家長(cháng)怎樣為孩子選擇合適的劍橋五級教材

　　導語(yǔ)：小學(xué)生在能力允許的情況下，接觸劍橋五級，不僅僅對于以后的小升初，而且對于很快的適應初中英語(yǔ)，都將會(huì )起到很大的作用。下面YJBYS小編分析家長(cháng)怎樣為孩子選擇合適的劍橋五級教材，歡迎參考!

　　毋庸置疑，劍橋五級證書(shū)的考試已經(jīng)得到越來(lái)越多的權威機構和重點(diǎn)學(xué)校的認可，而且，目前已經(jīng)有部分北京市重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始補充劍橋五級的推薦教材《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》和《展望未來(lái)》。那么，對于這些英語(yǔ)方面已經(jīng)比較出類(lèi)拔萃小學(xué)生來(lái)說(shuō)，該選擇怎樣的教材，才能較快的適應對劍橋英語(yǔ)的學(xué)習與考試?

　　以下，我們將對照劍橋五級的考試特點(diǎn)對考試院所推薦的《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》和《展望未來(lái)》兩部教材做以詳細分析，希望能給迷惑之中的家長(cháng)以幫助。

　　一、劍橋五級的考試特點(diǎn)：

　　雖然劍橋五級考試同樣是一種對考生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力進(jìn)行考查的水平考試，然而，它的考試形式卻有別于國內設計的各種考試。它是從實(shí)際運用語(yǔ)言的能力出發(fā)，來(lái)考察can-do ability，強調學(xué)生到底能通過(guò)學(xué)習語(yǔ)言后"能做什么"。而不是針對于語(yǔ)法規則來(lái)考查。

　　通常來(lái)講，劍橋五級考試的題型較為固定，但是題目卻比較靈活。其更加強調考生對于英語(yǔ)的綜合運用能力。這突出表現在：劍橋五級并沒(méi)有針對英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯設置專(zhuān)門(mén)的單項選擇題，而其將對語(yǔ)法和詞匯的考核切實(shí)融入到了英語(yǔ)的運用之中，而且它在考查各項能力時(shí)形式多樣，并不是簡(jiǎn)單的選擇判斷，因此劍橋五級考試是真實(shí)語(yǔ)言能力的測試。

　　不用多說(shuō)，大家誰(shuí)都明白，倘若運用一種類(lèi)似于初中課本一樣的教材來(lái)作為是學(xué)生的劍橋五級學(xué)習教材，那么想必學(xué)生能通過(guò)考試的幾率終將會(huì )是小上加小。而對于《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》和《展望未來(lái)》兩部被推薦使用的教材，小學(xué)生選擇哪部教材來(lái)學(xué)習，才會(huì )更好的達到提升能力和適應考試的雙重效果?

　　二、《展望未來(lái)》和《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》：小學(xué)生選擇學(xué)習哪個(gè)，效果會(huì )更好?

　　總的來(lái)說(shuō)，《展望未來(lái)》和《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》兩部教材都是考試院所推薦的劍橋五級培訓教材。所以，兩部教材都有他們各自的優(yōu)點(diǎn)，兩部教材的教學(xué)總目標與對學(xué)生的能力要求，也大致相當，只是，在平時(shí)學(xué)習之中，兩部教材的側重卻存在著(zhù)很大的差別。

　　1.《展望未來(lái)》注重于文化背景知識的介紹和語(yǔ)言的靈活運用，能幫助學(xué)生更好的提升能力和適應考試。

　　《展望未來(lái)》旨在將學(xué)生的英語(yǔ)水平從初級階段提高到中高級階段，系統培養學(xué)生在語(yǔ)法、功能性語(yǔ)言、詞匯、應用技能、語(yǔ)音、語(yǔ)調等方面的綜合能力。其強調使用日常生活中的最真實(shí)的英語(yǔ)，是目前在世界上英語(yǔ)教學(xué)方面模式最新的教材。

　　劍橋五級考試側重考查學(xué)生對英語(yǔ)的靈活運用，《展望未來(lái)》在內容編排上準確把握了考試的的這一特點(diǎn)，充分展現出劍橋五級教學(xué)大綱的要求與特色。該教材所選文章題材極為豐富，富于情趣，語(yǔ)言使用上貼近生活實(shí)際，尤其是對訓練和提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力方面更為實(shí)用。另外，該教材詞匯量較大，學(xué)生全掌握的話(huà)，單詞量可達到4000至5000個(gè)，這遠比現在國內統編高中教材2500個(gè)的單詞量要高。

　　基于此，小學(xué)生在認真學(xué)好《展望未來(lái)》的課程后，將更容易把握對英語(yǔ)的靈活運用，同時(shí)學(xué)生對龐大詞匯量的積累，以及對多種題材文章的了解，都將幫助其能夠順利的通過(guò)劍橋五級的考試，從而獲得相應的證書(shū)。

　　2.《劍橋中學(xué)英語(yǔ)教程》側重對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養，只是為中學(xué)生增添一種拓展性學(xué)習的選擇，而對考試和獲得證書(shū)來(lái)說(shuō)，作用并不大。

　　《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》是劍橋大學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)家依據當代英語(yǔ)最新發(fā)展理念為全球中學(xué)生研究、設計的一套全新的英語(yǔ)教材，這套優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教材能夠為我國的中學(xué)生增添又一種拓展性學(xué)習的選擇。它的突出特點(diǎn)是：采用生動(dòng)的交互式學(xué)習模式，圖文并茂、色彩悅目、圖畫(huà)有趣、照片貼近文字，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　相比較而言，《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》更為注重對詞匯的激活、語(yǔ)法的透析，以及句型的活用，這種教學(xué)的側重對注重考查語(yǔ)法和詞匯考試可能會(huì )有意義，然而，對于像劍橋五級這樣強調考查英語(yǔ)綜合運用能力的考試來(lái)說(shuō)，意義似乎就不太大了。

　　由此，我們將話(huà)題再次回歸到小學(xué)生這個(gè)較為特殊的群體之中，無(wú)可非議，小學(xué)生學(xué)習劍橋英語(yǔ)的目的不管是在于提升能力，還是在于“考證”，而其最直接的目的應該都在于“小升初”�；�于此，家長(cháng)在為小學(xué)生選擇劍橋五級的教材的時(shí)候，當然應該選擇既能拓展孩子視野，又能提升孩子英語(yǔ)運用的綜合能力的《展望未來(lái)》，而對于《劍橋中學(xué)英語(yǔ)教程》，實(shí)際上則更適用于一些對英語(yǔ)學(xué)習興趣并不是很濃，語(yǔ)法基礎又比較薄弱的中學(xué)生來(lái)作為一種拓展性學(xué)習的材料。

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