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俄語(yǔ)詞匯記憶中語(yǔ)音層面的正負遷移解析

時(shí)間:2024-10-15 12:14:36 俄語(yǔ) 我要投稿
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俄語(yǔ)詞匯記憶中語(yǔ)音層面的正負遷移解析

  目前,我國學(xué)生多是在大學(xué)才接觸到俄語(yǔ),是零起點(diǎn)開(kāi)始系統學(xué)習俄語(yǔ)。在學(xué)習俄語(yǔ)時(shí),學(xué)習者的母語(yǔ)語(yǔ)言系統早已形成,而這個(gè)系統勢必會(huì )對其造成影響,這種影響就是語(yǔ)言遷移。語(yǔ)言遷移主要有正遷移和負遷移兩種。當母語(yǔ)對外語(yǔ)學(xué)習有促進(jìn)作用時(shí),是正遷移;當母語(yǔ)對外語(yǔ)學(xué)習有抑制或干擾作用時(shí),便是負遷移。這個(gè)始終伴隨俄語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)言遷移遍布于俄語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)篇和語(yǔ)用等各個(gè)層次上。

  詞匯記憶又是俄語(yǔ)學(xué)習的基礎。只有掌握了足夠的詞匯量,才能保證聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各個(gè)方面的發(fā)展。在俄語(yǔ)詞匯記憶過(guò)程中,學(xué)習者也不可避免地遇到語(yǔ)言遷移問(wèn)題,并直接影響到對詞匯的語(yǔ)音、詞形和詞 義的記憶。其中,對語(yǔ)音的記憶屬于淺編碼,是記憶過(guò)程中的基礎環(huán)節。而且語(yǔ)音遷移還是最突出的語(yǔ)言遷移現象。因此,本文從語(yǔ)音層面對漢語(yǔ)在俄語(yǔ)詞匯記憶中的正遷移和負遷移作用進(jìn)行分析和研究,希望俄語(yǔ)學(xué)習者對語(yǔ)音遷移有一個(gè)客觀(guān)認識,盡量在俄語(yǔ)詞匯記憶中利用正遷移的積極作用,克服負遷移的不利因素,從而提高俄語(yǔ)詞匯記憶效率。

  筆者之前曾就漢語(yǔ)在俄語(yǔ)詞匯記憶中的遷移作用,對本系07/08/09級共130名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,其中58.14%的學(xué)生認為漢語(yǔ)對俄語(yǔ)詞匯記憶有影響,并且83.33%的學(xué)生認為漢語(yǔ)的語(yǔ)言系統對俄語(yǔ)詞匯語(yǔ)音的記憶有影響。由此可見(jiàn),學(xué)生在一定程度上對俄語(yǔ)詞匯語(yǔ)音的記憶寄予很大的關(guān)注,下面我們對中國學(xué)生俄語(yǔ)詞匯記憶中語(yǔ)音遷移的特點(diǎn)進(jìn)行總結,希望從中得到有利于俄語(yǔ)詞匯記憶的啟示。

  一、俄語(yǔ)詞匯記憶中單音方面的遷移

  從表面上看,俄語(yǔ)和漢語(yǔ)是截然不同的兩種語(yǔ)言,俄語(yǔ)屬印歐語(yǔ)系,漢語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系,兩者的語(yǔ)音系統親緣關(guān)系較少。然而,語(yǔ)言是人類(lèi)共有的屬性。人類(lèi)在共同的勞動(dòng)中面對相似的環(huán)境和客觀(guān)事物,會(huì )用發(fā)音器官進(jìn)行著(zhù)相似或相同的模仿,發(fā)出相似或相同的聲音。大部分中國學(xué)生都能夠輕松掌握下列俄語(yǔ)單音的發(fā)音:[ф],[ш],[х],[м],[а],因為它們在漢語(yǔ)中均能找到發(fā)音部位和發(fā)音方法基本相同或相似的對等音位:,,,,。根據發(fā)音法,對于俄漢語(yǔ)中基本相同或相似的對等音位歸納如圖所示:

  然而,不同語(yǔ)言有不同的語(yǔ)言系統和結構規律,畢竟在俄漢兩種語(yǔ)言中相同或相似的音位占極少數。此時(shí)在語(yǔ)音方面,負遷移的現象就愈發(fā)明顯了。俄語(yǔ)中的很多輔音都是清濁成對出現,而漢語(yǔ)拼音的聲母除了m,n,l,r四個(gè)濁輔音外,其余全部為清輔音,并且這些清輔音是按送氣與不送氣對立區分的。由于中國學(xué)生受到漢語(yǔ)語(yǔ)音知識的影響,常用漢語(yǔ),,既代替俄語(yǔ)輔音[],[],[г],又代替[п],[т],[к],混淆俄語(yǔ)中三對清濁對立的輔音。如а?лка/ па?лка, о?чка/ то?чка, орга?н/ арка?н。

  其次,中國學(xué)生初學(xué)俄語(yǔ)時(shí),往往用漢語(yǔ)近似音位去替代俄語(yǔ)中的個(gè)別音位。據觀(guān)察,中國學(xué)生最易用漢語(yǔ)< l >代替俄語(yǔ)顫音[р],混淆輔音[р]/[л]。例如,受漢語(yǔ)< l >的干擾,將[р]ао?тать讀成[л]ао?тать,相應地導致рао?тать拼寫(xiě)成лао?тать;[р]ат讀成[л]ат,使рат與лат分辨不清,造成詞義混淆。

