【精】《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇1
寒假里，我閱讀了名著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》，它是科幻小說(shuō)之父凡爾納的代表作之一。我帶著(zhù)好奇與激動(dòng)的心情讀完了全書(shū)，被其中的人物與情節深深吸引。
凡爾納是法國小說(shuō)家，科幻小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng )者之一。他寫(xiě)的故事生動(dòng)幽默，妙趣橫生，深受世界各地讀者的歡迎和好評。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)情節生動(dòng)，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。故事的開(kāi)始寫(xiě)了海面上怪獸頻頻出沒(méi)，襲擊各國游輪，深深吸引了我，神秘的怪獸攪的人心惶惶，結尾時(shí)鸚鵡螺號被大西洋漩渦吞沒(méi)，結束了將近十個(gè)月的海底旅行和探險。旅途中，高潮迭起，許許多多的清節扣人心弦。在這次充滿(mǎn)冒險和奇幻的海底旅行當中，主人工們在海底狩獵，參觀(guān)了海底森林，探訪(fǎng)了亞特蘭蒂斯海底廢墟……這些經(jīng)歷使人耳目一新，也使我們對海底旅行充滿(mǎn)了向往。
小說(shuō)中有四個(gè)主要人物，他們性格鮮明，分別給我留下了不同的印象。阿羅納克斯教授博古通今，仆人康塞爾生性沉穩，為人隨和，魚(yú)叉手尼德蘭性情火爆，尼摩船長(cháng)沉著(zhù)機智運籌帷幄……其中，最令我印象深刻的，是鸚鵡螺號的擁有者：尼摩船長(cháng)。
我十分敬佩他的博學(xué)，在他的鸚鵡螺號上，藏有千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)籍，我也十分敬佩他的果敢，不屑于人類(lèi)被束縛，果斷潛入水下，生活在深深的海底，與世隔絕。他伸張正義，同時(shí)也向往自由，是一個(gè)博學(xué)，果敢，政治的人。
讀完這本書(shū)，我深深的.感受到了凡爾納豐富的想象力，他為我們營(yíng)造出了一個(gè)及其驚險的氛圍，《海底兩萬(wàn)里》塑造出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的角色，使我們仿佛身臨其境，跟著(zhù)作者與書(shū)中的主人公一起探尋海底的秘密。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇2
我在家里認真讀了一本科幻巨著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》有感而發(fā)。
《海底兩萬(wàn)里》是法國著(zhù)名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納科幻小說(shuō)系列中的一本。它的故事曲折驚險，引人入勝，它的畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千，讀來(lái)令人驚心動(dòng)魄�！逗５變扇f(wàn)里》講述了法國博物學(xué)家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以追蹤“海水怪物”為引子，襯托出阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾、加拿大人尼德·蘭誤入“鸚鵡螺”號里的一個(gè)個(gè)精彩、引人入勝的故事，展現出一幅幅壯麗畫(huà)面：神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮、豐富的海底寶藏、驚險的南極……讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛(ài)琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見(jiàn)了許多極為罕見(jiàn)的植物、海產(chǎn)品、海洋動(dòng)物、 世紀戰艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開(kāi)拓了視野，豐富了自己的知識，使我感受到海洋世界的神秘莫測�！逗５變扇f(wàn)里》這部讓人驚心動(dòng)魄的巨著(zhù)告訴我們：要學(xué)習阿龍納斯教授樂(lè )觀(guān)向上的精神；學(xué)習仆人康塞爾對主人忠心耿耿與無(wú)私的精神，學(xué)習尼摩船長(cháng)的勇氣，和見(jiàn)到朋友有危險的.時(shí)候奮不顧身去營(yíng)救的精神。這部小說(shuō)還告訴我們，人要有勇于探險的精神，才能發(fā)現這大自然的無(wú)比美妙。
讀了這部科幻小說(shuō)，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識與智慧創(chuàng )作出世界名著(zhù)，以其盛久不衰的魅力，感染著(zhù)一代又一代的人。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇3
《海底兩萬(wàn)里》是一本經(jīng)典名書(shū)，它是科學(xué)和幻想的結晶，它是海底的奇異大冒險。
