初中《童年》讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的初中《童年》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中《童年》讀后感1
放暑假時(shí),老師部署了一道作業(yè),讀高爾基“人世三部曲”其中一部�；氐旨�,我仔細的查找了一些網(wǎng)站。
作者高爾基是一位偉大的作家,在俄國,乃至世界文壇,都有的極大的盛譽(yù),《童年》也可以說(shuō)成是他的代表作。
二零天后,我終于讀完了這部偉大的作品,關(guān)掉網(wǎng)頁(yè),我內心久久不能清靜,想起了很多很多。高爾基那悲涼、令人惻隱,令人嘆息,令人同情的童年故事,頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現了一九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生存狀況。
故事生動(dòng)地再現了一九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生存狀況。在如許一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和憤恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到人世的痛楚,邋遢和丑陋,那幼小的心靈因遭到很多很屢次沉重打擊而深深震蕩。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,乃至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人,保護和支持了阿廖沙…………展現了那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生存。阿廖沙深深地體會(huì )到沙皇獨裁制度的糜爛、丑陋。老黎民身處黑暗而不知的奴性與麻痹,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、灼爍的追求自己所盼望的生存苦難歷程。高爾基童年讀后感
西姆.高爾基的《童年》舉世馳名。在一個(gè)很平凡的星期天下午,我翻開(kāi)了它。感情也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛楚的童年生存感動(dòng)著(zhù)我:四歲失怙,追隨悲傷欲絕的母親和慈祥的外祖母到跋扈的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻每每挨暴戾的外祖父的毒打。但仁慈的外祖母到處護著(zhù)他。在外祖父家,他了解了很多“安安悄然默默”的親戚,其中包羅兩個(gè)自私、得寸進(jìn)尺的、為了分家掉臂統統的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,另有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。西游記讀后感600字 樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓去世了……高爾基童年讀后感
阿廖沙的童年是在一個(gè)典范的俄羅斯小市民的家庭里渡過(guò)的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭取產(chǎn)業(yè)常常為一些小事?tīng)幊�、打斗…�?/p>
初中《童年》讀后感2
基創(chuàng )作的。在《童年》中，作者大多數是以孩子的視角來(lái)展開(kāi)故事情節的，跌宕起伏的故事情節讓我們不禁感嘆道：“可憐的孩子，誰(shuí)的童年有你凄慘！”書(shū)中再現了19世紀70年代俄國人民生活的社會(huì )環(huán)境和小主人公阿廖沙自父親逝世后在外祖父家里度過(guò)的艱辛歲月。在外祖父家里，沒(méi)有一點(diǎn)家庭溫暖，爾虞我詐、弱肉強食的事是司空見(jiàn)慣的，很顯然，阿廖沙在這里生活時(shí)，內心充滿(mǎn)了恐懼，膽戰心驚的，生怕做錯了事，可是，還好有外祖母的細心呵護，她成了阿廖沙童年時(shí)代唯一的精神支柱。能說(shuō)，《童年》是高爾基的真實(shí)寫(xiě)照，也是19世紀70、80年代俄國社會(huì )的縮影，它藝術(shù)地再現了當時(shí)俄國人民，尤其是“鉛樣沉重”的殘忍可怕的小市民世界的生活環(huán)境。
童年生活是一個(gè)人生命當中最美好的回憶。正在享受童年的孩子就像春天中含苞待放的花朵，充滿(mǎn)著(zhù)好奇與活力�？墒�，阿廖沙的童年生活卻是一波三折，懵懂的他整日生活在惶恐、吵鬧的陰影之下，面對兇狠、殘暴的外祖父和自私自利的小舅舅雅科夫，阿廖沙必須學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )忍讓。
在阿廖沙的童年生活中，有一個(gè)重要的人出現在他的身邊—外祖母阿庫琳娜。她慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母的庇護和疼愛(ài)，并對他進(jìn)行了有益的教導。
