(精)《三國演義》讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《三國演義》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《三國演義》讀后感1
今天這一回講了袁術(shù)派大將紀靈領(lǐng)兵十萬(wàn)去攻打僅有五千兵馬的備，但因呂布勸和，紀靈退兵了。袁術(shù)又命張勛帶領(lǐng)二十萬(wàn)大軍，自己率兵三萬(wàn)攻打徐州。而呂布又利用袁術(shù)的大將韓暹、楊奉對袁術(shù)的不滿(mǎn)，里應外合，把袁術(shù)打得逃到淮南去了。
說(shuō)起來(lái)，呂布這次真是有功，要不是他的勸阻，劉備他們早就損兵折將，傷亡慘重，二十比一的兵力比例，誰(shuí)去都會(huì )吃不消的。再說(shuō)呂布也令袁術(shù)囂張的氣焰減少了許多，讓他落荒而逃。不過(guò)，還是呂布勸和的`功勞大一些。（當然，我是站在劉備的角度講的。）
在我們的校園生活中，同學(xué)們偶爾會(huì )發(fā)生一些小矛盾，這就需要像呂布那樣的同學(xué)的勸解，才能夠化解沖突。畢竟，同學(xué)打架打得鼻青臉腫并不是什么好事。
有人鬧矛盾時(shí)，最需要的就是勸解，只有勸解才不會(huì )讓矛盾越鬧越大，不鬧矛盾自然是最好的。
《三國演義》讀后感2
三國演義是文學(xué)史上一部重要的著(zhù)作，它講述了東漢末年到晉朝統一發(fā)生的一系列故事，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，其中給我印象最深的便是義薄云天的關(guān)羽形象。在作品中，關(guān)羽是義的象征。雖然曹操送給他金銀和美女，天天以酒宴款待，但是他卻不為所動(dòng)。后來(lái)知道劉備在袁紹那里，毅然放棄了曹操給他的優(yōu)厚的'待遇，過(guò)五關(guān)斬六將前去投奔劉備，他這種義氣讓人們對他充滿(mǎn)了敬佩之情。
和重義氣的關(guān)羽比，呂布可以稱(chēng)之為小人了。他本來(lái)是丁原的義子，但董卓送了他赤兔馬等物，他便動(dòng)了心，殺了自己的義父，棄明投暗。在呂布眼中，這些寶物比什么都重要。
現在的人，都把義看的很輕，而看重利益。哎，我忠心希望大家都能像關(guān)羽一樣講義氣。
《三國演義》讀后感3
在今年的暑假中，我閱讀了我國的四大名著(zhù)之一的《三國演義》，真是大有收獲，學(xué)到了許多知識和做人的道理。
《三國演義》從劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結義，講述了魏國、蜀國、吳國在亂世中創(chuàng )立了國家，又相互混戰的一些精彩的故事。劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，輔助自己強兵立國，創(chuàng )建了蜀國。孫權獨霸江東，曹操挾天子令諸侯。每一個(gè)故事都令人產(chǎn)生不同的思想。
《三國演義》還塑造了中寫(xiě)了許多有個(gè)性的人物。足智多謀的諸葛亮，英勇無(wú)畏的關(guān)羽，見(jiàn)利忘義的呂布，奸詐狡猾的`董卓。各種各樣的人物，豐富多彩的故事，深深地吸引了我，讀完了這本書(shū)，我完全被它給迷住了。十分佩服作者對這些人物的描寫(xiě)。
現在是現代化時(shí)代，文明和諧的社會(huì )，咱們同志之間，朋友之間，就是要像關(guān)羽那樣重情重義，絕不能像呂布那樣背信棄義。同樣，咱們在建設祖國，保衛祖國中，要像諸葛亮那樣足智多謀，團結合作，為咱們國家的繁榮富強奉獻一生。
《三國演義》這本書(shū)包含著(zhù)很深的文化底蘊，告訴咱們許多道理，一個(gè)民族，一個(gè)國家要團結一致，只有這樣才能戰勝一切。一個(gè)人不能做見(jiàn)利忘義、奸詐狡猾的人，不能做貪財迷色、背信棄義、坐享其成的人，這樣絕沒(méi)有好的結果。
《三國演義》讀后感4
《三國演義》的作者是羅貫中，這本書(shū)我認認真真，仔仔細細地看了一遍，學(xué)到了很多知識。
