- 相關(guān)推薦
中國最佳教育隨筆
篇一
在大四的時(shí)候，就在圖書(shū)館看到了這套書(shū)，總共兩本，當時(shí)只把第一本讀了，第二本簡(jiǎn)單看了一下。這套書(shū)很受人歡迎，一般都不在書(shū)架上，連網(wǎng)上都缺貨，再在圖書(shū)館看到時(shí)已經(jīng)是一年后了，正好兩本都在，就又借了回來(lái)，好書(shū)是值得讀第二遍的。
這套書(shū)是一個(gè)文集，里面收錄了許多名家關(guān)于教育的散文隨筆，沒(méi)有一個(gè)統一的話(huà)題，每個(gè)人都從不同的角度闡釋了對教育的看法、反思與建議，讀完之后，很有啟發(fā)。
錢(qián)理群先生說(shuō)，他夢(mèng)想做一名教師，實(shí)際上他已經(jīng)是一名教師，并且做了一輩子教師。盡管教師職業(yè)讓人想一想想要哭，想一想又想要笑，但是他從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，認為生命的意義正在于此。在當前的教育環(huán)境下，能堅持這樣的教育理想的人已經(jīng)不多，很多時(shí)候，有點(diǎn)茫然甚至恐懼，想起老先生，實(shí)在慚愧。
北大韓水法先生說(shuō)，世上已無(wú)蔡元培，大學(xué)的精神屈服于行政權力，失去了獨立自主的地位。如今，世上已無(wú)蔡元培，一個(gè)蔡元培也無(wú)法來(lái)改變大學(xué)的改革，它需要的是無(wú)數個(gè)蔡元培的共同努力。大學(xué)教育，向上，直接關(guān)系國家民族的興衰，向下，決定了基礎教育的方向，也關(guān)系國家的未來(lái)和希望，所以，大學(xué)的改革至關(guān)重要。
竺可楨是浙大的老校長(cháng)，他為浙大奮斗了十三年，創(chuàng )造了輝煌的成果，奠定了浙大的優(yōu)良傳統。一個(gè)好校長(cháng)，是學(xué)校的一筆財富。
德國青年盧安克在中國廣西農村實(shí)踐著(zhù)他的教育夢(mèng)想，完全可以相信他這樣做并沒(méi)有什么功利目的。曾經(jīng)，我也有這樣一個(gè)夢(mèng)想，但是隨著(zhù)現實(shí)的逼近，似乎越來(lái)越遠了。
我是農民的兒子，不僅是一個(gè)自白，也是一種吶喊。我知道農民的艱難處境，但是我真的不知道我能做什么，我背著(zhù)農民的恥辱，在城市里安頓自己不安的良心，但是我會(huì )永遠記住，我是農民的兒子�！案赣H母親費盡千辛萬(wàn)苦送我念書(shū)，為的是讓我擺脫那片苦難深重的土地。我一步步遠離那里的田園、村舍和列祖列宗的墓塋，一步一步走進(jìn)城市的深處和宮墻的邊緣。在這繁華而又缺乏人氣的地方，我無(wú)意窺見(jiàn)了列祖列宗累死在田頭、栽倒在逃荒路上的人為原因，感受到了世世代代積累下來(lái)的屈辱和痛苦。我因此跟城市更加隔膜�！�
影響我的“重要他人”，除了父母之外，應該是老師了。對于我來(lái)說(shuō)，對我有重要影響的第一個(gè)老師應該是趙迎春老師，他預言我是清華大學(xué)的苗子，雖然很大程度上是一種溢美之詞，雖然我也沒(méi)能實(shí)現他的預言，但是這句話(huà)一直激勵著(zhù)我前進(jìn)。
這個(gè)世界上，有多少人是簡(jiǎn)單而艱難地生活著(zhù)，對于他們或者說(shuō)我們，這樣的境況，并非沒(méi)有努力，而是似乎被幸運之神所遺忘，這個(gè)時(shí)候，得到理解就是一種幸福。
現在有不少人說(shuō)，教育是個(gè)良心活，想來(lái)也確實(shí)有道理。在這個(gè)年代，負責任的老師會(huì )盡心盡力，視學(xué)生如自己的孩子，隨便一點(diǎn)的老師上完自己的45分鐘，完全可以背手走人，也沒(méi)有人會(huì )指責。其實(shí)教育本身不是什么神圣的事業(yè)，只有當教育走偏了的時(shí)候，一點(diǎn)良心才顯得那么可貴。
少年時(shí)候，長(cháng)時(shí)間離家并不覺(jué)得有什么不妥，甚至很想離家出去看看外面的世界。年長(cháng)一些的時(shí)候，有些怕了，我怕隔段時(shí)間不回家，爸爸的白發(fā)會(huì )增多，媽媽的皺紋也會(huì )增多，這就是成長(cháng)過(guò)程中永遠的心事吧。
莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，很為中國人長(cháng)臉，正好看到了他的一篇文章，《童年讀書(shū)》。小時(shí)候讀的書(shū)對以后的成長(cháng)會(huì )有很大影響，一方面直接關(guān)系以后的興趣，另一方面因為童年時(shí)期記憶力特別好，會(huì )保存很久。我小的時(shí)候也看了一些書(shū)，可惜書(shū)的來(lái)源太少，也沒(méi)有打下什么基礎。
中國的課堂，自以為是讓所有學(xué)生都按照提示理解了所學(xué)內容，明白了所有的疑點(diǎn)，就是成功。其實(shí)，這種把有問(wèn)題教成了沒(méi)問(wèn)題，正是落后于西方的關(guān)鍵所在。
中國人為什么拒絕感動(dòng)?我覺(jué)得一方面是對人性的扭曲，一方面是對君子的誤解，因為偽好人、偽君子實(shí)在太多了。
魯迅并沒(méi)有高學(xué)歷，但是他可以在北大教書(shū)，要放在現在，那當然不行了。生逢其時(shí)，對他來(lái)講，或許還有一點(diǎn)道理。
對于一個(gè)老師來(lái)講，學(xué)生自然是考試得分越高越好，一個(gè)家長(cháng)卻說(shuō)，60分就足夠了。這其實(shí)是一種智慧，有得必有失，有失也必有得，在失去考試高分的時(shí)候可以得到更多比分數更重要的東西，何樂(lè )而不為呢?
