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朝花夕拾讀后感

時(shí)間:2024-03-09 10:04:29 朝花夕拾讀后感 我要投稿

(通用)朝花夕拾讀后感通用

  看完一本名著(zhù)后,大家心中一定有不少感悟,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編精心整理的朝花夕拾讀后感通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)朝花夕拾讀后感通用

朝花夕拾讀后感通用1

  《朝花夕拾》是魯迅先生對童年回憶而寫(xiě)的散文。細讀時(shí)享受著(zhù)文章從字里行間透出的感情。

  在《百草園到三味書(shū)屋》中,記敘了作者從童年游戲,玩樂(lè )到長(cháng)大讀書(shū)的成長(cháng)過(guò)程。在一切都是那么天真爛漫,富有童趣,令人回味,也許擋不住我心中的感慨吧!我真是太喜歡《朝花夕拾,從百草園到三味書(shū)屋》這一篇,尤其是作者以孩子的眼光,孩子的角度看世界,讀起來(lái)倍受感慨回味無(wú)窮,真得像魯迅先生一樣,我真想重回童年,感受魯迅先生的童年,感受那充滿(mǎn)激情的童年。百草園中,作者品味了“美女蛇”的民間傳說(shuō),經(jīng)歷了冬雪天地中捕鳥(niǎo)的的故事,趣味無(wú)窮。而在三味書(shū)屋,作者體會(huì )了三味書(shū)屋的陳腐味,受到了規矩的束縛。在這兒我想起了我童年是,特別不喜歡去幼兒園,大概就是不喜歡那種被規矩束縛的感覺(jué),所以就整天在家里鬧。但作者也經(jīng)歷了課間學(xué)生溜到后院去玩耍,老私塾先生在課堂上入神的讀書(shū)時(shí)學(xué)生乘機偷樂(lè )的有趣故事。在這篇散文中的字里行間可以體會(huì )到幼時(shí)的'童真童趣。

  在《五猖會(huì )》中,作者批判了封建家長(cháng)和封建教育制度對兒童天性的摧殘。五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì ),作者小時(shí)候對五猖會(huì )的精彩內容心馳神往而父親卻強迫他背誦《鑒略》的內容,對此作者感到無(wú)比掃興與痛苦。這引起了我的思緒,其實(shí)現在也有許多家長(cháng)去逼迫孩子學(xué)他不喜歡學(xué)的,做他不喜歡做的一些事。

  作者對自己的成長(cháng)歷程的真實(shí)記錄,在作者的成長(cháng)過(guò)程中有各種各樣的人去走進(jìn)他的生活。每個(gè)人的成長(cháng)之中,都會(huì )經(jīng)歷善惡,美與丑,真實(shí)與虛偽,善良與險惡。重要的是不要迷失自己,要珍惜美好生活。

  從魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中,我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過(guò)的,但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)著(zhù)美好的回憶。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過(guò)得好或壞它都會(huì )留給予們回憶,所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。黃金時(shí)代的童年如今一去不復返,留下的只能給我們細細去回味,嵥榈幕貞浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F。不一樣的時(shí)代童年,一樣的快樂(lè )回憶。惹人懷念的時(shí)光,讓我們取名叫如花般的青春。

朝花夕拾讀后感通用2

  暑假,天氣格外炎熱,知了在樹(shù)梢喚個(gè)不停。而我,卻絲毫不畏懼那濃濃的暑氣。因為,手中捧著(zhù)一本《朝花夕拾》的我,已然沉醉在許多有趣的片段之中。在這本回憶性散文里,魯迅給我們刻劃了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象:善良樸實(shí)的長(cháng)媽媽?zhuān)澩婧闷娴男◆斞,和藹方正的壽鏡吾先生……但是,令我印象最深的,還是魯迅的父親。

  提起魯迅的父親,大家一定會(huì )想到《五猖會(huì )》這篇文章吧。在文中,父親的形象是嚴厲、專(zhuān)制、古板和迂腐的。他會(huì )在孩子急切想去看迎神賽會(huì )的時(shí)候,忽然要求他背誦“無(wú)聊至極”的《鑒略》,令少年魯迅萬(wàn)分掃興和痛苦。雖然,父親心中也不乏對孩子的愛(ài),但他的所作所為,卻扼殺了孩子活潑好動(dòng)的天性,在魯迅心中留下了永遠不能抹去的灰色。