到了阿廖沙十歲那年，他的母親與世長(cháng)辭，家中已沒(méi)有了依靠，所以他不得不走入社會(huì )，獨立謀生。這個(gè)不幸的孤兒從此告別了飽嘗善惡的童年，走向苦難的人間�？上攵�，處在社會(huì )最底層的他一定是風(fēng)餐露宿，他當過(guò)學(xué)徒，撿過(guò)破爛，做過(guò)跑堂的，看門(mén)人、搬運工人和面包師傅。也許，正是因為他歷盡千辛萬(wàn)苦，看透了這險惡的社會(huì )，整個(gè)國家民不聊生，戰亂紛飛，所以他從1892年后，就以筆當槍?zhuān)梦恼聛?lái)批判這個(gè)社會(huì )，以至于受到后人的敬仰和稱(chēng)頌。
初中《童年》讀后感3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我讀了《童年》這本書(shū)。故事的情節深深地吸引了我……
《童年》這本書(shū)的作者是高爾基。它主要講述了阿廖沙3歲時(shí)不幸父親去世了， 失去了親切的父愛(ài)，母親就帶他來(lái)到外祖父家住。和他們過(guò)著(zhù)貧寒，艱苦的生活。外祖父有著(zhù)矛盾復雜的性格，他的內心卻也有善良的一面，但貪婪金錢(qián)腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界里， 也不乏溫暖與光明。以外祖母為代表的一些人，以他們的善良、博愛(ài)、博學(xué)和正直關(guān)心著(zhù)他，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)并對他進(jìn)行了有益的教導。這使得阿廖沙有了力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
書(shū)中的阿廖沙的生活環(huán)境是那么的困苦，但是他從未向困難屈服，而是憑著(zhù)自己的勇氣和信心，成為了一個(gè)善良、勇敢、正直的人。而我們再想想現在的學(xué)習環(huán)境與生活條件根本無(wú)法與阿廖沙去相比。我們都是爸爸媽媽的“掌上明珠”，被他們的'愛(ài)擁護著(zhù)：想要什么就可以得到什么，想要做什么就可以做什么。而我們現在有很多孩子都依靠著(zhù)父母，比如，有的孩子每天早上去上學(xué)，都要爸爸媽媽給收拾好書(shū)包，然后再去接送。還比如說(shuō)，在學(xué)校，同學(xué)們之間需要互相幫助的時(shí)候，有的學(xué)生卻視而不見(jiàn)，不去理睬。以前的我也是這樣：有一次，同學(xué)問(wèn)我一道數學(xué)題，而當時(shí)，我有好多道題都不會(huì )，她卻在我不耐煩的時(shí)候，來(lái)問(wèn)我，所以我瞥了她一眼，連理都沒(méi)理她。但我看完了這本書(shū)以后，再回想這件事，我認為自己這么做是錯的。當別人很需要幫助的時(shí)候，無(wú)論你在多么困難的情況下，只要你有能力去幫助別人，那么你就應該毫無(wú)怨言的去幫助別人。而我這樣做，就是沒(méi)有愛(ài)心的表現，這是我需要改正的。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我發(fā)現了自己很多的缺點(diǎn)與不足，我要以阿廖沙為目標，作為我的榜樣，向他學(xué)習。改正自己的缺點(diǎn)，彌補自己的不足。同時(shí)，希望大家讀了這本書(shū)，能夠一起帶動(dòng)別人，向阿廖沙學(xué)習，學(xué)習他的善良、正直、勇敢、堅強和愛(ài)心。希望我們大家都能成為他那樣的人。
初中《童年》讀后感4
縱觀(guān)全文，主人公阿廖沙的生活困苦。自幼父親逝世，又常不在母親身側，跟著(zhù)慈祥的外婆和喜怒無(wú)常的外公一起生活。兩個(gè)舅舅為奪家產(chǎn)撕破臉皮；仆人伊萬(wàn)也在他們的魔爪下死去；彼得伯伯人心叵測，陷害于他；好朋友“好事兒”也被大家逼出了房子。
外婆是一個(gè)令人喜歡又可憐的角色。她總是幫著(zhù)周?chē)讼蛏系鄱\告；在晚會(huì )上給大家講著(zhù)很多情節跌宕起伏的故事；在彼得伯伯陷害阿廖沙的時(shí)候，選擇了相信單純的阿廖沙。就是這樣一個(gè)單純善良的人，卻慘遭了命運的不幸。她的兩個(gè)兒子為了家里的財富，互相撕破臉皮，吵架，打架。分家以后，大兒子米哈伊爾便時(shí)常來(lái)找阿廖沙外婆一家的麻煩：他叫了許多鎮上的混混，使勁地使壞，他們用磚頭砸碎了玻璃，在花園弄壞了幼苗和樹(shù)，還有數不清的惡行。
最可憐也最值得一提的情況是，米哈伊爾手里拿一根一頭削尖的粗棍子，從院子里沖進(jìn)了過(guò)道，站在黑色的門(mén)廊臺階上砸門(mén)，阿廖沙的外公、幾位房客和酒館老板娘在門(mén)口拿好了武器等他。阿廖沙的外婆不忍心米哈伊爾如此糊涂，她擔心他會(huì )遭到一頓暴打。米哈伊爾砸壞了窗戶(hù)，砸出了一個(gè)大洞，她便把一只胳膊伸出去，揮動(dòng)著(zhù)手喊著(zhù)：“快走，他們會(huì )把你打成殘廢的！”卻得到了什么呢？讀后感·米哈伊爾照著(zhù)阿廖沙的外婆的胳膊就是狠狠地一木棍，她仰面朝天，無(wú)力地滑落到地上，但她還是叫了一聲快跑。她是善良的化身，卻有兩個(gè)兇惡的兒子。
