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讀《海底兩萬(wàn)里》有感

時(shí)間:2021-01-06 13:06:21 海底兩萬(wàn)里讀后感 我要投稿

【薦】讀《海底兩萬(wàn)里》有感

  當閱讀完一本名著(zhù)后,想必你有不少可以分享的東西,不能光會(huì )讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀《海底兩萬(wàn)里》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】讀《海底兩萬(wàn)里》有感

讀《海底兩萬(wàn)里》有感1

  今年暑假,我讀了法國科幻作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū),我和書(shū)中的主人公――自然科學(xué)家阿龍納斯一起經(jīng)歷了一場(chǎng)神奇的海底之旅。

  我們乘坐“鸚鵡螺”號潛水艇從太平洋出發(fā),經(jīng)過(guò)了印度洋、紅海、地中海,大西洋、南極,最后到了北冰洋。在航程中,我們見(jiàn)到了很多神奇的魚(yú):渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的虎魚(yú)、長(cháng)嘴的飛馬魚(yú)、嗅覺(jué)靈敏的海狐貍、華美的彩魚(yú)??多的讓人看都看不過(guò)來(lái),還有各種各樣的貝類(lèi)、海底植物。我們還見(jiàn)到了許多奇異的景象:美麗的海底森林、高大的珊瑚石墻、遇難船只的殘骸、石頭迷宮、噴火的海底火山、海底煤礦、城市遺址??這些描寫(xiě)讓我大開(kāi)眼界,我覺(jué)得海洋世界真是太奇妙了。我也特別佩服儒勒·凡爾納的想象力,在那么久遠的時(shí)代,連電燈都沒(méi)發(fā)明,他卻能想象出潛水艇的樣子,而且他的許多科學(xué)幻想到今天都實(shí)現了,我覺(jué)得他真是太了不起了!

  書(shū)中“鸚鵡螺”號的尼摩艇長(cháng)也給我留下了深刻的印象。他很神秘,像謎一樣,讓人捉摸不透。他知識淵博,很有才華,連科學(xué)家也由衷地敬佩他。他看起來(lái)非常冷酷,不想和人類(lèi)打交道,可是他又是一個(gè)善良的人。當看到朋友死去,他會(huì )無(wú)聲的流淚。在采珠人受到生命威脅的時(shí)候,他挺身而出,與可怕的大角鯊展開(kāi)殊死的搏斗。他還把從海里搜尋到的百萬(wàn)黃金送給需要幫助的人們。尼摩艇長(cháng)的這些行為都深深地感動(dòng)了我。

  在這本書(shū)里,作者還希望人類(lèi)保護海洋環(huán)境,保護海洋動(dòng)物?

  是,在我們現實(shí)生活中,有的人為了自己的利益,去濫捕濫殺,有的人往海里亂丟垃圾,海水都被污染了,我覺(jué)得這種行為真是太不應該了,我們每一個(gè)人都應該行動(dòng)起來(lái),保護海洋環(huán)境,保護我們生存的家園。

  同學(xué)們,聽(tīng)了我讀這本書(shū)的感受,你們是不是也被吸引了呢?趕快去看看這本書(shū)吧!

讀《海底兩萬(wàn)里》有感2

  作為一名學(xué)生最重要的便是學(xué)習了,除了學(xué)習外,我最大的興趣愛(ài)好便是讀書(shū)。人們常說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。最近我便讀了一本好書(shū),名字叫做《海底兩萬(wàn)里》。

  在第一眼看上這本書(shū)時(shí),我便愛(ài)不釋手。我深深地被其吸引,讀它時(shí)仿佛真的暢游在海底世界。待我如夢(mèng)初醒時(shí),這本書(shū)便讀完了。這本書(shū)主要講述了一個(gè)生物學(xué)博士被邀請尋找一只像鯨魚(yú)的怪物,不幸遇險被那艘怪物里的人救了。原來(lái)這根本不是鯨魚(yú),而是由銅墻鐵壁鑄造而成的類(lèi)似潛水艇的東西。

  整本書(shū)向我介紹了一個(gè)夢(mèng)幻的美麗的海洋世界。在作者想象的海洋世界中無(wú)奇不有,有太多太多人類(lèi)所不知曉的事情。其中最吸引我的還是鸚鵡螺號上的船長(cháng)尼摩船長(cháng)。他給我一種神秘雄偉的感覺(jué)。他所做的任何事情都令我感到好奇。其中最令我感到好奇的還是他為什么那么痛恨大陸上的人類(lèi)?他不也是大陸上的人類(lèi)嗎?雖然人類(lèi)有一些人是壞人,但是還是有很多人是好人的。

  《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)除了那些奇幻的場(chǎng)景以及那些神秘的人物,最令我好奇的還是那奇異的科技。那遠超書(shū)中大陸上人類(lèi)幾十年的科技。那可以在幾十米深度的海洋下自由行走,可以利用壓縮空氣發(fā)射子彈神奇科技。