  中國學(xué)生還習慣把俄語(yǔ)音節[ф’и][в’и][г’и][х’и]發(fā)成漢語(yǔ)的,造成[ф’и]/[фы],[в’и]/[вы],[г’и]/[гы],[х’и]/[хы]的混淆。如[ф’и]зика被讀做[фы]зика,導致拼寫(xiě)錯誤фы?зика е?ньги ень[г’и →гы],хи?мия -[х’и →хы]мия;[в’и]со?к讀成[вы]со?к,使висо?к與высо?к分辨不清,造成詞義混淆。

  此外,軟音符號和硬音符號是俄語(yǔ)中特有的語(yǔ)音現象。這個(gè)在漢語(yǔ)中相缺的項目,中國學(xué)生往往不重視,經(jīng)常漏讀、漏寫(xiě)。例如:ень說(shuō)成ен,оъяснение發(fā)成ояснение等。

  二、俄語(yǔ)詞匯記憶中音節方面的遷移

  俄語(yǔ)是拼音文字,字母在一定程度上反映了它的語(yǔ)音面貌。所以中國學(xué)生在俄語(yǔ)語(yǔ)音階段的拼讀能力很強。但是,即便這樣,仍然會(huì )出現一些問(wèn)題:

  第一,漢語(yǔ)的一個(gè)音節一般只有一個(gè)輔音,元音可以1-3個(gè),輔音不能連綴。俄語(yǔ)的一個(gè)音節只能有一個(gè)元音,輔音可連綴。這些特點(diǎn)造成了中國學(xué)生發(fā)俄語(yǔ)音節的困難。例如:受開(kāi)音節發(fā)音習慣的影響,輔音連綴時(shí),中國學(xué)生經(jīng)常在[],[п],[м],[ф]之后增加漢語(yǔ):ра?т被讀做рат, 導致拼寫(xiě)錯誤урат,пра?вильно правильно пуравильно мно?го много муного фра?за фраза фураза。

  第二,相對于漢語(yǔ),俄語(yǔ)中存在著(zhù)復雜的讀音規則。其中,中國學(xué)生經(jīng)常不注意元音弱化規則,往往把弱化的“а, о” “я, е”讀做帶重音的。如:томат - та?ма?т, жара? - жа?ра, язы?к - я?зык, метро? - ме?тро。

  上述音節的發(fā)音、拼讀問(wèn)題會(huì )直接影響到拼寫(xiě),導致在拼寫(xiě)上出現一些錯誤。這就必然對俄語(yǔ)單詞的記憶造成負面影響。

  三、俄語(yǔ)詞匯記憶中詞重音方面的遷移

  俄語(yǔ)重音是俄語(yǔ)語(yǔ)音系統中最為復雜的現象之一。中國學(xué)生學(xué)俄語(yǔ)在詞重音方面遇到很多困難。漢語(yǔ)屬于音節語(yǔ)言,基本上沒(méi)有重音的概念。俄語(yǔ)屬于字母結合,重音的作用十分重要。在俄語(yǔ)中大部分是非重讀音節,每個(gè)單詞一般只能有一個(gè)重讀音節,且重音多樣。而漢語(yǔ)詞絕大部分是重讀音節,非重讀音節只占極少數。[4]正是由于以上原因,中國學(xué)生往往會(huì )把一個(gè)俄語(yǔ)單詞帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重音,或重音位置不對,甚至忽視俄語(yǔ)詞重音的存在。例如:о?суха - осу?ха, голова? - го?лова?, профе?ссор - профессо?р。值得注意的是,若中國學(xué)生將пола?讀成по?ла,就有可能把單詞拼寫(xiě)成по?ло 。若是把замо?к讀做за?мок,就引起詞義混淆。

  以上是俄語(yǔ)詞匯記憶過(guò)程中極易出現的語(yǔ)音遷移問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,我們應當采取一定的方法來(lái)解決:

  作為俄語(yǔ)初學(xué)者,在語(yǔ)音學(xué)習階段,不要盲目地模仿老師及錄音。有必要先掌握一定的語(yǔ)音知識,如發(fā)音部位,發(fā)音方法和發(fā)音特點(diǎn),在理論的指導下學(xué)習俄語(yǔ)元音、輔音以及音組的正確讀音。對于那些與漢語(yǔ)中某些音相似而又有區別的語(yǔ)音,學(xué)習者應有意識地進(jìn)行俄漢兩種語(yǔ)音的對比,找出相似音的差別,著(zhù)重進(jìn)行練習,努力降低負遷移的發(fā)生。

  學(xué)習者應在背單詞的同時(shí)記住各俄語(yǔ)單詞的重音位置,并養成在拼寫(xiě)時(shí)標重音的習慣。針對俄語(yǔ)中特有的語(yǔ)音現象,學(xué)習者可以對其進(jìn)行歸納,將零散的規則條理化,便于長(cháng)期記憶。

  在詞匯記憶中俄語(yǔ)學(xué)習者一開(kāi)始就應當清楚認識到:漢語(yǔ)在一定程度上會(huì )影響其記憶俄語(yǔ)單詞。因此,在實(shí)踐中應不斷總結漢語(yǔ)在俄語(yǔ)詞匯記憶過(guò)程中的促進(jìn)作用和阻礙作用。盡量發(fā)揮正遷移作用,縮小漢語(yǔ)和俄語(yǔ)的語(yǔ)言距離,增加對俄語(yǔ)詞匯記憶的信心。另外,認真對待負遷移作用,有意識地減低其影響。

  總之,對于俄語(yǔ)學(xué)習者而言,詞匯記憶是首要任務(wù),但對語(yǔ)音的記憶又是重中之重。希望俄語(yǔ)學(xué)習者辨證地看待母語(yǔ)語(yǔ)音遷移在俄語(yǔ)詞匯記憶中的作用,既不否定正遷移的作用,也不忽視負遷移的作用,揚長(cháng)避短,使俄語(yǔ)詞匯記憶得到事半功倍的效果。

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