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著(zhù)好奇心，和書(shū)中的主人公探險者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著(zhù)鸚鵡螺號潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì )中預料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結合，創(chuàng )造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長(cháng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會(huì )無(wú)聲地落淚;會(huì )把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì )收容所有厭惡陸地的人;會(huì )把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì )逃避人類(lèi)，施行可怕的報復……尼摩船長(cháng)對人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。在南極缺氧的時(shí)候，當時(shí)只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(cháng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的.機會(huì )留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數讀者，也感動(dòng)了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機的行為。
就是這樣一篇科學(xué)性與趣味性并存的小說(shuō)，使我明白了許多科學(xué)道理，也提高了我的寫(xiě)作能力，這是一本值得回味的世界名著(zhù)。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇4
前不久，我翻開(kāi)一本名叫《海底兩萬(wàn)里》的數，看著(zhù)看著(zhù)，我被他那有趣的情節深深的吸引了。這是一本科幻探險小說(shuō)，是“科學(xué)幻想小說(shuō)之父”儒勒·凡卡納在一艘游艇中創(chuàng )作的。
書(shū)中講述的是一群船員和一只巨型海怪搏斗的事：一條客船在海上航行，突然又撞到的一個(gè)無(wú)人知曉的“暗礁”被撞的.船留下的缺口極其完美，人們猜測是巨型海怪或是潛水艇，它以驚人的速度撞入船后又立即抽身而退。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著(zhù)仆人和捕鯨手和“巨大怪物”的船長(cháng)尼摩在海里進(jìn)行了一次兩萬(wàn)里的旅行。他們遇到了許多難以想象的困難，但他們還是勇往直前，都頑強的克服了。書(shū)中還解揭示了深不可奧的海洋的許多奧秘。
看完這本書(shū)，掩卷沉思，我先到了我自己在學(xué)習上也遇到了許多困難，特別是數學(xué)。有一些題目我一看就覺(jué)得很難，就想放棄，不肯動(dòng)腦想，就想著(zhù)問(wèn)媽媽或者問(wèn)同學(xué)。其實(shí)，仔細看看，多動(dòng)動(dòng)手，勤動(dòng)動(dòng)腦就能發(fā)現解決問(wèn)題的突破口。
記得生活中我也是知難而退。有一次，暑假里我去學(xué)游泳，今天老師要考試，25米才算及格�？墒�，今天頭很痛，更別說(shuō)沾水了。媽媽說(shuō)：“一定要勇往直前，什么困難的不要怕�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下了水�？墒俏矣邪胩熘荒苡问畮酌�。我頓時(shí)想到了《海底兩萬(wàn)里》故事中那些人投身于海底世界，遇到了一次次困難，我這一點(diǎn)兒頭痛算什么？終于，我不知不覺(jué)一口氣游了30多米。
讀完這本書(shū)，我悟出一個(gè)道理：不管遇到什么困難都要勇往直前。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇5
這一周，我品味完了《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)如果人們都不知道作者沒(méi)潛過(guò)水，那他們一定認為這是一名專(zhuān)業(yè)人士所著(zhù)，可事實(shí)是憑作者的想象所著(zhù)，《海底兩萬(wàn)里》讀后感 王笑。它介紹了主人公在城中獨角鯨慌亂時(shí)被人抓走到潛艇上才知道這是潛艇，在短短幾周，他們從法國出發(fā)，一起走過(guò)了兩萬(wàn)里的路程，但都是很美的地方，他們實(shí)際上在來(lái)到艇上才知道深海中的景色是那樣的美麗，雖然有美麗的景色，美味的海味，但至少在陸地上還有一個(gè)需要他們的家，所以他們盡可能的逃脫這移動(dòng)的牢籠。就連有趣、驚險、悲傷和快樂(lè )也留不住他們的心，但有一件事，讓他們十分感謝尼摩船長(cháng)，他們在一處深海域中，被一條20米長(cháng)的大王烏賊瞄上了，怎么也甩不掉它，尼摩船長(cháng)只好出艇把烏賊的一條觸須砍掉，烏賊立刻換了目標，船長(cháng)給了駕駛員一個(gè)手勢，讓他上浮，烏賊就這樣甩掉了，讀后感《《海底兩萬(wàn)里》讀后感 王笑》。