《石壕吏》教案分享

　　《石壕吏》是唐代詩(shī)人杜甫著(zhù)名的“三吏三別”之一，這首五言古詩(shī)，通過(guò)作者親眼所見(jiàn)的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給廣大人民帶來(lái)的深重災難，表達了詩(shī)人對勞動(dòng)人民的深切同情。今天小編就給大家分享下《石壕吏》教案，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教學(xué)目標

　　根據本單元的教學(xué)要求以及本文特點(diǎn)和地位，我把本文教學(xué)目標定為：

　　1、認知目標：了解作者和寫(xiě)作背景

　　2、能力目標：培養學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力 體會(huì )本文的精煉語(yǔ)言

　　3、情感目標：體會(huì )詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的感情

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是準確流暢地背誦本文，教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力

　　二、教程：

　　(一)創(chuàng )設情景、導入新課(3分鐘)

　　導入新課：公元755年，唐朝發(fā)生了由盛轉衰的一場(chǎng)大叛亂，歷史上叫安史之亂它給人民帶來(lái)了無(wú)比深重的災難請看影片ppt2

　　(背景音樂(lè ))同學(xué)們，“安史之亂”這四個(gè)字一定會(huì )刺痛你的眼睛因為那是一場(chǎng)生靈涂炭、哀鴻遍野的戰亂，那是一個(gè)浸泡眼淚、鋪滿(mǎn)鮮血的時(shí)代在這個(gè)苦難的時(shí)代里，唐代現實(shí)主義詩(shī)人杜甫用記錄歷史的真實(shí)筆錄，用憂(yōu)患蒼生、悲天憫人的圣人情懷寫(xiě)下了著(zhù)名的三吏、三別我們今天要來(lái)學(xué)習杜甫的三吏、三別中流傳最廣的一篇——《石壕吏》ppt3

　　請看三幅對聯(lián)： ppt4

　　(1)民間疾苦,筆底波瀾;

　　世上瘡痍,詩(shī)中圣哲

　　(2)滿(mǎn)眼河山,大地早非唐李有;

　　一腔君國,草堂猶是杜陵春

　　(3)草堂留后世;詩(shī)圣著(zhù)千秋

　　(二)走進(jìn)作家、了解背景(3分鐘)

　　請問(wèn)：這三幅對聯(lián)所指的人物是誰(shuí)?(杜甫)大家都說(shuō)是杜甫，請圍繞對聯(lián)說(shuō)說(shuō)理由(由學(xué)生根據自己掌握的材料圍繞對聯(lián)介紹作者)

　　附：杜甫(712-770),字子美，唐朝偉大的現實(shí)主義詩(shī)人Ppt5

　　他的詩(shī)歌風(fēng)格沉郁頓挫，語(yǔ)言瑰麗精確，成為我國古代現實(shí)主義詩(shī)歌的高峰，杜甫則被后世尊為“詩(shī)圣”

　　他的詩(shī)作今存1400多首，真實(shí)深刻地反映了唐王朝由盛而衰這轉折過(guò)程中的種種社會(huì )現象，反映了人民的疾苦，譴責了統治階級的殘暴，揭示了尖銳的社會(huì )矛盾，歷來(lái)被譽(yù)為“詩(shī)史”

　　請問(wèn)：杜甫在什么情況下寫(xiě)的《石壕吏》?(生答)ppt6

　　杜甫就在安史之亂的年代里唐肅宗乾元元年(759)春，郭子儀等率領(lǐng)的六十萬(wàn)大軍被包圍于安慶鄴城，由于指揮不統一，被史思明軍打敗，唐王朝為補充兵力，便在洛陽(yáng)至潼關(guān)一帶,強行抓人當兵,人民苦不堪言這時(shí)候，我國古代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人杜甫經(jīng)過(guò)此處，就其所見(jiàn)所聞進(jìn)行了高度的藝術(shù)概括，寫(xiě)成了著(zhù)名的《石壕吏》