作為一名教師，千萬(wàn)不能輕易傷害學(xué)生自尊心，因為這可能會(huì )影響他的一生，也有可能會(huì )讓他記恨你一輩子，學(xué)生的尊嚴是一塊易碎的玻璃。
弱肉強食，適舍生存。這是大自然的法則，但是如果運用到人類(lèi)社會(huì )里，這就未免有些太殘忍了�！案偧冀逃笔裁磿r(shí)候才能終結?
教育問(wèn)題，教育絕對有“問(wèn)題”。什么才是素質(zhì)教育?怎樣實(shí)現教育公平?如何讓教育與社會(huì )接軌?怎樣杜絕教育腐`?如何還學(xué)術(shù)一片藍天?哪一個(gè)問(wèn)題不需要思考。
兒童在公共場(chǎng)所表現不佳，其實(shí)是成人的失責，他們身上所表現出來(lái)的，正是成人身上沒(méi)改掉的惡習。兒童教育很重要，成人的意識更重要。
談?wù)摦斚轮袊娜魏螁?wèn)題，如果想到了體制問(wèn)題，那就絕對應該停下來(lái)。教育改革就是如此，如果只是教育的改革，那就不可能成功，因為它的后面有一個(gè)強大的、復雜的社會(huì )。
最后，說(shuō)說(shuō)科舉制。學(xué)歷史的人其實(shí)不應該對科舉制有偏見(jiàn)，因為我們明白，任何有關(guān)歷史的東西，不僅要看它的現實(shí)意義，更主要的是在特定歷史條件下它的意義。
整個(gè)第一輯，等于過(guò)了三遍，好書(shū)是值得看三遍的。
篇二
《中國最佳教育隨筆》第一輯 (張文質(zhì)主編)下午讀完，下面的一些文章留下了比較深的印象：世上已無(wú)蔡元培、大學(xué)校長(cháng)竺可楨、笑談大先生、簡(jiǎn)單而艱難地生活著(zhù)、今天我們怎樣讀《賣(mài)火柴的小女孩》?為什么還要上這節課?從思想到文化究竟要走多遠?不敢讀史——縱古論今話(huà)課改、原諒學(xué)生的一千個(gè)理由。
這些文章，或是對當前教育現狀的批判，或是對民國教育先賢教育思想的追尋，或是對比古今思考教育的走向，或是描述教育者艱難的生存環(huán)境，啟發(fā)思考，更引發(fā)追問(wèn)：教育為何?何為教育?我之從教、該當何為?
無(wú)論教壇如何風(fēng)云變幻，作為一個(gè)小小的教師，最應該做的也許就是讓孩子感受到學(xué)習的快樂(lè )，認識到生活的美好，同時(shí)萌生一些崇高的責任和使命�？荚囍皇鞘侄�，如果考試成為了目的，那將是可怕的、悲哀的。教學(xué)過(guò)程從來(lái)都是知識和精神的探險，“40分鐘”的旅程短暫而艱難，我們更應帶著(zhù)“好的教育理念”進(jìn)課堂，而不是“好課的標準”進(jìn)課堂，一切外在于師生生命、情感、知識、經(jīng)驗的“標準”都是靠不住的。即使在公開(kāi)教學(xué)時(shí)，教師關(guān)注的中心也應該是，讓每一位學(xué)生獲得盡可能多的安全感和放松感，使每一位學(xué)生都能更為積極、健康地參與學(xué)習，回歸本真狀態(tài)。
【中國最佳教育隨筆】相關(guān)文章：
中國最佳廣告08-23
中國最佳廣告語(yǔ)07-23
中國最佳旅游勝地03-11
中國最佳醫院排行榜07-24
中國最佳醫院排行榜201707-29
中國最佳小學(xué)排行榜最新01-19
36條中國最佳自駕游線(xiàn)路03-08
10條中國最佳自駕游線(xiàn)路06-01
中國最佳腫瘤學(xué)醫院排行榜01-22