《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記（通用5篇）
品味完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，以下是小編為大家整理的《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記1
假期里我有幸拜讀了著(zhù)名教育家魏書(shū)生主編的《如何做最好的教師》一書(shū)。如何成為最好的教師？引用編者的話(huà)就是：“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師�！睆娬{的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更加機智？？。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。正如書(shū)中所提到的教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當教師者也覺(jué)得有無(wú)窮的樂(lè )趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢？作為老師的我也不由地思考了從教幾年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀完本書(shū)后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì )，即“如何做最好的教師”最根本的是要做到兩點(diǎn)：
�。�1）時(shí)刻保持對學(xué)生的愛(ài)；
�。�2）始終堅持將這種愛(ài)付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
新學(xué)期開(kāi)始，我重新調整自己，平時(shí)多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如清掃時(shí)整潔的教室、節日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)時(shí)活潑的身影；盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，在學(xué)習與生活中，用不同的心態(tài)、不同的標準去對待不同的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)。慢慢地我發(fā)現，學(xué)生們課后更加喜歡圍在我的身邊。這時(shí)，我深切的體會(huì )到做一名教師是一件多么幸福的事，而能做一名學(xué)生心目中“最好的老師”那又將是何等的幸福！因此，對于懷著(zhù)“做最好的教師”心愿的老師們，為達成所愿，還應該把這些愛(ài)化作“潤物細無(wú)聲”的“愛(ài)心之雨”通過(guò)教學(xué)實(shí)踐灑向所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。
一個(gè)老師創(chuàng )造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(cháng)期像書(shū)中所提到的教育家們對待每一個(gè)學(xué)生，難！因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學(xué)生的愛(ài)進(jìn)行到底，才能真正地“做最好的教師”。
在現實(shí)生活中，最好的老師，我們每一位教育工作者都想當，但不是所有人都能當上，這是為什么？難道說(shuō)做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎？我想不是這樣的，只是我們缺少了勇氣與自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情！要做最好的老師，那就要帶著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！
由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì )適時(shí)適度對自己進(jìn)行心理調節，快樂(lè )地面對自己的人身和事業(yè)，面對你的學(xué)生和家長(cháng)，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì )感覺(jué)每一天充實(shí)幸福。
《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記2
著(zhù)名教育家魏書(shū)生主編的《如何做最好的教師》一書(shū)，早在幾年前就出版了，最近我認真拜讀完，我不由地思考：可能我們永遠也達不到那個(gè)“最好”的境界，但如果我每天能做得“更好”，我想我離那個(gè)“最好”應該也不遠了。
那么如何才能真正達到那個(gè)境界呢？編者在《如何做最好的教師》一書(shū)中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學(xué)實(shí)踐中的得失，得到了一些體會(huì )，一個(gè)中學(xué)教師應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和牢固的專(zhuān)業(yè)技能，但我個(gè)人覺(jué)得一個(gè)教師更應該具備強烈的責任感和使命感。
作為一名科任教師，應該為孩子負責�！霸诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對孩子的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。當一個(gè)個(gè)可愛(ài)，單純的臉龐出現在我們面前，我們就應該明確自己的責任，充分準備上好每一節課，不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓學(xué)生在每一節課中有所發(fā)現，有所收獲。同時(shí)我們要平等對待每一位學(xué)生，那些被自己擱置在角落里的孩子，其實(shí)也有自己的閃光點(diǎn)，我們應該把愛(ài)轉換成母愛(ài)，有了母愛(ài)之心，我們就能發(fā)現孩子身上的”閃光點(diǎn)“，但這種對孩子的愛(ài)也絕不是遷就縱容孩子，也絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律，這種愛(ài)應該是像對待自己的孩子一樣給孩子的成長(cháng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，愛(ài)才之心；寬容之心；要為孩子的成長(cháng)以及未來(lái)負責！
作為一名任課教師。應該為自己負責。平時(shí)教師難免會(huì )遇到工作，生活上的各種瑣事，不順心，但我們要時(shí)刻銘記于一句名言：累累傷累是生命給你的最好的東西。也確實(shí)是的，挫折磨練一個(gè)人的意志，讓人在挫折中強大，同事也是經(jīng)驗教訓的積累。既然我們選擇了教師這一職業(yè)，我們就應該做好我們的本質(zhì)本職工作，讓孩子喜歡，喜歡上你的課。
