文言文傷仲永讀后感

　　人們常說(shuō):“成功的人,往往不是最聰明的,而是勤勞的�！蔽覀儸F在有這么好的學(xué)習條件,老師和家長(cháng)對我們的學(xué)習又是那么重視,因此,我們沒(méi)有任何理由不勤勞學(xué)習。青少年時(shí)期是學(xué)習最好的機遇,我們要抓緊時(shí)間,學(xué)習更多的知識,千萬(wàn)不克不及“老大徒傷悲”。

　　我認識到只要肯學(xué),擠出時(shí)間去學(xué)習,就會(huì )學(xué)有所成。當孫權勸呂蒙學(xué)習時(shí),呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)忙碌,沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。呂蒙作為吳國的大將軍,忙是肯定的�？少F的是他最終聽(tīng)從了孫權的勸說(shuō),開(kāi)端擠時(shí)間學(xué)習,并大有收獲。不久后,魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng),與他相聚,聽(tīng)了呂蒙的論議,大為驚訝,發(fā)現呂蒙已經(jīng)不是“吳下阿蒙”了,真是士別三日,當人刮目相看。

　　而《孫權勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權勸其大將呂蒙學(xué)習的故事,讀了這篇文章,我也從中遭到了不少啟發(fā)。

　　一個(gè)天資聰穎的神童,因為被唯利是圖的父親每天帶著(zhù)四處走訪(fǎng),而不讓他學(xué)習,使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無(wú)聞的“庸人”!這能不叫人扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人,責任在于他父親,緣故原由是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才,由于后天沒(méi)有好好學(xué)習,尚且要成為普通的人,那么,那些本來(lái)就普普通通的`人,如果不學(xué)習,豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎?文言文傷仲永讀后感

　　所以說(shuō),才能來(lái)自于勤勞學(xué)習!“神童”由于后天不好好學(xué)習而淪為“庸人”的,在歷史上家常便飯;而本來(lái)不是“神童”、“天才”,但由于堅持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世馳名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。

　　牛頓不是神童,但他終身勤勞學(xué)習,終于取得了令世人注目的成就。愛(ài)因斯坦不是神童,大學(xué)考了兩次才被錄取,畢業(yè)后到一家專(zhuān)利局當了七年職員,他在艱苦的條件下頑強學(xué)習和工作,終于奠定了相對論的基礎。文言文傷仲永讀后感

　　從這兩則白話(huà)文里我失掉了一些啟示:我們要后天努力學(xué)習,多念書(shū),珍惜學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)學(xué)習和閱讀讓自己的生活更充實(shí),更豐富多彩。

　　從此我想到了:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉的詩(shī)句,我明白了知識就是財富,知識就是力量的道理讀后感100字左右。

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