  在魯迅的父親的身上,我仿佛看到了現代家長(cháng)們的縮影。為了望子成龍、望女成鳳,他們在孩子身上傾注了愛(ài)和希望的同時(shí),也給自己的孩子帶來(lái)沉重的壓力和負擔。我們經(jīng)常會(huì )在培訓班或電視上看到這樣一幕:家長(cháng)怒目圓睜,或厲聲呵斥,他們的孩子則可憐兮兮地坐在書(shū)桌前,愁眉苦臉、抓耳撓腮,捏著(zhù)筆在作業(yè)紙上躊躇著(zhù)什么。這,便是現代教育對孩子天性的壓制和摧殘。

  我不禁聯(lián)想到了自己的生活,何嘗不是這樣!記得去年暑假,我不停地在課桌邊為奧數而奮斗著(zhù)。假期本應是孩子與大自然嬉戲,與花和樹(shù)木作伴的時(shí)候,可我卻被迫面對著(zhù)一摞厚厚的作業(yè)本發(fā)呆。那天,我正陶醉在“明天去旅游”的美好暢想之中。忽然,一聲厲喝把我從夢(mèng)中驚醒:“這100道題你要是做不完,就不許出去玩!睙o(wú)奈,我只好提起筆,又在草稿紙上涂抹著(zhù)那些百無(wú)聊賴(lài)的數字。一直到夜幕已然深沉,我才顫抖地放下了手中的`筆。

  百年前,魯迅就向壓制人性的封建教育發(fā)出了大聲地吶喊,進(jìn)行了無(wú)情地批判和抨擊?墒,二十一世紀的我們,仍舊被束縛在另一種扭曲的教育中無(wú)法自拔。十一、二歲的花季,應該像天空中飛翔的鳥(niǎo)兒一樣,充滿(mǎn)蓬勃的朝氣;而不是囚著(zhù)的籠中鳥(niǎo),失去本該擁有的自由。我們的童年應該如彩虹般斑斕,而不是在作業(yè)前只投下灰色的暗影。家長(cháng)們也不應該是像魯迅的父親一樣,專(zhuān)制而刻板;而應該換位思考,多站在孩子們的立場(chǎng)想事情,做事情,讓孩子擁有一段充滿(mǎn)天性的童年時(shí)光!

朝花夕拾讀后感通用3

  手捧魯迅先生的《朝花夕拾》,品味著(zhù)從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真,神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

  《朝花夕拾》,正同于它另類(lèi)的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì )有當初的味道,想必還別有一番滋味吧。

  清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì )顯得更加嬌嫩,到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細細咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開(kāi)。

  魯迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是鄉下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉下孩子的'粗狂,多了一份知書(shū)達理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲,仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì )來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。

  枯燥,乏味,是對魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì )兒,也會(huì )被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。

  從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。

  我們的'童年漸行漸遠,留下的是一個(gè)美麗的回憶!冻ㄏκ啊,去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì )其中的幸福童年味兒吧,嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F,不一樣的年代,一樣的快樂(lè ),童年,惹人懷念啊。我不由自主的贊嘆,贊嘆魯迅的文采,那如詩(shī)如畫(huà)的情景,使人們感受到了童年的快樂(lè )。

朝花夕拾讀后感通用4

  魯迅是我國著(zhù)名的作家,他的《阿Q正傳》使每一個(gè)中國人都震。我相信魯迅筆下的阿Q給封建社會(huì )的領(lǐng)導者以重重的打擊。魯迅還有另一著(zhù)作,那就是《朝花夕拾》。這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)期的事情!冻ㄏκ啊吩窘凶觥芭f事重提”,收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。我十分有幸的閱讀了這本著(zhù)作。

  《朝花夕拾》是以“我”為主角的那個(gè)時(shí)代背景下的十個(gè)事。書(shū)中有我們初中生都熟悉的《從百草園到三味書(shū)屋》。這篇文章是我們進(jìn)入初中以來(lái)學(xué)習魯迅先生文章的之一。文章仔細描述了白草園的樣貌,文中的“不必說(shuō)碧綠的'菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹……”這一段必須還使我們記憶猶新,不僅僅體會(huì )了百草園,也感嘆魯迅先生寫(xiě)作手法的精細,贊嘆魯迅先生不愧為中國最杰出的作家之一。