作為一名教師必須調整好自己的心態(tài)，以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的記憶，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自己的價(jià)值，在工作中做一個(gè)細心人，有心人，善于思考的人，勤于筆耕的人。
我會(huì )把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會(huì )在教師職業(yè)道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學(xué)習，站在弘揚“師德”的起跑線(xiàn)上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記3
認真拜讀了《如何做最好的教師》一書(shū)后，我想到了自己，十幾年的教學(xué)慢慢的習慣了日常的備課、上課、下課這些事務(wù)性工作，只是想著(zhù)做一個(gè)合格的老師，而沒(méi)有更多更高的追求魏書(shū)生老師有一個(gè)“懶教師”觀(guān)念，表現在其教學(xué)上，就是指學(xué)生能學(xué)會(huì )的，老師盡可能不講；講5分鐘能會(huì )的，就不講6分鐘。因為他覺(jué)得，老師不做，不是當老師的偷懶，而是盡可能多地給學(xué)生鍛煉的機會(huì )。
他說(shuō)：“一個(gè)老師剝奪了學(xué)生做事的權利，剝奪了他努力能夠做到的機遇，就等于和不讓他吃飯一樣可怕。人家能夠吃得了，干得了，你不讓他吃，不讓他干，當然學(xué)生的體質(zhì)就會(huì )下降。所以，看起來(lái)讓學(xué)生做事，是為了減輕老師的負擔，這不對，這是次要的。更重要的是給學(xué)生一個(gè)增長(cháng)能力的機會(huì )，他只有更多地做事，參與管理，參與制定計劃，他才能增長(cháng)能力，增長(cháng)主人翁的責任感�！闭怯辛诉@樣的觀(guān)念，魏書(shū)生才在課堂上給予學(xué)生更多的學(xué)習和實(shí)踐機會(huì )，“懶教師才能教出勤學(xué)生”。
魏書(shū)生老師認為學(xué)生應始終處于課堂的主體地位，即使是講解課文如行云流水者也不能夠拋開(kāi)學(xué)生，不管不顧。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，魏書(shū)生始終堅持把學(xué)生培養成學(xué)習的主人，致力于讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展自己。
魏書(shū)生認為：“如果在教學(xué)中時(shí)時(shí)把學(xué)生當成學(xué)習的主人，而且是活生生的、心理和生理都有無(wú)限潛力的、不斷變化的主人，那么教師想出來(lái)的辦法就容易使學(xué)生接受。反之，如果把雙邊活動(dòng)變成老師一廂情愿的艱苦勞動(dòng)，那么即使借用別人一兩個(gè)方法上的竅門(mén)，用在自己那里也是行不通的�！蹦敲�，學(xué)生的主人地位如何得到體現，發(fā)揚教學(xué)民主是關(guān)鍵，是根本。
我從事教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問(wèn)題”——究竟應與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)同時(shí)。我不斷地想，只有處理好了這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚。我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(cháng)著(zhù)美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語(yǔ)重心長(cháng)”的教育都無(wú)濟于事。
對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題都當作科研課題來(lái)對待，把每一個(gè)“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。但教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛(ài)，意味著(zhù)對學(xué)生的成長(cháng)以至未來(lái)一生的負責，因此這種愛(ài)必然包含著(zhù)對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。
今后的工作中，我一定盡量用愛(ài)心溫暖童心，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)世界。我一定爭取不斷進(jìn)步，向“最好的教師”的境界努力！
《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記4
特級教師魏書(shū)生老師主編的《如何做最好的教師》，書(shū)中匯集了陶行知、魏書(shū)生、蘇霍姆林斯基等多位教育大師的二十七份經(jīng)典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。認真捧讀過(guò)后，深有感觸。做最好的教師，首先應具有高度的責任感。馬卡連柯明確指出：“培養一種認真地責任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段�！薄皼](méi)有責任心就不會(huì )有真正的工作�！币刖哂胸熑涡�，教師則首先要具有集體主義精神，把個(gè)人放在堅強的集體之中，在教育集體的同時(shí)教育個(gè)人，又在教育個(gè)人的同時(shí)影響集體。教師不僅要在集體中培養自己的責任心，同時(shí)，也要充分認識和發(fā)揮集體的巨大教育作用，培養學(xué)生的集體主義和責任心。
做最好的教師，要有出色的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)乃是教師嫻熟的運用綜合的教學(xué)技能技巧，按照美的規律而進(jìn)行的創(chuàng )造性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師必須有引人入勝的教學(xué)藝術(shù)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，利用巧妙的辦法使教學(xué)生動(dòng)活潑，妙趣橫生，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、富有情感地學(xué)習，使他們對真、善、美發(fā)生樂(lè )趣，并心甘情愿地追求真、善、美。其中，要使教學(xué)富有魅力，充滿(mǎn)情趣，第斯多惠還提出了以下五個(gè)要求：教學(xué)要變換花樣；教師要活潑；教師要充分發(fā)揮個(gè)性；教師要有嫻熟的語(yǔ)言表達能力；教師要有高超的管理能力。正如第斯多惠所說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)在于激勵、喚醒、鼓舞�！苯虒W(xué)藝術(shù)是連接教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁。教師具備良好的教學(xué)藝術(shù)，不僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的'順利進(jìn)行，而且是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機，引導學(xué)生掌握基本知識、形成技能和發(fā)展智力的重要條件。