他們不知感恩，不懂回報，反而盡其所能地把他們父母的財產(chǎn)奪光、騙光！
令我意外，她還是一個(gè)女強人。發(fā)生火災那會(huì )兒，她不顧一切沖進(jìn)火勢正旺的屋子，搶奪出會(huì )爆炸的硫酸鹽，然后指揮著(zhù)眾多街坊救火�；鹣缌�，她也累到了，全身凌亂不堪，整個(gè)人昏軟無(wú)力。
如此一個(gè)善良的人，上帝卻沒(méi)有把幸運眷顧于她，她竟也能常常自得其樂(lè )。命運是一個(gè)神奇的東西，叫人拍手贊嘆。愿她有一個(gè)好結局吧，祝她幸福。
初中《童年》讀后感5
童年對于我來(lái)說(shuō)是美且充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣的。每當記憶的閘門(mén)打開(kāi)，一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景跳躍著(zhù)顯現出來(lái)，我總是會(huì )忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，但是每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘的、痛苦。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超與常人的毅力，最終成為偉大的文學(xué)家，成為一個(gè)讓人尊重的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》以高超的技藝，反映了當時(shí)俄國小市民階層的庸俗、自私，同時(shí)揭露了沙皇專(zhuān)制的黑暗與罪惡。
小說(shuō)主人公阿廖沙，是一個(gè)心地善良，刻苦耐勞的孩子。他三歲時(shí)喪父，無(wú)奈母親帶著(zhù)他住到了外祖父家，外祖父開(kāi)了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪，自私。他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺(jué)，生了一場(chǎng)大病。他愛(ài)財如命，暗地里放，秘密接受典當，甚至慫恿工人們到市場(chǎng)上偷竊。
阿廖沙的兩個(gè)舅舅自私，陰險，總會(huì )因為爭奪家產(chǎn)而爭吵不休，以至于毒打，折磨死了舅媽。
阿廖沙在一個(gè)令人窒息的，痛苦的環(huán)境里艱難地生活著(zhù)。母親的再婚，讓他孤單又孤僻，對生活失去信心。
生活總會(huì )有光明的，而給與阿廖沙陽(yáng)光的人是外祖母。外祖母是一位善良，樂(lè )觀(guān)，心里充滿(mǎn)了愛(ài)的慈祥老人，她無(wú)私的愛(ài)豐富了阿廖沙的心靈。阿廖沙在外祖母愛(ài)的哺育下，變的愛(ài)憎分明，敢愛(ài)敢恨。生活的苦難并沒(méi)有讓阿廖沙退縮，他相信所有苦難終將過(guò)去，迎來(lái)的將會(huì )是一片光明。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大多都是獨生子女，享受著(zhù)祖輩和父輩綿綿不斷的愛(ài)，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的愜意生活。我們終將長(cháng)大，這種溺愛(ài)會(huì )讓我們像溫室的花兒，無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我深深的啟示，生活不會(huì )是一帆風(fēng)順的，有磨礪的人生才會(huì )讓人堅強、勇敢和自信。成長(cháng)的路上我會(huì )帶著(zhù)這些金玉良言，披風(fēng)斬棘，像海燕一樣在暴風(fēng)雨中飛翔，永不言棄。
初中《童年》讀后感6
俄國的高爾基的自傳小說(shuō)《童年》讓我久久難以忘懷。他的童年里有許多曲折離奇的事，讓我記憶猶新。
高爾基是一個(gè)生活在歐洲最底層的人，他不到10，就先后死了父母，移民到外公家。在他的童年時(shí)光，他見(jiàn)過(guò)許多暴力的事。特別是移民到外公那兒之后，種種事件接踵而至：先是兩個(gè)舅舅打架，爭執誰(shuí)住農場(chǎng)、誰(shuí)接手紡織廠(chǎng)，弄得家里天翻地覆；小剛茨為保護我，被外公打傷了；小剛茨在紀念日的時(shí)候，抬十字架，不慎被壓死；媽媽覺(jué)得外公家呆不下去了，便離家出走了；米哈伊爾舅舅把倉庫給燒掉了……外公終于不想與兩個(gè)舅舅住在一起了，便賣(mài)了房子，賣(mài)了另外一座大房子，并把紡織廠(chǎng)給了雅各夫舅舅，農場(chǎng)給了米哈伊爾舅舅�？墒�，有一天，雅各夫舅舅突然跑來(lái)，告訴外公：米哈伊爾舅舅揚言要殺了外公，到處鬧事，他便來(lái)保護外公。外公卻偏要趕他走。后來(lái)經(jīng)過(guò)外公與房客們的合作，制服了米哈伊爾舅舅。過(guò)了很久，高爾基一家又搬到了一所小房子，租了兩間地下室，這時(shí)，他們的生活才漸漸平靜下來(lái)……
