傷仲永讀后感優(yōu)秀作文
金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書(shū)具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名.其詩(shī)以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀(guān)之.自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀(guān)者.以下是小編為大家整理分享的傷仲永讀后感600字，歡迎閱讀參考。
傷仲永讀后感優(yōu)秀作文
“勸君須惜少年時(shí),勸君須惜金縷衣”,這是杜秋娘對學(xué)習的認識；“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”,這是顏真卿對學(xué)習的感慨；“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,這是皇帝趙恒對學(xué)習的熱愛(ài).人們常說(shuō)：“成功的人,往往不是最聰明的,而是最勤奮的.”天生的才能固然重要,但是如果缺乏后天的教育,一個(gè)人終成不了才.即使一個(gè)人沒(méi)有天賦,只要他勤奮,努力學(xué)習,終究會(huì )成為國家的棟梁!牛頓把懷表當成雞蛋煮了,最終卻發(fā)現了地心引力；愛(ài)因斯坦四歲才會(huì )說(shuō)話(huà),最終卻成為一代偉人；梵高小時(shí)候被同學(xué)嘲笑他是傻子,人人都排斥他,最終卻成為著(zhù)名的天才畫(huà)家；沃爾特·迪斯尼的資質(zhì)平庸,所有作品都因無(wú)新奇而被退稿,最終卻創(chuàng )造了米奇老鼠這一偉大的卡通人物.反觀(guān)仲永,先天就是一個(gè)天才,卻沒(méi)有接受后天教育,最終淪落為一個(gè)平庸的人,被淹沒(méi)在歷史的塵埃之中.歸根結底,罪魁禍首是他那目光短淺的父親.他父親因小失大,親手將仲永這課璀璨明珠毀滅了.“天才就是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水.”正因為有此認識,才使愛(ài)迪生有如此偉大的成就.學(xué)習就必須付出,每天積累一點(diǎn)一滴,就能聚沙成塔,集腋成裘.沒(méi)人先天就是偉人,只有學(xué)習,才不會(huì )“白首方悔讀書(shū)遲”.
王安石的《傷仲永》講述了一個(gè)令人惋惜的故事.
金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書(shū)具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名.其詩(shī)以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀(guān)之.自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀(guān)者.
哎呀!不得了了,一個(gè)五歲的小孩竟能作出詩(shī)的文采和思想內容都用值得欣賞的地方,這個(gè)方仲永可真是神童呀!如日后好好栽培,長(cháng)大后必成大器!
可仲永的父親可不這樣想,他靠著(zhù)兒子做詩(shī)掙錢(qián).“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).”一個(gè)日扳仲永環(huán)謁于邑人,刻畫(huà)出了仲永之父貪圖小利的.可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài).愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奮.仲永只靠自己的天分,后天不努力,導致“泯然眾人矣!”的可悲結局.
“玉雖有美質(zhì),在于石間,不值良工琢磨,與瓦礫不別.”玉雖有美好的品質(zhì),但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工,那就和瓦片.石塊一樣微賤.美玉即是如此,何況人乎?天資再聰明的人,也要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習才能成才.如果只依靠自己的天資,而不去努力奮斗,也只能一事無(wú)成.天才可能變成庸才,而庸才不學(xué)習就會(huì )變成蠢才.
現在是我們學(xué)習的黃金時(shí)期,只有現在勤奮學(xué)習,長(cháng)大后才會(huì )有出路.所以,努力學(xué)習吧,因為知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!
傷仲永讀后感優(yōu)秀作文
生而知者之是不存在的,“天才”也是不存在的.人們的才能雖有差別,但主要來(lái)自于勤奮學(xué)習.《傷仲永》一文給我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的天賦,但如果不努力學(xué)習,也很難取得真正的成就.
仲永的故事是這樣的：并非書(shū)香子弟的方仲永5歲時(shí)便能“指物作詩(shī),立就”,并“自為其名”,且“文理皆有可觀(guān)者”,因而揚名邑中.到了十二三歲,才氣漸減,“令作詩(shī),不能稱(chēng)前之所聞.”到了成年,竟“泯然眾人矣”.
一個(gè)天資聰穎的神童,因為被唯利是圖的父親每天帶著(zhù)四處拜訪(fǎng)本縣的人,而不讓他學(xué)習,使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無(wú)聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人,責任在于他父親,原因是“不使學(xué)”.像方仲永這樣的天才,由于后天沒(méi)有好好學(xué)習,尚且要成為普通的人,那么,那些本來(lái)就普普通通的人,如果不學(xué)習,豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎?
所以說(shuō)：才能來(lái)自于勤奮學(xué)習!“神童”由于后天不好好學(xué)習而淪為“庸人”的,在歷史上屢見(jiàn)不鮮；而本來(lái)不是“神童”、“天才”,但由于堅持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在.
牛頓不是神童,但他終身勤奮學(xué)習,很少在午夜兩三點(diǎn)以前休息,常常通宵達旦工作,終于取得了令世人矚目的成就……
愛(ài)因斯坦不是神童,中學(xué)成績(jì)并不好,大學(xué)也是考了兩次才被錄取,學(xué)習也并不出眾,后到瑞士一家專(zhuān)利局當了7年職員.在這7年里,愛(ài)因斯坦在艱苦的條件下頑強學(xué)習、工作,終于奠定了相對論的基礎.
愛(ài)迪生不是神童,甚至連初小還未念完但他努力自學(xué),總是以無(wú)比堅強的意志和毅力,刻苦鉆研自己不懂的問(wèn)題.由于他工作時(shí)間比一般人長(cháng)得多,相當于延長(cháng)了生命,所以當他79歲的時(shí)候,宣稱(chēng)自己已是135歲的人了.
不僅在科學(xué)上如此,在文學(xué)藝術(shù)上也是如此.不論是誰(shuí)只要付出和他們同樣艱辛的努力,都能取得這樣或那樣的成就.作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：才能來(lái)自勤奮學(xué)習!
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