《爬上豆蔓看自己》讀后感800字
本周末我閱讀了高美霞的教育日記，這是一線(xiàn)教師在教育過(guò)程中的點(diǎn)滴記錄。日記上的內容記錄似曾相識，相似的場(chǎng)景，相似的孩子表現。
很喜歡高美霞在介紹自己的時(shí)候說(shuō)的.一段話(huà)“教育中經(jīng)常會(huì )與孩子交往，與家長(cháng)閑談，與同事接觸，與領(lǐng)導碰面，我做得得心應手的大概應該是和孩子的交往吧，和他們在一起輕松、舒展、隨意、純粹，因為他們的心靈天真單一、剔透凈明，而我似乎也由于這個(gè)職業(yè)的緣故保存了這一份天真和單一。雖然我看似不多言，可我的眼神常常代表了我大部分的語(yǔ)言”，這不是我嗎？工作中，孩子是我的全部，我喜歡跟他們在一起。
粗略地翻閱了本書(shū)，發(fā)現高老師是個(gè)愛(ài)思考的老師，在遇到某個(gè)教育問(wèn)題的時(shí)候她喜歡去思考，即使是在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師看到孩子的某個(gè)現象時(shí)也會(huì )突發(fā)奇想地去開(kāi)辟另一條途徑。
聯(lián)想到我自己的工作：大家都認為我們班常規比較穩定，也曾幾何時(shí)，我在入睡后輾轉思考著(zhù)“怎樣做才能讓孩子更聽(tīng)話(huà)，或者是遇到這樣一個(gè)孩子，我該用怎樣的方法去教育”，最后發(fā)現，用真心去愛(ài)每個(gè)孩子，才是帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。這并不是幾句空話(huà)，而是一個(gè)很簡(jiǎn)單的連環(huán)反應：即真心換取信任，信任產(chǎn)生依戀，依戀衍生崇敬，至此，孩子們離我們的目標就不遠了。
我經(jīng)常會(huì )拿這個(gè)班的孩子與以前帶過(guò)的孩子作比較，如，同樣是小班學(xué)習4以?xún)鹊臄禂�，我�?jīng)常用拍手的方式讓孩子們聽(tīng)出個(gè)數，并且按數量讓孩子們拍出個(gè)數，以前在拍手聽(tīng)音這個(gè)環(huán)節的時(shí)候總有那么幾個(gè)孩子不安分地會(huì )發(fā)出聲音，在按數字拍手的時(shí)候也總會(huì )有那么幾個(gè)孩子多拍。這個(gè)班的孩子現在已經(jīng)能熟練地數5以?xún)鹊奈矬w，在我拍的時(shí)候每個(gè)孩子都會(huì )專(zhuān)注地聽(tīng)，包括那些調皮的孩子，在按數拍手的環(huán)節很少有孩子會(huì )出錯。因為專(zhuān)注聽(tīng)了，所以舉手的孩子也特別多。李江美老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子們舉手越來(lái)越多可以看出教師與孩子關(guān)系越來(lái)越融洽，班級的班風(fēng)積極向上。我很欣慰這一點(diǎn)。在教學(xué)中我認真完成每個(gè)活動(dòng)，在生活中，我關(guān)注著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，特別是那些特殊的孩子，我相信他們更需要老師的關(guān)心和愛(ài)護。
有人說(shuō)：“教育的上品，往往不著(zhù)痕跡，將自己融入教育，將教育融入自然”，我同樣很喜歡這段話(huà)，現在我大概能從中體會(huì )到一些了。
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