  我喜歡這本書(shū),即喜歡這本書(shū)里的人,也是喜歡這本書(shū)里的物,還喜歡這本書(shū)里的景。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感3

  合上《海底兩萬(wàn)里》,心中的洪波久久不能平靜,無(wú)論是書(shū)中的人物,還是那曲折的情節,都在我的腦海中留下了深刻的印象。

  這本《海底兩萬(wàn)里》以阿龍納斯教授的視角向讀者介紹了1866年離奇的海上遭遇,當時(shí)人們普遍猜測那都是海怪干的,可不久后,阿龍納斯教授發(fā)現所謂的“海怪”,其實(shí)是一艘潛艇,但卻被軟禁于其中,最終與尼德·蘭和康塞爾共同努力,逃出生天。

  故事中的阿龍納斯教授十分博學(xué),深受人們的敬仰,在追逐“海怪”時(shí),“林肯號”邀請他代表法國參加追捕,與教授同行的仆人康塞爾對他十分忠誠,當教授落水時(shí),他不顧個(gè)人安危營(yíng)救他的主人;尼德蘭是強壯的捕鯨手,十分暴躁,極其渴望自由,每時(shí)每刻都在想如何脫逃,他無(wú)法忍受潛艇中的生活;尼摩——潛艇的艇長(cháng),他追逐正義、無(wú)所畏懼、沉著(zhù)冷靜。他與他的船員們仿佛斷絕與陸地的來(lái)往,生活的大部分都與海關(guān)聯(lián)著(zhù),然而事實(shí)與之不同,他們在海底打撈上來(lái)的金銀財寶,都捐給陸地上正義的戰爭。他們是無(wú)私的奉獻者。

  全文如行云流水,作者在曲折的情節中不時(shí)插入科普知識,再加上性格鮮明的人物形象,巧妙的構思,到位的細節描寫(xiě),讓讀者酣暢淋漓,直呼過(guò)癮。

  所以,讓我們一起走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界吧。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感4

  今天,我無(wú)比興奮地讀完了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。它是法國著(zhù)名科幻小說(shuō)作家凡爾納的代表作。據說(shuō),世界上第一艘潛艇就是根據書(shū)中的“鸚鵡螺”號建造的。

  這本書(shū)中有博學(xué)的教授阿龍納斯,忠實(shí)的仆人康塞爾,知識淵博的工程師尼摩船長(cháng),野性十足的捕鯨手尼德蘭。

  這些人中令我最為欣賞的人是康塞爾。他對主人阿龍納斯十分忠誠。當“林肯”號將要出征的時(shí)候,阿龍納斯告訴他出海危險,勸他不要和自己一起走,而他毫不猶豫的選擇了和他的主人一起走;在阿龍納斯掉在海里的時(shí)候,他義無(wú)反顧地幫助主人脫險,就算是已筋疲力盡,也毫不放棄自己的主人。最令我感動(dòng)的是在南極冰下被困之時(shí),“鸚鵡螺”號里充滿(mǎn)了二氧化碳,正當阿龍納斯教授生命垂危之時(shí),康塞爾把寄托于生的最后幾絲氧氣給了教授,使得教授的生命得以保存。他這種為了自己的主人,寧愿犧牲的精神使我贊嘆不已?等麪栯m然只是凡爾納筆下眾多優(yōu)秀人物中毫不起眼的一個(gè),但是他所表現出來(lái)的忠誠,以及遇事時(shí)的勇敢,都是值得我們學(xué)習的。

  在這本書(shū)中,最令我吃驚的是凡爾納筆下的“鸚鵡螺”號。這艘汽艇上吃的,穿的,用的,以及尼摩船長(cháng)建造、裝飾“鸚鵡螺”號的一切,全部來(lái)自大海,就連潛艇的動(dòng)力也不例外。不僅如此,這艘潛艇上,小到航海儀器,大到住宿房間,應有盡有,面面俱到。尼摩船長(cháng)還利用各種知識建造潛艇,使得“鸚鵡螺”號沉浮自如,行動(dòng)輕快,即能下潛萬(wàn)米深海,又能高速行駛。

  總之,《海底兩萬(wàn)里》是一部讓我回味無(wú)窮的小說(shuō)。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感5

  自由是什么?自由到底如何定義?是在空中自在的展翅高飛嗎?是在廣闊無(wú)垠的草原上馳騁嗎?是以自己的意愿瀟灑的活著(zhù)嗎?在《海底兩萬(wàn)里》中,我試圖去尋找答案。

  撲面而來(lái)的自由氣息來(lái)自于海洋里自然生物生命常態(tài)。海洋生物神奇而豐富,在海底游行時(shí),瑰麗的珊瑚叢、千姿百態(tài)的魚(yú)兒、雪白浪花的沖蕩,似乎都預示著(zhù)未知的海洋里有未知的生命,然而每一個(gè)生命都平等地、無(wú)拘無(wú)束地生活在海底自由世界。

