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美國留學(xué)：你想知道美國頂尖大學(xué)的學(xué)生是怎么“讀書(shū)”的嗎？
很多人都說(shuō)，美國頂尖大學(xué)的學(xué)生，讀書(shū)量驚人地大，每周是數百頁(yè)，文科學(xué)生的閱讀量尤其地大。那他們如何保證在閱讀速度很快的情況下達到很好的閱讀效果呢?
第一部分
1，某些人把美國大學(xué)的辛苦程度給神話(huà)了，比如著(zhù)名的“哈佛凌晨三點(diǎn)圖書(shū)館”那個(gè)帖子，但是實(shí)際上我找H大的校友確認過(guò)，基本上哈佛圖書(shū)館凌晨三點(diǎn)不會(huì )有人�？陀^(guān)點(diǎn)說(shuō)，一線(xiàn)美國大學(xué)的學(xué)習量，拿國內T大來(lái)對比，(個(gè)人觀(guān)感)
S,P，M,CALTECH這類(lèi)學(xué)校的工作量和節奏大概略高于T大。
H,UP，UCHI大概等同于T大的節奏。
BROWN,UC-BERKELEY,這一檔大概稍微輕松于T大。
紐約某C大就是隨便玩，當然這是我故意黑他的……
2，拖延癥和抱佛腳，臨近deadline才想起做事這種事情是全球通病，五道口TP兩校和一線(xiàn)985廣泛存在，一線(xiàn)美國大學(xué)也廣泛存在。雖然整天party，整天爆游戲過(guò)于夸張，但是臨近考試才想起看書(shū)，臨近打分才想起project，臨近交作業(yè)才開(kāi)始慢慢寫(xiě)或者干脆拖這件事情基本上是這個(gè)年代學(xué)生的共性。
3，我個(gè)人認為亞洲學(xué)生和中國學(xué)生在以上情況不能例外，其實(shí)就一線(xiàn)美國學(xué)校來(lái)說(shuō)，亞洲人看起來(lái)努力實(shí)際上是因為亞洲人在理工科的比例很高，即使是文科也是愿意選擇研究性比較強的那類(lèi)。而美國來(lái)說(shuō)，幾個(gè)理工科牛校相對來(lái)說(shuō)都卡得很緊，壓力蠻大，故而有這種印象。實(shí)際上，這一代中國學(xué)生和一線(xiàn)學(xué)習的本土學(xué)生“融合”得非常國際化，尤其是商學(xué)院，特別看得出來(lái)。
4，我一直認為很多人對于閱讀有一個(gè)誤解——閱讀必須是一種學(xué)習任務(wù)。但是真的么?拋開(kāi)吐槽，美國本土學(xué)生的閱讀習慣，尤其是wasp們，還是不錯的。但是他們的閱讀方式大部分是“略讀”，其實(shí)閱讀習慣相當零碎，而且讀書(shū)筆記這種明顯都是學(xué)霸干的事情。他們的方式是，大略地讀一篇書(shū)，然后約幾個(gè)同道者出來(lái)一起扯淡。這種閱讀方式是否科學(xué)，我個(gè)人并不知道，但是有一點(diǎn)我比較認同——閱讀從來(lái)不是一個(gè)應該被過(guò)于“嚴肅化”的事情。。舉個(gè)比較好玩的例子，某人常年大量閱讀20世紀初的哲學(xué)作品，尤其是和認知論相關(guān)的東西。如果按照比較中國的邏輯，這家伙肯定一學(xué)神。但是呢，事實(shí)上這家伙把這類(lèi)書(shū)當小說(shuō)讀，而且經(jīng)常屬于拖延作業(yè)那一類(lèi)型的人士。
5，文科學(xué)生的閱讀量實(shí)際上是兩個(gè)極端，一類(lèi)是大規模涉獵各類(lèi)書(shū)籍。另一類(lèi)是完全不讀書(shū)的，尤其是本來(lái)對閱讀量要求很大的“政治”類(lèi)，學(xué)科實(shí)際上后一類(lèi)人的比例很大，當然master階段的“法律類(lèi)”，前一類(lèi)人大一些，除卻這類(lèi)學(xué)科神奇的”生源“，還有一部分原因就是本土精英扎堆的美國文科，在國內被傳得過(guò)神了。
6，不要提牛人這個(gè)東西，牛人的世界和普通人的世界是不同的，雖然美國一線(xiàn)大學(xué)和國內TP等校牛人比較集中，比例很高，但是他們的生活也說(shuō)明不了共生態(tài)。
第二部分
我們來(lái)看看我個(gè)人的閱讀習慣，和身邊一些人的閱讀習慣。
第一，對于文史類(lèi)，我的建議是大信息篩選+課堂討論+小組討論(比如直接在HALL里面)。尤其不要過(guò)分精讀。