　　(三)整體感知全詩(shī)(8分鐘)

　　1.請聽(tīng)一聽(tīng)：配樂(lè )朗讀《石壕吏》Ppt7

　　2.請看一看;下列漢字的正確讀音：ppt8

　　吏：lì 鄴：yè 戍：shù 咽：yè 嫗：yù 泣：qì

　　3.請讀一讀：配樂(lè )朗讀《石壕吏》Ppt9

　　4.請理一理：故事情節：ppt10

　　時(shí)間順序：(暮、夜、夜久、天明)

　　事件：(開(kāi)端：有吏夜捉人、發(fā)展：聽(tīng)婦前致詞、高潮：請從吏夜歸、結局：獨與老翁別)

　　詩(shī)人的行蹤：(投宿、住宿、告辭)

　　5.請想一想：這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事?

　　明確：主要敘述了官吏夜晚來(lái)捉人,連衰老的老婦人也被抓去服役的慘事

　　(四)語(yǔ)文實(shí)踐：戲劇表演(理解課文、培養想象)(20分鐘)

　　請演一演：根據內容，結合體會(huì )，加以想像，展示你的才能!這是我的舞臺, 秀出我的風(fēng)采! ppt11

　　1、明確活動(dòng)目的要求ppt12

　　全班分為四組，每組至少兩人以上

　　(1)組內全員參與

　　(2)想象豐富，有創(chuàng )意，合情合理

　　(3)補充一些事實(shí)已經(jīng)發(fā)生卻被詩(shī)人隱去的故事情節

　　(4)表演符合人物身份

　　(5)配合默契

　　表演時(shí)，一組表演，另外三組的每一個(gè)同學(xué)根據文意和要求評分，滿(mǎn)分是五分三組的評分結果相加為該組表演的總得分

　　2、疏通文意，組織表演

　　各組準備，然后小組合作交流排練

　　首先,疏通文意, 理解詩(shī)歌內容Ppt13

　　(1)要借助注釋和工具書(shū)，自己疏通理解文意，提出疑難，共同解決

　　(四人小組合作,提出疑難，共同解決)

　　(2)齊讀詩(shī)歌，

　　其次,當好編導Ppt14

　　請選擇你最感興趣的兩個(gè)人物，給文中人物設計一份出場(chǎng)簡(jiǎn)歷

　　導：歷史，就是一串串真實(shí)的故事杜甫是編劇，我們也可以作導演如果你是導演，請選擇你最感興趣的兩個(gè)人物設計一份出場(chǎng)簡(jiǎn)歷表根據故事情節進(jìn)行編排人物出場(chǎng)簡(jiǎn)歷表

　　文中人物 出場(chǎng)時(shí)間 出場(chǎng)道具 主要事件或關(guān)鍵動(dòng)作

　　杜 甫 暮 天明 投 登 別

　　老 婦 夜 拐 杖 看、啼、致詞

　　老 翁 夜、天明 / 逾、走

　　吏 夜 佩刀、棍棒等 捉、呼

　　同學(xué)們編好劇是演好劇的前提，課文是詩(shī)歌的形式，要編出來(lái)，得好好地領(lǐng)會(huì )文學(xué)的留白藝術(shù)Ppt15

　　點(diǎn)撥：留白，顧名思義，就是在作品中留下相應的空白畫(huà)畫(huà)需要留白，予人以想象之余地寫(xiě)詩(shī)也是如此，給讀者留下一些思考,想象的空間這種以無(wú)勝有的留白藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值它是一種智慧，也是一種境界我們閱讀時(shí)要仔細體會(huì )

　　請想一想：Ppt16

　　(1)“有吏夜捉人”一句，是全篇的提綱，以下情節，都從這里生發(fā)出來(lái)夜的景色可以根據故事內容合理想象同樣，“暮”、“夜久”、“天明”都可以合理想象出來(lái)