這本書(shū)介紹了三國時(shí)期的許多名人。如諸葛亮，字孔明，臥龍先生，非常聰明，可以說(shuō)是“天下奇才”，曾幫助過(guò)劉備。職位：蜀國軍師。也想出過(guò)許多計謀，諸葛亮敗北時(shí)，急中生智退吳兵，想出“空城計”�！皠洹笔腔实�，與母親相依為命，賣(mài)草鞋為生。與張飛，關(guān)羽結為兄弟，曾經(jīng)桃園結義，怎么也不分離。為賢為德，以德服人，為人正直，文武雙全，手持雌雄雙股劍，與關(guān)羽，張飛，三戰呂布�！摆w云”一身龍膽，能文能武，五虎上將排名第“三”，公孫贊部下，攻破虎牢關(guān)，最后投靠劉備。關(guān)羽字云長(cháng)，手持“青龍偃月刀”，過(guò)五關(guān)斬六將，是五虎上將之首，劉備的兄弟，張飛的.二哥�！皡尾肌弊址钕�，五原群九原人。文武雙全，驍勇善戰。劉備曾說(shuō)：“人中呂布，馬中赤兔�！笔殖帧胺教旎�，喜戀“貂蟬”罰奸除惡，與王允合謀刺殺“董卓”，被張飛稱(chēng)為“三姓家奴”。
我讀了《三國演義》后，懂得了很多打仗的策略，比如打仗不能慌，有一句話(huà)叫做“小不忍，，則亂大謀”。這本書(shū)一直勉勵著(zhù)我，我決心好好學(xué)習，天天向上，我決心成為現代的名人！
《三國演義》讀后感5
我讀了《三國演義》這本書(shū)后，特別喜歡《桃園英雄三結義》這個(gè)故事。
故事里的劉備、關(guān)羽、張飛。為了共同干一番大事業(yè)的目標，意氣相投，言行相依，選在一個(gè)桃花盛開(kāi)的季節、在這個(gè)桃花絢爛的.園林，舉酒結義，對天盟誓，有苦同受，有難同當，有福同享，共同實(shí)現自己人生的美好理想。他們還招了幾十萬(wàn)勇士去攻打黃巾軍，黃巾軍大敗。漢靈帝后來(lái)給他們封了官。桃園三結義的這個(gè)故事從此也開(kāi)始廣為流傳。
劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)人像親兄弟一樣互幫互助，互相信任，讓我知道什么是團結就是力量，一根筷子容易折斷，折一困筷子就是一件很難的事，劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)人，因為他們組團，發(fā)揮各自的長(cháng)處，打敗黃巾軍，也為后面成立蜀國奠定的扎實(shí)的基礎。
《三國演義》讀后感6
《三國演義》這本書(shū)講的是劉備從孤家寡人，到桃園結義，到建立了一支擁有百萬(wàn)大軍的蜀國，形成了三國鼎立的局面。他之所以能成功，是因為有一個(gè)足智多謀的軍師——諸葛亮。
諸葛亮因為不僅知識淵博，天文地理樣樣精通，而且會(huì )隨機應變，把學(xué)會(huì )了的東西用出來(lái)，所以才能隨時(shí)想出計謀，幫助劉備聯(lián)合孫權，一次次地順利擊敗曹操的`大軍，從劣勢轉為優(yōu)勢，獲得了一場(chǎng)場(chǎng)戰役的勝利。我真為劉備有這么一個(gè)曠世奇才而感到高興。
我們作為一個(gè)小學(xué)生，當前的任務(wù)就是要好好學(xué)習，為將來(lái)的一番事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎。我們首先必須把書(shū)上的知識了解透徹；其次可以看看新聞、看看報紙，了解一些國際和國家的大事，了解我們現在的時(shí)代；另外我要多閱讀課外書(shū)籍，增長(cháng)文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、科普等類(lèi)的知識；學(xué)習之余，我們還可以旅游，這樣既能放松大腦，又能了解各地的風(fēng)土人情，親身體驗和考證書(shū)本上學(xué)到的知識。
總之，我們要培養良好的學(xué)習習慣，保持旺盛的求知欲，像海綿一樣吸取各種知識，并學(xué)以致用。長(cháng)大以后，一定能成為像壯官吏那樣的棟梁之材，為祖國爭光添彩。
《三國演義》讀后感7