為什么呢?美國的歷史類(lèi)文集都有一個(gè)特點(diǎn)，如果在美國上過(guò)AP課程的都知道，美國歷史這門(mén)AP課程從來(lái)就是一個(gè)坑——因為信息飽和度太大，且完全沒(méi)有章法，大量的原文引述。而實(shí)際上美國大部分歷史類(lèi)書(shū)籍，甚至包括政論書(shū)籍都有大量的”原資料“引述，甚至有些無(wú)腦引用。雖然這類(lèi)書(shū)籍做參照資料相對不錯，但是對于”票友型“的人來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是個(gè)災難。而我個(gè)人經(jīng)驗就是用篩選有用信息的方法來(lái)做初次閱讀，包括國內理工科出身的歷史愛(ài)好者都喜歡這樣，直接篩選”最主要信息“，所有的敘述性東西跳過(guò)，直接摘取”干貨“。然后呢，如何把這段歷史補充的有血有肉，不要單純靠閱讀來(lái)完成，而是盡可能去靠”討論“來(lái)完成。
第二，理工科教材。這個(gè)對于廣大的理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)比較重要，我個(gè)人的建議是：
先找結論性的東西，再來(lái)返還到過(guò)程之中。
因為凡是比較好的大學(xué)，無(wú)論國內外，老師上課都有個(gè)特點(diǎn)——那就是一節課的信息量非常得大�；A課都還好，專(zhuān)業(yè)課尤其如此。雖說(shuō)未必他們都是PPT一路按著(zhù)走，但是一節課幾十個(gè)知識點(diǎn)的授課量還是很常見(jiàn)的。所以說(shuō)，即使你課前做過(guò)預習，其實(shí)你的消化速度恐怕仍然會(huì )根本上節奏，我的建議是，先理解結論性的東西，因為這些是點(diǎn)，容易抓住，其次在返還到過(guò)程中去，再去形成知識面。那么這個(gè)“返還”的過(guò)程就是自習的過(guò)程，也是思考的過(guò)程。
第三，數學(xué)，哲學(xué)類(lèi)，和基礎科學(xué)類(lèi)。
這一塊，我個(gè)人的建議是：精讀，但是分塊狀規劃，不求一次吞下，分開(kāi)讀完。但是也不要隨手拿起來(lái)就讀，放下來(lái)就睡。建議是完整看完“一節”作為基本的閱讀單元。并且同時(shí)需要花大量的時(shí)間來(lái)自習補充性資料和前沿資料，以及“思考”。
這樣做的愿意很簡(jiǎn)單，其信息量大，跨度大，而且需要大量的思維工作，你才能真正讀進(jìn)去。過(guò)于零碎的閱讀，你很難將一個(gè)問(wèn)題系統化的理解;但是過(guò)于大量的閱讀，你會(huì )感到工作量大，苦悶，興趣降低……
第四，關(guān)于“快消息”類(lèi)，諸如時(shí)政話(huà)題，新聞等等……
這個(gè)我個(gè)人建議，只需要讀一下主要的信息點(diǎn)就夠了，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)了。主要是，注意有一些獨立思考的態(tài)度，以及“求實(shí)”的態(tài)度，不要什么捕風(fēng)捉影的時(shí)期都去跟風(fēng)，也不要將一些未經(jīng)證實(shí)的東西拿來(lái)當“事實(shí)”處理。
第五，關(guān)于半專(zhuān)業(yè)半興趣類(lèi)的書(shū)籍，經(jīng)濟類(lèi)，以及軍事類(lèi)。
實(shí)際上經(jīng)濟和軍事都是相當專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域。但是他們都有一個(gè)特點(diǎn)就是，受眾異常之廣泛，票友眾多，所以我們把他拿出來(lái)單獨說(shuō)一下。這個(gè)我的建議還是依照興趣為主，以看書(shū)，看資料為基本，因為這兩個(gè)領(lǐng)域雖然玩票居多，但是涉及到的東西非常之廣，所以基本的知識積累是需要。其次，在提高方面，我個(gè)人還是覺(jué)得應該以交流為主。。
總之呢，閱讀重要的注意三個(gè)東西，一個(gè)是信息的量，一個(gè)是信息的消化能力，以及信息的排列特性。。根據閱讀的讀物和自己的情況來(lái)，從這三個(gè)角度來(lái)取得一個(gè)平衡，這樣有利于閱讀……
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