生活中，像高爾基舅舅一樣的人多得多，他們到處惹是生非，將社會(huì )搞的翻天覆地。幾個(gè)月以前，網(wǎng)絡(luò )上有這樣一段視頻：有一個(gè)小汽車(chē)駕駛員與公交車(chē)司機搶道，小汽車(chē)撞上了欄桿。小汽車(chē)駕駛員與公車(chē)司機扭打在一起，不管別人怎么勸也無(wú)濟于事。后來(lái)，警方強制拉開(kāi)了他們�？梢�(jiàn)，現在，人們的心胸多狹窄呀。有時(shí)，你讓別人一點(diǎn)，就可以免去許多損失與麻煩。故事《讓人三尺又何妨》就講了兩戶(hù)人家從不團結到互相謙讓的故事：古時(shí)候，有兩戶(hù)人家，房子造在一起，沒(méi)法再造了。第一戶(hù)人家去和對方說(shuō)理，第二戶(hù)人家的人也不讓他，結果，弄得告上了官府�？h令知道了，給第一戶(hù)人家寫(xiě)了一首《讓人三尺又何妨》，第一戶(hù)人家看了，若有所悟，十分慚愧，讓了第二戶(hù)人家三尺。第二戶(hù)人家見(jiàn)了，也讓了第一戶(hù)人家三尺�，F在，不正在創(chuàng )建文明城市嗎？只要人人文明一點(diǎn)，世界將無(wú)比美好。文明不是一天兩天的事，而是長(cháng)久的事。
我相信，只要人人讓人三分，世界將會(huì )十分美好。
初中《童年》讀后感7
童年應該是幸福的，應該是快樂(lè )的，應該是難忘的，可高爾基的童年卻是悲慘的。于是，我便讀了高爾基寫(xiě)的那本書(shū)——《童年》。這本書(shū)讓我受益匪淺。 這本書(shū)主要講了：高爾基原名叫阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，便跟著(zhù)母親來(lái)到外祖父家。外祖父掌管著(zhù)家里的一切，脾氣非常暴躁，愛(ài)財如命，阿廖沙經(jīng)常因犯錯而被外祖父打。兩個(gè)舅舅總是吵著(zhù)要分家，還經(jīng)常為了分家而大大出手，家中的女人更是沒(méi)有地位，任憑丈夫發(fā)泄，這一切都在阿廖沙幼小的心靈里留下了創(chuàng )傷。后來(lái)，阿廖沙認識了一個(gè)有趣的人——好事兒。阿廖沙總是從窗戶(hù)爬進(jìn)去找“好事兒”，“好事兒”也總是交給他許多東西。外祖父總是和鄰居彼得大叔吵架。母親也改嫁給葉夫根尼，生了兩個(gè)孩子。后來(lái)，母親因病去世了。
最后阿廖沙離開(kāi)了外祖父家獨自踏上了社會(huì )。 讀完這本書(shū)，我的心久久不能平靜，因為，我又想起了安徒生寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》，這個(gè)故事寫(xiě)了一個(gè)小女孩在大年三十賣(mài)火柴，光著(zhù)腳，穿著(zhù)薄薄的衣服，徘徊在大街上。在這個(gè)時(shí)候，卻沒(méi)有一個(gè)人肯幫助她。由于自己一根火柴也沒(méi)賣(mài)出去，所以不敢回家。于是，她擦亮火柴，想象著(zhù)溫暖、食物和快樂(lè )。，最后被凍死在街頭的悲慘故事。 這個(gè)故事讓我深深感受到當時(shí)社會(huì )的險惡和不平。生活在幸福生活中的我們，應該珍惜現在的幸福生活。如果我們生活在那樣險惡的社會(huì )，你會(huì )怎樣面對呢? 高爾基在書(shū)中寫(xiě)道：“有時(shí)連我自己也難以相信，竟會(huì )發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’黑暗生活中殘酷的事情太多了�！彼哉f(shuō)，高爾基的童年是我們無(wú)法去想象它的恐怖，它的陰暗。面對這樣的生活我們也許已經(jīng)失去了未來(lái)，自由和尊嚴。
我們要向高爾基學(xué)習，即使遇到那樣的生活我們也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，即使遇到挫折和困難我們也要勇敢地面對。有一首歌唱道：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”是呀，只要我們對生活，未來(lái)，社會(huì )，所有人都散發(fā)愛(ài)心，那樣就不會(huì )有什么黑暗和險惡了。
初中《童年》讀后感8
童年是人生中最美好的時(shí)刻，但是有區別的是，有些人的童年上等的卻朋友不多，有些人很普通，卻有許多玩伴，而有些人的童年卻十分不幸，吃不飽穿不暖。。。。。。但是不管童年是多么地幸福還是多么的不幸，都是值回憶的。高爾基寫(xiě)《童年》的也是想讓更多的人回味童年。
初讀《童年》這本書(shū)時(shí)我剛讀小學(xué)三年級，對整本書(shū)的內容并沒(méi)有太多的印象。而今年暑假我重讀這本書(shū)時(shí)竟讓我感慨萬(wàn)千，和阿遼莎的童年比起來(lái)，我們的童年是多么幸福��！
全書(shū)講述了阿遼莎四歲就喪父，只好跟母親去外祖父家。后來(lái)隨著(zhù)母親改嫁和繼父一起生活，他目睹了親情的冷淡。從此親情的淡薄和親戚的傷害給他幼小的心靈留下了最初的傷口。冷酷、吝嗇而專(zhuān)橫的外祖父是家中的魔王，全家人都在他的統治下戰戰兢兢的過(guò)日子，阿遼莎也免不了挨外祖父的打。兩個(gè)為分家產(chǎn)鬧得不可開(kāi)交的舅舅，讓家里彌漫著(zhù)仇恨的氣氛。而不懷好意的表兄更是想著(zhù)辦法捉弄阿遼莎。唯一疼愛(ài)他的只有外祖母，外祖母經(jīng)常把他摟在懷里講各種充滿(mǎn)愛(ài)和美好的故事，正是這些故事才讓阿遼莎沒(méi)有被困難難住，沒(méi)有對未來(lái)失去希望，而是讓他更堅強地活了下來(lái)。后來(lái)阿遼莎不忍心看繼父打母親，用刀刺傷繼父然后離家出走。不久母親也死了，但阿遼莎沒(méi)有悲觀(guān)，他懂得了活下去才有希望，只有斗爭才能活下去。
