傷仲永讀后感優(yōu)秀范文
傷仲永告訴我們，天資固然重要，但沒(méi)有好的后天教育，再好的天賦也不可能得以發(fā)揮。下面，小編跟大家分享幾篇優(yōu)秀的傷仲永讀后感范文!
傷仲永讀后感一
讀了王安石先生的《傷仲永》，我的感觸很深，方仲永這個(gè)天才，竟然會(huì )最終變?yōu)橐粋�(gè)普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會(huì )損失了一個(gè)人才。這對社會(huì )造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫(xiě)這片文章的目的應當不只是這個(gè)，還有對天才的看法。
天才，顧名思義：從上天那里得到了才華的人。天才，當然比普通人要優(yōu)秀很多，只要稍加教育，學(xué)習，就能成為一個(gè)社會(huì )難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個(gè)普通人。甚至連普通人都不如呢?這是因為他沒(méi)有接受后天的`教育，沒(méi)有進(jìn)步，只是原地踏步，而別人卻都在努力奮斗，不斷進(jìn)步，最終他只有被超過(guò)。天生的才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的教育，在好的才能也會(huì )被荒廢。反之，一個(gè)普通人，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，可能也會(huì )對社會(huì )做出很大貢獻。
要得到進(jìn)步，就應當勤奮地學(xué)習。古人說(shuō)：“業(yè)精于勤”。勤學(xué)是成功之母。勤能補拙。近乎智，古今中外的成功者，哪一個(gè)是不經(jīng)歷勤奮的學(xué)習就得到成就，得到世人的贊揚和敬佩的呢?王獻之“用盡三缸水，一點(diǎn)像羲之”，最終成為大書(shū)法家。法國文學(xué)家福樓拜的書(shū)房窗臨塞納河，因燈光徹夜透明，被船夫當作漁燈，他對天才的認識“天才無(wú)非是長(cháng)久的忍耐，努力吧!”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀，他們的成功來(lái)源與他們的耐心和勤奮。
天才在于日積月累，聰明在于勤學(xué)不輟。一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮學(xué)習，必干不成大事業(yè)。甚至養活自己都很困難;一個(gè)人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習，刻苦用功，必出成果。勤學(xué)是成功里一個(gè)不可缺少的內容�；蛟S我們并不是天才，但讓我們現在做起，努力、勤奮地學(xué)習，必能干出一番大事業(yè)。
傷仲永讀后感二
前幾天，我們學(xué)習了《傷仲永》這篇課文。學(xué)完之后，我的新久久不能平靜。既為仲永感到惋惜，又為仲永父親的做法感到氣氛，我思緒萬(wàn)千。
讀完《傷仲永》這篇文章后，讓我知道后天努力學(xué)習是十分重要的。仲永天生聰明，有才智，年紀小小就能作詩(shī)，但最后卻變成了普通人的結果。
像方仲永這樣的神童，如果從小就努力勤奮的學(xué)習，將來(lái)一定能成為有用的人，成為國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開(kāi)后天的努力學(xué)習。否則，再好的天資也會(huì )消失不見(jiàn)。
如果，方仲永小時(shí)候好好學(xué)習，好好利用自己過(guò)于常人的聰慧，一定能取得重大的成就。如果不是方仲永的父親，貪圖財富，在仲永小時(shí)候，每天帶著(zhù)他四處拜訪(fǎng)，尋求利益，不讓他好好學(xué)習，耽誤了他學(xué)習的機會(huì )，白白荒廢了一個(gè)國家的棟梁。這也告訴我們的父母，作為父母應該給子女最好的教育，而不應該著(zhù)重于眼前的利益。
人們常說(shuō)：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。”我們現在有這么好的學(xué)習條件，老師和家長(cháng)對我們的學(xué)習又是那么重視，因此，我們沒(méi)有任何理由不勤奮學(xué)習。青少年時(shí)期是最好的學(xué)習時(shí)機，我們要抓緊時(shí)間，學(xué)習更多的知識。
不能像仲永一樣浪費了這么好的自身資源，要利用現在良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習更多的知識，不要重蹈覆轍，發(fā)生像仲永一樣的悲劇。
傷仲永讀后感三
一個(gè)天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶著(zhù)四處拜訪(fǎng)本縣的人，而不讓他學(xué)習，使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無(wú)聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人，責任在于他父親，原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才，由于后天沒(méi)有好好學(xué)習，尚且要成為普通的人，那么，那些本來(lái)就普普通通的人，如果不學(xué)習，豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎?
所以說(shuō)：才能來(lái)自于勤奮學(xué)習!“神童”由于后天不好好學(xué)習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見(jiàn)不鮮;而本來(lái)不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習，很少在午夜兩三點(diǎn)以前休息，常常通宵達旦工作，終于取得了令世人矚目的成就……
愛(ài)因斯坦不是神童，中學(xué)成績(jì)并不好，大學(xué)也是考了兩次才被錄取，學(xué)習也并不出眾，后到瑞士一家專(zhuān)利局當了7年職員。在這7年里，愛(ài)因斯坦在艱苦的條件下頑強學(xué)習、工作，終于奠定了相對論的基礎。
愛(ài)迪生不是神童，甚至連初小還未念完但他努力自學(xué)，總是以無(wú)比堅強的意志和毅力，刻苦鉆研自己不懂的問(wèn)題。由于他工作時(shí)間比一般人長(cháng)得多，相當于延長(cháng)了生命，所以當他79歲的時(shí)候，宣稱(chēng)自己已是135歲的人了。
不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。不論是誰(shuí)只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：偉大的才能來(lái)自勤奮學(xué)習!
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