  在魯迅的這本書(shū)中,多次寫(xiě)到“長(cháng)媽媽”,說(shuō)明這個(gè)人物對我有極深刻的印象。文中的我是有長(cháng)媽媽帶的,晚上睡覺(jué)和長(cháng)媽媽誰(shuí)在一齊,白天她給我講故事,那些有些神秘色彩的傳說(shuō)故事,“我”聽(tīng)得津津有味?墒,“我”有時(shí)也是恨長(cháng)媽媽的,因為社會(huì )的影響,長(cháng)媽媽保留了許多迂腐的習俗:像在新年的早晨要吃福橘,喜歡切切察察,喜歡告狀,還盲目地對“長(cháng)毛”的故事妄加評論,甚至還踩死了“我”喜愛(ài)的隱鼠。所以,“我”對她懷恨在心!拔摇逼鋵(shí)也不是一向厭惡她的,長(cháng)媽媽明白“我”喜歡《山海經(jīng)》,跑了許多路,幫“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。在《阿長(cháng)與山海經(jīng)》的結尾,魯迅表達了他對長(cháng)媽媽的愛(ài),他期望仁慈的地母能讓長(cháng)媽媽安息。

  魯迅先生,是我們“民族的脊梁”,以筆作槍?zhuān)肿謹S地有聲。我看過(guò)后感受很多,我很慶幸自我出生在此刻這種幸福完美的時(shí)代之中!冻ㄏκ啊酚闷綄(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,豐富而有內涵的童年故事,打擊了封建的舊社會(huì ),體現了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。我們的童年將漸漸遠去,留下的只是兒時(shí)歡樂(lè )完美的回憶罷了,我提議大家倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會(huì )一下魯迅先生那個(gè)不一樣年代的童年之夢(mèng),并且與他一齊熱愛(ài)自然,向往自由。

朝花夕拾讀后感通用5

  魯迅,原名周樹(shù)人,我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!边@句名言是魯迅先生愛(ài)憎分明的生動(dòng)寫(xiě)照。今天,我認真地閱讀了魯迅先生的名著(zhù)《朝花夕拾》,里面有許多有趣的文章,如《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》、《狗?貓?鼠》等,但令我最難忘的,還是《從百草園到三味書(shū)屋》。

  百草園,魯迅先生家后面一個(gè)很大很大的園子,單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠,就有無(wú)限的樂(lè )趣。魯迅為了尋找像人形似的何首烏根,就把何首烏牽連不斷地拔起來(lái),弄壞了泥墻。冬天的百草園,等到積雪蓋了地面一兩天后,魯迅就用閏土父親教的方法捕鳥(niǎo)雀,費了九牛二虎之力,才捕了三四只。我非常喜歡魯迅先生筆下的百草園,它使我想起了姥姥家的那方菜園子,滿(mǎn)園綠油油的生菜、白菜、菠菜,藤架上掛著(zhù)長(cháng)長(cháng)的絲瓜,泥土里有數不清的“潮濕蟲(chóng)”,我用手一動(dòng)它,就迅速地把身子卷成了球,開(kāi)啟假死模式。殼藍得發(fā)亮的'天牛,不知道在匆匆忙忙地尋找什么。小水溝邊的一群螞蟻,正忙著(zhù)把一顆種子往洞里拖。無(wú)論是百草園,還是菜園子,它們都生機勃勃,充滿(mǎn)了活力與樂(lè )趣,是小孩子們的天堂,是童年最美好的記憶。

  三味書(shū)屋,魯迅先生求學(xué)的地方。小孩子們貪玩,老先生將他們喊回去,“他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規則,但也不常用,只是總不過(guò)瞪幾眼,大聲道,讀書(shū)!”老先生讀書(shū)入神的時(shí)候,“總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著(zhù),向后拗過(guò)來(lái),拗過(guò)去”。從魯迅先生的筆下能夠看出,塾師壽鏡吾是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。此時(shí)此刻,我想起了我們敬愛(ài)的好老師!為了培養我們成為未來(lái)國家的接班人,他們嘔心瀝血,經(jīng)常帶病堅持工作。魯迅先生說(shuō)的“我是一頭牛,吃的是草,擠出來(lái)的是牛奶,是血”這句話(huà),更是我們勤勞奉獻,無(wú)私付出的老師們的生動(dòng)寫(xiě)照啊!通過(guò)拜讀魯迅先生的文章,使我深受啟發(fā),今后我一定要勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,學(xué)好本領(lǐng),長(cháng)大后建設我們美麗的祖國!

  魯迅先生說(shuō)過(guò),時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。今后,我要擠出更多的時(shí)間,多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的知識,開(kāi)闊眼界,樹(shù)立遠大理想,做一個(gè)像魯迅先生那樣愛(ài)家、愛(ài)國、愛(ài)人民、立場(chǎng)。

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