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讀《朝花夕拾》有感

時(shí)間:2022-11-05 08:08:26 朝花夕拾讀后感 我要投稿

讀《朝花夕拾》有感范文15篇

  認真品味一部名著(zhù)后,你有什么體會(huì )呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的讀《朝花夕拾》有感范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《朝花夕拾》有感范文15篇

讀《朝花夕拾》有感范文1

  小學(xué)時(shí)期便在書(shū)架上擺放的《朝花夕拾》,那是可是一頁(yè)也看不下去,不僅看不懂,更不明白作者在講什么。但時(shí)隔幾年再來(lái)翻看,拭去灰塵的它,卻更加奪目。

  不知魯迅先生寫(xiě)下這一個(gè)個(gè)文字時(shí)的心情,會(huì )不會(huì )也伴隨著(zhù)當時(shí)的情緒,憶起童年時(shí)的窘迫會(huì )不自覺(jué)笑出聲,想到離別時(shí)的情形,也會(huì )輕嘆一聲。

  這便是它被魯迅先生所賦予的魅力。

  在燈會(huì )中扮演各路鬼神的人們,在迎神賽會(huì )前后心情的巨大反差,已顯蕭落的小院中欣喜的翻開(kāi)四本書(shū),以及櫻花樹(shù)下長(cháng)長(cháng)的辮子……即使是書(shū)上的文字,卻好似要破紙而出,隨便翻上的一頁(yè),都在紙上呈現出一場(chǎng)精彩絕倫的電影。

  在電影中,我們找到了自己的影子。

  百草園院中不斷行動(dòng)的身影,和雪地里驚嘆的眼神重疊。三味書(shū)屋畫(huà)上的鹿下,總有一雙似懂非懂的眼睛,伴隨著(zhù)“伏羲氏以立,人質(zhì)自異!钡臅(shū)聲逐漸暗淡下去。一直逃避追捕報復的貓,竄入了草叢中,驚起地里的云雀子,眼神卻尋覓著(zhù)已經(jīng)隱匿在洞里的老鼠。

  一雙經(jīng)歲月渾濁的眼睛,在背后望著(zhù)這一切。

  良久,聽(tīng)到筆落下的聲音,聽(tīng)到燈燭熄滅的嘆息。

  歲月靜好。

讀《朝花夕拾》有感范文2

  每個(gè)人都有自己的童年,在童年里有苦也有甜,但都在自己內心深處的花田里留下了美好的回憶,在魯迅先生的《朝花夕拾》里就是寫(xiě)她童年的回憶。

  魯迅先生的《朝花夕拾》是他唯一的一部散文集,在《朝花夕拾》中,魯迅先生把自己的童年所難忘的人和難忘的事,用語(yǔ)言的方式真情的流露出來(lái)。說(shuō)明他童年時(shí)所難忘的經(jīng)歷,在他的童年里不是很美好。他做的每一件事都得不到長(cháng)輩們的認可,這使他感到很難過(guò),但是他沒(méi)有感到人生的黑暗來(lái)了。他則是將長(cháng)輩們的不認同改為動(dòng)力,寫(xiě)進(jìn)這部《朝花夕拾》里,他要告訴我們,把童年的無(wú)奈釋放出來(lái),同時(shí)也給一些家長(cháng)們,一個(gè)理解和同情對我們。像魯迅先生在童年里那種不被長(cháng)輩重視的警鐘。

  在《朝花夕拾》中,給我最深印象的一篇則是《狗,貓,鼠》。在這片有趣的散文中,并不是題目吸引了我,也不是內容好笑的文字吸引了我,而是魯迅先生在童年里與一只仇貓的的故事。魯迅先生和貓的關(guān)系和對貓的討厭,這說(shuō)明了魯迅先生在童年的無(wú)知和單純,也寫(xiě)出他在童年與一只貓的搏斗。

  從魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》中,我能感到他在童年的生活不是很好,但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)了美好的回憶。