讀完這本書(shū)，書(shū)內的.一幕幕始終不散，我想不到一個(gè)渴望潛水的人但沒(méi)有潛過(guò)水的人寫(xiě)出的，一幅幅栩栩如生的深海風(fēng)景使每個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人都渴望海底的每一種生活，也想親眼去會(huì )會(huì )深海的奇特生物，也十分想看透深海的心靈，更想品嘗深海中美味而稀奇的海味，并和著(zhù)那么多忠心耿耿的水手們在海底探險，雖然文章的結尾讓我有些恍惚，但我是真地沉浸在這部?jì)?yōu)秀的作品中了。這本書(shū)讓我記憶猶新，讓我有種感覺(jué)，那些勇敢者的探險讓我深深熱愛(ài)上了浩瀚的海洋。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇6
當現在的人類(lèi)忙碌在都市生活中，漸漸迷失了自我時(shí)。誰(shuí)又能記起三百年前，在大西洋海域縱橫馳騁的鸚鵡螺號呢？
凡爾納不僅是一位杰出的作家，而且也是一個(gè)杰出的探險家，他把自己的想象與當時(shí)的現實(shí)結合起來(lái)，構想出一個(gè)史無(wú)前例的“鸚鵡螺號”，和那個(gè)讓人捉摸不透的尼摩船長(cháng)。
小說(shuō)的主人公阿龍納斯教授，擁有和作者一樣的膽魄。雖然有時(shí)候他的`選擇和判斷不一定準確無(wú)誤，但是，他始終是一位勇敢的，善良的，正直的教授，他在困難時(shí)幫助尼摩船長(cháng)，把自己的所有的知識技能使自己的朋友們脫離困境。
康塞爾，那個(gè)忠實(shí)的仆人被大家都忘記了。其實(shí)，他身上的那種忠誠是非常值得我們去學(xué)習的。在他眼里，教授是良師，也是摯友。他們團結，在彼此的陪伴下度過(guò)了近十年的航海歷程。
尼德蘭，雖是一個(gè)脾氣暴躁的人。但也不乏粗中有細。雖對尼摩船長(cháng)很有成見(jiàn)，但還是心地比較善良的人。
對了，還忘了介紹尼摩船長(cháng)。他很神秘，但對教授很是尊敬。再有，他還是一個(gè)熱愛(ài)大海的人，雖然他龐大的資產(chǎn)全是由海底沉船所得，但他從不濫殺海底的任何一只小動(dòng)物；雖然他權力龐大，但他還是會(huì )對自己的一個(gè)屬下的去世而感到惋惜。
讓我們跟著(zhù)阿龍納斯教授和他的伙伴們飽覽海底的奇異景觀(guān)吧。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇7
海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的作品，這本書(shū)向我們展示了法國生物學(xué)家阿龍納斯和仆人康賽爾、加拿大人尼德·蘭誤進(jìn)“鸚鵡螺”號后的種種經(jīng)歷。凡爾納擁有者超凡的科學(xué)預知力，在潛水艇發(fā)明前25年，就已經(jīng)預測到了并用“鸚鵡螺號”命名。凡爾納本人其實(shí)并沒(méi)有下過(guò)海，但他卻用細致的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言把海底的場(chǎng)景表現得淋漓盡致，在他的文章里絲毫看不見(jiàn)虛偽的痕跡，反而真實(shí)又驚險的冒險會(huì )讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(cháng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著(zhù)事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。這本書(shū)的科普性何強，整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
雖然文章的結尾讓我有些恍惚，但我是真地沉浸在這部?jì)?yōu)秀的作品中了。其實(shí)我覺(jué)得文章中的人沒(méi)有明顯的好壞之分，包括尼摩船長(cháng)。尼摩船長(cháng)可以說(shuō)是一個(gè)傳奇人物，他自己隱瞞了全世界造成了性能非凡的“鸚鵡螺”號，并和著(zhù)那么多忠心耿耿的水手們在海底探險，這并非是常人能夠完成的。也許他的思想有些扭曲，他的.做法有些偏激，他的行為是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。他的消失也是凄美的，讓我看后感覺(jué)鼻子也是酸酸的。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇8
《海底兩萬(wàn)里》這個(gè)故事開(kāi)始于1866年一件鬧的滿(mǎn)城風(fēng)雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現了海怪，法國生物學(xué)家阿羅納克斯教授受邀請追逐怪獸，但在追捕過(guò)程中不幸落水，被困到“怪物“的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇。潛水艇是在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。船長(cháng)邀請阿羅納克斯教授及其他的朋友作海底旅行，開(kāi)始了他們充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。