重讀之后，我深有感觸。阿遼莎在親情的冷淡下漸漸沉默寡言了最后外祖父將他趕走，讓他十幾歲就靠自己的雙手賺錢(qián)養活自己。他說(shuō)過(guò)令我印象最深的一句話(huà)“活下去就是希望，只有斗爭才能存活”。
是的，與我們的童年比起來(lái)，他的童年不是非常殘忍嗎？可他依然有活下去的欲望。我們有同學(xué)常常遇到一點(diǎn)挫折，承擔了一點(diǎn)壓力就嚷著(zhù)要自殺。阿遼莎還靠自己的雙手賺錢(qián)，而我們連跨出這一步的勇氣都沒(méi)有，還總報怨這個(gè)世界太殘酷，而我們沒(méi)有反醒自己的不足�？傉J為自己是對的。
阿遼莎四歲就喪父，從此開(kāi)始過(guò)著(zhù)除外祖母與母親就沒(méi)有人疼的生活，十幾歲就外出自己打拼，我們真要學(xué)習他不屈服的優(yōu)秀品質(zhì)。
初中《童年》讀后感9
當我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節曲折的故事之后，我真的被震撼了。這本《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。他講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫去“人間”混飯吃結束，生動(dòng)再現了19世紀八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
當阿廖沙第一次因為染桌布事件挨打時(shí)，他就已經(jīng)知道了外祖父的貪婪、專(zhuān)橫、殘暴。于是他在那時(shí)就開(kāi)始承擔了生活的壓力，承擔了養活外祖母和他自己的責任，承受了許多大人都未曾遭遇的苦難。他曾與外祖母相依為命，也曾與粗野、自私的舅舅在一起生活，遭到毒打。
曾有人說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)人，首先應該學(xué)會(huì )的便是如何面對生活�！卑⒘紊巢⑽醋龀鍪裁大@天動(dòng)地的事情，而是和我一樣在生活著(zhù)。但這些生活中的瑣碎的細節卻又是阿廖沙同困難與困境對抗的過(guò)程，而這些困境幾乎又是大多數人都曾體會(huì )到的：黑暗、邪惡、冷酷、孤獨。阿廖沙的經(jīng)歷之所以有震撼性，是因為有一個(gè)特定的環(huán)境中，困境被放大了，對抗困境的時(shí)間被拉長(cháng)了。
如果我是他，當遭到殘暴的外祖父的毒打時(shí)，我不可能像他那樣去接受重重的困難和波折，因為我沒(méi)有勇氣。
如果我是他，當整日生活在彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里，我不可能像他那樣的堅定的生活下去，因為我沒(méi)有那種堅定的毅力。
雖然，我是一個(gè)堅強的小女孩，但也不得不承認自己的軟弱、膽小、不堅定與無(wú)能。我在生活中很難遇到困難，即使遇到了，我的爸爸媽媽總會(huì )幫我解決�？粗�(zhù)阿廖沙的經(jīng)歷，我可以想到他在外祖父家遭受的苦難，體會(huì )到他勇敢并堅強的精神，這是我重新燃起了對生活的熱愛(ài)之火。
如今，我們的生活如此豐富多彩，我們又懂得珍惜嗎？我們身邊甚至有人輕生，這是多么愚味的舉動(dòng)��！想想阿廖沙，他為了生活，僅僅十歲就走上了復雜的社會(huì )上賺錢(qián)，養活自己。那些不珍惜生命的人，我不知道他們領(lǐng)悟了什么。生活中是存在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)困難，但也共存著(zhù)許許多多的溫馨與幸福，我們應該去挖掘，去體會(huì )，那樣才體會(huì )到更多。
我崇尚我的生活，盡管它很普通；我熱愛(ài)我的生活，盡管它很平凡。我用我笨拙的筆去畫(huà)，畫(huà)出一幅這世上最美麗的畫(huà)卷！
初中《童年》讀后感10
寒假里讀了蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》。
《童年》是一本很棒的書(shū)，描寫(xiě)細膩真實(shí)，很有立體感，仿佛身臨其境�？坍�(huà)人物生動(dòng)形象，反映了每份簡(jiǎn)歷都提到的——“陰暗的社會(huì )”，可謂淋漓盡致。
尤其令我感動(dòng)的是，在字里行間，有一種非常細膩的、包含著(zhù)人間真善美的、博大的愛(ài)。
在《童年》這本書(shū)中，很多人物帶給阿廖沙的影響都是負面的、陰暗的，但是在他們身上也同樣閃爍著(zhù)一些微小的光芒。有個(gè)片段記得很清楚：當醉酒的舅舅揚言要打死外祖父，外祖父找來(lái)幫手反擊時(shí)，作為典型的負面人物的外祖父說(shuō)，別打他的腦袋。