《三國演義》這本書(shū)中，刻畫(huà)了許多生動(dòng)的人物形象，描寫(xiě)了當時(shí)社會(huì )的紛爭。讀完這本書(shū)，我能深深地體會(huì )到曹操的.“奸”絕、關(guān)羽的“義”絕和諸葛亮的“智”絕。在《三國演義》中，人人都要“擁劉反曹”。但是，我卻覺(jué)得曹操雖然殘忍陰狠，但他有勇有謀，雄才大略，從不拘小節。除此之外，曹操也是惜才如命，他一生中招納的賢士很多，他一直很欽慕劉備，關(guān)羽的才能，雖然他明明知道劉備關(guān)羽會(huì )成為他最大的敵人�？墒�，他依然在他倆落難的時(shí)候救過(guò)他們。并且曹操還是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，如在曹操橫槊賦詩(shī)中，他的詩(shī)作氣魄非同凡響，遠非一般詩(shī)人所及。而這些，劉備卻比他差得多。
關(guān)羽武藝高強，重情重義，無(wú)論是在歷史故事中還是在民間說(shuō)唱里，他都是以重情重義為先，忠君衷心為后。因為曹操對關(guān)羽的恩情太大，所以在華容道，關(guān)羽放走了曹操。
而諸葛亮則是足智多謀，用兵如神，人稱(chēng)“臥龍”的他上知天文，下知地理，德才兼備。諸葛亮在兩軍交戰時(shí)，斗智不斗勇，總是能夠以少勝多，以弱勝強。在他的指揮下，蜀軍獲得了一次又一次的勝利。如借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智取華容道，智取成都等等。
《三國演義》讀后感8
看了《三國演義》后，我收獲頗多，感慨也頗多。
人們都認為三國是在公元190年到公元280年，這90年里，實(shí)際上真正的”三國是在“三分天下吳蜀魏”那個(gè)時(shí)候，但文學(xué)源于生活又高于生活，要是只寫(xiě)真正的三國，那么曹操和其他三國名人就沒(méi)有出場(chǎng)的機會(huì )了，《三國演義》也就沒(méi)有那么好看了。
一些評論家說(shuō)曹操是梟雄，“挾天子以令諸侯”更令他威風(fēng)八面，加上他平時(shí)南征北戰，在人們心中自然會(huì )成為梟雄。他的基本策略是招降納叛，因此他得到了人才和武將還有許多他想要的東西，但是，曹操隨著(zhù)自己的發(fā)展，野心也開(kāi)始膨脹，從梟雄搖身一變成奸雄，從騎都尉升到丞相，就差沒(méi)當皇帝了。當我看完曹操的`事跡后，再回顧他以前的事，不得不承認他很了不起，是一個(gè)真正的梟雄。
在大家的印象里，劉備是英雄，我卻不這么認為，曹操每次打仗都是沖在前面，劉備就很少出馬，但他戰黃巾，斗呂布時(shí)，他打的很英勇。劉備是靠著(zhù)諸葛亮和那一群大將奪得了一片天地，皇叔的稱(chēng)號和攜民渡江的事再加上他的武將豐功偉跡，在人們心中真不知道他的人氣和地位飆升到什么層度。
我覺(jué)得只有曹操這樣的人才是一個(gè)有雄才大略的人，才能當好皇帝，我佩服曹操。
《三國演義》讀后感9
曹操率軍攻呂布，夏侯?lèi)c高順軍相遇。兩馬相交，戰有四五十合，高順抵敵不住，敗下陣來(lái)。惇縱馬追趕，順繞陣而走。惇不舍，亦繞陣追之。陣上曹性暗地拈弓搭箭，覷得親切，一箭射去，正中夏侯?lèi)竽�。惇大叫一聲，急用手拔箭，不想連眼珠拔出，乃大呼曰：“父精母血，不可棄也！”遂納于口內啖之。另關(guān)公刮骨療毒，真可謂剛強之人也。
看到這里想到女兒小的時(shí)候，有一次不慎摔倒，下巴磕破很深，需要縫合。醫生說(shuō)用藥可能要留下疤，于是不用麻藥，直接用針縫之，我們看著(zhù)都有些心懼，可女兒并未大喊大叫。也可謂較堅強了。家長(cháng)真的不要太溺愛(ài)孩子，應該鍛煉他們的一些能力。
這兩天女兒期末考試，昨天中午回來(lái)，看著(zhù)她領(lǐng)個(gè)小同學(xué)在家，飯已做好。雞蛋炒飯，兩個(gè)人吃得津津有味。一能鍛煉他們動(dòng)手的能力，二能體驗到享受自己的勞動(dòng)成果的歡喜。但是第一次你必須得去教會(huì )她，不要全部放手，當你覺(jué)得他們可以的.時(shí)候再放手。聽(tīng)同事說(shuō)，他家的孩子前兩天要切橙子，因為沒(méi)有時(shí)間，讓孩子自己切，把手指蓋給切透了，血從里面淌出來(lái)。剛開(kāi)始一定要先教，教會(huì )了，再告訴他們一些注意的事項。
