給教師的建議讀書(shū)筆記參考范文
作為一名教師我時(shí)常思考如何才能成為一名好教師,既能讓家長(cháng)孩子滿(mǎn)意,又能讓自己工作的順心愉快。今日有幸拜讀《給教師的建議》,使我受益匪淺。
其中最讓我收益的是其中的兩個(gè)有效問(wèn)題:第一,如何教育好犯錯誤的學(xué)生;第二,如何緩解教師的心理壓力。
作為教師我們如何對待學(xué)生,特別是我們如何對待犯有較嚴重錯誤的學(xué)生,又特別是我們如何對待特殊家庭的犯有較嚴重錯誤的學(xué)生。這個(gè)問(wèn)題我想大多數老師都或多或少的遇到過(guò),我自己也深有體會(huì ),每每遇到這種情況都感覺(jué)很是煩惱!叭绻覀兡軌蛟趯Υ龑W(xué)生的問(wèn)題上與家長(cháng)有充分、良好的協(xié)商和溝通”,很多不必要的問(wèn)題就能在很大程度上避免。的確,“身為教師,對學(xué)生的教育并不僅僅限于對錯誤行為的矯正,更在于關(guān)注學(xué)生心靈和健康人格的成長(cháng),尤其是那些有特殊成長(cháng)背景的孩子。也許那些頑劣的行為背后隱藏著(zhù)的幼小心靈在畸形環(huán)境中所受到的傷害,這就需要我們教師給予他們特別的關(guān)愛(ài)和寬容!
那么,如何才能給予犯錯誤的學(xué)生特別的關(guān)愛(ài)和寬容呢?“不體罰學(xué)生,不辱罵學(xué)生,不大聲訓斥學(xué)生,不羞辱、嘲笑學(xué)生,不隨意當眾批評學(xué)生,不隨意向家長(cháng)告狀!边@些看似尋常簡(jiǎn)單的話(huà),實(shí)踐起來(lái)卻很有難度,教師也是人,也時(shí)常會(huì )情緒化的去處理一些事情,正所謂人非圣賢孰能無(wú)過(guò)。然而,如果我們以為這樣教師就可以放松對自己的要求,使性意氣的處理一些事情,那是一件很危險的事。正所謂千里之行始于足下,老師給學(xué)生的印象是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,倘若教師不能及時(shí)化解矛盾,時(shí)日一久,必釀大禍。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)生活中多加注意,嚴格要求自己的行為,始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生的.健康成長(cháng)作為第一要務(wù)!
誠然,教書(shū)育人是教師的天職,教師必須為學(xué)生的健康成長(cháng)付出努力和汗水。但另一方面,教師也應得到理解和尊重。
除了完成日常的教學(xué)工作,教師還要承受來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等各方面的壓力。正因為如此,“現在的中小學(xué)教師普遍感覺(jué)精神壓力大,半數中小學(xué)教師有調換工作的念頭”,“當教師越來(lái)越不容易,壓力很大”已成為普遍性的重大的生活和生存問(wèn)題。那么,如何緩解教師的壓力,讓所有的教師都能輕裝上陣呢?肖川告訴我們,“從社會(huì )的角度來(lái)看,我們需要將教師的地位提高到和社會(huì )對教師的要求相一致的高度。教師的地位和作用是辯證的聯(lián)系在一起的”!皬呢熍c權相統一的原則來(lái)看,只有把教師的社會(huì )地位提高到應有的高度,對教師的要求——敬業(yè)精神的要求、專(zhuān)業(yè)水平和教育能力的要求——才能理直氣壯,才可以毫不含糊”。近年來(lái),我國教師的社會(huì )地位有了顯著(zhù)提高,國家也在不斷提高教師的薪資待遇,從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō),國家沒(méi)有忘記教師們的巨大貢獻,社會(huì )也沒(méi)有忘記教師們的辛勤付出!
作為一名年輕教師,我時(shí)刻感受到學(xué)生和家長(cháng)對我的殷切期望,也時(shí)刻體會(huì )到學(xué)校和社會(huì )對我的關(guān)懷和幫助,我相信通過(guò)不斷努力,我一定能夠成為一名稱(chēng)職的好老師!
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