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怎樣才能學(xué)好阿拉伯語(yǔ)

時(shí)間:2020-11-04 15:11:01 阿拉伯語(yǔ) 我要投稿

怎樣才能學(xué)好阿拉伯語(yǔ)

  阿拉伯語(yǔ)屬于閃含語(yǔ)系-閃米特語(yǔ)族,主要通行于西亞和北非。阿拉伯語(yǔ)要怎樣才能學(xué)好呢?看看下面的文章吧,或許能給你帶來(lái)幫助。

  學(xué)習和掌握任何一門(mén)外語(yǔ)的前提無(wú)非是兩個(gè),一是具有濃厚的興趣,二是需要正確的方法。眾所周知,阿語(yǔ)對于穆斯林而言是神圣的,因為它是《古蘭經(jīng)》的語(yǔ)言,是履行伊斯蘭宗教功課時(shí)所使用的語(yǔ)言。因此,宗教感情維系著(zhù)學(xué)習阿語(yǔ)的興趣和熱情,是他們學(xué)習阿語(yǔ)的源源不斷的動(dòng)力。

  因此,穆斯林學(xué)生不乏學(xué)習阿語(yǔ)的興趣和熱情,可是學(xué)習阿語(yǔ)的方法是否正確呢?以下談?wù)勛约翰怀墒斓南敕,愿與廣大阿語(yǔ)受好者共勉。

  學(xué)阿語(yǔ)的人都說(shuō)阿語(yǔ)語(yǔ)法很復雜,難掌握。我們知道,語(yǔ)言有兩種形式,書(shū)面語(yǔ)及口頭語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)法而不求其解,就會(huì )在書(shū)面表達時(shí)錯誤百出,無(wú)法閱讀。在阿拉伯國家的大學(xué)甚至埃及愛(ài)資哈爾大學(xué)的`課堂上,往往是在清真寺學(xué)習過(guò)的中國學(xué)生給阿拉伯老師講解復雜的阿語(yǔ)語(yǔ)法,因為本國人不需要精通語(yǔ)法仍可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。一個(gè)學(xué)阿語(yǔ)的學(xué)生記憶了一大堆動(dòng)詞變化和語(yǔ)法規則,當需要書(shū)面或口語(yǔ)表達時(shí),用語(yǔ)法堆砌詞組,卻病句百出,錯誤不斷。我們花大量的時(shí)間學(xué)習語(yǔ)法卻導致了失語(yǔ)癥。“邯鄲學(xué)步”的故事,是人生哲理更是阿語(yǔ)學(xué)習上的哲理。一個(gè)大男子,為了學(xué)習更優(yōu)美的走路姿式,最后竟不會(huì )走路了,只好爬著(zhù)回家。

  而口頭語(yǔ)的表述更需要順其自然,5歲的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法,然而他的語(yǔ)言規范,語(yǔ)句流暢,沒(méi)有語(yǔ)法錯誤。在國內清真寺將阿語(yǔ)語(yǔ)法大部頭都啃過(guò)的有些阿訇去沙特朝覲,卻不能與當地的阿拉伯人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通,仍然是聾子和啞吧。當然,并非語(yǔ)法不重要,而在于學(xué)習語(yǔ)法的目的是什么,應該是為了使用而學(xué)習,而不能為了學(xué)習而學(xué)習,只有如此才能事半功倍。無(wú)論學(xué)阿語(yǔ)的是孩子還是成年人,隨心所欲的說(shuō),趣味盎然的讀,是最原始也是最完美的方法,千萬(wàn)不要受語(yǔ)法的約束。

  地道的、純正的阿語(yǔ)必須來(lái)自于實(shí)踐,大量的聽(tīng)與說(shuō)是必由之路。記得剛到埃及不久,有一天在海邊散步,看到一名5、6歲的小男孩在玩,我們就與他聊天,當他得知我們是來(lái)自中國時(shí),便問(wèn)道我們當時(shí)半天反應不上來(lái),因為在國內學(xué)習的“”,意思永遠都是“甜”、“甜食”,而此處的意思卻是中國“好”還是埃及“好”。

  由此可見(jiàn),語(yǔ)言不是無(wú)本之木,必須依靠大量的“輸入”,才能指望得到可觀(guān)的“輸出”。在沒(méi)有條件到阿語(yǔ)國家進(jìn)行實(shí)踐時(shí),就要以阿語(yǔ)視聽(tīng)材料為“輸入”途徑,通過(guò)大量的視聽(tīng),增加語(yǔ)言的感性認識,同時(shí)領(lǐng)略地道的阿語(yǔ)。

  背記阿語(yǔ) 單詞 是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,語(yǔ)言這門(mén)學(xué)問(wèn)具有很強的記憶性質(zhì),而記憶的關(guān)鍵在于“溫故知新”。一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān),但如果掌握了記憶的規律,就能較容易地背記單詞。

  根據有關(guān)專(zhuān)家的研究,人的記憶有兩個(gè)遺忘高峰,一是接觸信息后一分鐘,大部分短期記憶在這個(gè)時(shí)間內將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時(shí)。要想保持長(cháng)期記憶就要在你忘記之前復習記住。例如,在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內復習一遍,次日再復習一遍。因為復習時(shí)自己對這些內容并沒(méi)有完全忘記,所以這并不需花費太多的時(shí)間?此茝土,其實(shí)只起到了加深印象的作用,事實(shí)上在重復鞏固信息的同時(shí),大腦也在將短期記憶轉化為長(cháng)期記憶。

  此外,增強記憶的另一個(gè)辦法是朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過(guò)程中,耳朵可以聽(tīng),眼睛需要看,口舌要發(fā)聲,大腦要記憶?此浦蛔鲆患,實(shí)際上卻同時(shí)調用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機,對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多,不僅有利于記憶,同時(shí)語(yǔ)感和流利度也會(huì )在不知不覺(jué)中上一個(gè)臺階。等積累達到一定數量時(shí),就能水到渠成,臨到用時(shí)脫口而出,流利的口語(yǔ)自然不在話(huà)下。

  學(xué)阿語(yǔ)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,走走停停便很難有成就,要有連續性、持續性。比如燒開(kāi)水,在燒到80度時(shí)停下來(lái),等水冷了又燒,沒(méi)燒開(kāi)又停,如此周而復始,又費精力又費電,很難喝到水。學(xué)阿語(yǔ)要一鼓作氣,天天堅持,在完全忘記之前及時(shí)復習、加深印象,如此反復,直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來(lái)復習,就象又學(xué)新知識一樣,那么,我們就永遠是初學(xué)者,雖然在辛辛苦苦地燒開(kāi)水,卻難以品味到水的甘潤。

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