關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感作文
保爾，我相信這是很多人所熟知的名字。這個(gè)名字出自與《鋼鐵是怎樣煉成的》的小說(shuō)人物。
這本書(shū)帶給許多正常人鼓勵和給殘疾人活下去的勇氣。保爾在充滿(mǎn)困難的人生道路上不斷前行，最后成為一名有名的作家。在他開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，他是一個(gè)殘疾人！是的，他是一個(gè)盲人。一個(gè)殘疾人都勇敢面對生活了，生為一個(gè)正常人，我們又有什么理由放棄呢？
也許你們會(huì )說(shuō)，這只是個(gè)小說(shuō)，是胡謅的。那我要告訴你，這個(gè)故事中的保爾，真的存在著(zhù)，那就是作者——奧斯特洛夫斯基。他也是殘疾人！不只是他，世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)的'“保爾”！
這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)感觸很深，我相信你們也和我一樣。所以，讓我們一起向保爾學(xué)習，一起面對現實(shí)，一起如鋼鐵一般，做鋼鐵一樣的人！
【每日寫(xiě)作指導：小學(xué)生寫(xiě)作文注意的重點(diǎn)……】
小學(xué)生寫(xiě)作文注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養學(xué)生想象能力。
老師指出，要想寫(xiě)出更好更有內容的作文要注意觀(guān)察，認真看，仔細想，善比較，悟道理。以這個(gè)思想指導學(xué)生寫(xiě)好作文。
注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養學(xué)生想象能力。如指導學(xué)生觀(guān)察教室的擺設情況，寫(xiě)靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說(shuō)清楚。
學(xué)生觀(guān)察口述后，要求學(xué)生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫(xiě)具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫(xiě)作方法。如：我們的教室在圖書(shū)樓下，正面墻上掛著(zhù)國旗，國旗下面是黑板……
我們的教室在圖書(shū)樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著(zhù)一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬(wàn)革命先烈用鮮血染成的，它激勵著(zhù)我們?yōu)樽鎳篮梦磥?lái)而努力學(xué)習……
通過(guò)比較，學(xué)生就會(huì )明白描寫(xiě)要抓住事物特征，運用數字，寫(xiě)出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫(xiě)得具體生動(dòng)些。
同樣的道理，刻畫(huà)人物時(shí)，也同樣需要觀(guān)察人物外貌�？梢酝ㄟ^(guò)比喻等修辭手法把外貌寫(xiě)具體;抓住人物主要動(dòng)作，按人物動(dòng)作先后順序，如批改作業(yè)，準確選擇動(dòng)詞。
寫(xiě)作文，強調觀(guān)察的重要性和寫(xiě)作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復雜的學(xué)習過(guò)程，這也符合小年級學(xué)生學(xué)習的心理。
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