在最后幾章的描寫(xiě)中，阿廖沙的童年就像被蒙上一層紗，朦朧、模糊而陰暗。而在這種背景下，仍有愛(ài)輕輕環(huán)繞。舉個(gè)例子，當阿廖沙母親去世時(shí)，守墓人不停地逗他開(kāi)心，還把他母親的墓地裝飾得漂漂亮亮。
我們的生活中，有好人也有壞人，但更多的是一些不好不壞的人。他們也許為了金錢(qián)不顧一切，也許經(jīng)常和家人吵架；但是他們也會(huì )對路邊摔倒的老奶奶伸出一只援手，或是把路邊倒在地上的自行車(chē)扶正。
不是么？
記得小學(xué)的時(shí)候，我和班上一個(gè)同學(xué)的關(guān)系壞到了無(wú)可緩解的地步。那次，我乘公交車(chē)回家，在車(chē)上看見(jiàn)他還扮了一個(gè)鬼臉�！罢埳宪�(chē)乘客主動(dòng)投幣！”禮貌的女聲響起，我摸摸口袋，臉上的表情一下子僵住了——我今天換了一身衣服，口袋里竟然沒(méi)有錢(qián)！“快點(diǎn)投幣吧——那個(gè)小姑娘，你還沒(méi)有投幣呢！”司機不耐煩的聲音在耳畔炸響�！拔�，我忘了帶錢(qián)……”我囁嚅道，臉上滾燙，感到全車(chē)的目光都向我投來(lái)……
“哦，我幫她投幣吧！”清脆的聲音響起，他笑道。
“那個(gè)……謝謝你！”我小聲感激道。
“不用，小事一樁�！彼p臂枕在腦后，輕哼著(zhù)：學(xué)習雷鋒好榜樣……
一股暖流輕輕流進(jìn)我的心田，我唇角彎起一抹弧度。
在這個(gè)世界上，有許多有很多缺點(diǎn)的人，但他們同樣有自己內心柔軟的一處。就像夜晚雖然有許多陰影，但也必定有很多光芒。
親愛(ài)的朋友，請相信，這人間有天使。
初中《童年》讀后感11
最近，我讀了《童年的發(fā)現》一文，了解到費奧多羅夫是一個(gè)敢于提問(wèn)、反復思考、大膽想象的孩子。
文中講了費奧多羅夫在九歲的時(shí)候就發(fā)現了有關(guān)胚發(fā)育的規律�？墒撬闹卮蟀l(fā)現并沒(méi)有給他帶來(lái)榮耀，反而，在上生物課時(shí)，自己突然想起了兒時(shí)的發(fā)現，情不自禁地笑出了聲音，結界被老師轟出了教室，受到了不公平的待遇。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁想起了童年時(shí)所做的一件傻事。
記得在四五歲時(shí)，表姐已是一米五的高個(gè)子了，而我還是一個(gè)小不點(diǎn)。我什么時(shí)候才能跟表姐一樣長(cháng)得那么高。于是我時(shí)常問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁蠢辖汩L(cháng)得那么高，而我卻這樣矮呢？”媽媽回答：“傻孩子，等你長(cháng)大了，也會(huì )像姐姐那么高的�！蔽倚南耄旱任议L(cháng)大了，要等到什么時(shí)候��！
直到那年春天，我們全家一起去種樹(shù)，看到媽媽把水澆到小樹(shù)上，就好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁唇o小樹(shù)上澆水呢？”媽媽回答：“這樣小樹(shù)才能快點(diǎn)長(cháng)大��！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里一動(dòng)：把水澆到小樹(shù)上，小樹(shù)能長(cháng)大。那水澆到我身上，我也一定能長(cháng)大。于是，我費了九牛二虎之力把水桶拉到身邊，可是力氣太小，無(wú)法舉起來(lái)。怎么辦呢？焦急的我索性整個(gè)人泡在水桶里。好冷��！好冷��！我的上牙和下牙都打起架來(lái)了，但我為了長(cháng)高，還是堅持泡在水中。媽媽轉身看不見(jiàn)我了，就忙著(zhù)找我。等到她來(lái)到水桶邊，看到我冷得直打顫，生氣地問(wèn)我：“你怎么泡在水中！不要命啦！”我只好把事情一五一十地告訴媽媽。媽媽聽(tīng)完我的解釋?zhuān)扌Σ坏玫匕盐覐乃爸斜С鰜?lái)，趕緊送我回家換衣服�？墒堑搅说诙�，我還是感冒了。但我并沒(méi)有因感冒而后悔。
一想起費奧多羅夫那大膽想象的精神，我忍不住想向他學(xué)習。我堅信，只有我們能善于觀(guān)察，認真思考，大膽想象，一定全有更多的發(fā)觀(guān)。
初中《童年》讀后感12
我們總是要長(cháng)大的，伴隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們期許變成自己想要的模樣，也終歸要和稚嫩的自己告別�！}記
童年充滿(mǎn)了我們美好的回憶，洋溢著(zhù)青春與幸福，常常令我們心馳神往。最近我閱讀了高爾基自傳體三步曲中的《童年》，從中我看到了不一樣的一個(gè)童年。
小說(shuō)講述的是：小主人公阿廖沙，三歲喪父，充滿(mǎn)稚氣，不懂世事的他，尚還不懂死亡意味著(zhù)什么。后來(lái)，他由母親和外祖母帶到染坊主的祖父家里。他的祖父脾氣暴躁，自私貪婪，秘密接受典當，經(jīng)常毒打外祖母。阿廖沙的兩個(gè)舅舅天天鬧分家，為爭奪財產(chǎn)而不惜頭破血流。雅科夫舅舅的兒子也經(jīng)常干壞事，慫恿阿廖沙把一塊白桌布染成了藍色，因此而遭到一頓毒打......