  魯迅先生的童年是辛酸的,也是快樂(lè )的,我們的童年也像他一樣,無(wú)論過(guò)得好壞,它都會(huì )給我們留下美好的回憶。

讀《朝花夕拾》有感范文3

  這是一本家喻戶(hù)曉的文集;也是一本中學(xué)生必讀的文集;更是一本如良師益友的文集。它曾吸引了不同年齡段的讀者,讓人每每品它都會(huì )興味盎然!而且隨著(zhù)年歲的增加,我們能從中讀出它深層的底蘊來(lái),這就是《朝花夕拾》的魅力所在。

  終于,我有機會(huì )細細品讀這本書(shū)了。

  當我還沉浸在饒有趣味的故事中時(shí),呈現在我眼前的卻只是一張白紙,不知不覺(jué),這本書(shū)已經(jīng)被我看完了?墒,其中富含的深刻哲理,怎是我看一遍就能完全理解的?回憶這一部書(shū)的整體內容,它記錄的是魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷。有幼時(shí)的保姆長(cháng)媽媽?zhuān)挥性趥涫芷缫暤沫h(huán)境中給予過(guò)他真誠關(guān)心的藤野先生;有一生坎坷、孤傲不羈的老友范愛(ài)農;以及給過(guò)他無(wú)限樂(lè )趣的“百草園”。這些豐富的人物和事件生動(dòng)地再現了清末的生活情景;展現了當時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化,無(wú)不流露出魯迅對社會(huì )生活的深刻觀(guān)察和對家人師友的真摯感情。這些敘述親切感人,它不僅融入了大量的描寫(xiě)、抒情、議論,而且文筆優(yōu)美舒暢、清新自然。當然,通過(guò)閱讀這些散文,我們也看到了魯迅先生溫情和仁愛(ài)的一面。

  《朝花夕拾》使我了解到封建社會(huì )的腐朽制度和當時(shí)社會(huì )的冷酷,更加懂得了作者對新生活的向往和追求。如今的我們,已享受著(zhù)新時(shí)代賦予的幸福與快樂(lè )。而當時(shí)社會(huì )的人們,就像囚禁在籠里的小鳥(niǎo)一樣,沒(méi)有自由。就像魯迅先生吧!他的思想總是與當時(shí)的落后思想碰撞,他對封建的孝道提出了嚴歷地反對;他對操有反動(dòng)謬論的人們提出了猛烈地抨擊。他為了開(kāi)化中國人的思想而做出了卓越的貢獻!可讓我不明白的是:時(shí)至今日,還有很多的中國人還沒(méi)有完全從舊思想中解放出來(lái),這真是一種巨大的悲哀!

  這只是我第一次讀《朝花夕拾》的感想,相信以后再讀會(huì )有更深、更全面的體會(huì )。

讀《朝花夕拾》有感范文4

  童年就像一杯濃郁可口的咖啡,品味時(shí)很甜美,但甜美中帶有一點(diǎn)苦澀;而成長(cháng)則像一杯芳香四溢的茶,入口也許很苦,那是因為你失去了童稚,失去了那份堅持的勇氣,失去了一份心靈依慰,但隨后你就能品出這茶的醇美、香甜,讓人回味無(wú)窮,我在成長(cháng)道路中學(xué)到、懂得了許多。

  清晨開(kāi)放的花到傍晚才摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,使人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮,我看著(zhù),陷入了沉思……

  進(jìn)了初中,發(fā)現每本語(yǔ)文書(shū)上都有魯迅的文章,幾乎每一篇文章都選自一個(gè)好聽(tīng)的名字——《朝花夕拾》。一遇到魯迅的文章,老師都會(huì )細細地講,課文下邊的注釋也總是密密麻麻!冻ㄏκ啊吩窘凶觥芭f事重提”,收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。本應該快樂(lè )美麗的童年,因為籠罩在那個(gè)封建社會(huì ),時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息,所以魯迅要批評,批評那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì )。

  在《從百草園到三味書(shū)屋》里,魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn),敘述了這沉悶的一切。