鸚鵡螺號的主人尼摩船長(cháng)是個(gè)性格陰郁，知識淵博的.人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著(zhù)名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。阿羅納克斯教授在航行中流露出了他對尼摩船長(cháng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)知識。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機的行為，而這些至今仍然是很熱門(mén)的環(huán)保話(huà)題。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統的生生不息、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
《海底兩萬(wàn)里》贊美了那深藍的國度，史詩(shī)般壯麗的海洋，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，與世無(wú)爭的地方，那里有數不清的珊瑚，植藻，游魚(yú)，礦產(chǎn)，正是一幅瑰麗的錦圖，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)贊美或形容它�！胞W鵡螺號”不管在哪個(gè)時(shí)代都是一部不朽的神話(huà)。是它揭開(kāi)了海洋中無(wú)限神秘的一切，而對于船長(cháng)尼摩來(lái)說(shuō)，更是精神的家園。
我真想和尼摩船長(cháng)，一起進(jìn)行這充滿(mǎn)奇妙，神奇的冒險！
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇9
從尋找傳說(shuō)中的“海怪”，到環(huán)游世界各地的海洋，這本書(shū)都講述了一個(gè)個(gè)令人出乎意料的有趣故事。
《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)，作者儒勒·凡爾納在電燈還未發(fā)明出來(lái)的時(shí)候描寫(xiě)出了現代科技水平都無(wú)法建造出的傳說(shuō)中的海怪——“鸚鵡螺”號。說(shuō)到這兒，大家肯定知道了，“鸚鵡螺”號就是這本書(shū)的主人公。
這本書(shū)主要是講阿尤納斯教授和仆人孔塞伊以及魚(yú)叉手內德·蘭德乘坐傳說(shuō)中的海怪卻受到“海怪”的攻擊，只有教授三人幸存了下來(lái)，卻被一群壯漢莫名帶入了一艘潛水艇中，經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)，他們才明白傳說(shuō)中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號，并且他們身在其中，他們與船長(cháng)尼摩展開(kāi)了不可思議的海底旅行，卻發(fā)現船長(cháng)有一個(gè)不可告人的復仇計劃……
為什么尼摩船長(cháng)為了復仇建造一艘非凡的潛艇？因為他一心只想著(zhù)復仇，他厭惡陸地，討厭陸地上的人們。他只看到陸地上的人們邪惡的一面，卻不去發(fā)現人們的真、善、美。做人不僅要學(xué)會(huì )發(fā)現別人的缺點(diǎn)讓自己知道該做些什么，還有善于發(fā)現別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，這樣才能跟上社會(huì )腳步成為真、善、美的人。
作者能在電燈還未發(fā)明出來(lái)的時(shí)候寫(xiě)出超越現代科技水平的文章，作者把自己的.幻想都能描寫(xiě)的栩栩如生、引人入勝，說(shuō)明作者的想象力豐富，看完這本書(shū)，仿佛尼摩船長(cháng)正向我招手，接我上船，帶我環(huán)游世界。
從海平面到海底兩萬(wàn)里，不同的生物、不同的景觀(guān)，《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，帶我進(jìn)入了這個(gè)神秘的海洋世界。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇10
《海底兩萬(wàn)里》是法國著(zhù)名作家，儒勒凡爾納的一本代表作。
故事主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨角鯨，法國生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且帶著(zhù)仆人康賽爾和一個(gè)捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長(cháng)乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。他們在不到10各月的時(shí)間里，他們周游了太平洋、印度洋、大西洋……他們勇敢地與鯊魚(yú)、章魚(yú)展開(kāi)搏斗。鸚鵡螺號的.尼摩船長(cháng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。
