎn)。此外，圖畫(huà)書(shū)還強調畫(huà)面的連貫，在規定的幾十頁(yè)內，畫(huà)面要形成一個(gè)連續的視覺(jué)映像。彭懿把圖畫(huà)書(shū)的作者比喻成導演，作者必須在限定的篇幅里把一個(gè)故事講得既清楚又好看。一本好的圖畫(huà)書(shū)，能讓一個(gè)不識字的孩子僅看畫(huà)面也能讀出個(gè)大意。
圖畫(huà)書(shū)的構成要素一是圖畫(huà)，二是故事。圖畫(huà)形式多樣，有素描、版畫(huà)、油畫(huà)、水彩、拼貼等等，其中很多圖畫(huà)甚至出自大師之手。世界著(zhù)名插畫(huà)大師莫妮克弗里克斯的無(wú)字書(shū)系列，用線(xiàn)條勾勒出的栩栩如生的小老鼠，發(fā)生在他身上奇妙且不可思議的事情，雖然沒(méi)有文字，可是每讀一遍都會(huì )有新的收獲�！队奕斯澋男◆~(yú)》全書(shū)是類(lèi)似水彩的暖色調，講述了法國傳統的愚人節，人們想法在其他人背上貼上小魚(yú)，以全天不被發(fā)現為勝，因此有了Sam精心的準備小魚(yú)，想要貼在姐姐的背上的小故事。書(shū)中文字雖然簡(jiǎn)單，但圖畫(huà)里流露出的內容更多：小魚(yú)形狀的窗戶(hù)里看到的是美好的世界，藍天白云熱氣球，都是能讓人聯(lián)想到快樂(lè )的事物。彩色的線(xiàn)條畫(huà)出的都是魚(yú)的形狀，也說(shuō)明了每個(gè)孩子心中單純的想要自己的小魚(yú)在別人的背上貼上一整天的愿望。還有一部分繪本是教育系列繪本，比如：小熊和最好的爸爸系列、宮西達也恐龍系列，還有著(zhù)名的《我爸爸》《我媽媽》，都是教育孩子學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )向最親的人表示感謝的書(shū)籍。圖畫(huà)，在繪本中成為低年齡孩子和成人之間溝通的橋梁。我們不善于表達的，一開(kāi)始起頭就變深奧的東西，都可以借助圖畫(huà)，讓孩子真切的感受到。于是，就有了認知系列繪本，最后就是流行的雙語(yǔ)繪本。
一本薄薄的繪本，蘊含著(zhù)的不僅是文字和圖畫(huà)，它也有完整并且規范的結構。一本完整的繪本有封面，環(huán)襯（封面與書(shū)芯之間有一張襯紙），護封，扉頁(yè)，扉頁(yè)上一般寫(xiě)著(zhù)書(shū)名、作者和繪者以及譯者和出版社。接下來(lái)就是正文，最后是封底。讀到這里，才算真正讀完一本繪本。繪本總是在讀過(guò)以后意猶未盡，他不亞于一本系列小說(shuō)或者任何一本名著(zhù)。
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