  百草園是少年魯迅的樂(lè )園,百草園里長(cháng)著(zhù)碧綠的菜畦,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹,有在樹(shù)葉里長(cháng)吟鳴蟬,有伏在菜花上的肥胖黃蜂,有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。在園子里的少年魯迅經(jīng)常搬來(lái)凳子,爬上大樹(shù),在樹(shù)叉上坐下,尋找著(zhù)鳥(niǎo)蛋,大人來(lái)了,他又到草叢里去趴著(zhù),在青草的掩護下與大人捉迷藏。冬天,下了雪,他又會(huì )照著(zhù)閏土爹的方法,玩雪和捕鳥(niǎo),無(wú)奈每次所捕得的鳥(niǎo)少之又少。

  但是,美好的時(shí)間總是短暫的,年少的他,被父母送到了私塾去,是因為魯迅什么也不知道,他知道的,只有他將跟他那些可愛(ài)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)說(shuō)“Ade!”

  朝花夕拾》中,給我影響很深的是《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》這篇文章。阿長(cháng)是魯迅家給他請的保姆,這個(gè)鄉下人的要求很多,生活很不檢點(diǎn):總之在私底下對別人指指點(diǎn)點(diǎn);給魯迅講長(cháng)毛的故事來(lái)嚇唬他;還害死了魯迅的隱鼠;睡覺(jué)擺人字形,差不多要要霸占整張床鋪……但就是這樣的阿長(cháng)卻給魯迅買(mǎi)了他最想要的`《山海經(jīng)》,滿(mǎn)足了他的愿望。

  童年的回憶就像一本令人難忘的日記,不經(jīng)意一翻會(huì )讓你感到流連忘返,哭笑不得,但更多的還是歡愉與喜悅。當我們有空時(shí),不妨品品成長(cháng)這杯茶,翻翻這本“日記”你會(huì )發(fā)現:自己得到了許多。

讀《朝花夕拾》有感范文5

  一點(diǎn)一點(diǎn)讀著(zhù)部耐人尋味的小說(shuō)《朝花夕拾》,全書(shū)行文既不遮遮掩掩,又不追求好詞佳句的華麗。諷刺,熱愛(ài),親切、嘆惋等情緒都容于書(shū)中。作者把這個(gè)社會(huì )的“吃人禮教”表現得淋漓盡致。

  《從百草園到三味書(shū)屋》讓我們看到了孩子們的童真童趣。逗油蛉、捉蟋蟀、遇蜈蚣、拔何手烏、摘覆盆子。呵呵,想起這些就有無(wú)限樂(lè )趣,到了三味書(shū)屋,作者認識了為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老師,就連書(shū)屋后的小園作者也不放過(guò),折臘梅,尋蟬蛻,這些都讓我覺(jué)得離童年好近。

  就拿《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》里的長(cháng)媽媽來(lái)說(shuō)吧!她喜歡切切察察,睡覺(jué)擺‘大’字,迷信,不拘小節,而且還沒(méi)文化,就是這樣一位不被人所知的阿長(cháng),稱(chēng)她回家那幾天,給迅哥兒買(mǎi)了他朝思暮想的《山海經(jīng)》,為我們表現出了一位善良、可愛(ài)、真誠、熱愛(ài)和關(guān)心孩子的長(cháng)媽媽。

  藤野先生的正直與善良,他沒(méi)有民族偏見(jiàn),更沒(méi)有歧視來(lái)自中國“我”,他盡職盡責地履行了一個(gè)教師的責任。

  從這本書(shū)中,我們隨著(zhù)作者的筆跡,感受到了童年的天真爛漫,真實(shí),張總這自然,給人一種親切、自然的感覺(jué)。

讀《朝花夕拾》有感范文6

  在《朝花夕拾》中,魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,接著(zhù)再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,體現了魯迅對舊社會(huì )私塾的不滿(mǎn)。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫學(xué)導師藤野先生是一位穿著(zhù)不拘小節的人,“這藤野先生,據說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結;冬天是一件舊? 外套,寒顫顫的......”。但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對比手法,較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對他的景仰。另外,藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,體現出藤野先生是個(gè)真正的君子!冻ㄏκ啊酚闷綄(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,豐富而有內涵的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會(huì ),體現了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。 雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。 我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文,正如讀著(zhù)發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為伴,有采摘野花野果。

