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這些人真的不適合韓國留學(xué)，看看有沒(méi)有你？
赴韓留學(xué)可能很多學(xué)生和家長(cháng)認為只要經(jīng)濟條件允許，成績(jì)夠好就可以了，但是事實(shí)卻不是這樣的，那么哪些人群最不適合去韓國留學(xué)呢?今天就讓我們一起一探究竟。
非自愿，遵從父母意愿而赴韓的學(xué)生
到韓國讀書(shū)，不是一個(gè)享受的過(guò)程，而是一個(gè)艱辛的過(guò)程。中國學(xué)生到韓國學(xué)習會(huì )遇到很多困難，比如：需要適應韓國的教學(xué)方式、需要適應韓語(yǔ)環(huán)境、需要適應韓國的生活方式及文化、需要獨立的去面對和處理問(wèn)題、需要克服想家的情緒、需要面對許多原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)科和知識點(diǎn)。如果學(xué)生不是主觀(guān)上自己愿意去，就會(huì )在遇到這類(lèi)困難的時(shí)候，打退堂鼓，失去信心，導致留學(xué)計劃“流產(chǎn)”。只有學(xué)生自己主觀(guān)上想去，并在去前已經(jīng)做好吃苦的準備，到韓國學(xué)校后，遇到困難，才會(huì )主動(dòng)的去克服，去想辦法解決，從而得到成長(cháng)和提高，順利的融入韓國社會(huì )。
家庭溺愛(ài)，以自我為中心，自私的學(xué)生
任何一個(gè)人在出生的時(shí)候，社會(huì )的規矩及習慣已經(jīng)形成，不可能叫社會(huì )去適應自己，只有學(xué)生去適應社會(huì )。在中國是這樣，在韓國也是如此，也就是說(shuō)學(xué)生去韓國的時(shí)候，韓國已經(jīng)有其固有的文化和習慣，作為一個(gè)留學(xué)生，必須去適應，而不可能叫韓國的社會(huì )去為學(xué)生做出改變。如果一個(gè)學(xué)生在家庭里被溺愛(ài)，以自我為中心，那就沒(méi)有辦法去適應韓國的社會(huì )，因為身處異國他鄉，就不可能像在家里一樣被呵護，從而在人際關(guān)系上(和學(xué)校老師、和學(xué)校同學(xué)、和住家成員等)導致許多矛盾的發(fā)生卻無(wú)力解決。
讀書(shū)不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生
學(xué)生遠去韓國學(xué)習，父母不在身邊，不可能隨時(shí)監管，韓國學(xué)校雖然管理已經(jīng)很?chē)栏�，但也不可能像父母一�?4小時(shí)進(jìn)行監管，所以那些讀書(shū)不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生就會(huì )鉆空子不讀書(shū)或花大量的時(shí)間去玩，導致學(xué)業(yè)成績(jì)下降、考試不及格，被韓國學(xué)校勸退。
獨立能力差，依賴(lài)性非常強的學(xué)生
由于是在異國讀書(shū)，所以很多問(wèn)題需要學(xué)生自己去面對和解決。如果學(xué)生有很大的依賴(lài)心理，不愿意自己去主動(dòng)面對問(wèn)題、解決問(wèn)題，任何事情都要找父母去協(xié)助，而父母遠在祖國，無(wú)法給予及時(shí)的幫助，這樣就會(huì )導致學(xué)生無(wú)法在韓國很好的生存下去，最終只能回國。
不能接受批評，反叛性很強，無(wú)法有效溝通的學(xué)生
十幾歲左右的孩子，正好處于青春反抗期，做事喜歡獨行其道，這是正常的生理狀況。如果這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，家庭教育很好，父母和學(xué)生的溝通很順利，并懂得如何與人相處和溝通，就能很快適應在韓國的學(xué)習和生活。如果有些學(xué)生反叛性特別強，不顧周?chē)说目捶ê蜕鐣?huì )規范，總是去挑戰法律或規章的底線(xiàn)，最終會(huì )導致學(xué)校和韓國社會(huì )無(wú)法接受該生，導致被開(kāi)除或退學(xué)的結果。
作為家長(cháng)，在決定送學(xué)生出國留學(xué)前，必須對自己的孩子有一個(gè)全面的評估和判斷，在確定孩子具備赴韓讀中學(xué)的條件后，再做決定。
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