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五年級海底兩萬(wàn)里讀后感通用15篇
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的五年級海底兩萬(wàn)里讀后感，歡迎大家分享。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感1
《海底兩萬(wàn)里》的作者是儒勒·凡爾納。十九世紀法國作家。書(shū)中的潛艇、電和海洋世界在現在都是極易理解的事，可是在那個(gè)時(shí)代，潛艇還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)，甚至電燈都沒(méi)出現。而在作者的想象中這些已經(jīng)幻想出來(lái)，這是多么的令人難以置信。
這是一部十分精彩、有趣的小說(shuō)，小說(shuō)描述了阿 尤納斯教授、他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德誤入尼摩船長(cháng)的鸚鵡螺號，之后和尼摩船長(cháng)一起周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋和北冰洋的冒險經(jīng)歷。
書(shū)里描寫(xiě)了十分美麗的景色，字里行間我仿佛置身于海底的克利斯波島森林、珊瑚地、阿拉伯隧道、萬(wàn)尼克羅群島。例如：“生長(cháng)的都是高大的木本植物，小樹(shù)上叢生的枝杈都筆直伸向洋面。沒(méi)有枝條，沒(méi)有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹(shù)林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(cháng)著(zhù)帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。美麗極了!”
書(shū)中歸結了豐富的海洋知識，例如：尼摩在介紹鸚鵡螺號時(shí)提到了潛艇上的一些基本儀器。在海底森林里介紹了各種各樣的魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)和藻類(lèi)。還有鯊魚(yú)、各種各樣的神奇的地形、南極大陸、大烏賊等等。這不僅是一部小說(shuō)更是一部科普著(zhù)作。我讀這本書(shū)不光愉悅身心，而且大大提高了科普知識，真是一舉多得。
《海底兩萬(wàn)里》不僅寫(xiě)到了優(yōu)美而有神奇的海底世界，還描寫(xiě)了采珠人的悲慘生活，同時(shí)提出了要保護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫捕濫殺的行為。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感2
作者細膩的描寫(xiě)，仿佛讓人身臨其境。故事的開(kāi)頭用記敘的手法告訴人們，遠洋海面的不少船舶離奇失蹤的事件，不同的猜測傳聞給事件染上一層神秘而驚悚的面紗。我被小說(shuō)深深吸引，好奇心迫使我急切地閱讀下去，探究真相。
一條體形龐大的巨鯨不時(shí)出現在海面上，許多船支都企圖捕殺它，但其速度之快是普通船根本無(wú)法比的。一艘配有威力巨大的捕魚(yú)器械的大型驅逐艦受命出發(fā)，隨船同行的有知識淵博的阿龍納斯教授和他忠實(shí)的男仆康塞爾，以及一位魚(yú)叉手大王—尼德﹒蘭。有一天，船正在航行時(shí)受到巨浪襲擊并遭到強烈地撞擊，船身猛烈地搖晃......教授、男仆、魚(yú)叉手都落入海里了。等他們蘇醒時(shí)才明白，原來(lái)所謂的巨鯨只是一位熱愛(ài)海洋的尼摩船長(cháng)的杰作，是一艘擁有先進(jìn)技術(shù)的潛水艇。他們三人忐忑不安地與尼摩船長(cháng)在“鸚鵡螺”號中生活，呈現在眼前的是神秘驚險的海底世界，危機四伏。尼摩船長(cháng)駕駛著(zhù)他的“鸚鵡螺”號潛水艇環(huán)游世界，漫步海底森林。經(jīng)歷過(guò)種種事件后，他們發(fā)現尼摩船長(cháng)是個(gè)對海洋極度喜歡而對陸地又充滿(mǎn)著(zhù)敵意的人,他往往會(huì )撞毀船支并揚長(cháng)而去。后來(lái)在一次航行遇險中，他們隨尼摩船長(cháng)的“鸚鵡螺”號潛水艇被巨大的漩渦吞食，等再一次蘇醒后阿龍納斯教授一行已身在陸地了，他們如愿以?xún)數仉x開(kāi)了潛水艇，而尼摩船長(cháng)和“鸚鵡螺”號從此也就音訊全無(wú)了......