  在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣? 一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì )那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿(mǎn)激情。

讀《朝花夕拾》有感范文7

  在暑假里,我看了《朝花夕拾》這一本書(shū)。這是魯迅唯一的一本散文集,里面講了魯迅小時(shí)候的故事,讀著(zhù)這些故事,使我想起了自己小時(shí)候,字里行間洋溢著(zhù)真實(shí)的情感。

  魯迅原名周樹(shù)人,浙江紹興人,我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,世界十大文豪之一。

  魯迅的爺爺——周福清是皇帝點(diǎn)中的翰林,全家都以此為榮。但是后來(lái)他的爺爺犯了罪,被抓到了京城,判了個(gè)死刑。從此,周家敗落了,魯迅父親的病也就因此越來(lái)越嚴重。魯迅從此在家、三味書(shū)屋、當鋪之間來(lái)回跑。在這期間,魯迅也曾想過(guò)從此不讀書(shū),因為他想到了他的爺爺、父親、三味書(shū)屋的壽先生都讀了一輩子的書(shū),結果到頭來(lái)什么也沒(méi)有。但是,魯迅的父親就希望他們三兄弟能讀好書(shū),將來(lái)好給周家增光。結果真的給他盼到了,魯迅成為了一個(gè)了不起的人物,一個(gè)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,成了中國新文化運動(dòng)的主將。

  有一部電影叫做“風(fēng)雨故園”,它講的就是魯迅小時(shí)候的事,大家有機會(huì )可以看看。

  《朝花夕拾》共十篇,我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》,這一篇文章通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶,表現作者兒童時(shí)代對自然的熱愛(ài)和對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心理,很受我喜歡。

讀《朝花夕拾》有感范文8

  每個(gè)人都有自己的回憶,有的回憶是美好的,有的回憶是酸澀的,有的回憶是痛苦的。既然都已經(jīng)變成了回憶,那我們就應該像魯迅先生一樣把它變成淡淡的回憶。

  魯迅的“朝花夕拾”是魯迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(cháng)輩的認同。這使他感到很難過(guò),但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(cháng)輩的不認同改為動(dòng)力,寫(xiě)進(jìn)這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們,在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家長(cháng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對待我們像魯迅在童年里那種不被長(cháng)輩重視的警鐘。

  在“朝花夕拾”中,給我最深的一篇則是“狗,貓,鼠”。在這篇有趣的散文中,不是題目所吸引我,也不是內容好笑有趣的文字,而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關(guān)系和對貓的討厭。這說(shuō)明魯迅在童年里的不知與單純。也寫(xiě)出作者在童年與一只貓的搏斗。

  從魯迅寫(xiě)的(朝花夕拾)中,我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過(guò)的,但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)著(zhù)美好的回憶。

  魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過(guò)得好或壞它都會(huì )留給予們回憶,

  所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。

讀《朝花夕拾》有感范文9

  首次捧起魯迅先生的《朝花夕拾》,我從目錄開(kāi)始細細品讀……這本書(shū)真實(shí)地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,其中給我印象最深的是《藤野先生》這篇文章。

  藤野先生是魯迅在日本的醫學(xué)導師,他是一位穿著(zhù)不拘小節的人,但是對工作十分認真,他會(huì )用紅筆將該改正的地方一一批注。

  書(shū)中有一句話(huà)是這么說(shuō)的——中國是弱國,所以中國人自然是低能兒……真是屈辱的一句話(huà),讓人看后氣憤不已。在日本人的眼里,中國是一個(gè)弱國。但是藤野先生卻從不岐視來(lái)自中國的學(xué)生。藤野先生與一般的日本人不同,他在教導學(xué)生方面都一視同仁。他希望將醫術(shù)教給魯迅先生,然后將醫術(shù)傳到中國,為中國的人們治好病。

