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桃花心木讀后感[精選15篇]
看完一本名著(zhù)后,相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞,為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了?墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的桃花心木讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
桃花心木讀后感1
《桃花心木》是一篇教人要學(xué)會(huì )獨立自主的好文章,樹(shù),也是一樣。
我最喜歡里面的一句話(huà)了:“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)!
這句話(huà)可能讓一些不能獨立,還在依賴(lài)父母的人自信吧!
這是一篇非常好的文章,從作者的'疑問(wèn)再到得出感悟,都是一句句教人獨立的好詞。
我相信,這位種樹(shù)的老人一定很有學(xué)問(wèn)吧,又不然怎么能知道的那么多呢!
我不僅見(jiàn)識了種樹(shù)人獨特的培植方法,更重要的是從中體會(huì )到了人生的哲理。我真希望我們的每一個(gè)人都能有一顆獨立自主的心,克服對他人的依賴(lài),揚起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。
還是那句話(huà),“不只是書(shū),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)的起生活的考驗,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,就能把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)!
桃花心木讀后感2
第一次讀《桃花心木》這篇課文時(shí),不理解什么意思,進(jìn)過(guò)這幾天認認真真的學(xué)習這篇課文,反反復復去想,才悟出了不少道理。
這篇課文最讓我費解是種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà),同時(shí)也是最讓我感動(dòng)的地方,從中,我明白了——禁得起“不確定”的考驗的人才能有所作為,只有經(jīng)得起風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹。
有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的?應該不可能吧。誰(shuí)不會(huì )遇到不確定的磨難呢?所以,總是依賴(lài)別人的人就如無(wú)法自己找水源的`桃花心木,只要一停止澆水,便會(huì )枯萎。依賴(lài),是阻止你前進(jìn)的腳步,是令你枯萎的原因。我們都需要克服依賴(lài)性。因此,我們要適應這種“不確定”的艱苦環(huán)境,鍛煉自己,克服依賴(lài)的性格,鍛煉出一顆獨立自主的心。只有這樣,才經(jīng)得起不確定的風(fēng)風(fēng)雨雨,長(cháng)成百年大樹(shù)!
風(fēng)風(fēng)雨雨是鍛煉我們的考驗,同時(shí),有了這不確定的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們的生活才有趣,才會(huì )變得色彩斑斕!記住——經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨,才能見(jiàn)彩虹!
桃花心木讀后感3
最近我讀了《桃花心木》,深有感觸。
原本弱小的桃花心樹(shù)苗,在一個(gè)個(gè)子很高的人“隨意”地照料下竟然長(cháng)成了參天大樹(shù)。這件事中也蘊含著(zhù)一個(gè)道理,人們只有在“不確定”中適應環(huán)境,才能成為生活的強者。
在生活中,我們難免會(huì )遇到一些挫折、打擊,這些突如其來(lái)的意外讓我們防不勝防,而我們只有正確地面對并解決這些問(wèn)題,才能茁壯成長(cháng)。