我久久不能平靜，思緒萬(wàn)千：神秘而美麗的海洋世界需要像尼摩船長(cháng)一樣熱愛(ài)海洋的人來(lái)探究并開(kāi)發(fā)資源和寶藏，人類(lèi)文明不僅要保護自然而且更要懂得利用自然資源，強大自身，發(fā)揚文明。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感3
在神秘瑰麗的海底世界，有一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛艇，探索著(zhù)人類(lèi)的未知世界。路程中，他們歷經(jīng)了千難萬(wàn)險……這就是著(zhù)名的科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的名著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》。這篇小說(shuō)讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射，珍珠的分類(lèi)、采集，潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實(shí)，我感嘆作者非凡的想象力，竟能在還未發(fā)明潛艇的時(shí)代預料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結合，創(chuàng )造出一個(gè)神奇的海底世界。凡爾納的這種打破常規的思維方式，值得我們去學(xué)習。
正所謂，有幻想就有理想，有理想就會(huì )變成現實(shí)，只有你想不到的，沒(méi)有做不到的。
現在的中國，是一個(gè)安定、和諧的社會(huì )，給我們營(yíng)造成了有利的學(xué)習環(huán)境，讓我們自由自在地在知識的海洋中遨游……去發(fā)現身邊的一些事物，去幻想、去創(chuàng )造……中國根據科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵我們去探索新的知識大海洋……
做為新中國的接班人，要嚴格要求自己，刻苦學(xué)習，完善自我，努力創(chuàng )造出美好的明天，把幻想變?yōu)楝F實(shí)，使祖國更加強大，不斷地改寫(xiě)歷史，讓歷史記住我們，讓歷史選擇我們。
來(lái)吧！我們一起來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林，珊瑚王國，神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚(yú)作戰，還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著(zhù)我們去領(lǐng)略。來(lái)吧，我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感4
《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國的儒勒·凡爾納，它是19世紀法國作家，著(zhù)名的科幻小說(shuō)和冒險小說(shuō)作家，被譽(yù)為“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”�！逗５變扇f(wàn)里》的主要敘述了法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事發(fā)生在1866年一件鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨的怪事。當時(shí)不少航行船只在海上發(fā)現了一頭大“海怪”,并有船只遭到“海怪”的襲擊。出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了一艘戰艦對“海怪”進(jìn)行追逐。法國生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動(dòng)。結果，追逐怪物的戰艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水，被海怪所救，其實(shí)這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長(cháng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。此后便和尼摩船長(cháng)周游四海，探盡海底秘密，歷盡艱辛和風(fēng)險，從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入太平洋。最后，他們因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活，又設法逃走，重回陸地，并把他所知道的海底秘密公布于世。