  海底的神秘更是有著(zhù)自由的色彩。海底有那么多未解之謎,就拿尼摩船長(cháng)的“諾第留斯號”來(lái)說(shuō),他正是利用了海底的能源來(lái)得以在海里航行那么長(cháng)時(shí)間。而且作者也對海底資源做出了許多期待,這足以看出,在那個(gè)年代人們就對海洋有了遐想和深入的思考,對無(wú)限的資源,自由的海底有了許多超前的想法。人類(lèi)神往自由的高地,而在絢爛的海底,更是埋藏著(zhù)未被挖掘的自然寶藏。倘若有一日,人類(lèi)真正的居住到了璀璨的海底,親身去體驗大自然原生態(tài)的自由。這也正是作者寫(xiě)此書(shū)的第二目的,讓后人因此書(shū)而擁有更多探尋海底的動(dòng)力,啟發(fā)后人多去探索這片未知的地方。

  而探索神秘海底的人類(lèi)是渴望自由的。這一點(diǎn)在尼摩船長(cháng)身上一覽無(wú)余。他的性格復雜而多變,究其根本,則是因為他本人對自由民主以及獨立的無(wú)限渴望。他希望殖民者能換平民自由這有何錯?他希望自己的國土自由這又有何錯?他為了真正的自由,在無(wú)人管轄的大海上與世隔絕,他被歲月和過(guò)往摧殘得冷漠刻薄,但在他堅硬的外表下,仍有一顆善良渴望自由的心。他出生在一個(gè)不平等的年代,毋庸置疑,他成為了那個(gè)年代的悲劇,他拼命反抗,拼命想與自由靠近,他是真正追求自由的勇者,即使最終被逐漸扭曲的心理所毀滅,但人類(lèi)卻也真正記住了他——一個(gè)用生命呼喚自由的人!

  自由到底是什么呢?是海洋生物的各樣形態(tài)?是未知世界若隱若現的召喚?是人類(lèi)“若為自由故,二者皆可拋”一往無(wú)前的探尋??jì)H僅在海底,它就有太多華麗而迷人的轉身,我想我明白了,它的變幻莫測的形態(tài),對它永無(wú)止境的追求決定了“自由”二字永遠書(shū)寫(xiě)在路上,更新在途中,它是不會(huì )被任何詞語(yǔ)所定義的。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感6

  在人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明電報時(shí),而他小說(shuō)中的人已經(jīng)在用電報傳遞消息,在人類(lèi)還沒(méi)有登上月球,遙游太空時(shí),而他小說(shuō)中的人物已經(jīng)登上月球了,在人類(lèi)還沒(méi)有制造潛水艇時(shí),他小說(shuō)中的人物

  已經(jīng)自由航行在海洋中了……

  他就是儒勒.凡爾納。海底這個(gè)不為人知的世界,在他的筆下被刻畫(huà)得淋漓盡致,妙趣橫生。

  本文主要講述了阿龍納斯教授在追尋怪物時(shí),不幸掉入海中,被“鸚鵡螺號”所救,在無(wú)法逃脫的情況之中,與尼摩船長(cháng)一起探險。他們從險境脫身,與無(wú)處不在的危險斗智斗勇,最終,他們回到了故鄉。

  這豐富多彩的歷險,更重要的是讓我們明白:唯有始終努力,才能成就輝煌。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感7

  海底兩萬(wàn)里,有多長(cháng)?有多深?海里的旅行是怎么樣的?這本儒勒·凡爾納筆下驚險而又有趣的《海底兩萬(wàn)里》讓我得到了滿(mǎn)足。

  常常拿起這本書(shū),我一看就是幾個(gè)小時(shí)。仿佛自己就是主人公阿龍納斯,和他和一起探秘。這個(gè)故事起源于一艘潛水艇“鸚鵡螺號”,被認作是獨角鯨,阿龍納斯參加了追捕。后來(lái)因落水發(fā)現了潛水艇的秘密,于是,他認識了尼摩船長(cháng),他們勇往直前,一起經(jīng)歷了擱淺,與鯊魚(yú)搏斗和許多意想不到的事情,讓你看著(zhù)都渾身哆嗦。

  在看完了這緊張動(dòng)人的情節后,我還知道了許多,我學(xué)到了阿龍納斯對知識孜孜不倦的探索,永不停步;我看到了康塞爾的安分守己,他對主人的忠誠與執著(zhù);尼摩船長(cháng)那勇往直前、不斷探索的精神更值得我們挖掘學(xué)習。