最令我覺(jué)得惋惜的是小茨岡，年紀輕輕卻及其能干，力大無(wú)窮，大人們都對他呼來(lái)喚去，最后卻被十字架給砸死了，即使這樣，也沒(méi)有人關(guān)心他。
她慈祥和藹，長(cháng)著(zhù)圓圓的，頭大眼睛也很大，松軟的鼻子，也許令人覺(jué)得很可笑，她就是阿廖沙的外祖母，但是正是這樣一個(gè)人給小主人公帶了了僅有的一絲溫暖。在外祖父要打阿廖沙時(shí)，是她挺身而出，愛(ài)護他，疼愛(ài)他，講那些有趣的故事......
他的童年童年充滿(mǎn)了黑暗、冷漠和勾心斗角，讓人快要窒息，但他并沒(méi)有因為這惡劣的環(huán)境而變壞，這應該就是“出淤泥而不染”吧！“逆境能打敗弱者而造就強者”，通往成功的道路必定充滿(mǎn)坎坷，成功也不可能一蹴而就，需要我們付出最大的努力，正所謂，“一分耕耘，一分收獲”。
阿廖沙的童年是那么不幸，而我們如今生活在這么好的環(huán)境中，豐衣足食，有著(zhù)許許多多親人朋友的關(guān)系與呵護，尚還不能滿(mǎn)足，難道這不是在去苛求別人，而放任自己?jiǎn)�？也許是因為時(shí)間久了，讓我們漸漸忘記了初衷，忘記了我們如今擁有的，已經(jīng)是最好了的。去珍惜當下，珍惜已經(jīng)擁有的一切吧！
看完這本書(shū)，我暗下決心，也要通過(guò)自己的不懈努力，將成功道路上的絆腳石變成墊腳石，對于困難，勇敢去面對，對于勇敢的人，再大困難也經(jīng)得起風(fēng)浪！
即使沒(méi)有觀(guān)眾也要努力成長(cháng)，世間很多美麗的風(fēng)景，都在努力成長(cháng)的路上�！笥�
初中《童年》讀后感13
我讀過(guò)一本書(shū)，叫做《童年》，童年講述的是一個(gè)孩子童年的時(shí)光。童年經(jīng)過(guò)的是各種各樣的經(jīng)歷。在童年時(shí)候，有過(guò)好多膽顫心驚的事。
也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著(zhù)不為人知，與眾不同的一個(gè)個(gè)秘密，他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書(shū)，一本引我走向知識的海洋的少兒經(jīng)典科普讀物。童年告訴咱們，童年時(shí)光是最無(wú)私的。盡管他們的事業(yè)不同，所處的時(shí)代和國家也不同。但在他們的生活中，童年中，他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難。卻為創(chuàng )造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會(huì )有險阻的，童年的生活是快樂(lè )的，但生活中也充滿(mǎn)了貧困，孤獨和辛勞�？墒撬麄儾](méi)有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認為唯有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長(cháng)期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂(yōu)患造就了他們的偉大。
假如說(shuō)我的童年是一杯茶，那這本書(shū)就是茶的清香，假如說(shuō)我的童年是一盤(pán)棋局，那這本書(shū)就是那個(gè)至關(guān)重要的棋子，假如說(shuō)我的童年是一張蜘蛛網(wǎng)，那這本書(shū)就是網(wǎng)的中心點(diǎn)。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書(shū)，會(huì )被牢牢的鎖在我記憶的深處。
人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。咱們一定要珍惜咱們的童年。讀完這本書(shū)，才知道童年是最真實(shí)的，沒(méi)有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒(méi)有任何煩惱。去享受童年的快樂(lè )與幸福。
現在細想起來(lái)，童年就像一本打開(kāi)的書(shū)，在這本書(shū)里，你會(huì )讀到因滿(mǎn)足了愿望而高興，也會(huì )讀到遇到不平而氣憤，還會(huì )讀到因受了委屈而傷心。你會(huì )讀的興高采烈，也會(huì )讀的神色黯淡。你會(huì )因讀到精彩處而大聲叫好，也會(huì )因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開(kāi)我，書(shū)的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的咱們，只能在夢(mèng)里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書(shū)里的文字。
最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書(shū)留下空白，留下遺跡。
初中《童年》讀后感14
每個(gè)人都有自己最美好的回憶，而對我來(lái)說(shuō)童年就是我最寶貴的收藏了�？墒钱斘易x到《童年》這本書(shū)時(shí)，才知道我們的童年生活與阿廖沙相比，我們是多么的幸福啊!