讀了這本書(shū)，讓我懂得了一個(gè)道理：做人要有康塞爾那種樸實(shí)，尼德·蘭那種勇氣，尼摩船長(cháng)的冷靜，另外，還要有阿龍納斯的那種勇于嘗試，不怕艱辛探索未來(lái)的精神，所以我們要想推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )不斷向前發(fā)展，不斷發(fā)現地球新的奧秘，不斷創(chuàng )造更多的財富，那就得學(xué)習他們的精神，不論是在生活中遇到任何的'困難和挫折，我們都必須冷靜的去面對，勇敢去克服。我們堅信：任何困難都無(wú)法阻擋我們人類(lèi)前進(jìn)的腳步！
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感5
寒假里我看了許多書(shū)，其中對我印象最深的是一本科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》。它的科幻想象簡(jiǎn)直就像真的一樣。
書(shū)中講了海上有一個(gè)“獨角鯨”的大怪物，撞沉了幾艘船只。法國的生物學(xué)家阿洛亞斯在追捕過(guò)程中，發(fā)現了它不是什么“獨角鯨”而是一艘構造奇妙的潛艇，潛艇的船長(cháng)尼摩是一個(gè)不明國籍自稱(chēng)“跟整個(gè)人類(lèi)斷絕了關(guān)系”的神秘人。這艘被稱(chēng)為“鸚鵡螺號”的潛艇是一個(gè)令人驚嘆的現代工業(yè)杰作。它利用海浪發(fā)電，供給船上熱、光、動(dòng)力，它所需的一切都取自海洋，它是尼摩在大洋中一個(gè)荒島上秘密建造起來(lái)的……
看了這本書(shū)，不但里面的探險經(jīng)歷吸引了我，更主要的是我被作者那豐富的想象力所感染。這本書(shū)是法國作家儒勒"凡爾納19世紀下半葉的作品。那時(shí)候并沒(méi)有發(fā)明真正的潛艇，而作者生動(dòng)形象地描繪了充滿(mǎn)神秘色彩的海洋世界，對海底世界的說(shuō)明真是入木三分，惟妙惟尚。特別是那艘“鸚鵡螺號”潛艇，它誕生在真正的潛艇誕生之前，不僅讓我看了如癡如迷，還為未來(lái)真正制造潛艇的科學(xué)家帶來(lái)了有益的啟發(fā)，他真是一個(gè)預言家��！直到現在那艘“鸚鵡螺號”上的先進(jìn)裝備，我們真正的潛艇還是沒(méi)有達到。
看了這本書(shū)，我好像長(cháng)出了幻想的翅膀，原來(lái)科學(xué)與幻想也并不是那么的遙遠。只要我們好好學(xué)習科學(xué)知識，現在的幻想在不久的將來(lái)將會(huì )實(shí)現。我一定好好學(xué)習，將來(lái)我要讓我的夢(mèng)想變成現實(shí)。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感6
五年級下學(xué)期，我在家里認真讀了一本科幻著(zhù)著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》有感而發(fā)。
《海底兩萬(wàn)里》是法國著(zhù)名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納科幻小說(shuō)系列中的一本。它的故事曲折驚險，引人入勝，它的畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千，讀來(lái)令人驚心動(dòng)魄。
《海底兩萬(wàn)里》講述了法國博物學(xué)家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以追蹤“海水怪物”為引子，襯托出阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾、加拿大人尼德·蘭誤入“鸚鵡螺”號里的一個(gè)個(gè)精彩、引人入勝的故事，展現出一幅幅壯麗畫(huà)面：神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮、豐富的海底寶藏、驚險的南極……
讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛(ài)琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見(jiàn)了許多極為罕見(jiàn)的植物、海產(chǎn)品、海洋動(dòng)物、世紀戰艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開(kāi)拓了視野，豐富了自己的知識，使我感受到海洋世界的神秘莫測。
《海底兩萬(wàn)里》這部讓人驚心動(dòng)魄的巨著(zhù)告訴我們：要學(xué)習阿龍納斯教授樂(lè )觀(guān)向上的精神;學(xué)習仆人康塞爾對主人忠心耿耿與無(wú)私的精神，學(xué)習尼摩船長(cháng)的勇氣，和見(jiàn)到朋友有危險的時(shí)候奮不顧身去營(yíng)救的精神。這部小說(shuō)還告訴我們，人要有勇于探險的精神，才能發(fā)現這大自然的無(wú)比美妙。