  海里兩萬(wàn)里,隱藏著(zhù)無(wú)數危險的手,也會(huì )遇到許多困難,它們有大有小,有人坦然地面對因難,有人卻因為一點(diǎn)小小的困難挫折一蹶不起,在那時(shí),你需要一個(gè)擺渡人,向你伸出一只誠心幫助你的手,一起努力克服困難。朋友之間這才是真朋友,俗話(huà)說(shuō)得好,“患難見(jiàn)真情”,在這本書(shū)中,正是他們的團結一致、互相幫助、同舟共濟才使他們在困境中解脫出來(lái),繼續勇往直前。

  在我們的生活中不僅要互相幫助,而且自己的堅持也占了十分重要的地位,只有堅持,才能勇往直前,做什么事堅持二字必不可缺。堅持真的很重要,在我上二年級時(shí),因為琵琶課考級只考了及格而傷心,也很憂(yōu)慮,想著(zhù)要不要繼續學(xué)下去。堅持兩個(gè)字閃現在了我眼前,既然你選擇了它,就堅持到底,把它做完,可見(jiàn),在學(xué)習生活中,堅持的力量是多么的強大。當然,如果你也喜歡那樣的海底生活,努力學(xué)習,有著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)是必備的前提。

  讓我們一起翻開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》,暢游海底,感受兩萬(wàn)里的魅力。讓我們一起勇往直前,用堅持不懈的意志和那聰明的智慧,迎接明天。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感8

  這個(gè)寒假,爸爸給了我一本他小時(shí)候最?lèi)?ài)看的書(shū),名叫《海底兩萬(wàn)里》,于是我迫不及待地看了起來(lái)。

  這本書(shū)的作者儒勒。凡爾納是一個(gè)想象力驚人的科幻作家。他在書(shū)中所寫(xiě)的故事盡管今天已不足為奇,但在十九世紀沒(méi)有潛水艇,甚至沒(méi)有電燈的年代,成功塑造出鸚鵡螺號潛水艇,更令人驚奇的是小說(shuō)發(fā)表二十五年后人類(lèi)制造出真實(shí)的潛水艇,與小說(shuō)里寫(xiě)得差不多。

  《海底兩萬(wàn)里》講得是從1866年,出現了巨大的海怪。阿尤納斯教授和大家猜測后,覺(jué)得是一頭獨角鯨。教授還叫上了捕鯨之王—尼德登上了一艘驅逐艦,參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。

  結果驅逐艦反被“怪物”重創(chuàng ),都成了“怪物”的俘虜!“怪物”原來(lái)是一艘尚不為世人所知的潛水艇,名“鸚鵡螺”號,他們又認識了尼摩船長(cháng)。隨著(zhù)故事的深入,情節開(kāi)始跌宕起伏。

  潛艇對俘虜倒也優(yōu)待;只是,為了保守自己的秘密,潛艇艇長(cháng)尼摩從此永 遠不許他們離開(kāi)。阿羅納克斯一行別無(wú)選擇,只能跟著(zhù)潛水艇周游各大洋。尼摩船長(cháng)帶著(zhù)他們參觀(guān)了萬(wàn)尼科羅群島、波羅爾島、珊瑚王國......

  十個(gè)月之后,這三個(gè)人終于在極其險惡的情況下逃脫,教授才得以把這件海底秘密公諸于世。讀海底兩萬(wàn)里有感500字

  《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭,海底時(shí)而險象叢生、千鈞一發(fā),時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀(guān)的海底世界充滿(mǎn)了異國情調和壯觀(guān)瑰麗的景色,即使沒(méi)有去過(guò)海底的'人看了這本書(shū)都會(huì )覺(jué)得身臨其境。

  故事看完了,可我的思緒卻浮想聯(lián)翩,隨著(zhù)凡爾納的描寫(xiě)的海底風(fēng)光和驚心動(dòng)魄的故事展開(kāi)了幻想的翅膀。就象書(shū)的結尾講的那樣:“文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想,比花兒開(kāi)得還美的情感,比星星閃得還亮的智慧。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感9

  剛放寒假,媽媽買(mǎi)了一本我喜愛(ài)已久的圖書(shū)―《海底兩萬(wàn)里》。

  這本書(shū)講述了阿龍納斯教授和尼摩船長(cháng)一起在深海旅行的故事,作者以追蹤海怪為引子,為我們展現出一幅幅畫(huà)面。美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮……這些故事折曲動(dòng)人,給我留下了非常深刻的印象。

  海怪到底是怎樣的呢?我認真地捧讀《海底兩萬(wàn)里》,這個(gè)海怪有時(shí)候會(huì )發(fā)出磷光,它的體積比鯨魚(yú)大得多,速度比鯨魚(yú)快得多,有時(shí)候會(huì )噴出水柱,很多船只撞到它就沉沒(méi)了。我深讀之后,才知道海怪是一艘名叫“鸚鵡螺”號的潛艇。