阿廖沙的童年是十分不幸的，在他小的時(shí)候，父親就永遠地離開(kāi)了阿廖沙，他沒(méi)有體會(huì )到父愛(ài)的溫暖，卻品嘗了苦難、困苦的滋味。
失去父親后，阿廖沙隨母親一起住到了外公家里與其說(shuō)是家還不如說(shuō)是一個(gè)人間地獄。外公脾氣暴躁、殘酷無(wú)情，經(jīng)常打孩子出氣，有時(shí)稍不如意還會(huì )對阿廖沙的外婆大打出手。同時(shí)，他又非常自私吝嗇，竟然讓共同生活了一輩子的老伴去自謀生活。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也不是什么好人，他們自私貪財，天天鬧著(zhù)分家。為了分得財產(chǎn)，他們竟不顧手足之情，大打出手。同時(shí)，他們還很殘暴，經(jīng)常虐待自己的妻子。
在這樣的家庭里，只有外婆最疼愛(ài)他，她給阿廖沙講許多的故事，與阿廖沙成為最知心的朋友，并且給予他無(wú)窮的溫暖。她的關(guān)懷與愛(ài)護讓阿廖沙堅強的面對困苦的生活。
他不幸的童年還伴隨著(zhù)死亡的陰影，這對一個(gè)成長(cháng)中的孩子來(lái)說(shuō)是多么殘酷啊!從年少無(wú)知時(shí)期父親的離世，到小弟的死亡，再到給與他無(wú)限愛(ài)與歡樂(lè )的小茨岡的離世。還有母親、舅媽、彼得大伯等的相繼去世。這些無(wú)不透漏著(zhù)阿廖沙童年的悲慘與苦難。
在黑暗的社會(huì )下。阿廖沙不得不去撿垃圾換錢(qián)。他背了個(gè)大袋子，在街邊巷子里撿一些破紙片、爛皮頭賣(mài)給廢品加工廠(chǎng)，好的時(shí)候能買(mǎi)半個(gè)盧布，不好的時(shí)候就只能與同伴去冒險偷木板。而生活在當今社會(huì )的我們呢?過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，什么也不用愁的日子。相比之下，我們有什么理由不珍惜現在的美好生活呢
盡管生活在如此黑暗的社會(huì )，阿廖沙卻還是擁有著(zhù)敢于同惡勢力抗爭、充滿(mǎn)對美好生活渴望的精神，這一點(diǎn)真的是難能可貴的。我們要學(xué)習他在艱苦環(huán)境下好好學(xué)習的態(tài)度;學(xué)習他不管在怎樣的險地都是自強不息的;學(xué)習他不被黑暗所侵蝕的愛(ài)心。所以，趁我們還沐浴在美好社會(huì )的陽(yáng)光下，一起朝著(zhù)那美好的未來(lái)昂首向前行吧!
初中《童年》讀后感15
世界文學(xué)巨人高爾基的小說(shuō)《童年》是作家的自傳體小說(shuō)，它是高爾基成長(cháng)的第一個(gè)足跡，書(shū)中描繪了十九世紀末俄羅斯的社會(huì )生活畫(huà)面。
今年暑假，我認真地閱讀了這部作品，有太多的感受和感悟。說(shuō)起童年，在我的眼里，是陽(yáng)光、幸福和快樂(lè )，可是，讀罷高爾基的《童年》，我發(fā)現主人公阿廖沙的童年真是太艱辛了！阿廖沙童年時(shí)寄居在外祖父家，一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆。外公嚴厲而暴躁，�?jīng)常打他；兩個(gè)舅舅更是不喜歡他；幼年喪父，十一歲時(shí)母親去世，外祖父破產(chǎn)，走上社會(huì )，獨立謀生……似乎一切的不幸都降臨在阿廖沙的頭上。只有勤勞、堅強、善良的外祖母如一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心。她常常給阿廖沙將好聽(tīng)的神話(huà)故事，潛移默化地教他做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、善良，富有同情心但不向丑惡現象低頭的人。
阿廖沙的童年又是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的童年，他在書(shū)中說(shuō)道：小的時(shí)候，我想象自己是一只蜂窩。各種各樣普通的粗人，全像蜜蜂似的把生活的知識和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自己所能，慷慨大量地豐富著(zhù)我的心靈。這種蜂蜜常常是骯臟而味苦的，但只要是知識，就是最好的蜜！
這段話(huà)充分表達了當時(shí)俄國的孩子多么渴望學(xué)習��！當時(shí)的學(xué)校少得可憐，大多數孩子只能在街上玩耍，雖然很想上學(xué)，但條件不允許啊。他們只能像這樣，抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習，充實(shí)自己。相比起來(lái)，我們現在簡(jiǎn)直和他們是天壤之別。我們的學(xué)校，一棟棟教學(xué)樓拔地而起，操場(chǎng)平坦寬闊，一間間教室寬敞明亮，窗明幾凈，空調電視，投影儀電腦，各種各樣的現代化裝備一應俱全，再加上認真負責，循循善誘的老師，我們現在的條件當時(shí)的俄羅斯兒童聞所未聞，估計想都不敢想，但我們很多同學(xué)卻還身在福中不知福，不珍惜學(xué)習機會(huì )，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，虛度光陰。
讀完《童年》這部作品，我深深地意識到，我們的童年，看起來(lái)平平淡淡，有時(shí)候還有些小小的不如人意，但是比起阿廖沙的童年來(lái)，那簡(jiǎn)直是天壤之別，不知要幸福多少倍！我們應該珍惜現在的幸福生活，遇到再大的困難也不能低頭，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、向上、充滿(mǎn)信心和勇氣的人！
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