讀了這部科幻小說(shuō)，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識與智慧創(chuàng )作出世界名著(zhù)，以其盛久不衰的魅力，感染著(zhù)一代又一代的人。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感7
《海底兩萬(wàn)里》，是一部偉大的幻想小說(shuō)，幻想是創(chuàng )造世界的根本條件，也只有幻想，世界才會(huì )變得美好。讀了這本書(shū)，最深的感覺(jué)是驚心動(dòng)魄，驚險刺激。
儒勒·凡爾納這位偉大的作家，生動(dòng)地向人們描述了海底的那不為人知的壯觀(guān)景色。也許有的人認為這部著(zhù)作中的一些內容不符合實(shí)際，但是他的大部分內容在當今科學(xué)的論證下都讓人信服了！通過(guò)“鸚鵡螺號”，我們沉醉在了神奇的海底之中，讓我們對陰森森的海底有了新的認識！尼摩船長(cháng)那樣自信、沉著(zhù)、聰明、勇敢，更是值得我們學(xué)習。
我想這部著(zhù)作在讓我們沉醉的同時(shí)，也給了后人一個(gè)很大的啟示，海底不僅僅是一個(gè)陰森森、沒(méi)有氧氣的未知區域，而是上夭賜予人類(lèi)的新生命，是人類(lèi)在幾百，甚至幾千年后唯一的家園。雖然這部著(zhù)作并不是文學(xué)名著(zhù)，但它那豐富的內涵，以及對后人長(cháng)遠的啟示，是文學(xué)作品所不可比擬的！海底的一切是這樣的令人向往而又陌生，但它將會(huì )在不久的將來(lái)把人類(lèi)帶人一個(gè)新的紀元，它是人類(lèi)最后的希望，也是人類(lèi)賴(lài)以生存的最后一環(huán)！應該感謝《海底兩萬(wàn)里》以及它的作者，它給人類(lèi)帶來(lái)的并不僅僅是情節上的千變萬(wàn)化，不僅僅是讀者被驚嘆的心，最重要的是它給后人帶來(lái)了一種意識！告訴后人在開(kāi)發(fā)海底豐富資源的同時(shí)，也保護它，在與它的親密接觸中，給予自己需要的，同時(shí)又維護了大自然的尊嚴！它是人類(lèi)邁向新紀元的基石，是值得人類(lèi)稱(chēng)贊的一部不朽的著(zhù)作！
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感8
你可曾讀過(guò)《海底兩萬(wàn)里》?當我讀完這部作品時(shí)，我的感觸頗深。這本科幻小說(shuō)講述的故事真可謂大膽至極。凡爾納以第一人稱(chēng)寫(xiě)了法國生物學(xué)家阿龍納斯和仆人康塞爾以及加拿大人尼德?誤進(jìn)“諾第留斯”號后的種種經(jīng)歷。盡管凡爾納沒(méi)有下過(guò)海，但在他的文章里絲毫看不見(jiàn)虛偽的痕跡，反而真實(shí)而驚險的冒險會(huì )讓人喘但是氣來(lái)。
凡爾納是一個(gè)極其聰明的人，他巧妙地將科學(xué)與幻想結合起來(lái)，將水下的生物描繪得淋漓盡致。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險象叢生，千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美，令人陶醉。美妙壯觀(guān)的海底世界沖滿(mǎn)了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩。我贊嘆不已!
撇開(kāi)別的不談，就來(lái)說(shuō)說(shuō)資料情節吧!開(kāi)頭小說(shuō)就讓我走進(jìn)了它所描述的世界，什么飛走的巨礁啊，巨大的怪物啊，讓我看了感到刺激不已，法國人阿龍納斯、康塞爾以及捕鯨手尼德?蘭進(jìn)入神秘的“諾第留斯”號之后和尼摩船長(cháng)一齊在海底作類(lèi)似的環(huán)球旅行，海底的世界十分巧妙。我記得“海底森林”那一章，雖然沒(méi)有真正的樹(shù)林，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見(jiàn)，那飄動(dòng)的海底生物。
在人生的道路上，總會(huì )有遇到困難的時(shí)候，使人“跌到”，但是，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。應對困難，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣、怨天尤人，也不自暴自棄、一蹶不振。而是要千方百計去克服困難。還要做到在哪里跌到就在哪里站起來(lái)，堅持到底，那么就是成功的開(kāi)始。
《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)為我們營(yíng)造了一個(gè)極其驚險的氛圍，給我們以視覺(jué)上的享受。這真的是一部值得我們閱讀的作品，有興趣的人能夠讀讀。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感9
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我立刻融入到了故事中。仿佛和主人公阿龍納斯一起乘坐著(zhù)鸚鵡螺號潛水艇在海底世界遨游。