他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會(huì )無(wú)聲地落淚；會(huì )把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì )收容所有厭惡陸地的人；會(huì )把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì )逃避人類(lèi)，施行可怕的報復……尼摩船長(cháng)對人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。同時(shí)，這部小說(shuō)還有很強的科學(xué)性，它涉及的知識領(lǐng)域非常廣泛，物理學(xué)、數學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)……在故事中，作者同時(shí)也告誡了人們，科技力量是一把雙刃劍，在造福人類(lèi)的同時(shí)，也會(huì )危害人類(lèi)。
作者還提出了要保護海豹、鯨等海洋生物的觀(guān)點(diǎn)，這對現在的環(huán)保具有深遠的意義。這是一本栩栩如生的科幻小說(shuō)，而其中的“環(huán)�！庇^(guān)點(diǎn)，我們至今仍需要注意它，在這奇妙的科幻享受之中，我們也要注意——環(huán)保已刻不容緩！
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇11
這學(xué)期，我看了一本《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)非常有意思。這本書(shū)敘述的是法國生物學(xué)家阿龍納斯教授探海旅行的故事。書(shū)中通過(guò)對“海上怪物”的追蹤，為我們描繪出一片神奇的海底世界，這里有海底平原、海底森林、海底寶藏、沉默的大洲和古城堡……當然，除此之外，小說(shuō)還為我們展示了各種畫(huà)筆為我們設置了各種各樣迷離而有神奇的`魚(yú)類(lèi)世界。
其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節內容深深打動(dòng)了。他們在南極地區航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻��！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰勝了困難。那我呢？在這學(xué)期期末，我沒(méi)評到三好生，感到很傷心。居然有了不想上學(xué)的念頭�？删驮谶@時(shí)，我突然想起了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。它給了我一些勇氣，我應該學(xué)習他們的那種不畏艱險的精神！我要在挫折面前，勇敢地站起來(lái)，在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。不要辜負老師和父母對我的期望�！逗５變扇f(wàn)里》雖然只是一本冒險小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜！
同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺激的事物等著(zhù)我們去領(lǐng)略。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇12
今年暑假，我看了第一部冒險小說(shuō)——《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)總是讓我膽戰心驚，后來(lái)我長(cháng)長(cháng)地舒一口氣。
這本書(shū)不僅是冒險小說(shuō)，還是幻想小說(shuō)。作者是十九世紀法國作家儒勒.凡爾納，有“科學(xué)幻想小說(shuō)的鼻祖”之稱(chēng)。1828年生于法國西部海港南特�！逗５變扇f(wàn)里》是海洋三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長(cháng)的兒女》，第三部是《神秘島》。
《海底兩萬(wàn)里》給我們講述了這樣一個(gè)故事：1866年，海上發(fā)現了一只“獨角鯨”的大怪物，大家開(kāi)著(zhù)“林肯號”去尋找秘密。在追捕過(guò)程中，有些人不小心落水，才知道原來(lái)不是獨角鯨，而是一艘潛水艇。潛水艇名叫“諾第留斯號”，船長(cháng)是尼摩。為了不讓別人知道，船長(cháng)把他們留了下來(lái)。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島，印度洋，紅海,地中海，南極，大西洋�？吹搅似匠Ｋ荒芸吹降暮Ｑ笃娈惥跋�，碰上了平常所不能碰到的險情。最后，《海底兩萬(wàn)里》遇上了風(fēng)暴，大家逃了出來(lái)……
尼摩船長(cháng)是一個(gè)性格孤僻，但又善良。英勇果斷，仿佛又殘忍的人�？蒂悹柺莻�(gè)忠心耿耿的人，就好像《三國演義》里的魯肅，忠實(shí)。尼德.蘭是一個(gè)急躁的.人，他有點(diǎn)自私，但捕魚(yú)技術(shù)非常好。我對這些人物感受很深，我們要學(xué)習他們。
《海底兩萬(wàn)里》給了我勇氣，我們應該學(xué)習他們那種不畏艱險的精神。它雖然只是一本普普通通的冒險小說(shuō)，但他讓我們勇敢的面對事實(shí)，膽子大一點(diǎn)。還鼓勵人們去探索海洋這個(gè)寶庫。還呼吁人來(lái)保護環(huán)境，不要破壞海養這個(gè)神奇的世界!!