　　(2)老婦的“致詞”是一口氣說(shuō)下去的嗎?據此想象吏與老婦對話(huà)的情景Ppt17

　　引導學(xué)生理解作者運用藏問(wèn)于答的手法在《桃花源記》中陶淵明使用于答

　　明確：老婦的話(huà)不是一口氣說(shuō)下去的從“致詞”的十三句詩(shī)多次換韻，(“u”，“i”.“en”、“u”四個(gè)韻)，明顯地表現出多次轉折，暗示了縣吏的多次“怒”多次“呼”，一再逼問(wèn)實(shí)際上“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”不僅發(fā)生在事件的開(kāi)頭，而且持續到事件的結尾對吏與老婦對話(huà)的情景，要充分想象，都是可以的

　　(3) “夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽”，未寫(xiě)泣者是誰(shuí)，我們能推知是誰(shuí)嗎? Ppt18

　　明確：從“獨與老翁別”中知道老婦已被捉走.老翁已經(jīng)歸家，那么那位吞聲飲泣，不敢放聲痛哭的，自然是給孩子喂奶的年輕寡婦了

　　第三，分角色排練 Ppt19

　　第四，表演

　　3、點(diǎn)評(以課文為參照)

　　學(xué)生評分，培養鑒賞評價(jià)能力

　　評分標準，客觀(guān)、公正，并且言之有理、持之有據

　　主題，作者感情

　　請談一談：故事表現的主題是什么?ppt20

　　明確：全詩(shī)通過(guò)對有吏夜捉人的形象地描繪，揭露了官吏的殘暴，反映了戰爭給人民的苦難

　　詩(shī)人在詩(shī)中表達了怎樣的思想感情?

　　明確：對戰爭給老百姓帶來(lái)巨大的災難深切同情，對統治者壓迫老百姓的殘暴行徑極度憎恨

　　(五)拓展：

　　1杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)句還有哪些? ppt21

　　朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨!安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏.

　　2這個(gè)故事反映了戰爭給人民帶來(lái)的巨大災難，那么，你如何看待戰爭和平呢? Ppt22

　　戰爭會(huì )給人民帶來(lái)數不清的疾苦，道不完的災難，我們要珍惜和平，保衛和平，讓白鴿飛遍全球，讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中!

　　(六)背書(shū)比賽，事半功培(3分鐘)

　　A、形式男與女的比賽，組與組的比賽

　　B、進(jìn)行比賽

　　結束語(yǔ)：讀《石壕吏》，要讀到情難自抑，涕淚滿(mǎn)襟，你才真正讀懂了“詩(shī)史”的含義;讀杜甫，要讀到悲天憫人、憂(yōu)患蒼生的情懷，你才真正讀懂了“詩(shī)圣”的份量!ppt23

　　同學(xué)們，讓我們帶著(zhù)對課文、對杜甫的深刻理解，再一次齊誦課文

　　(背景音樂(lè ))學(xué)生在朗讀中結束新課

　　教師寄語(yǔ)：ppt24國家不幸詩(shī)人幸，賦到滄桑詩(shī)更工從來(lái)發(fā)動(dòng)侵略引起戰爭都是統治者的過(guò)失或罪惡然而他們的過(guò)失往往要百姓來(lái)承擔勝，百姓苦;敗，百姓苦但愿歷史進(jìn)入二十一世紀，文明戰勝野蠻，世界鑄劍為犁，讓三吏三別的慘狀從地球永遠絕跡吧!

　　(七)作業(yè)：ppt25

　　1.背誦并默寫(xiě)全文

　　2.把《石壕吏》改寫(xiě)成一篇記敘文

　　[提示]石壕史和老婦人是詩(shī)中的主要人物，要善于運用想象來(lái)刻畫(huà)他們各自的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài);還要補充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩(shī)人隱去的故事情節。

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