我們一起去海底打獵、一起去萬(wàn)尼科羅群島和托列其海峽探險。我們險些遭到土著(zhù)人的野蠻攻擊，還和深海大章魚(yú)搏斗，又對屠伯抹香鯨進(jìn)行攔截……
我很喜歡書(shū)中的潛水艇艇長(cháng)“尼摩艇長(cháng)”，我認為他是一個(gè)十分奇怪的人。他性格古怪卻知識高深。他看似無(wú)情卻心地善良。他為救艇副犧牲的艇員默默哭泣，又把上百萬(wàn)的金子送給了窮苦人，還把一大袋珍珠給了可憐的采珠人。尼摩艇長(cháng)他在南極受阻缺氧時(shí)，他不肯多吸一秒鐘的氧氣，而是和大家一起英勇破冰，他的勇敢和無(wú)畏深深的打動(dòng)了我。
這本書(shū)的作者儒勒。凡爾納更是令我欽佩，因為他在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，可是上上個(gè)世紀“1866”年��！那時(shí)中國還是封建社會(huì )呢！作者就創(chuàng )造性的寫(xiě)出了“潛水艇”和“神秘的海底”世界的故事。多么神奇��！
作者告訴我們一個(gè)道理“沒(méi)有做不到，只有想不到”只有當時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有源于現實(shí)高于現實(shí)的想象，否則不是科幻而只能是空想；而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
我從這本書(shū)還學(xué)到了諸如“光的折射”“采珠的分類(lèi)和采集”“潛水艇的構造”等等小知識。而且書(shū)中還提到要愛(ài)護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀(guān)念。
這本書(shū)不僅可以增長(cháng)知識，開(kāi)發(fā)想象，更可以激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的興趣。沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)，你們趕快也來(lái)讀讀這本書(shū)吧！
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感10
今天，我懷著(zhù)好奇的心情讀了一本書(shū)叫《海底兩萬(wàn)里》，作者是法國生物學(xué)家阿隆納斯教授，主要描寫(xiě)了他在海洋旅行中的所見(jiàn)所聞。為了弄清楚“獨角鯨”的奧秘，他登上“林肯”號軍艦，同行的還有他的仆人孔塞依和魚(yú)叉手尼德.蘭。航行中他們遇到了“怪物”的襲擊，落入了海中，落到了“獨角鯨”的身上，最后卻發(fā)現這個(gè)怪物是一艘利用海洋發(fā)電的潛艇--“鸚鵡螺號”。潛水艇是一位叫尼摩的船長(cháng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身非常堅固。尼摩船長(cháng)邀請阿隆納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植物和水中奇異景象。旅途中他們遇到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險情。這些故事情節都是非常緊張曲折，撲朔迷離的。故事中驚心動(dòng)魄的人物命運，豐富詳盡的科學(xué)知識和精彩逼真的美妙幻想讓我好像置身于其中，跟隨主人公一同經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的旅行。故事中尼摩船長(cháng)把生還的機會(huì )留給了教授，他為了別人的生命而不惜犧牲自己，這種舍己為人的精神使我對這位船長(cháng)肅然起敬，生動(dòng)的人物形象深深地印在了我的腦海之中。
故事中作者還告訴大家科學(xué)技術(shù)能造福人類(lèi)，同時(shí)也要防止被壞人利用，我們要保護海洋以及海洋里的動(dòng)植物們。海洋原本是那么的美麗，我呼吁大家禁止對海洋動(dòng)物的捕殺，停止對海洋的污染，還原一個(gè)充滿(mǎn)生機的海底世界！
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感11
今天，我讀完了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。本書(shū)是由法國的儒勒.凡爾納編寫(xiě)。這本書(shū)講的是：在1866年，法國自然科學(xué)家阿龍納斯教授應邀去參加一次鏟除海怪的任務(wù)�？墒�，海怪攻擊了教授所乘坐的“林肯”號戰艦，教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德.蘭掉到了“海怪”的身上。發(fā)現只是一艘水艇，從而開(kāi)始了我的海洋冒險之旅。由于“鸚鵡螺”號一直被世人當作“海洋怪物”，尼摩船長(cháng)又不愿意暴露自己的身份，所以凡是上船的人都不允許下船。最后發(fā)生了一次大漩渦，把尼摩船長(cháng)和“鸚鵡螺”號潛水艇永遠地卷入了海底，而我們三人卻坐著(zhù)小艇死里逃生的故事。