  在文章的最后,作者寫(xiě)他至今都受到藤野先生的影子的鞭策,不斷地寫(xiě)“為‘正人君子’所厭惡的文字”,從中我們可以見(jiàn)到作者對藤野先生深深的懷念之情。

  這本書(shū)中,我不僅看到了魯迅童年的生活與當時(shí)的社會(huì )情景,也看到了舊中國的一些弊端。我很慶幸自己生活在這樣的一個(gè)時(shí)代,能夠享受這來(lái)之不易的美好生活。當然,我不能只顧享受,而忘了當年那些為我們的美好生活而奮斗的人們,也不能只貪圖安逸。從現在起,我要為中國的明天而努力。

讀《朝花夕拾》有感范文10

  《朝花夕拾》的原名是《舊事從提》,是作者在1926年所作回憶性散文的結集,一共十篇 。這本書(shū)記述了作者在童年時(shí)期和青年時(shí)求學(xué)的歷程,追憶了那些難忘于忘懷的人和事,同時(shí)也抒發(fā)了作者對往日親友和師長(cháng)的懷念之情 。

  其中令我記憶深刻的是《朝花夕拾》里的《從百草園到三味書(shū)屋》里面主要寫(xiě)了百草園是"我"兒時(shí)的樂(lè )園,在那里"我"體驗到了無(wú)限的樂(lè )趣。那里有百草園的美景,有各色的植物以及一些可愛(ài)的小動(dòng)物,還有新奇動(dòng)人的美女蛇的故事和雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè )趣。然后寫(xiě)了"我"在三味書(shū)屋讀書(shū)的歷程。介紹了三味書(shū)屋和先生,還有上課時(shí)先生和學(xué)生讀書(shū)時(shí)的情景。

  回憶中的百草園和三味書(shū)屋一切都是那么美好,流露著(zhù)童年美好的生活。一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。

  "不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹……"這不僅讓作者回味,就連我也感到身臨其境一般。作者在三味書(shū)屋學(xué)習的過(guò)程中,和同學(xué)們老師讀書(shū)的情節也讓我記憶深刻。作者雖然年過(guò)半百,但是他依然向往著(zhù)童年,懷念著(zhù)童年。

  現在的我們,也不一定會(huì )像魯迅那樣可以回憶那些美好的童年,甚至有些童年的美好記憶也漸漸的淡忘了,遺忘了。最后只遺落在了記憶的長(cháng)河里。

讀《朝花夕拾》有感范文11

  炎炎夏日,讀一本好書(shū)讓煩躁的心得以清涼,讓一切變得明朗!}記

  幼時(shí)記憶,今宵來(lái)憶。趣味橫生,但不免幾絲悲痛。想來(lái),魯迅正是因為了對幼時(shí)的懷念和對自己幼時(shí)及青年時(shí)所經(jīng)歷的種種黑暗社會(huì )環(huán)境才在自己的晚年追憶這段逝去的記憶,為的只是喚醒那昏暗年代人們的良知,譴責那些封建迷信,讓當今人們銘記那個(gè)時(shí)代,讓人們不再受封建制度的腐蝕。細細解剖這本文學(xué)名著(zhù),我所能體會(huì )的便是這些,也許還不止這些,仔仔細細的看,雖也因書(shū)中的情節心中憤憤不平,但又時(shí)不時(shí)的受魯迅先生所描述的百草園景象之夢(mèng)幻?這些事物感染。

  《父親的病》中,我因為父親的病而四處尋找名醫,尋到的名醫雖都有過(guò)人之處,像是有特別的藥引或極少聽(tīng)說(shuō)過(guò)的的藥,但先后請來(lái)的兩名所謂的名醫,出診費雖多,卻是虛晃一招,對付應事,到最后花錢(qián)花了不少,但父親的病卻未能治好,最后還是死了。由此可見(jiàn)這些所謂的名醫,全都是庸醫,他們招搖撞騙,昏庸無(wú)度,不學(xué)無(wú)術(shù)只顧賺錢(qián)不管人命,但因為有了舊社會(huì )封建制度那層黑暗的外衣的包裹竟能闊綽的生活,讓人心中不平。

