加拿大留學(xué)介紹
留學(xué)，舊稱(chēng)留洋，一般是指一個(gè)人去母國以外的國家接受各類(lèi)教育，時(shí)間可以為短期或長(cháng)期（從幾個(gè)星期到幾年）。下面是小編為大家收集的加拿大留學(xué)介紹，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
加拿大留學(xué)介紹
加拿大留學(xué)新聞教育專(zhuān)業(yè)介紹。加拿大是繼美國之后大規模地把新聞教育列入大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置的國家。早在1902年，金斯頓女王大學(xué)舉辦主題論文競賽大學(xué)新聞教育怎樣造福新聞業(yè)，新聞教育即被提上日程。目前，加拿大全國70多所綜合性大學(xué)中，約有一半以上開(kāi)設有新聞系或傳播系課程。
卡爾頓大學(xué)創(chuàng )建于1942年，地處渥太華，是加拿大著(zhù)名的綜合性公立大學(xué)。1945年，卡爾頓大學(xué)就開(kāi)辦了新聞學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。半個(gè)多世紀來(lái)，卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院因其悠久的歷史和卓有成效的新聞傳播教育，而享有加拿大新聞教育的超級市場(chǎng)之稱(chēng)，同時(shí)也被公認為是迄今加拿大首屈一指的新聞系。因此，卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的新聞教育模式，在一定程度上可以代表加拿大新聞教育的水平。
本文從以下幾個(gè)方面探討我國新聞院系可以從該學(xué)院借鑒的辦學(xué)理念和做法。
培養負責任的新聞從業(yè)者
在社會(huì )關(guān)系日益復雜，媒體競爭不斷加劇的背景下，新聞院系若是僅僅培養及時(shí)報道新聞的從業(yè)者，早已經(jīng)不符合時(shí)代要求�？栴D大學(xué)新聞與傳播學(xué)院主要招收：新聞學(xué)、傳播學(xué)本科生和碩士生；傳播學(xué)博士生，目前有900多名學(xué)生在校就讀�？栴D大學(xué)新聞學(xué)本科培養目標是：著(zhù)力于為新聞媒體和相關(guān)職業(yè)培養負責任的從業(yè)人員。新聞行業(yè)提供了一種在最終期限的壓力之下協(xié)同工作的極具挑戰性的工作環(huán)境。這種職業(yè)要求學(xué)生掌握以下能力，比如：快速尋找相關(guān)資訊，闡釋發(fā)現，以及清晰、簡(jiǎn)練和從容不迫的自我表達能力。新聞行業(yè)崇尚真實(shí)的好奇心、健康的懷疑主義精神以及批判性思維，同時(shí)拒斥犬儒主義和陳規偏見(jiàn)。至為關(guān)鍵的是，它提供了一種成長(cháng)性的環(huán)境，有利于那些對工作充滿(mǎn)著(zhù)強烈責任感的記者的誕生，不論他們所從事的工作是報道發(fā)生在一個(gè)小社區中悲慘的死亡事件，還是報道遙遠地區交戰地帶的緊張局勢。
與之形成鮮明對比的是，我國的新聞教育目標更為強調一專(zhuān)多能等應用技能。就一些知名新聞院系的辦學(xué)理念來(lái)看：中國人民大學(xué)新聞學(xué)院強調基礎，注重實(shí)踐；清華大學(xué)以素質(zhì)為本，實(shí)踐為用，面向主流，培養高手；中國傳媒大學(xué)依托廣播影視事業(yè)，多層次，多規格，多樣化，開(kāi)放式辦學(xué)，加強多學(xué)科兼容和交叉滲透。這些著(zhù)名院系大都強調專(zhuān)業(yè)技能的培養，對學(xué)生勝任新聞工作至關(guān)重要的反思和批判的職業(yè)精神，通常不太提及。
世界著(zhù)名傳媒院校哥倫比亞新聞學(xué)院在2003年公布的一份研究報告認為，應付新聞行業(yè)正在遭受商業(yè)和其他利益支配的一個(gè)辦法是：讓新聞業(yè)具有更堅定的標準和價(jià)值觀(guān)，以便使新聞工作者有一種天生的抵抗力。大學(xué)應當在這個(gè)過(guò)程中起到關(guān)鍵性的作用，必須擔負起更多的責任，通過(guò)更好的新聞教育課程體系和發(fā)展研究能力，來(lái)履行服務(wù)公眾利益的責任。
