中華傳統故事《文明美德伴我成長(cháng)》讀后感
悠久的歷史長(cháng)河中，創(chuàng )造出了人類(lèi)，而人類(lèi)又創(chuàng )造出文明，不管是古還是今，文明美德都在不斷進(jìn)化，生生不息。作為新時(shí)代的主人，我們要傳承文明，踐行美德。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家分享有關(guān)中華傳統故事《文明美德伴我成長(cháng)》讀后感，歡迎大家來(lái)閱讀!
【中華傳統故事《文明美德伴我成長(cháng)》讀后感一】
中華文明是我們共同的驕傲，共有的財富，是抹不去的生命“痕跡”。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責任、有義務(wù)弘揚中華民族優(yōu)秀傳統美德，使照耀中華數千年的文明之光在當代中國發(fā)揚光大。
千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國向來(lái)就有“文明古國”之稱(chēng)。一個(gè)素質(zhì)高、有教養的現代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見(jiàn)，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。
其實(shí)，文明禮儀是從日生活中的小事表現出來(lái)的。下課時(shí)主動(dòng)向老師問(wèn)好;進(jìn)老師辦公室前先敲門(mén);坐公交車(chē)時(shí)主動(dòng)給老人讓座;不亂扔垃圾……
文明禮儀是自身的修養，它就如同一棵小樹(shù)，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現它，它就會(huì )在你的心中扎根，成長(cháng)。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。
公共文明是社會(huì )意識的集中體現，但是，公共文明是建立在我們每個(gè)人的道德修養之上，所以，個(gè)人文明才是根本。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。”所以首先要完善個(gè)人修養，人的文明修養斌不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆�(jiàn)校園中隨處丟棄的垃圾，聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么區別!所以我們要實(shí)踐社會(huì )文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花，讓我們 讓文明和美德手拉手，結伴同行!
【中華傳統故事《文明美德伴我成長(cháng)》讀后感二】
在悠久的歷史長(cháng)河中，創(chuàng )造出了人類(lèi)，而人類(lèi)又創(chuàng )造出文明，不管是古還是今，文明美德都在不斷進(jìn)化，生生不息。作為新時(shí)代的主人，我們要傳承文明，踐行美德。
什么是文明?恩格斯曾說(shuō)：“文明是實(shí)踐的事情，是社會(huì )的素質(zhì)。”文明創(chuàng )造了現在這個(gè)世界，使我們的人生有了價(jià)值和意義，就像南丁格爾的一生一樣，她義無(wú)反顧地投身于護士這個(gè)“可怕而又丟臉”的職業(yè)，但她從不后悔，心系難民，最終功成名就，永垂青史。她完整的詮釋了文明美德的內涵和意義，用她的一生。
文明美德不僅體現在大的方面，偉人的身上，也是我們日積月累的小事組成的，，守信用，講道義，愛(ài)護公物，遵紀守法，文明用語(yǔ)等都是我們文明的體現，余秋雨講到：“社會(huì )公德是社會(huì )的血液和呼吸。”所以講文明，公德意識不能丟，但同時(shí)也要學(xué)會(huì )尊重，尊重就是自重，尊重他人，尊重知識，尊重自然。一次籃球練習中，喬丹的三分球的成功率為28。6%，而皮蓬的成功率為26。4%，但喬丹卻說(shuō)皮蓬投的要比自己更加完美，使皮蓬深受感動(dòng)，喬丹不僅以球技，更以寬廣的胸襟贏(yíng)得了所有人的尊重。因此，尊重是文明之本。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓。”這告訴我們做事要有規則，懂規矩，守紀律。一位臺灣的公交車(chē)司機在開(kāi)車(chē)時(shí)，心臟病突發(fā)，但他依然堅持把車(chē)開(kāi)到路邊而不是路中間，可在車(chē)停的.時(shí)候，他自己也不幸去世，他用他自己的生命來(lái)?yè)Q回一車(chē)人的生命。這種難能可貴的美德，難道不值得我們學(xué)習嗎?我們也應該轉動(dòng)自己的大腦靈活起自身的行動(dòng)來(lái)踐行美德，傳承文明，這不僅是時(shí)代給予我們的榮光與夢(mèng)想，更是時(shí)代賦予我們的責任與使命。
中華上下五千年，中華文化博大精深，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“美哉我少年中國，壯哉我中國少年，與國無(wú)疆!我相信，中華民族的文明美德必在我們的努力之下掀起自強不息，頑強奮進(jìn)的壯麗華章!
