學(xué)好阿拉伯語(yǔ)的方法

　　阿拉伯語(yǔ)源自一種古老語(yǔ)言閃米特語(yǔ)，公元5世紀前后，在北方方言的基礎上形成了統一的阿拉伯語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言。7世紀隨著(zhù)伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國的興起與擴張，以及阿拉伯人和伊斯蘭教傳入其他國家，這種語(yǔ)言很快成為東起印度河，西到直布羅陀，南到北非，北至里海這一廣大地區信奉伊斯蘭教的各民族的通用語(yǔ);在歐洲中古世紀，它是保存希臘文化和溝通東西方文化的媒介語(yǔ)。下面是小編整理的學(xué)習阿拉伯語(yǔ)的方法，希望能幫到大家!

　　學(xué)阿語(yǔ)的人都說(shuō)阿語(yǔ)語(yǔ)法很復雜,難掌握.我們知道,語(yǔ)言有兩種形式,書(shū)面語(yǔ)及口頭語(yǔ).學(xué)習語(yǔ)法而不求其解,就會(huì )在書(shū)面表達時(shí)錯誤百出,無(wú)法閱讀.在阿拉伯國家的大學(xué)甚至埃及愛(ài)資哈爾大學(xué)的課堂上,往往是在清真寺學(xué)習過(guò)的中國學(xué)生給阿拉伯老師講解復雜的阿語(yǔ)語(yǔ)法,因為本國人不需要精通語(yǔ)法仍可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě).一個(gè)學(xué)阿語(yǔ)的學(xué)生記憶了一大堆動(dòng)詞變化和語(yǔ)法規則,當需要書(shū)面或口語(yǔ)表達時(shí),用語(yǔ)法堆砌詞組,卻病句百出,錯誤不斷.我們花大量的時(shí)間學(xué)習語(yǔ)法卻導致了失語(yǔ)癥.“邯鄲學(xué)步”的故事,是人生哲理更是阿語(yǔ)學(xué)習上的哲理.一個(gè)大男子,為了學(xué)習更優(yōu)美的走路姿式,最后竟不會(huì )走路了,只好爬著(zhù)回家.

　　口頭語(yǔ)的表述更需要順其自然,5歲的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法,然而他的語(yǔ)言規范,語(yǔ)句流暢,沒(méi)有語(yǔ)法錯誤.在國內清真寺將阿語(yǔ)語(yǔ)法大部頭都啃過(guò)的有些阿訇去沙特朝覲,卻不能與當地的'阿拉伯人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通,仍然是聾子和啞吧.當然,并非語(yǔ)法不重要,而在于學(xué)習語(yǔ)法的目的是什么,應該是為了使用而學(xué)習,而不能為了學(xué)習而學(xué)習,只有如此才能事半功倍.無(wú)論學(xué)阿語(yǔ)的是孩子還是成年人,隨心所欲的說(shuō),趣味盎然的讀,是最原始也是最完美的方法,千萬(wàn)不要受語(yǔ)法的約束.

　　地道的、純正的阿語(yǔ)必須來(lái)自于實(shí)踐,大量的聽(tīng)與說(shuō)是必由之路.記得剛到埃及不久,有一天在海邊散步,看到一名5、6歲的小男孩在玩,我們就與他聊天,當他得知我們是來(lái)自中國時(shí),便問(wèn)道“?”我們當時(shí)半天反應不上來(lái),因為在國內學(xué)習的“?”,意思永遠都是“甜”、“甜食”,而此處的意思卻是中國“好”還是埃及“好”.

　　由此可見(jiàn),語(yǔ)言不是無(wú)本之木,必須依靠大量的“輸入”,才能指望得到可觀(guān)的“輸出”.在沒(méi)有條件到阿語(yǔ)國家進(jìn)行實(shí)踐時(shí),就要以阿語(yǔ)視聽(tīng)材料為“輸入”途徑,通過(guò)大量的視聽(tīng),增加語(yǔ)言的感性認識,同時(shí)領(lǐng)略地道的阿語(yǔ).

　　背記阿語(yǔ)單詞是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,語(yǔ)言這門(mén)學(xué)問(wèn)具有很強的記憶性質(zhì),而記憶的關(guān)鍵在于“溫故知新”.一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān),但如果掌握了記憶的規律,就能較容易地背記單詞.

　　根據有關(guān)專(zhuān)家的研究,人的記憶有兩個(gè)遺忘高峰,一是接觸信息后一分鐘,大部分短期記憶在這個(gè)時(shí)間內將被遺忘.二是接觸信息后二十四小時(shí).要想保持長(cháng)期記憶就要在你忘記之前復習記住.例如,在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內復習一遍,次日再復習一遍.因為復習時(shí)自己對這些內容并沒(méi)有完全忘記,所以這并不需花費太多的時(shí)間.看似復習,其實(shí)只起到了加深印象的作用,事實(shí)上在重復鞏固信息的同時(shí),大腦也在將短期記憶轉化為長(cháng)期記憶.

　　此外,增強記憶的另一個(gè)辦法是朗讀和背誦.朗讀和背誦是出口成章的第一步.在背誦的過(guò)程中,耳朵可以聽(tīng),眼睛需要看,口舌要發(fā)聲,大腦要記憶.看似只做一件事,實(shí)際上卻同時(shí)調用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機,對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比.讀得多、背得多,不僅有利于記憶,同時(shí)語(yǔ)感和流利度也會(huì )在不知不覺(jué)中上一個(gè)臺階.等積累達到一定數量時(shí),就能水到渠成,臨到用時(shí)脫口而出,流利的口語(yǔ)自然不在話(huà)下.

　　注意事項

　　學(xué)阿語(yǔ)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,走走停停便很難有成就,要有連續性、持續性.比如燒開(kāi)水,在燒到80度時(shí)停下來(lái),等水冷了又燒,沒(méi)燒開(kāi)又停,如此周而復始,又費精力又費電,很難喝到水.學(xué)阿語(yǔ)要一鼓作氣,天天堅持,在完全忘記之前及時(shí)復習、加深印象,如此反復,直至形成永久性記憶.如果等到忘記了再來(lái)復習,就象又學(xué)新知識一樣,那么,我們就永遠是初學(xué)者,雖然在辛辛苦苦地燒開(kāi)水,卻難以品味到水的甘潤