英國倫敦大學(xué)金匠學(xué)院媒介與傳播學(xué)系主任AngelaPhillips教授指出：如果受眾對新聞失去信任，記者將失去在社會(huì )文化中的核心地位。而這種信任正在受到侵蝕。隨著(zhù)煽情主義替代了客觀(guān)報道，西方民主社會(huì )的民眾正在逐步背離新聞媒介。如果西方社會(huì )的媒體要重拾大眾的信任，并在新增市場(chǎng)中被推進(jìn)，新聞業(yè)就必須在內容和形式間求得平衡，而此平衡的取得必須從新聞教育內部開(kāi)始。與之類(lèi)似的是，由于理想和倫理教育缺失，畢業(yè)生缺乏應有的職業(yè)道德和社會(huì )責任，在媒介商業(yè)化和娛樂(lè )化的浪潮席卷之下，中國媒體的公信力也越來(lái)越受到受眾的置疑。因此幫助學(xué)生樹(shù)立反思和批判精神，新聞院系責無(wú)旁貸。我國傳媒教育專(zhuān)家鄭保衛教授也曾呼吁：新聞教育說(shuō)到底應該是一種新聞素質(zhì)、素養和專(zhuān)業(yè)理念的教育，而決不僅僅只是一種技能、方法和應用知識的教育。
筆者認為，強化新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)精神，不僅是使新聞行業(yè)免遭商業(yè)和其他利益支配的一個(gè)途徑，同時(shí)也是使新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上免遭淘汰，凸顯其學(xué)科背景，以自成一體的專(zhuān)業(yè)精神超越其他學(xué)科學(xué)生，并獻身公共利益的一個(gè)有效通路。目前全國設立新聞院系的大學(xué)已經(jīng)達到300多所，在教育部備案的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)達到661家，在校學(xué)生達10萬(wàn)人以上。新聞學(xué)已經(jīng)升級為一級學(xué)科，越來(lái)越成為一門(mén)顯學(xué)，在這種情勢下，更加有必要將培養具備反思和批判精神的新聞從業(yè)者提上我國新聞學(xué)教育的日程。
重視通識教育
哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院教授James W. Carey曾撰文指出：新聞學(xué)的學(xué)術(shù)來(lái)源應該根植于人文科學(xué)和人文類(lèi)的社會(huì )科學(xué)中。新聞應該與政治聯(lián)系，這樣才能理解民主生活和民主機構；和文學(xué)聯(lián)系，這樣才能提高語(yǔ)言和表達能力，并深刻理解敘述的方式；和哲學(xué)聯(lián)系，由此確立自己的道德基準；和藝術(shù)聯(lián)系，這樣才能捕捉到完整的視覺(jué)世界；和歷史聯(lián)系，在此基礎上建立起自己的意識和直覺(jué)�？栴D大學(xué)新聞與傳播學(xué)院除開(kāi)設基本的新聞?wù)n程外，也同樣重視幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的大學(xué)教育和學(xué)術(shù)熏陶的基礎。新聞學(xué)教育課程篤信：受過(guò)嚴格新聞教育的記者應當理解新聞媒體是受歷史、組織、經(jīng)濟以及社會(huì )邏輯作用的一種公共機構。因此，培養相關(guān)的人文素養不可忽視。在四年的新聞學(xué)本科教育中，大約一半以上的課程來(lái)自于新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)課程之外。新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要掌握的全部課程中至少1/4來(lái)自其他領(lǐng)域或學(xué)科的知識。那些對經(jīng)濟新聞感興趣的學(xué)生最好在斯普瑞特商學(xué)院選擇輔修；有志于文藝新聞的學(xué)生也可以在藝術(shù)和文化學(xué)院選修課程；新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)習幾乎可以和這所大學(xué)中的其他任何領(lǐng)域相銜接。這些學(xué)科推出了聯(lián)合榮譽(yù)學(xué)位，獲得該學(xué)位的學(xué)生需要完成新聞本科專(zhuān)業(yè)和其他學(xué)科，比如歷史、政治或者英語(yǔ)（Q吧）專(zhuān)業(yè)的必修課程。