  我仿佛也成為了“鸚鵡螺”號中的一員,跟隨教授和尼摩船長(cháng)一起周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極洲和北冰洋。讀完了《海底兩萬(wàn)里》,我不僅認識了抹香鯨、角鯊,cK等許多海底生物,還學(xué)習了光的折射、海溝等一些海底知識。尤其尼摩船長(cháng)的機智勇敢、沉著(zhù)冷靜的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。

  小朋友們,如果你也愛(ài)冒險,不仿去翻翻這本書(shū)。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感10

  如今的我,完全可以勝任“書(shū)癡”這個(gè)稱(chēng)號。凡是可供閱讀的書(shū)籍,我都來(lái)者不拒,絕不挑三揀四。凡是可以閱讀的時(shí)間,我都見(jiàn)縫插針,絕不浪費丁點(diǎn)兒。

  記得那是一個(gè)秋天的午后,陽(yáng)光明明地、暖暖地照進(jìn)教室,這時(shí),班級家長(cháng)講師團來(lái)了,同時(shí)來(lái)的還有你。我和你就這樣相遇了。你說(shuō),你要帶我飽覽海底變幻無(wú)窮的奇異景觀(guān)和各類(lèi)生物。你講的故事懸念迭出,一波未平、—波又起,起承轉合間我已被你征服。從此,當小伙伴們三五成群地嬉戲玩耍時(shí),你成了我最親近的玩伴。你時(shí)刻陪伴著(zhù)我,不厭其詳地講解各種珊瑚、貝殼、魚(yú)類(lèi)的分類(lèi)……又帶我參觀(guān)海底森林,探訪(fǎng)海底的亞特蘭蒂斯廢墟……這猶如馬賽克瓷磚,在我眼前拼出了一個(gè)迷人的神話(huà)世界,也使我小小的心靈第一次接觸并了解了海洋的神秘,縮短了我與大海的距離。

  午餐時(shí),大家津津有味地品嘗著(zhù)盤(pán)中的佳肴,你則帶我來(lái)到無(wú)人島,吃起了烤面包果、野豬排骨等異乎尋常的食物。天氣轉冷,一下課,小伙伴們就會(huì )從教室里魚(yú)貫而出,尋找有陽(yáng)光的地方取暖,你則帶我到最遠的極地、最深的海溝,讓我觀(guān)賞最大的珍珠……你甚至讓我處在最危險、最絕望的境地,向我展示自然的力量,讓我在強烈刺激,震驚之余感到極大的精神和審美享受。

  當然,有一次由于我在課間太投人,以致數學(xué)老師布置的作業(yè)漏寫(xiě)了兩面,而且第二天到了學(xué)校才發(fā)現。此時(shí),離上課只剩下10分鐘了。我一下子蒙了,趕緊拿起筆來(lái)寫(xiě)。因為你曾經(jīng)講過(guò),當年“林肯號”和潛艇交手時(shí),船上教授等3人被撞人海里。漆黑的海面上沒(méi)有一線(xiàn)生機,但是即使是快要淹死了,他們仍相互鼓勵,尋求救援。最后被潛艇救起,保全了性命。這件事激勵著(zhù)我?jiàn)^筆疾書(shū),即便是老師的腳步聲在空蕩蕩的走廊上越來(lái)越清晰,我仍不放棄。

  當老師進(jìn)教室的前一秒,我終于寫(xiě)完了最后一個(gè)字。這樣做出來(lái)的作業(yè),字爛得像貓抓狗刨,而且發(fā)下來(lái)時(shí),錯了一大片,還挨了一頓臭罵可我還是很慶幸,因為是你激勵著(zhù)我把作業(yè)補完,而不是坐以待斃,甚至是放棄。后來(lái),期末考試時(shí),作文是以“作業(yè)”為主題,這件事正好符合這篇作文的要求,我就有感而發(fā),一氣呵成,還得了個(gè)滿(mǎn)分。你讓我體會(huì )到了絕處逢生的喜悅,讓我懂得了困境中總是蘊含著(zhù)希望。這就是所謂“塞翁失馬,焉知非!。

  緣分,讓你和我于萬(wàn)千的書(shū)海中,在時(shí)間的洪荒里邂逅,于是便有了這場(chǎng)美麗的體驗。也許在漫長(cháng)的人生道路上,我還會(huì )遇到很多以不同方式來(lái)幫助我、啟迪我的書(shū),我都將感謝你——《海底兩萬(wàn)里》。因為你給了我知識,給了我安慰,也給了我啟迪;因為你的存在才讓我變得更加熱愛(ài)閱讀,熱愛(ài)生活。

  閱讀,上課的一次經(jīng)歷,能讓你對閱讀有自己的想法,這是一次成功之旅。作文可以是一次任務(wù),更可以是一次訓練,還可以是一次記錄自我的心靈享受。正如小作者所言,熱愛(ài)閱讀就是熱愛(ài)生活。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感11