什么也不讓孩子干，那他就什么也不會(huì )干，等到他什么時(shí)候干呢？
《三國演義》讀后感10
我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《三國演義》，作者是羅貫中，這本書(shū)講了蜀國，吳國，魏國，三個(gè)國家的形成與滅亡。那是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，一段蕩氣回腸的歷史，是孩子成長(cháng)必讀的.書(shū)。
一談到三國演義，我便想到強大的五虎將，分別是“關(guān)羽。趙云。張飛。馬超。黃忠，俗話(huà)說(shuō)：看三國，流眼淚，為古人擔憂(yōu)�！边@句話(huà)的含義十分深，只在一次我在看三國演義的時(shí)候我終于體會(huì )到了，那是司馬已被諸葛亮用火團團圍住，那是我心急如焚，這樣一個(gè)有才能的人竟被白白燒死，真是可惜！不過(guò)就在這是天降大雨把火撲滅了，幸好幸好，就是這場(chǎng)大雨才讓司馬懿撿回一條命呀！
黃忠十分英勇，雖然年齡已老，但是銳氣勢不可擋的，想起他活著(zhù)的時(shí)候，殺死了多少敵人的大將。還有一次，趙子龍為了救阿斗差點(diǎn)喪命，還好張飛及時(shí)趕到，救了趙子龍，張飛倒豎虎須，瞪著(zhù)睜環(huán)眼，手握丈八蛇矛，大吼一聲：誰(shuí)敢決一死戰，聲如巨雷，嚇得曹軍腿發(fā)軟，后來(lái)連喊數聲，竟把曹操身邊的大將夏侯杰給嚇得肝膽碎裂，曹軍連忙逃跑了，可見(jiàn)張飛身上隱隱有著(zhù)殺氣。
《三國》里的故事不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講得完的，只有走進(jìn)它，親身感受它，才能領(lǐng)悟到它的真諦。
《三國演義》讀后感11
閑來(lái)無(wú)事，我讀了《三國演義》的第四回，這一回的題目是廢漢帝陳留踐位謀董賊孟德獻XX。講的是董卓廢漢帝自立陳留王為帝，曹XX為了除去董卓獻寶XX的故事，讀起來(lái)扣人心弦，讓人欲罷不能。
在這一章節里，給我印象最深的人物就是曹XX。在我的印象中，曹XX是一個(gè)詭計多端，XX險狡詐這樣的人，唯一值得稱(chēng)頌的'就是他唯才是舉，能夠任用賢能，即使他骨子里還有嫉賢妒能的特點(diǎn)。在這里，曹XX能為了國家，為了正義向董卓獻XX，他的勇氣就讓我非常地佩服，是一個(gè)正義之士，并非我想象中的“壞”，他還有正義的一面，難怪易中天說(shuō)他是一位可愛(ài)的奸雄了。今天我還明白了一個(gè)道理：每個(gè)人身上都有他光輝的一面，同樣，也有XX暗的一面，我們不應該因為別人做錯了一件事就向他宣判死刑，應該有一個(gè)寬容之心，理智地看待人和事物
《三國演義》讀后感12
讀了《三國演義后》，給我留下最深印象的還是蜀國的軍師、神機妙算的諸葛亮。
諸葛亮不僅聰明，而且知識淵博，為蜀國的強大立下了汗馬功勞，他是蜀國必不可少的人物之一。
從《草船借箭》這一章就能充分體現出諸葛亮的聰明才智和豐富的`知識。由于周瑜妒忌諸葛亮的才能，準備找個(gè)借口殺了他，于是命令諸葛亮十天內必須造出十萬(wàn)支箭�？芍T葛亮說(shuō)只要三天就行了！到了第三天，他趁江面霧氣濃密，對面不相見(jiàn)，他督促二十條船，當夜五更時(shí)分船已接近曹操水寨。
諸葛亮命令船只頭向西尾朝東一字排開(kāi)，原來(lái)他早料到曹操在霧下必不敢出。曹兵正在睡覺(jué)時(shí)，忽聽(tīng)鼓聲震天，就命令水陸兩寨一萬(wàn)多個(gè)弓箭手一起放箭，江面上萬(wàn)箭齊發(fā)，全射在稻草人身上，不一會(huì )他們的身上密密麻麻地插滿(mǎn)了箭。足有十萬(wàn)多支，他這才命令船調個(gè)頭，又叫船上士兵高喊：“謝謝丞相送箭�！辈苘娺@才恍然大悟。魯肅見(jiàn)到周渝把諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)告訴了周瑜。周瑜聽(tīng)后大驚，重重地嘆了口氣，道：“諸葛亮神機妙算我不如他��！”