我國新聞學(xué)教育雖然已經(jīng)越來(lái)越認識到培養復合型人才、寬口徑，厚基礎的重要性，但是就尊重學(xué)生自主選擇這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還不盡如人意�；旧�，每學(xué)期的必修課和選修課，一般主要是在本院系課堂開(kāi)展，所以，有些非本院系課程還是由本院系老師主講�？梢韵胍�(jiàn)，并非專(zhuān)業(yè)出身的新聞專(zhuān)業(yè)教師，一面自學(xué)一面把剛剛學(xué)到的社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)知識現學(xué)現賣(mài)給學(xué)生，這樣的教學(xué)效果又能好到哪里去？卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院鼓勵學(xué)生去本院系以外的課堂聽(tīng)講，同時(shí)推出了歷史、英語(yǔ)、社會(huì )等專(zhuān)業(yè)的聯(lián)合榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，這種院系之間的交流和融合，對于開(kāi)拓學(xué)生思維以及知識面來(lái)說(shuō)，效果自不待言。長(cháng)久以來(lái)，我國業(yè)界人士一般認為新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在媒體工作后，通常上手快，但是后勁不足。新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能干的工作，中文、哲學(xué)、歷史、法律、經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同樣能干，而且在媒體中更受歡迎，因為他們更有后勁。新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與第二專(zhuān)業(yè)輔修，將從一定程度上改變新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識結構偏狹，從事新聞工作后勁不足的困窘。
學(xué)生自辦面向社會(huì )的媒體
卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院十分重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，與新聞機構聯(lián)手合作開(kāi)設了覆蓋全國的實(shí)習項目。這些實(shí)習項目主要是針對三、四年級學(xué)生進(jìn)行的一周到三周的新聞實(shí)踐，諸如到CTV新聞、TSN、 CANWEST新聞、探索頻道、加拿大地理雜志等媒體進(jìn)行實(shí)習。此外，校內媒體從一開(kāi)始就成為新聞與傳播學(xué)院學(xué)生錘煉新聞操作技能的練兵場(chǎng)。這些媒體主要是：
�。�1）首都新聞在線(xiàn)，一檔贏(yíng)得贊譽(yù)的在線(xiàn)雜志，由新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生和研究生（Q吧） 協(xié)同工作，創(chuàng )作有關(guān)加拿大政府事務(wù)的新聞故事；
�。�2）Catalyst在線(xiàn)，學(xué)生在自然科學(xué)報道研討會(huì )方面志愿工作的一個(gè)集納；
�。�3）《城區新聞》，一份廣受好評的社區報紙，擁有17000份發(fā)行量，是渥太華-卡爾頓地區最大的社區報紙之一；
�。�4）卡爾頓新聞電視臺，放映的內容從創(chuàng )作到生產(chǎn)，都是由新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為所學(xué)課程的一部分來(lái)加以運作。不僅僅播放局限于學(xué)生題材的新聞；
�。�5）《星期三》，是學(xué)生們自辦的廣播節目；
�。�6）《渥太華視線(xiàn)》，由商業(yè)與財經(jīng)新聞班的四年級學(xué)生創(chuàng )辦的一本出版物。
卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院認為：在新聞專(zhuān)業(yè)的低年級階段，學(xué)生的課堂作業(yè)主要是對教授負責，不過(guò)，步入高年級，學(xué)生所創(chuàng )造的一切都應該以現實(shí)生活中的受眾為取向。所以，我們發(fā)現卡爾頓大學(xué)的學(xué)生自辦媒體雖然置身校園，但是首都新聞在線(xiàn)、《城區新聞》和卡爾頓新聞電視臺卻主要針對社會(huì )受眾，有些傳媒工作室還負責對真實(shí)的雇主提供攝制紀錄片等服務(wù)。從某種程度上來(lái)講，這大大提高了媒體本身對新聞質(zhì)量的要求，拋卻了校園媒體常見(jiàn)的學(xué)生味，使得學(xué)生從業(yè)人員更能直面社會(huì )接受考驗和磨練。我們國內許多新聞院系也開(kāi)設了由學(xué)生自辦的新聞機構，但目標受眾一般僅僅指向本院系或者本校學(xué)生。雖然這些媒體也能從策劃、采訪(fǎng)、寫(xiě)作、出版或播出等方面鍛煉學(xué)生能力，但是在采訪(fǎng)領(lǐng)域、采訪(fǎng)對象、媒體成熟度、輻射范圍以及發(fā)行模式等方面都與社會(huì )化媒體有一定差距，純校園的學(xué)生記者編輯還缺乏必要的受眾意識、競爭意識和市場(chǎng)意識。因此，我國新聞院系在培養學(xué)生實(shí)踐能力時(shí)，除了支持學(xué)生積極參與實(shí)習，還應鼓勵學(xué)生自辦面向社會(huì )的校園媒體，幫助學(xué)生在校園內就能早日適應現實(shí)生活中媒體的日常運作規律。
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1.留學(xué)加拿大根據語(yǔ)言要求選校
想要申請留學(xué)加拿大的同學(xué)們在選校時(shí)要考慮學(xué)校對語(yǔ)言方面的要求。由于加拿大是英法雙語(yǔ)共用，如蒙特利爾是加拿大部分法語(yǔ)區城市之一，官方語(yǔ)言是法語(yǔ)，因此生活中對于法語(yǔ)有很高的要求。所以留學(xué)專(zhuān)家提示學(xué)生加拿大留學(xué)選擇學(xué)校時(shí)一定要弄清該校使用何種語(yǔ)言上課，以免因語(yǔ)言障礙造成不必要的麻煩。一般用英語(yǔ)上課的學(xué)校要求申請人有一定的英語(yǔ)基礎，入學(xué)標準一般為本科生托福550分以上，研究生580分以上。但是很多學(xué)校都為國際學(xué)生提供雙錄取，學(xué)生在無(wú)托�；蜓潘嫉日Z(yǔ)言成績(jì)的情況下，先到大學(xué)里的語(yǔ)言中心進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習，達到專(zhuān)業(yè)入學(xué)要求后即可進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。
2.留學(xué)加拿大根據學(xué)校地理位置選校
學(xué)校的地理位置可以影響到留學(xué)費用、就業(yè)前景等方面，所以在選校時(shí)要考慮地理因素。大多數人還是比較傾向于經(jīng)濟發(fā)達的地區，因為一方面將來(lái)的工作機會(huì )多，且生活相對也會(huì )方便些，如果久處比較偏僻、經(jīng)濟不是很發(fā)達的地方，會(huì )給將來(lái)找工作增加很多困難，而且人也極有可能變得閉塞。國內學(xué)生最常見(jiàn)的擇校區域莫過(guò)于溫哥華和多倫多兩大城市，一方面因為這兩個(gè)城市是加拿大數一數二的大城市，人文、經(jīng)濟、社交資源豐富，生活相對也會(huì )方便些，能充分感受異國文化;另外擁有多家世界知名企業(yè)和國際新興行業(yè)，能夠提供大量的工作崗位，就業(yè)市場(chǎng)較廣闊。
3.留學(xué)加拿大根據專(zhuān)業(yè)選校
加拿大各大學(xué)的教育水準都是很高的，但每個(gè)大學(xué)都會(huì )有自己的特色專(zhuān)業(yè)、強勢專(zhuān)業(yè)。按專(zhuān)業(yè)選學(xué)校，特別是對那些要去加拿大讀碩士和博士學(xué)位的中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的排名要優(yōu)先于學(xué)校的綜合排名。專(zhuān)家建議同學(xué)們要全面的了解加拿大各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置，要了解自己攻讀的專(zhuān)業(yè)在哪些大學(xué)比較突出，本校的本專(zhuān)業(yè)在國際上的知名度如何。名校的綜合實(shí)力很強，但并不是所有的專(zhuān)業(yè)都很強。有些小規模的、名氣不大的大學(xué)有些專(zhuān)業(yè)也是很強的。專(zhuān)業(yè)+學(xué)校是合理的選擇，這對將來(lái)的發(fā)展是很有幫助的。
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