  海底兩萬(wàn)里讀后感這本書(shū)作者——儒勒。凡爾納是一位杰出的科幻小說(shuō)家,本書(shū)也是他的代表作之一。

  在這本書(shū)里,你可以知道海底森林是能漫步的;可以知道在海底是如何打獵的;可以知道尼摩船長(cháng)是怎樣制服鯊魚(yú)的;還可以了解到諾第留斯號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險境,安然無(wú)恙地奔馳在危機四伏的海底的;這里能給你全新的感受,體驗到另類(lèi),刺激的人生。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感12

  今天,我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情讀了《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)這部小說(shuō),給了我極大的震撼它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼,它告訴了我康塞爾是何等的忠誠,還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識作者在海底遨游,能看見(jiàn)許多珍貴的魚(yú)兒,又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事,我是多么的羨慕,但能看到這本著(zhù)作,我真榮幸

  皮埃爾阿龍納斯被美國海軍部部長(cháng)邀請去尋找令人們不得安寧的“獨角鯨”,在船上認識了尼德蘭,并成了好朋友在一次次地追逐“獨角鯨”以后,在一次偶然的撞擊后落人了海里阿龍納斯的仆人也跟著(zhù)一起下來(lái)了就在絕望的時(shí)候,倆人一起不知不覺(jué)地被誤落在“獨角鯨”身上的尼德蘭救了謎底終于揭開(kāi),原來(lái)這大得比所有鯨魚(yú)還大的家伙竟然是一艘潛水艇不久,這家伙開(kāi)始潛到水的深處去,尼德蘭在潛艇上亂踢,好象里面的人發(fā)現了什么,總之不再下潛后來(lái),艇上的人發(fā)現了他們,把他們帶入了潛艇里,他們的奇幻旅行就這樣開(kāi)始了

  因為阿龍納斯教授其中兩本著(zhù)作也在其中,所以他們受到了款待他們在這次旅行中走遍了各個(gè)海域,經(jīng)歷了各種各樣的事情后來(lái)船長(cháng)告訴教授,他的潛艇的動(dòng)力是來(lái)源于電,海洋中的電,這一切多么不簡(jiǎn)單他們第一次旅行是林中打獵,船員利用電流在海中打獵,在獵物過(guò)程中,看到了許多美麗的生物,加上陽(yáng)光的折射,色彩繽紛他們獵到了在捕魚(yú)的海鵝,后來(lái)又遇見(jiàn)了鯊魚(yú),真是刺激好玩又危險跟著(zhù),在通過(guò)托雷斯海峽時(shí),船被擱淺了,教授與他的仆人,還有尼德蘭一起在陸地上度過(guò)了幾天他們找了些水果蔬菜以及獵物后來(lái)遇上了土人,他們把嵌板打開(kāi),把鐵梯通電,土人們被電流壓回去了,2:40,船長(cháng)的預言實(shí)現了,潛艇離開(kāi)的托雷斯海峽他們來(lái)到了珊瑚王國,觀(guān)賞著(zhù)美麗的珊瑚,同時(shí)又含著(zhù)悲痛埋藏了昨日因病逝世的同伴。他們漫無(wú)目的地在印度洋漫游著(zhù),后來(lái)船長(cháng)主張去采珠場(chǎng)了解采珠人的生活,一個(gè)可憐的采珠人碰到了鯊魚(yú),船長(cháng)英勇的救護使采珠人脫險,又參觀(guān)了一顆正在成熟的珠貝,它大得驚人,足足有七尺之后船長(cháng)告訴他們,有一條隧道可以快捷的從紅海通往地中海,他們經(jīng)過(guò)一晚,就順利地到達了地中海,真是奇跡。船長(cháng)從地中海行駛到維哥灣,他們進(jìn)行了一次夜間海底旅行,看到一座沉沒(méi)的城市,教授很疑惑,后來(lái)才知道這是大西洋洲。終于,他們三人要逃走了,遇到了挪威大旋渦,在小艇上失去知覺(jué),第二天,安然無(wú)恙的在一艘小漁船上,最后作者記錄了這么一本書(shū)。