這讓我想起,在我剛剛接受副班長(cháng)這一職務(wù)時(shí),我經(jīng)常因為突然之間多出來(lái)的事情而擠掉其它的'事,太多任務(wù)要去記,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué),晚上睡覺(jué)時(shí)腦子里也是那些工作,以至于我都想要放棄,認為自己沒(méi)能力去做好這些工作。當我把這個(gè)想法告訴媽媽的時(shí)候,媽媽便開(kāi)導我,告訴我:“能力越大,責任越大。老師是相信你有能力才交給你去做的,我也相信你能做好!庇纸o我舉了幾個(gè)例子,最接近生活的就是我的老師,比如:“各科老師他們不光要給你們上課,還要備課批改作業(yè)。而班主任責任更重,不只是班里的大小事務(wù)都要考慮到,還要注意我們的生活瑣事!眿寢尩囊幌(huà)讓我又重拾信心,回到了自己的崗位,也從未再退縮。
人就像桃花心樹(shù)苗,從嫩芽成為參天大樹(shù)并不是一件簡(jiǎn)單的事,要經(jīng)歷大自然的洗禮,只有適應,才能生存。
桃花心木讀后感4
這篇課文所講了:一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木他不定時(shí)不定量地給樹(shù)苗澆水,作者就不明白,便去問(wèn)種樹(shù)人,種樹(shù)人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨,如果他每天澆水,樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì )被吹倒。
當我讀到這篇文章的前半部分時(shí),我也感到十分疑惑,樹(shù)苗很幼嫩,沒(méi)有充足的水給他喝,就會(huì )馬上枯萎,難道他不知道?但是,當我讀到后面時(shí)我才知道,種樹(shù)人模仿老天下雨,是為了讓樹(shù)把根扎深,能夠自己從土壤中汲取水分,不然,根就浮在地表上了。如果每天定時(shí)定量的`給樹(shù)澆水,萬(wàn)一哪天,種樹(shù)人不在了,樹(shù)喝不到水,自然就死去了。就像人,人的一生并不是一帆風(fēng)順的,它就像一條路,有彎有直,有高有低,還會(huì )有坑坑洼洼的地方,每個(gè)人偶爾也會(huì )摔一跤,但是這一跤是你走完這條路的“必需品”,我們必須爬起來(lái),努力走完這條艱難的路。
我們現在的孩子,就好比是溫室里的花草,依賴(lài)著(zhù)父母,有些孩子都不會(huì )自己乘車(chē)了。這樣的孩子怎么能在獨立立足呢?那么得出的結論是——只有在不確定的環(huán)境中,才能獨立成長(cháng)。
桃花心木讀后感5
前幾天,我們學(xué)習了一篇文章——《桃花心木》,它用借物喻人的寫(xiě)法,告訴了我一個(gè)深刻的道理,使我受益匪淺。
當我剛看到這個(gè)題目時(shí),心想:”寫(xiě)樹(shù)的,可能不好看?僧斘易屑氶喿x時(shí),卻發(fā)現不是寫(xiě)樹(shù)的,而是借物喻人,寫(xiě)得很精彩。課文講述了在作者的鄉下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按規律的給樹(shù)澆水,使我感到很奇怪,經(jīng)過(guò)和種樹(shù)人的一番談話(huà),解開(kāi)了作者心中的疑問(wèn),并明白了一個(gè)人生哲理。
我也有了很大的感觸。一些在不確定中生活的人,會(huì )被人生的坎坷鍛煉成一個(gè)自立自強的人,而靠依賴(lài)別人生存的人,永遠都不會(huì )獨立。其實(shí),每個(gè)人都會(huì )遇到困難和坎坷。我們不能知難而退,要經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗,勇敢挑戰,只有這樣,才能成為堅強的'人。在不確定中生活的人,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心 ,我們要學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量 。一句歌唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”是啊,只有經(jīng)得起生活的考驗,困難和坎坷,才能擁有美好的明天。
風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹,我們要成為生活中的強者,成為堅強、有作為的人。
桃花心木讀后感6
在“三八”婦女節這一天,我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。