故事講完了，你覺(jué)得諸葛亮的才智過(guò)人嗎？
《三國演義》讀后感13
《三國演義》是我國四大古典名著(zhù)之一，其作者為元末明初著(zhù)名小說(shuō)家、戲曲家羅貫中。這本小說(shuō)非常吸引我，在假期里，我一口氣把它讀完，并從中學(xué)到許多知識和智慧。
《三國演義》這本小說(shuō)從“桃園三結義”開(kāi)始到“天下大一統”結束，共有三十六章，敘述了東漢到晉朝的歷史。這本名著(zhù)是中華傳統文化的藝術(shù)瑰寶，它以生動(dòng)的語(yǔ)言，細膩的描寫(xiě)，曲折動(dòng)人的故事情節，極具個(gè)性魅力的`人物形象吸引著(zhù)我們。其字里行間具有豐富而深刻的人文內涵何人生智慧，閱讀它，你可以獲益匪淺。
經(jīng)典傳世，歷久彌新這本《三國演義》是一個(gè)文化寶庫，也是一個(gè)思想源泉。值得我們一代又一代的人將它讀下去，傳下去，并不斷從中獲取財富和智慧。
今后，我將堅持讀一些經(jīng)典名著(zhù)，從中汲取智慧和知識。
《三國演義》讀后感14
在寒假里，我讀了《三國演義》這本書(shū)，這本書(shū)里全部都是文言文，但是有了字典這個(gè)寶物，就全能讀明白了。
這本《三國演義》厚得像一塊磚頭，我每天只能讀兩三頁(yè)，進(jìn)展很慢，但讀得清楚、明白。這本書(shū)把人物的形象描繪得栩栩如生，這些人物仿佛就在你眼前。這本書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事也十分精彩，如，司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬；七星壇諸葛亮祭風(fēng)，三江口周瑜縱火；趙子龍力斬五將，諸葛亮智取三城。這一個(gè)個(gè)故事讓我看得如癡如醉，讓我時(shí)而歡樂(lè )，時(shí)而悲傷，時(shí)而憤怒，時(shí)而惋惜。
這本書(shū)中的.許多人物也讓我感動(dòng)，最讓我感動(dòng)的是諸葛亮，他一生為恢復中原，重興漢室而盡忠竭力，他智勇雙全、神機妙算，著(zhù)書(shū)二十四篇，計十萬(wàn)四千一百一十二字，最后卻病死，終年才五十四歲。
《三國演義》這本書(shū)躺在我的枕邊，每當夜晚，我如果不讀幾頁(yè)就難以入眠，這本書(shū)已經(jīng)成了我靈魂的一部分。
《三國演義》讀后感15
《三國演義》是一部跨度近一個(gè)世紀，出場(chǎng)約400個(gè)人物的歷史長(cháng)篇小說(shuō)，以浩瀚篇章，深入描繪了從漢末群雄割據到三里歸晉的歷史畫(huà)卷，其中，細致生動(dòng)地展現了魏蜀吳之間錯綜復雜軍事、政治 斗爭。而且，以曹操、劉備、孫權、諸葛亮、關(guān)羽、張飛等為藝術(shù)典型的這些數百個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象，以絕不相同的方式寫(xiě)下了自己獨特的一頁(yè)，并由此將三國時(shí)代波瀾壯闊的歷史背景和社會(huì )背景展現在讀者面前。
《三國演義》是有一位人物姓諸葛，名亮，字孔明，住在隆中臥龍崗，因此號稱(chēng)臥龍先生。諸葛亮舌戰群儒，草船借箭，借東風(fēng)，三氣周瑜，智取漢中，七擒孟獲之另的'事情表示他十分有計策，很聰明，遇到了困難采用智取，令我們學(xué)習。如果使用暴力的話(huà)不能解決問(wèn)題的。
有一次，兩個(gè)小孩在吵架，一個(gè)強壯的小孩在一旁，突然那個(gè)小孩說(shuō)如果那天兩個(gè)小孩再吵就打他們，那兩個(gè)小孩頓時(shí)哭了起來(lái)，那強壯的小孩靈機一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，最后那兩個(gè)小孩和好了。這件事說(shuō)明什么事都應該想辦法，想計策，而不是濫用暴力。
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