  如果我是啊龍納斯教授,當我與一個(gè)仆人在茫茫的海洋中游水前進(jìn),叫天天不應,叫地地不靈的時(shí)候,我會(huì )像他那樣不自暴自棄嗎?不,當我這個(gè)負擔被仆人獨自承受著(zhù),我是不可能象他那樣因其順變積極自救;當我在那沒(méi)有自由的潛艇上,我會(huì )象他那么樂(lè )觀(guān)向上嗎?不,雖然可以進(jìn)行一些獨特的”旅游’,但失去自由我會(huì )瘋的,一個(gè)人家財百萬(wàn),但失去自由,那又有什么用呢?如果我是啊龍納斯的仆人,當啊龍納斯落水后,我會(huì )象他那樣落水救人嗎?不,在啊龍納斯掉進(jìn)水里的那刻,我定然會(huì )全然不顧的離去,把自己的主人拋諸一切;當啊龍納斯全身僵硬,不能動(dòng)彈的那刻,我會(huì )不自私自利,丟下他自己逃生嗎?不,我會(huì )丟下他自己逃生,任由他被海水吞沒(méi)如果我是那艘“鸚鵡螺”號的尼摩船長(cháng),發(fā)現他們后,我會(huì )象他那么仁慈,留下他們嗎?不,我會(huì )立刻潛到最深的海下,任由他們淹死;當船員被巨型章魚(yú)卷走的時(shí)候,我會(huì )不顧個(gè)人安危去救他嗎?不,根本沒(méi)可能,我會(huì )逃走回船上,另圖計謀。在這么多個(gè)如果中,我非常佩服他們的是他們都不自私自利,我佩服啊龍納斯教授的樂(lè )觀(guān)向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(cháng)的勇氣,和他那見(jiàn)到朋友有危險的時(shí)候就會(huì )奮不顧身的去營(yíng)救的精神,值得我們學(xué)習。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感13

  今年寒假,我讀了好幾本書(shū),收獲頗多。有歷史文學(xué),有經(jīng)典散文,還有一本科幻小說(shuō),也就是我要介紹的這本《海底兩萬(wàn)里》。

  這本書(shū)主要講的是生物學(xué)家阿龍納斯和兩位同伴隨諾第留斯號船長(cháng)尼摩一起周游海底的故事。他們從太平洋出發(fā),歷時(shí)十個(gè)月,到達南極。期間他們看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和奇異景象,歷經(jīng)許多險情,像潛艇擱淺,土著(zhù)人圍攻,與鯊魚(yú)搏斗……最后,當潛水艇到達挪威海岸時(shí),阿龍納斯與同伴不辭而別,成功脫逃,把掌握的海底秘密公布于世。

  作者凡爾納對諾第留斯號的描寫(xiě)十分細致。船員們衣服的布料是由貝殼類(lèi)的足絲織好染成古紅色的;香水是海產(chǎn)植物經(jīng)過(guò)蒸餾萃取而成;床褥是由海洋里最柔軟的大葉藻做成的;筆是用鯨魚(yú)的觸須做成的……這些在我們聽(tīng)來(lái)是難以置信的,但這并不是漫無(wú)邊際的胡編亂造,而是接近于紀實(shí)資料的,并以科學(xué)為依據。我們不難看出,作者是喜歡描述神秘事物和稀奇古怪的科學(xué)細節的。書(shū)中陳述的大量數據,更是對細節的有力補充。

  這本書(shū)的景物描寫(xiě)突出,情節驚險曲折、驚心動(dòng)魄。例如,捕鯨手尼德·蘭在印度洋的珠場(chǎng),手刃了一條兇惡的巨鯊,與同伴在大西洋與章魚(yú)血戰。還有諾第留斯號在南極被厚厚的冰層所困,嚴重缺氧,里面的人幾乎窒息不能生還。面對種種巨魔,他們憑借對潛艇的深入了解和眾人的智慧,最終化險為夷。

  文中尼摩船長(cháng)是一個(gè)帶有神秘浪漫色彩、極具吸引力的人物。他具有豐富的科學(xué)知識和駕船經(jīng)驗,他熱愛(ài)大海,設計建造了潛水艇。但這樣一個(gè)博學(xué)多識智慧之人,卻仇恨人類(lèi)社會(huì ),這也使他成為了一位反對壓迫、反對剝削的英勇斗士。他追求的是人類(lèi)的自由和幸福,他曾經(jīng)呼喚過(guò):“在海里邊我不承認什么主子,在海中我完全是自由的!彼J為自由高過(guò)一切。他有著(zhù)傳奇的身世與美好的信仰,讓我們邊讀邊思索并不知不覺(jué)走進(jìn)了追求崇高理想的主人公的內心世界。面對種種困難,他的人性反而更顯得堅韌,表現出他危機中的勇敢,逆境中的崇高,孤獨中的博大,讓這個(gè)藝術(shù)形象更加耀眼。

  這本書(shū)的驚人之處在于,書(shū)中描寫(xiě)的一切,都是作者依靠科學(xué)依據和自己的想象完成。例如,潛水艇、潛水衣當時(shí)并不存在,而是在小說(shuō)發(fā)表之后的若干年才被人發(fā)明,所以就這一點(diǎn),說(shuō)明它具有嚴謹的科學(xué)意義。

  在追夢(mèng)的道路上,我們難免遇到困難與挫折,但只要我們不放棄,巧妙運用智慧,加上后天不懈的努力,就能越過(guò)困阻,離夢(mèng)想就會(huì )更進(jìn)一步,正所謂“世上無(wú)難事,只要肯登攀”。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感14