因此，教師要有出色的教學(xué)藝術(shù)，應努力培養理解教材和駕馭教材的藝術(shù)能力，培養根據教學(xué)目標和教學(xué)內容選擇教法的藝術(shù)能力，培養實(shí)驗教學(xué)的藝術(shù)能力，培養運用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的藝術(shù)能力，訓練課堂教學(xué)基本功。做最好的教師，還要“用心”。用心了解學(xué)生、用心去“懶”……盧梭認為，作為一個(gè)好的教師，首先必須了解和研究自己的學(xué)生，如此才能成功的實(shí)施教學(xué)教育。的確，教師的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明，要做好教學(xué)工作，必須從了解和研究學(xué)生著(zhù)手。了解和研究學(xué)生，包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行了思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jì)、興趣愛(ài)好、特長(cháng)等綜合了解，全面分析就能夠了解學(xué)生集體。
因此，作為教師的我們，在了解學(xué)生的過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)心和信任，要熟悉每個(gè)學(xué)生，要善于觀(guān)察學(xué)生，要與學(xué)生交心，要重視學(xué)生的書(shū)面材料，要爭取家長(cháng)和社會(huì )的配合�！爸灰獙W(xué)生能干的，教師就不去做�！边@是魏書(shū)生一個(gè)非常重要的觀(guān)念，做個(gè)“懶”教師。帶上引號的懶字，可見(jiàn)不是一般意義上的懶，是的，魏書(shū)生的“懶”字背后有哲學(xué)：“懶”字背后有學(xué)生；“懶”字背后有目標；“懶”字背后是勤奮�？梢�(jiàn)，魏書(shū)生的“懶”是一種外在的表象，“懶”教師其實(shí)時(shí)時(shí)在思考，在構思，“懶”教師是要用心來(lái)做。而魏書(shū)生教學(xué)中的“懶”更是一種智者的教學(xué)策略，是勤奮之后對教學(xué)駕輕就熟的自信，是對學(xué)生和整個(gè)教學(xué)的尊重。教師的教學(xué)工作，要學(xué)習魏書(shū)生的“懶”，凡是學(xué)生能干的事情，都讓他們自己干。透過(guò)這個(gè)“懶”字，也讓我聯(lián)想到了少先隊隊干部的培養。
在少先隊員這個(gè)群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。但在長(cháng)久的隊活動(dòng)中，我發(fā)現隊干部們對自己的角色意識并不是很深，這或許就是“不敢放手”的結果吧！學(xué)生年齡小，擔心不會(huì )做，做不好……過(guò)多的擔心，過(guò)多的不放手，就逐漸導致了輔導員工作的“繁瑣”感。如果教師的“懶”既能讓自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，又能培養一大批能干的學(xué)生，豈不是更好？因此，要想成為最好的教師，也要學(xué)會(huì )用“心”做一個(gè)“懶”教師。開(kāi)放自己的思想，對自己的學(xué)生放心……盡管培養少先隊干部的主體意識，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要在日常的點(diǎn)滴工作中不斷對隊干部進(jìn)行指導、鍛煉，但時(shí)間長(cháng)了，這些隊干部就會(huì )具有一定的獨立自主能力和工作維持能力，到時(shí)的你，可以適當地解放自己的“雙手”，真正可以享受一個(gè)“懶”字。
但其中，教師的“懶”，不是放任自流、不管不問(wèn)，而是做到“懶”得科學(xué)、合理，“懶”得有方、有度，“懶”得有心、有效……成為最好的教師，還要做好多好多。雖然永遠達不到“最好”，但我相信只需努力，今天的自己一定會(huì )比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會(huì )匯成一個(gè)人一生的“最好”！
《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記5
假期，我認真拜讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《如何做最好的教師》一書(shū)，感慨頗多。我覺(jué)得做最好的老師，首先要做一個(gè)幸福的老師。古人云："親其師，才能信其道。"學(xué)生喜歡這位教師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習老師講授的知識，自然就會(huì )對老師講的課表現出濃厚的興趣。
書(shū)中提到："在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切‘語(yǔ)重心長(cháng)’的教育都無(wú)濟于事。"
兩年半的時(shí)間讓我知道，要當一名好教師，一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生，這一條最重要。好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
教師的"愛(ài)"是真誠的。教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，公平地對待學(xué)生，做到一視同仁。教師的"愛(ài)"是公正的。公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎，學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的"愛(ài)"是嚴格的。嚴師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的"愛(ài)"需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造力。
新的學(xué)期我會(huì )一如既往的熱愛(ài)我的教育事業(yè)，用我的言行去感染我的學(xué)生們，用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
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