這篇文章的主要內容是:作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個(gè)人澆水的`時(shí)間很不規律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人,才知道如果有規律地澆水,樹(shù)會(huì )慢慢地長(cháng)得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會(huì )很強壯。
《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的事,說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中要自強自立,克服依賴(lài)性,學(xué)會(huì )生存的道理。種樹(shù)人不定時(shí)間給桃花心木澆水,是想讓桃花心木學(xué)會(huì )自己獨立長(cháng),適應環(huán)境,自己尋找水源。
讀完《桃花心木》這篇文章我深深感受到了生活的大海并非永遠風(fēng)平浪靜,我們要學(xué)會(huì )有一顆獨立自主的心。像桃花心木一樣,學(xué)會(huì )適應環(huán)境,從地里尋找水源,像桃花心木一樣堅強、獨立。
桃花心木讀后感7
自從讀了《桃花心木》這篇文章之后,我深受啟發(fā)。桃花心木是一種生長(cháng)在南方的大葉樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,它能在不確定的環(huán)境中深入扎根、拼命汲水,從而長(cháng)成參天大樹(shù)。
社會(huì )環(huán)境就像桃花心木生長(cháng)的環(huán)境一樣,具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨立自主的心,把很少的養分轉化為巨大的能量,就必須像桃花心木一樣不依賴(lài)別人,拼命扎根,在地底下汲取水分,努力生長(cháng)。我們要學(xué)會(huì )獨立思考、獨立生活,遇到困難要自己想辦法去克服、去解決,這樣才能在這個(gè)社會(huì )里更好地生存。生活中也有不少這樣的例子。比如:現在的`父母怕孩子累著(zhù)了,家里的事情全由父母承擔、包辦,孩子什么都不管,衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。其實(shí)這樣對孩子并不好,極大地影響了孩子獨立生活的能力。
我要像桃花心木一樣,扎根生活深處、廣汲各種養分,多動(dòng)手、多思考,踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事,鍛煉自己獨立生活的能力,以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì )環(huán)境中生存。
桃花心木讀后感8
日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè),掛歷換了一幅又一幅,小時(shí)候的愿望已經(jīng)近在咫尺,我們已漸漸長(cháng)大,可是,我們雖然年齡長(cháng)大了,心長(cháng)大了嗎?我們是否有了一顆獨立自主的心呢?我不禁這樣問(wèn)自己。
從小到大,我幾乎是在父母的.襁褓中長(cháng)大的。小時(shí)候,我不明白,我為什么不能做這樣那樣的事,仿佛我不擁有勞動(dòng)權,當時(shí)我真的有一些懵懂。
而現在,一切都變了。
不知是獨立了還是什么原因,自己搬入了屬于我自己一個(gè)人的小天地,一個(gè)人躺在床上,竟有一些長(cháng)大成人的感覺(jué)。我問(wèn)自己,為什么會(huì )有這樣異樣的感覺(jué)?可是總也尋覓不到答案。飯桌上,搶先為父母擺好碗筷;天黑時(shí),自己鋪好床;洗漱時(shí),幫父母倒好洗腳水……每每鉆進(jìn)一個(gè)人的被窩,總會(huì )想起《桃花心木》,竟也有了一些眉目。去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸斑@是不是就是所謂的‘獨立’呢?”“是啊,”爸爸媽媽欣慰的笑了,“我們的女兒真是長(cháng)大了!”
桃花心木不會(huì )枯萎了,我也如同桃花心木一樣,逐步長(cháng)出了自己的線(xiàn)條,即使遇到風(fēng)吹雨打,也不會(huì )害怕了……
我想,我讀懂了桃花心木,也讀懂了自己。!
