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雅思閱讀詞匯備考建議
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎與根基，任何題型都離不開(kāi)對詞匯的掌握，沒(méi)有一定的詞匯量，有再多的做題技巧也無(wú)濟于事。下面yjbys網(wǎng)小編為大家帶來(lái)雅思閱讀詞匯備考建議，希望對大家有所幫助!
典型的例子，閱讀�，F實(shí)情況確實(shí)如此，這幾年的閱讀課教下來(lái)，我幾乎沒(méi)有看到有一個(gè)學(xué)生，甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和有海外教育經(jīng)歷的學(xué)生，可以自信的說(shuō)，他認識文章中每一個(gè)單詞，這是因為雅思閱讀詞匯量實(shí)在太大了，甚至大到離奇了。比如劍橋真題集六的一篇文章，出現一個(gè)單詞，叫"Quetzalcoatlus"，在看過(guò)這篇文章之前，如果有人能認識這個(gè)單詞，只能說(shuō)，這個(gè)人的單詞量已經(jīng)達到令人發(fā)指的程度了，這個(gè)單詞一般的辭典是查不到的，甚至word的自動(dòng)糾錯功能都會(huì )提示它不認識這個(gè)單詞。這個(gè)單詞叫風(fēng)神翼龍。所以，閱讀看起來(lái)，似乎真的需要很大的詞匯量。
真的需要嗎?不。對于閱讀來(lái)說(shuō)，其實(shí)，如果能熟練掌握4200個(gè)詞左右，基本上做題是夠用了，如果能掌握6000個(gè)詞，閱讀8分以上是肯定可以實(shí)現的。我們要做的，只有兩件事情，第一，明白什么單詞才是我們要重點(diǎn)掌握的;第二，把這些單詞記得滾瓜爛熟。
首先，我們要清楚雅思閱讀材料的出處，才能明白文章用詞的特點(diǎn)。每一本劍橋真題集的后面，都附有一個(gè)acknowledgement， 即版權聲明。上面清楚地表明每一篇文章的出處。仔細看過(guò)之后，我們發(fā)現，它們都是改編自國外日常的刊物、雜志，如TIME、economist等。即，雅思文章的體裁是媒體英語(yǔ)(media English)。這也就決定了雅思文章的用詞，和一般的文章不一樣，有明顯的媒體英語(yǔ)特性。試舉三例，如果我們想說(shuō)，“我支持你”，“支持”這個(gè)單詞怎么說(shuō)?大家的第一反應是support. 其實(shí)，這個(gè)意思在媒體英語(yǔ)中，更傾向于使用‘back’這個(gè)單詞。Back除了我們熟悉的表示“后背”、“后面”以外，還有動(dòng)詞詞性，固定搭配是back up。生活中，我們也經(jīng)常見(jiàn)到，比如windows操作系統中有一個(gè)叫“備份”的system tools, 英文就叫backup。再舉一個(gè)例子，“減少預算”，減少這個(gè)單詞應該怎樣表達?大家很快想到reduce,或者decrease,詞匯量大一點(diǎn)的同學(xué)還可能說(shuō)lessen。
其實(shí)，這個(gè)意思在媒體文章中用"cut"更為通用。第三個(gè)例子，停止這個(gè)詞怎么表達?最常見(jiàn)的是stop，這個(gè)表達沒(méi)有錯，但是，還有另外一個(gè)單詞更通用，叫 ‘halt’。比如說(shuō)，2009年7月23日出版的報紙global times， 24版 ‘US Senate votes to halt F-22 production’ 一文中，這三個(gè)單詞都出現了。標題中出現了“停止”-halt，文章中有兩個(gè)句子： ‘Backed by a veto from President Barack Obama, the US Senate voted 58 to 40 …….’ ‘The lawmakers also decided to cut $1.75 billion pegged for ....’分別出現了支持和減少的表達。這就是媒體英語(yǔ)的特點(diǎn)。