讀完小說(shuō)，我特別佩服尼摩船長(cháng)，他意志堅定，從沒(méi)放棄過(guò)要穿越海洋的偉大理想，但最終為了實(shí)現理想而付出了自己寶貴的生命。我認為他是值得的，他死得有價(jià)值，反觀(guān)現實(shí)生活中的我，我做事總是虎頭蛇尾，缺乏意志力和恒心，也從沒(méi)有設立過(guò)目標。我覺(jué)得我也應該為自己設立一個(gè)目標，那就是好好學(xué)習，爭取在以后的各項考試中不留遺憾。也想定一個(gè)每天堅持鍛煉的目標，變回以年級時(shí)的自己。永遠為了目標去努力，這也許就是尼摩船長(cháng)的決心與動(dòng)力吧？現在起，我也有了兩個(gè)決心與動(dòng)力，也可以繼續努力了�！逗５變扇f(wàn)里》中的靈魂人物尼摩船長(cháng)正是值得我學(xué)習的榜樣，我要像他那樣意志堅定，頑強、刻苦地學(xué)習，以此來(lái)報答所有關(guān)心我，為我付出汗水的人。同時(shí)也應像阿龍納斯教授那樣，為了學(xué)究而將自己的自由暫時(shí)擱在一旁，將一切都放在記錄上，這刻苦、堅持的學(xué)習精神，怎能不值得我們去效仿？
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感12
《海底兩萬(wàn)里》敘述法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當時(shí)海上發(fā)現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，其實(shí)這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長(cháng)邀請阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬(wàn)變的人物命運，豐富詳盡的科學(xué)知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長(cháng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細致入微的細節刻畫(huà)交替出現。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著(zhù)一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長(cháng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還提出要愛(ài)護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀(guān)念。
小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(cháng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著(zhù)事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感13
你見(jiàn)過(guò)一望無(wú)際的碧藍海洋嗎?你渴望去探索那充滿(mǎn)未知的海底世界嗎?就讓我們跟隨凡爾納的腳步，一起暢游在《海底兩萬(wàn)里》里吧。
主人公阿龍納斯教授跟隨林肯號奉命抓捕一只“龐然大物”，卻沒(méi)想到這是一艘先進(jìn)的潛水艇，之后水手尼德。蘭、康塞爾和主人公成為了諾第留斯號“自由”的俘虜。他們跟隨著(zhù)船長(cháng)摩爾，欣賞珊瑚島奇景、海底狩獵，在珠場(chǎng)與鯊魚(yú)搏斗、“進(jìn)軍”南極、肉搏章魚(yú)……但他們并沒(méi)有因此放棄逃跑，自由與故鄉是他們的渴望，在一次北冰洋風(fēng)暴中他們順利逃出，而諾第留斯號也不知去向了。最讓我印象深刻的，是那許多個(gè)夜晚里，當船的電光映照著(zhù)波光粼粼的水，想象著(zhù)會(huì )有成百上千的魚(yú)群在你面前若無(wú)其事的游過(guò)，偶爾還會(huì )有一條令人驚悚的鯊魚(yú)出現，周?chē)暮Ｔ逶谕苿?dòng)器的動(dòng)力下?lián)u曳著(zhù)，貝殼類(lèi)靜靜地躺著(zhù)，那深邃的小洞里說(shuō)不定還有某這奇怪的生物……我也真想去那個(gè)奇妙的海底世界遨游啊!
令人感到奇怪的不僅僅是故事情節中脾氣古怪、有時(shí)善良有時(shí)殘暴的船長(cháng)摩爾，他痛恨人類(lèi)社會(huì )卻時(shí)常像人們伸出援手。還有令我們更為驚嘆的是，作者凡爾納的小說(shuō)幻想不僅僅是憑自己豐富的想象力，還隱隱透出一些科學(xué)的依據，例如強大的電的力量和潛水艇已經(jīng)成為了現實(shí)，并且登上南極已經(jīng)不是不可能實(shí)現的事情了。這是多么神奇的“預想”!
