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浙江好家風(fēng)征文1000字
《孟子》曰：“天下之本在國，國之本在家”。司馬光說(shuō)：家風(fēng)是世風(fēng)之基。揚州個(gè)園有兩副楹聯(lián)：“傳家無(wú)別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”。這樣的好家風(fēng)，曾經(jīng)影響了一代又一代中國人。傳承良好的家訓，涵養高潔的情懷，都離不開(kāi)好家風(fēng)這個(gè)本源。
那么，好家風(fēng)是如何傳承的呢？一般來(lái)說(shuō)，“家風(fēng)”是一種由父母（或祖輩）所提倡并能身體力行和言傳身教、用以約束和規范家庭成員的一種風(fēng)尚和作風(fēng)。
美國的愛(ài)德華和珠克兩個(gè)家庭，家風(fēng)傳至八代。愛(ài)德華是博學(xué)多才的哲學(xué)家，勤奮好學(xué)，為人嚴謹，為子女樹(shù)立了良好的風(fēng)范。他的子孫中有13位當過(guò)大學(xué)校長(cháng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，60多位是醫生，還有1人當過(guò)副總統，1人當過(guò)大使，20多人當過(guò)議員。而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無(wú)所事事。他的子孫有300多人當過(guò)乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過(guò)詐騙和盜竊罪，7個(gè)人是殺人犯，總之沒(méi)有一個(gè)是有出息的。兩個(gè)家庭的家風(fēng)在潛移默化中影響著(zhù)后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續，在社會(huì )的大舞臺上向兩極發(fā)展著(zhù)。所以說(shuō)，家風(fēng)的好壞直接決定子女的成才與否，而且不僅是一代。上述雖然是兩個(gè)極端家庭的例子，但也說(shuō)明了家風(fēng)的重要性。
我們目前的家庭結構再不會(huì )出現大家庭，三口、四口之家家風(fēng)的傳承更多的靠父母的影響，而父母親依靠自己從先輩熏陶中得到的定力，結合在日常生活中習慣性的言談舉止營(yíng)造了特定的家風(fēng)，而這對未成年人的影響是巨大的。家風(fēng)對孩子的成長(cháng)既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規范的“調節器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐�！碧K霍姆林斯基一句教育名言：“父親和母親們，你們在孩子身上延續著(zhù)自己！”現在絕大多數家庭都十分重視對子女的教育。家庭教育是一個(gè)連續的過(guò)程，它的每一個(gè)細節都帶著(zhù)家庭風(fēng)氣的影響，如果成年人的言談舉止有失規范，即使是精心研究出來(lái)的教育方法也無(wú)濟于事。所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，為子女的成長(cháng)營(yíng)造良好的家風(fēng)。子女的未來(lái)其實(shí)就掌握在成年人的手中。在今天，成功的家庭教育，往往建立在共同學(xué)習的基礎上。學(xué)習是求得共同語(yǔ)言、增長(cháng)知識、形成興趣、保持進(jìn)步的基本手段。在一個(gè)家庭，學(xué)習也是穩定幸福的要素之一。今天的孩子和上一代孩子的最大不同是，他們生活在信息時(shí)代，學(xué)習成為他們重要的生活方式。值得注意的是，信息時(shí)代的到來(lái)，所有人都面臨著(zhù)信息的更迭，很多東西很快就會(huì )落后。無(wú)論是思想觀(guān)念還是知識結構，家長(cháng)也許該向孩子學(xué)習很多。在孩子面前，家長(cháng)不再是一成不變的權威了，家長(cháng)需要和孩子一起成長(cháng)。因此，家長(cháng)一定要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進(jìn)取，養成良好的行為習慣。
老舍曾在《我的母親》一文中寫(xiě)道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位老師，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育�！边@短短的幾句話(huà)，也反映出如雨的家風(fēng)。這也正是有些貧困潦倒、目不識丁的人之所以能把孩子培育得成名成家，而有些腰纏萬(wàn)貫、學(xué)富五車(chē)的人卻做不到，原因在于有比金錢(qián)、物質(zhì)和知識更為重要的東西，那就是家風(fēng)，是一個(gè)家庭長(cháng)期積淀下來(lái)的人文底蘊。
從這個(gè)意義上說(shuō)，家風(fēng)如春雨，潤物細無(wú)聲。要形成好的家風(fēng)，做父母的就得事事從自我做起，不斷提高為人父母的素養，因為——家風(fēng)是無(wú)痕的教育！
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