  《從百草園到三味書(shū)屋》我從一個(gè)躲在斷墻邊守候著(zhù)捉鳥(niǎo)的頑皮小童,轉變?yōu)樵谧顕赖南壬k的私塾那兒讀書(shū)的刻苦努力的學(xué)子。先生雖然也幽默,但舊社會(huì )的影響無(wú)處不有,更何況是德高望重的先生。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題本是好事,但我問(wèn)了先生怪哉蟲(chóng)的事,先生卻不予回答。大概是我的問(wèn)題超出了當時(shí)作為一個(gè)學(xué)生應知道得的范圍了吧。由此又可見(jiàn)封建科舉制度,和教學(xué)制度對孩子們的毒害。

  《藤野先生》中初到日本的我受其他日本人的冷眼,但同為日本人的藤野先生,卻對我很照顧,他為學(xué)生們講課,課后為我評改上課時(shí)做的筆記,細心的用紅色筆圈畫(huà)出重點(diǎn)和錯誤。但正因為在日本的一切,讓魯迅先生明白救中國,需要改變人民的舊思想,才由此踏上了革命之路。

  通過(guò)《朝花夕拾》。我懂得了許多,也認識到許多,我將銘記這一切。魯迅先生所塑造的種種形象,那樣生動(dòng),讓人印象深刻。這是中國文學(xué)史上的巨著(zhù),是中國近代歷史的坐標。

讀《朝花夕拾》有感范文12

  回到家,從書(shū)架里拿出從未看過(guò)一眼的的《朝花夕拾》,對著(zhù)那個(gè)書(shū)名發(fā)呆。這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。

  讓我感觸最深的就是那篇《二十四孝圖》。所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū),配有圖畫(huà),主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生在這篇文章中,重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強烈反感,尤其是“郭巨埋兒”這個(gè)故事,自己明明有些錢(qián),卻全給了自己的兄弟,后來(lái)家里窮得吃不起飯了,卻想到家里的兒子會(huì )“搶”老母的食物而決定犧牲自己的兒子,十分的迂腐,且多多少少有點(diǎn)欺世盜名之意,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

  但現實(shí)中還是有這些封建孝道的影子。拿《增廣賢文》來(lái)說(shuō)吧,里面也提到了這兩個(gè)所謂的“孝”的故事。而編輯呢?還是熱情洋溢地帶贊美語(yǔ)調講述了這個(gè)故事。雖然我小時(shí)候遠沒(méi)有魯迅那么復雜的心理,拿了書(shū)還是樂(lè )呵呵地背里面的文章,可到了這些故事心里還是忍不住反感,背的速度明顯加快,聲音也加重了,幾乎要一字一頓地從聲帶里擠出來(lái)。這也可見(jiàn)封建教育不管在哪一代人中都會(huì )引起不同程度的抵觸。至于喜歡這兩篇的小孩子,我現在還沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)。

  在《朝花夕拾》中,魯迅先生大量使用了對比和諷刺的手法,用平實(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,有趣的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會(huì ),體現了魯迅先生希望能讓國人思想解放的愿望。

  《朝花夕拾》中還有很多別的文章,語(yǔ)言清新流暢,潔凈優(yōu)美,親切感人,而色彩紛呈,有的尖銳辛辣,有的質(zhì)樸清新,有的精辟,有的機警。它們以不同的姿態(tài)來(lái)描畫(huà)場(chǎng)景,勾勒靈魂。能讓人在掩卷之后得到更深層次的啟迪。

  童年已漸行漸遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會(huì )一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)生活,向往自由。