……
桃花心木讀后感9
火箭,它帶著(zhù)我飛向太空,飛到了與世隔絕的太空。星星,它眨著(zhù)眼睛,對我說(shuō)悄悄話(huà),說(shuō)到了心心相印的眼神突然,一個(gè)隕石落下來(lái),落到了火箭上,變成了魚(yú)桿,這使我產(chǎn)生了一個(gè)不解這跡:太空也有魚(yú)桿?想著(zhù)想著(zhù),我忽然被驚醒了,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)!不過(guò),今天上午,我卻走進(jìn)了那場(chǎng)夢(mèng)
我被吸到了漩渦里,發(fā)現這里的景色與夢(mèng)里的不想上下。我手里拿著(zhù)魚(yú)桿,在銀河里釣起魚(yú)來(lái)。不久,一條小金魚(yú)被釣了上來(lái),我很高興,真想把小伙伴們叫來(lái)一起玩耍。
直到小金魚(yú)開(kāi)口說(shuō)話(huà),我才知道,這里的魚(yú)就是地球上那些被養在魚(yú)缸里的魚(yú)。而這條小金魚(yú),就是我家的那條寶貝,怪不得我覺(jué)得很面熟呢。
哎!我真想回家。因為,媽媽一定會(huì )著(zhù)急。小金魚(yú)看出了我的`心思,對我說(shuō):我可以幫助你,但是回家后,我會(huì )消失,你不要對外人說(shuō)。話(huà)音剛落,可愛(ài)魚(yú)變成了一塊隕石。
我坐在隕石上,回想著(zhù)在太空的第一次冒險,真是令人回味無(wú)窮!回家后,我不僅要告訴爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
桃花心木讀后感10
前不久,我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,它使我感受頗深。
課文記敘了種桃花心木的人把樹(shù)種下后澆水澆的不定量,來(lái)的時(shí)間也不一樣,隔幾天來(lái)一次,一點(diǎn)也沒(méi)有規律,有時(shí)桃花心木都枯萎了,后來(lái)種樹(shù)人對作者說(shuō),如果每次澆一樣的水,桃花心木就活不了,而在不確定中能找到水源的樹(shù)才能活下去,這讓作者深受教育。
聯(lián)系生活,在學(xué)校里,有時(shí)老師不在,有的學(xué)生便不遵守紀律,而老師在的時(shí)候就沒(méi)有人違犯紀律,難道我們沒(méi)有老師的監督就不能好好學(xué)習嗎?
社會(huì )上也是這樣的,在不確定中磨練自己才能在社會(huì )上有所創(chuàng )造,可要是被寵壞了的`話(huà),要想走向社會(huì ),只有兩個(gè)字沒(méi)門(mén)。
生命的法則是不可能那么固定,那么完美的,因為固定和完美的法則,只會(huì )養成機械的狀態(tài),機械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。
桃花心木讀后感11
這是一篇典型的借物喻人的文章。作者對桃花心木有一種內心的感嘆,他感嘆桃花心木生長(cháng)速度快,體型碩大,生命力旺盛,樹(shù)形優(yōu)美,筆直。從這句話(huà)中,我體會(huì )到了許多:如果我每天來(lái)澆水,每天澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心,根就會(huì )浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止澆水,樹(shù)苗會(huì )枯萎的`更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì )一吹就倒。
從中,我體會(huì )到樹(shù)就和人一樣,在磨難,悲傷,坎坷,曲折,不幸中生存的,就能比較經(jīng)得起生活的考驗,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。然而,在幸福與呵護的環(huán)境中生存的人,一遇到困難,則會(huì )悲痛不已,一蹶不振,甚至想輕生!
可見(jiàn),這枯萎的桃花心木苗就如我們青少年,被呵護著(zhù),被關(guān)愛(ài)著(zhù),不像外國的青少年,被磨煉,學(xué)會(huì )自立。最終,都是不同的結果:一個(gè)“枯萎”,一個(gè)則“深深扎根”生存著(zhù)。
桃花心木讀后感12
桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大、筆直。
種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來(lái)的沒(méi)有規律,有時(shí)隔三五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次,澆水的量也不同,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。
作者很好奇,于是問(wèn)種樹(shù)的人:到底應該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì )無(wú)緣無(wú)故枯萎?他問(wèn)了好多諸如此類(lèi)的問(wèn)題。種樹(shù)人就告訴了他很多種樹(shù)的道理,比如他澆水只是模仿老天下雨,種樹(shù)是百年的基業(yè),還有解釋他為什么來(lái)的沒(méi)有規律。
最有意義的還是文章結尾處作者的`感慨:不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)。
桃花心木要靠自己學(xué)會(huì )在土里找水源,否則樹(shù)苗就會(huì )枯萎。我們學(xué)習也應該如桃花心木一樣,將自己完全投入到學(xué)習之中,到書(shū)海中汲取知識營(yíng)養。
學(xué)習跟種桃花心木的道理是一樣的,只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識。在老師給我們上課的基礎上,我們在課后還要自己努力鉆研!