同學(xué)們也來(lái)看看吧!遨游“海底世界”……
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇13
這是一個(gè)奇妙的故事。雖然在現實(shí)生活中他發(fā)生的概率幾乎為零但還是能是我陷入其中，能夠有身臨其境般的感覺(jué)。也讓我對大海有了更深層次的憧憬與恐懼。
由“海怪”展開(kāi)的一系列故事，一次意外尼德、阿尤納斯教授和他的仆人康塞爾來(lái)到了人們所說(shuō)的海怪身上，然后他們發(fā)現所謂的海怪并不是之前猜測的獨角鯨而是由人類(lèi)所建成的潛水艇，進(jìn)入潛艇后，他們得知了許多令人無(wú)法接受的'事情。尼摩船長(cháng)已經(jīng)在這艘潛艇里生活了三年，這三年里他一直生活在大海里，他與陸地上的世俗要徹底分離，尼摩船長(cháng)答應教授他們只要他們永遠不離開(kāi)鸚鵡螺號也就是這艘潛水艇。他們無(wú)奈只好留下來(lái)。但漸漸地阿尤納斯教授似乎愛(ài)上了這里的生活，每天都有無(wú)窮無(wú)盡的新奇的事，這的生活讓他重新認識了神秘的海洋。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們經(jīng)歷了海底森林，托雷斯海峽，新幾內亞土人，珊瑚墓地，海底隧道，大冰障，還有他們在尼摩船長(cháng)的帶領(lǐng)下成為了第一批登上南極點(diǎn)的人，他們和尼摩船長(cháng)一起發(fā)現了新大陸......在這漫長(cháng)的七個(gè)月的海底旅行中。他們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懷念自己以往的生活，有一次他們遇上了大漩渦，而阿尤納斯教授他們也因禍得福趁機從鸚鵡螺號上逃了出來(lái)......
故事到這兒也就結束了，讀完后，嘻嘻品味，發(fā)信故事里有太多的不可思議。又覺(jué)得這些事仿佛又全是上帝事先安排好的，一切法上的有都是那么的順其自然，其實(shí)，在這世上有太多的事的發(fā)生是我們無(wú)法想象也無(wú)法預料的，讓一切順其自然的我想這再好不過(guò)了。
《海底兩萬(wàn)里》小學(xué)讀后感 篇14
今天，我讀完了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，讓我感受非常深刻。
這本書(shū)里的人物有“我”（一個(gè)之前當過(guò)醫生，后來(lái)成為博物館教授的人）、尼德和康賽爾以及作者著(zhù)重描寫(xiě)的尼摩艦長(cháng)。開(kāi)始，我們看到的尼摩艦長(cháng)是一個(gè)很冷酷的人，當我讀到“特別的葬禮”這一章的時(shí)候，尼摩艦長(cháng)找“我”來(lái)救他的同伴，原因原來(lái)是機器的木工桿斷裂，眼看就要砸到大副，這位船員恰巧就在旁邊，就奮不顧身?yè)渖先ァ敗拔摇备嬖V艦長(cháng)，這位船員傷得太厲害了，沒(méi)什么可以救他，他將在兩個(gè)小時(shí)后死去。尼摩艦長(cháng)的眼睛流出了眼淚，那雙眼睛告訴“我”他以前是不會(huì )流淚的。我開(kāi)始感動(dòng)。
接著(zhù)我讀到“價(jià)值連城的珍珠”，寫(xiě)的.是尼摩艦長(cháng)帶著(zhù)我們一起去海底，遇到了一個(gè)采珠人正在被鯊魚(yú)攻擊，眼看就要被鯊魚(yú)吞下去，艦長(cháng)舍己為人的救下了那個(gè)采珠人，和鯊魚(yú)進(jìn)行了一場(chǎng)殊死搏斗……我開(kāi)始去完整的認識尼摩艦長(cháng)。
故事從林肯號的消失到海下狩獵，從托雷海峽、巴布亞土著(zhù)人、擱淺、珊瑚墓地，到蘇伊士運河通道、桑托林島、克利特島潛水人、維戈灘、大西洋、大冰障、南極點(diǎn)、受困冰層、大戰魷魚(yú)、海洋暖流風(fēng)暴、復仇號戰艦，一直到最后，尼摩艦長(cháng)和鸚鵡螺號生死未卜，雖然我不喜歡他撞沉了那艘戰艦讓全體船員一起沉沒(méi)，但是我還是希望他活下去，為這個(gè)世界的美好未來(lái)作出奉獻……
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