在《海底兩萬(wàn)里》的游歷里，我們不僅領(lǐng)略了別具一格的海底美景，各種奇異的生物，更能體會(huì )的，還有他們值得學(xué)習的探索精神和堅定不移的決心。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感14
儒勒·凡爾納是19世紀的一位著(zhù)名的科幻小說(shuō)作家，他一生寫(xiě)過(guò)許許多多的科幻小說(shuō)。例如：《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》等，相信同學(xué)們并不陌生。在這其中，我最喜歡的，就是那本《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)包含了大量的科學(xué)知識，它讓我們在閱讀的過(guò)程中，既欣賞到了海底那美麗的景色，又在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識，真是一舉兩得。
這本書(shū)主要講了尼摩船長(cháng)和乘船探險者生物學(xué)家阿洛亞斯教授，以及捕鯨手尼德藍、仆人康塞爾共同周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋，以及南極和北冰洋的冒險經(jīng)歷。在這些故事當中，氣氛最緊張的莫過(guò)于《復仇行動(dòng)》了。
讀了這篇文章，我被尼摩船長(cháng)那種濫用發(fā)明的行為惹惱了。我心想：這尼摩船長(cháng)的行為，實(shí)在是太可惡了。他為了實(shí)現自己的復仇行動(dòng)，攻擊不明國家的軍艦，使軍艦沉沒(méi)。但是，我以前卻以為尼摩船長(cháng)是一位非常勇敢、善良的人，沉著(zhù)冷靜，足智多謀。這種帶著(zhù)復仇后的快感的尼摩船長(cháng)才是一個(gè)真正的復仇者，可怕的劊子手。不論怎么說(shuō)，船上的那些人都是無(wú)辜的呀！也許尼摩船長(cháng)有什么苦衷，但是，隨便傷害別人性命一定是不對的。
它告誡我們，在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，一定要防止這些發(fā)明被壞人利用，而要用它們來(lái)為人民造福。
五年級海底兩萬(wàn)里讀后感15
《海底兩萬(wàn)里》讓我從開(kāi)始的無(wú)聊到后來(lái)的癡迷讓我感覺(jué)驚訝，我甚至很后悔，為什么這么晚才讀這本書(shū)，這本書(shū)我已經(jīng)買(mǎi)了好長(cháng)時(shí)間了，因為我對科普書(shū)的偏見(jiàn)，讓它久久不能發(fā)光。但由于我好奇地翻了幾頁(yè)，我迷上了它，它讓我改變了對科普書(shū)的見(jiàn)地。它的內容真實(shí)而虛幻，講知識又不那么無(wú)味。
文中的我是一名教授，一名勇于探險的教授，一名不怕困難的教授，同時(shí)也是一名重情重義的教授。教授與鸚鵡螺號的的艦長(cháng)很和緣，受到了他的熱情款待，但教授他們一行人還是想逃出去。
說(shuō)到故事，我最喜歡的還是《血戰魷魚(yú)》，這篇文章講述了鸚鵡螺號在海上遇到了一只巨型魷魚(yú)，它的同伴是一只巨型章魚(yú)，它們經(jīng)常來(lái)騷擾他們。它們一次次來(lái)，他們都要和魷魚(yú)血戰一場(chǎng)，但每次要將它殺害之時(shí)，它的同伴都會(huì )來(lái)救它。最后一次，尼德和它們打了起來(lái)，當教授看到尼德快要被魷魚(yú)吞食時(shí)，教授拼命地跑過(guò)去救他，這時(shí)尼摩更為敏捷地沖了上去，他一斧子就砍進(jìn)了魷魚(yú)的嘴巴里，他又站了起來(lái)，將斧子深深地插進(jìn)了魷魚(yú)的心臟，最后他們還是取得了勝利，但他們沒(méi)有面對勝利而笑，而是淚流滿(mǎn)面。
這個(gè)故事讓我明白了，戰爭是殘酷的，和平才是美好的，我希望世間有一天沒(méi)有了戰爭，沒(méi)有了害人之思，每個(gè)人都能和平相處，每個(gè)人都能夠再別人困難時(shí)幫別人一把。
當然，這本書(shū)還讓我了解了海底，讓我看到了海底巨大的資源，我們要利用，但不是亂用，而是合理開(kāi)采。作為一個(gè)地球人，我們舊應該保護我們所有人共同的家園——地球。
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