桃花心木讀后感13
在今天的語(yǔ)文課上,我們學(xué)習了林清玄的一篇文章《桃花心木》。
這篇課文主要講了,作者看到種樹(shù)苗的.人,他的做法讓作者感到奇怪,原因是他澆水老的天數沒(méi)有規律、澆水的量也不一定作者終于忍不住想要問(wèn)問(wèn)種樹(shù)苗的人為什么這么沒(méi)有規律,種樹(shù)人告訴作者,他這么做是想讓桃花心木學(xué)會(huì )自力更生學(xué)會(huì )在這種不確定中學(xué)會(huì )汲水生長(cháng)。
種樹(shù)人的這番話(huà)是想讓作者明白人在生活中會(huì )遇到一些
不可預料的困難、危險、挫折、坎坷只有經(jīng)得起生活的考驗,克服依賴(lài)性,才能成為成功的人、堅強的人。
讀了這篇課文后,我不禁想起了自己,又一次做數學(xué)鞏固,那頁(yè)題并不難,難就難在計算難,我就把媽媽叫來(lái)讓媽媽幫我算,可媽媽不打不來(lái),還讓我自己算,媽媽說(shuō):現在我幫你算對你沒(méi)有好處,難道到了考試時(shí),我坐在你的旁邊幫你算?聽(tīng)了媽媽的話(huà),我羞愧地低下了頭。
大家要明白:遇到困難時(shí)不要退縮、遇到危險時(shí)不要退縮、遇到挫折時(shí)不要傷心、遇到坎坷時(shí)要勇往直前。
桃花心木讀后感14
今天,我們又學(xué)了一篇課文,名字叫《桃花心木》。作者在親眼目睹桃花心木經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨長(cháng)大后,明白了種樹(shù)人的心意,突然悟出了“要學(xué)會(huì )在不確定中生存”的人生哲理。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)讓我非常感動(dòng),的確是這樣的,只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì )很好的活下去,人難道不一樣嗎?別人是不能依賴(lài)的,只有靠自己才是最現實(shí)的`!
其實(shí),在生活中,我自認為也算是個(gè)堅強的人了,雖然遇到過(guò)不少讓我覺(jué)得棘手、頭疼的難題,或是進(jìn)退兩難,雖然也會(huì )緊張會(huì )害怕,雖然也想到過(guò)退縮。但是,我堅持下來(lái)了。我不喜歡干什么事都依賴(lài)別人,遇到挫折,我也明白,只有堅強并相信自己才能成功。
其實(shí),每個(gè)人的一生都會(huì )遇到挫折,會(huì )遇到坎坷。我們不能知難而退,要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗,去迎接困難的挑戰,不要依靠別人,依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活,那樣你會(huì )經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力,難免會(huì )受傷。但是,只要你用心了,就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致,激發(fā)出巨大的能量,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗,才能成為棟梁。只要你努力了,盡力了,你一定會(huì )有回報。
希望每個(gè)人都會(huì )把根扎得很深,也希望每個(gè)人都會(huì )獨立自主。
桃花心木讀后感15
今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,我記憶猶新。
這篇課文主要講了種樹(shù)人不按規律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著(zhù)。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話(huà)“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活得考驗,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴(lài)別人給予的幫助,應該自我成長(cháng)。一旦養成依賴(lài)的心就無(wú)可救藥了,應該鍛煉出自主之心。
讀完課文,我不由自主的想到了我,我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷,就像種樹(shù)人對樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì )生存,就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水,讓小樹(shù)自生自滅,學(xué)會(huì )自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們,是想讓我們學(xué)會(huì )自立,就像種樹(shù)人隔三差五,不按規律的.澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí),老師問(wèn)課文運用了什么寫(xiě)作手法,我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著(zhù)這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己,我們也不應該依賴(lài)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助,應該學(xué)會(huì )生存,健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
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