讀《朝花夕拾》有感范文13

  《朝花夕拾》中有13個(gè)小故事,其中,我最喜歡《從百草園到三味書(shū)屋》了,《從百草園到三味書(shū)屋》主要講:魯迅小時(shí)候家后面有一片很大的園子,名叫:百草園,百草園是魯迅小時(shí)候的樂(lè )園,他最喜歡到那里去玩,百草園中有何首烏、木蓮、覆盒子等等。他冬天時(shí)在百草園中捕鳥(niǎo),捕到的一般都是麻雀。家里人送他去書(shū)塾,他一直不明白為什么,書(shū)塾名叫三味書(shū)屋,三味書(shū)屋后面也有一片園子,但很小,他們都喜歡去園子里玩,直到先生叫他們了,才回到書(shū)屋。先生讀書(shū)很入迷,他們就在先生讀書(shū)時(shí),偷偷的玩,魯迅他卻在畫(huà)畫(huà),最后,書(shū)沒(méi)讀好,畫(huà)倒是畫(huà)了不少。

  讀完以后,我笑了,覺(jué)得魯迅的童年和我的童年一樣,都是那么有趣,我在讀書(shū)時(shí),見(jiàn)父母不在,也會(huì )偷偷的玩一會(huì )!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》生動(dòng)地描繪了當時(shí)的水鄉景致、民俗風(fēng)貌,世態(tài)人情。讓人覺(jué)得那么親切,好像回到了自己的童年一樣,使人心情愉快。

  童年是美好的,童年是令人懷念的。

讀《朝花夕拾》有感范文14

  魯迅的作品可以說(shuō)是獨一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣。最近,我看了魯迅先生的一本名著(zhù)《朝花夕拾》!冻ㄏκ啊防镉惺⑽,十分優(yōu)美。在這本書(shū)里,有著(zhù)作者追懷青年時(shí)代的往事。這既描寫(xiě)了他對童年生活的回憶和對師友的懷念,又真實(shí)地書(shū)寫(xiě)了戊戌變法和辛亥革命前后作者從農村到城鎮、從家庭到社會(huì )、從國內到國外所經(jīng)歷的種種生活。其中寫(xiě)了許多關(guān)于少年兒童的事,使我在讀文章時(shí),仿佛也在品味著(zhù)自己的生活。

  《狗·貓·鼠》記述了童年時(shí)對貓和鼠的好惡,有明確的針對性,論戰性很濃!抖男D》對荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊,說(shuō)明了作者斗爭的決心是不可動(dòng)搖!栋㈤L(cháng)與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長(cháng)媽媽的淳樸與善良!段宀䲡(huì )》、《無(wú)!穭t栩栩如生地描寫(xiě)了民俗風(fēng)情,反映了魯迅思想中戀鄉愛(ài)民的一面!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》生動(dòng)的描寫(xiě)了魯迅的童年時(shí)代……

  讓我印象最為深刻的是《藤野先生》。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫學(xué)導師藤野先生是一位穿著(zhù)不拘小節的人,“這藤野先生,據說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結;冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對比手法,較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對他的景仰。另外,藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,體現出藤野先生是個(gè)真正的君子。

  讀了這個(gè)故事,讓我聯(lián)想到了在中國抗日戰爭以前,有一位加拿大的白求恩大夫來(lái)到了中國,他兢兢業(yè)業(yè)的工作,“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對即將爆發(fā)的戰爭時(shí),他也毫不退縮,絲毫沒(méi)有回國的意愿,而是堅持留在了中國,最終在為病人手術(shù)時(shí)不幸被感染,不久便離開(kāi)了人世……

  《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》,是對逝去歲月的回憶,有真摯的情懷,有無(wú)奈的感傷。歡快的時(shí)候,我感到有沁人心脾的馨香襲來(lái);郁悶不樂(lè )的時(shí)候,我感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。這一切,確實(shí)是能真切的感受得到的。

讀《朝花夕拾》有感范文15

  個(gè)人感覺(jué),這篇文章是將記憶復制的回憶散文集。

  《朝花夕拾》,魯迅先生的作品,充滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)回憶的味道,酸甜苦辣咸,哪一樣都不少!冻ㄏκ啊分谢貞浥c現實(shí)相結合,細膩而不漏痕跡,到處充斥著(zhù)對封建的批判與諷刺,顯而易見(jiàn)的是,魯迅先生在面對不同的事時(shí)所流露的感情,真實(shí),無(wú)一點(diǎn)雜質(zhì)。