  今天我讀了一本讓我受用無(wú)窮的書(shū),他的名字就叫做——《海底兩萬(wàn)里》!逗5變扇f(wàn)里》是法國著(zhù)名科幻小說(shuō)作家儒勒。凡爾納于1869年3月20日發(fā)表的長(cháng)篇科幻小說(shuō),以前我也看過(guò)儒勒。凡爾納這位科幻小說(shuō)作家的《八十天環(huán)游地球》和《神秘島》還有他的第一篇科幻小說(shuō)《會(huì )球上的五星期》,都十分好看,我也對這位大作家的作品開(kāi)始產(chǎn)生了強烈的閱讀興趣,可以說(shuō),他是我喜歡的作家之一,今天,我去圖書(shū)館借書(shū)時(shí),發(fā)現了這本《海底兩萬(wàn)里》,一開(kāi)始我以為這是一本寫(xiě)海洋知識的書(shū)籍,正想把它放回書(shū)架時(shí),發(fā)現上面寫(xiě)著(zhù)“儒勒。凡爾納著(zhù)”的字眼,我像得到了什么保證似的,馬上用借書(shū)卡借回了家,回到家后,我便開(kāi)始讀,我本想慢慢品味,但是,我一讀開(kāi)頭,就迫不及待的想讀完,最后,我一鼓作氣把這本書(shū)讀完了。

  《海底兩萬(wàn)里》這本世界名著(zhù)講的是“我”乘船和冒險隊一起去抓捕經(jīng)常襲擊船只的“海怪”,但很不幸的,除了“我”和“我”的仆人還有年輕的捕魚(yú)手尼德三個(gè)人活了下來(lái),作者他們被抓走了——原來(lái)是一艘潛水艇。尼摩船長(cháng)限制了他們的自由,然后帶著(zhù)他們游遍了海洋,最后在潛水艇的一次復仇行動(dòng)中,作者三人回到了大陸土地上,但是潛水艇和尼摩艦長(cháng)都消失在爆炸聲中。

  這本書(shū)的情節十分吸引人,特別是劇情的轉變出乎了我的意料,更讓我驚訝的是,在當時(shí)那個(gè)溫飽都成為一個(gè)問(wèn)題的年代,作者儒勒。凡爾納卻能天馬行空般地想象出去海底旅游的潛水艇,作者就像一個(gè)有預測能力的預言家一樣,預測到了幾十年后的事情,看一看!現在的潛水艇跟作者在這本科幻小說(shuō)中描繪的多么相似!可以說(shuō)基本上完全吻合!

  讀了這本書(shū)后,我的大腦和內心世界就像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗禮一樣,思潮起伏,心潮騰涌。它讓我懂得了一定要有堅忍不拔,百折不撓,寧死不屈的優(yōu)秀品質(zhì),無(wú)論在生活中遇到了什么危險,什么困難,我們都不能屈服,一定要同困難進(jìn)行殊死搏斗,只有我們肯像尼摩船長(cháng)一樣沉著(zhù)冷靜,又有什么無(wú)法克服的可能呢?不會(huì )有的!只要我們不服輸,肯與困難作斗爭!

  這本《海底兩萬(wàn)里》使我明白了面對困難絕對不能倒下,要做到寧死不屈。

讀《海底兩萬(wàn)里》有感15

  我最近看了一部科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū),把我帶進(jìn)了一個(gè)科學(xué)的世界,其中一篇文章“一切都用電”,深深地吸引著(zhù)我,一條大船航行在大海里,船上所要用的電是哪里來(lái)的呢?船上有許多儀器,這些有的是告訴人們船在茫茫大海中所處的方向;有的表示船的深度;有的是預報天氣變化,這些儀器只有在有電的情況下才能顯示出來(lái),所以沒(méi)有電,人們就無(wú)法在大海中航行,電從哪里來(lái)呢?電由大海來(lái)提供!人們肯定會(huì )驚訝,告訴你們吧,因為海水中有豐富的發(fā)電材料,一千克海水中有96。5%的水,2。7%左右的氯化鈉,其余就是少量的氯化鎂,氯化鉀,溴化鎂,硫和石炭酸,這些都是發(fā)電的材料,茫茫大海中的材料取之不盡,用之不竭。

  這篇文章,寫(xiě)的是科學(xué)家把海水變成了電,我要學(xué)科學(xué),用科學(xué)。首先我要打好基礎,長(cháng)大后才能把科學(xué)發(fā)揚光大。我想長(cháng)大以后把海水利用科學(xué)的儀器,來(lái)補充給人類(lèi)。因為現在淡水資源很缺乏,而大海中的水又是取之不盡,用之不竭,所以我要把海水轉化成淡水,供人引用,灌溉農田。讀了這篇文章給了我很大的感慨:大海中的一切都是取之不盡,用之不竭的,但是,我們不能因為有大海這個(gè)后盾,而不去節約用水和節約用電。

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