我們要讓文明美德永伴我成長(cháng)!
【中華傳統故事《文明美德伴我成長(cháng)》讀后感三】
這幾天，老師說(shuō)：“我們班有5個(gè)人中了九元的“大獎”——寫(xiě)一本書(shū)的讀后感。有：張萌萌、張玉婷、袁首陽(yáng)、何陳宇、夏雯，來(lái)領(lǐng)書(shū)本。”我也要寫(xiě)呀!可慘了!
是要做個(gè)文明的美德的好孩子，幫助我們健康地成長(cháng)。這本書(shū)一共有15課，每課都有一句名人的格言，能幫助我們學(xué)到更多的知識，這本書(shū)對我們幫助也挺大。
爸爸媽媽你們辛苦啦，古人曾經(jīng)說(shuō)：“父母者，人之本地。”——司馬遷。每個(gè)做母親的心里都是希望孩子生活地快快樂(lè )樂(lè )，才會(huì )放心。
同學(xué)們，保護環(huán)境，人人有責，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)雨果說(shuō)：“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫”。綠色是象征的生命的顏色。保護環(huán)境是出于對生命和人類(lèi)社會(huì )的尊重。
這本書(shū)教我們做祖國的好孩子。我們要努力學(xué)習，尊重每一個(gè)人。我是一個(gè)合格的公民。做人要誠實(shí)守信人人敬。勤儉節約不要浪費。保護環(huán)境，從我做起。閱讀了這本書(shū)——文明美德 伴我成長(cháng)，我記住了不少格言，對我們的知識可以提高不少。
【中華傳統故事《文明美德伴我成長(cháng)》讀后感四】
看書(shū)是我的一大愛(ài)好，空閑時(shí)我看了好多書(shū)，但令我印象最深的是《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)。這本書(shū)圖文并茂，既有對文明禮儀的介紹，又有各種生動(dòng)活潑的鮮活事例……看了后不僅豐富了我的知識，還教會(huì )我做人的道理，更鞭策我要成為一個(gè)有美德、有文化的人，為中華民族爭氣。
自古以來(lái)，中國就是一個(gè)禮儀之邦，“禮”這個(gè)字在中國文化史上有著(zhù)不一般的地位，注重“禮”是我們的傳統美德。
講文明懂禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現，也是良好社會(huì )公德的體現，更是國家強盛，民族復興的根本。我們從小接受學(xué)校文明禮儀的教育，可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的包裝袋，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，看著(zhù)同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事而拔拳相向的行為，這跟從來(lái)沒(méi)有接受禮儀教育有什么區別!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?作為中國新一代的少年，我們不光要掌握科學(xué)文化知識，更要大力弘揚中國傳統美德，從自己的一言一行上下功夫，徹底告別不文明的行為。
當我們走在校園中，看到一片紙屑，不要猶豫，彎下腰，還校園一片潔凈。
當我們坐在公交車(chē)上時(shí)，看到一位老弱病殘，讓出你的座位，既與人方便，也傳播文明!
當與人交談時(shí)，多用“請”，“謝謝”，句句到暖人心，社會(huì )更和諧!
少年興則國興，少年強則國強，作為祖國未來(lái)的建設者，我們要爭做文明的主人，與文明禮儀同行……
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