  《狗·貓·鼠》。魯迅先生共列了四大罪狀,來(lái)控告貓的惡行,也不知貓是如何觸犯到了有著(zhù)一絕罵功的魯迅先生,不過(guò),貓的這點(diǎn)付出,倒給了魯迅先生一個(gè)契機,用貓來(lái)審判弱小者和暴虐者,批判黑暗社會(huì )的落寞,這貓,也算有功之臣!栋㈤L(cháng)與<山海經(jīng)>》。長(cháng)媽媽?zhuān)囚斞赶壬业谋D,善良樸?shí)的一位婦女,為什么魯迅先生要寫(xiě)她呢?《山海經(jīng)》,因為它,長(cháng)媽媽尋覓到《山海經(jīng)》后就送給了魯迅先生,魯迅先生對長(cháng)媽媽感激和懷念之情毫無(wú)保留的流露!抖男D》。我很意外,魯迅先生這樣的人竟會(huì )不贊成“二十四孝”,不過(guò),魯迅先生不贊成它并不是沒(méi)有道理,因為魯迅先生覺(jué)得它對兒童的成長(cháng)有消極的影響,因此,魯迅先生很不喜歡《二十四孝圖》。另一方面,魯迅先生覺(jué)得它太過(guò)虛偽沒(méi)有真實(shí)性。同時(shí),魯迅先生也抨擊了提倡復古的傳言!段宀䲡(huì )》。聽(tīng)著(zhù)名字很奇怪,但卻是鎮上小孩心中的節日,文中,沒(méi)有看到描寫(xiě)“五猖會(huì )”的場(chǎng)景,反倒是通過(guò)心理的感情來(lái)體現對“五猖會(huì )”的熱切向往!稛o(wú)!。無(wú)常,冥界的厲鬼三屬,專(zhuān)門(mén)勾攝生人之魂,這樣的一個(gè)人物,是魯迅先生兒時(shí)喜歡的一個(gè)人物,無(wú)常是個(gè)公正的人物,由此,魯迅先生不禁悲嘆,人間沒(méi)有公正而公正卻在冥界。

  《從百草園到三味書(shū)屋》。我們很熟悉的一篇文章,幾乎人盡皆知,里面提到了魯迅先生的老師——壽鏡吾!陡赣H的病》。這是魯迅先生最大的痛,父親因庸醫耽誤而去世,文中重點(diǎn)講了庸醫們的作風(fēng)行為等,揭示了如今社會(huì )的黑暗!冬嵱洝。我們用兩個(gè)方面來(lái)看,一:衍太太的自私自利、奸詐,使魯迅先生的人生軌道染上了一點(diǎn)小痕跡。二:魯迅先生不顧長(cháng)輩的反對,毅然求學(xué)表現出尋求真理的欲望!短僖跋壬。全名藤野嚴九郎,日本人,職業(yè)教師,擁有嚴謹的教學(xué)態(tài)度,很受魯迅先生的尊敬,回國后,魯迅對藤野先生很是念念不忘,有懷揣著(zhù)感激之情?梢(jiàn)魯迅先生是個(gè)重感情的人!斗稅(ài)農》。聽(tīng)到這個(gè)名字,我不由得會(huì )想起一些古詩(shī)的句子。他,是魯迅先生的同鄉好友,是個(gè)愛(ài)國者,他勇敢的不滿(mǎn)舊社會(huì )的行為,辛亥革命后,他受到壓迫與迫害,魯迅先生很敬佩這位剛正的愛(ài)國者。魯迅先生很會(huì )運用旁敲側擊,來(lái)批判舊民主革命。

  《舊事重提》,書(shū)的原名,魯迅先生之所以要用《朝花夕拾》命名,是因為朝花好比舊事,夕拾與重提同義

  魯迅先生的《朝花夕拾》充滿(mǎn)了童真童趣,真實(shí)表現了魯迅兒時(shí)的天真爛漫,《朝花夕拾》同時(shí)也表現了當時(shí)革命黑暗和統治者的無(wú)知愚昧。

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