因此，我們在復習的時(shí)候，要有意識的培養對媒體英語(yǔ)的熟悉程度，可以按照以下幾點(diǎn)進(jìn)行復習：
第一、養成閱讀媒體刊物的習慣。市面上可以買(mǎi)到的主要有TIME、economist、 business week等。保證每天一定的閱讀量。
第二、有意識增加媒體英語(yǔ)詞匯水平的積累。推薦一本詞匯書(shū)，市面上可以買(mǎi)到，網(wǎng)上可以下載，叫做TIME單挑。收錄了TIME雜志中最高頻的1048個(gè)單詞，如果掌握了這些單詞，在閱讀主流外刊時(shí)，至少文章大意肯定能夠理解。
第三、注意理解文章的結構特點(diǎn)，媒體英語(yǔ)(新聞)有自己固定的行文特征。這些具體的特征，也正是我的基礎閱讀課上面重點(diǎn)講解的知識點(diǎn)之一。實(shí)踐證明，理解這些文章結構特征，對于主題句的判斷(解決段落小標題題目)、文章細節內容的把握(解決配對題中的信息定位配對)有很重要的幫助。
我們明白了雅思閱讀文章詞匯的特點(diǎn)以后，接下來(lái)就要解決單詞背誦的問(wèn)題了。首先要說(shuō)，單詞量，肯定是the more, the better。但是，我們不一定有那么多的精力能把所有單詞全背出來(lái)，因此，要有針對性地進(jìn)行記憶。
閱讀考試的題型，說(shuō)穿了只有兩大類(lèi)，選擇題和填空題。對于選擇題來(lái)說(shuō)，不需要記憶單詞的拼寫(xiě)和讀音，對于填空題來(lái)說(shuō)，有一條重要的原則：答案重現原則，即，所填單詞在原文中一定一模一樣出現。因此，也不需要記憶單詞的讀音和拼寫(xiě)。所以，閱讀對于詞匯量的要求，僅僅是單詞的意思和用法。我們背單詞的時(shí)候，應該重點(diǎn)關(guān)注單詞的同義替換，即paraphrase. 原文中出現的詞，一般在題干中都會(huì )被paraphrase，如劍橋真題集五，Test2，passage1，第3題，原文出現domain,對應題干中field這個(gè)單詞，我們不認識這兩個(gè)詞是同義替換，定位時(shí)就比較困難了。我粗略統計了一下，劍橋真題集五和六中的題目，大約75%以上的題目都存在同義替換，劍七有超過(guò)85%的題目出現同義替換。這就提示我們在背單詞的時(shí)候，要有意識總結同義詞。這樣，才能應付雅思考官大量同義詞考點(diǎn)的轟炸。
理解了擺在我們面前的任務(wù)，找到了復習單詞的方向以后，希望各位同學(xué)能有恒心和毅力堅持背誦單詞，盡管，這確實(shí)是一項非常demanding的事情。我在上強化班和精品班時(shí)，最后一堂課總是很喜歡看一下學(xué)生的單詞書(shū)，基本上書(shū)的前100頁(yè)左右是舊的，從單詞D開(kāi)始就再也沒(méi)有翻過(guò)的痕跡了。還有些同學(xué)的書(shū)，最后幾頁(yè)，X、Y、Z比較舊，到了S，又是新的了�？梢韵胂�，大家背單詞，最熟悉的就是abandon,每次背單詞，肯定從前往后看，第一個(gè)單詞abandon也就最熟悉了。背到了C、D以后，實(shí)在是很吐血，也就放棄了。過(guò)了半年，想起來(lái)單詞還沒(méi)背呢，把書(shū)拿出來(lái)，從前面開(kāi)始背，勾起了傷心的回憶，于是倒過(guò)來(lái)背，Z, Y, X, W,V, U, T,背到S又吐血了，再次放棄。于是，真正能在考試前背完一遍單詞的同學(xué)，算是難得了。
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