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大連楓葉國際學(xué)校簡(jiǎn)介
大連楓葉國際學(xué)校是大連市教委和遼寧省教育廳批準、國家教育部備案的中加合作學(xué)校，也是 BC 省認可的第一所海外學(xué)校。下面是小編整理的關(guān)于大連楓葉國際學(xué)校的情況，歡迎大家參考!
大連楓葉國際學(xué)校簡(jiǎn)介 篇1
學(xué)校簡(jiǎn)介
大連楓葉國際學(xué)校1995年創(chuàng )建，隸屬于楓葉教育集團。楓葉教育集團作為中國國際教育領(lǐng)軍者，是中國基礎教育領(lǐng)域開(kāi)辦最早、規模最大的國際學(xué)校辦學(xué)機構。秉承“中西教育優(yōu)化結合，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供一流教育服務(wù)的使命，開(kāi)創(chuàng )雙語(yǔ)雙學(xué)歷獨特的教育模式;開(kāi)設中加兩國優(yōu)化課程;創(chuàng )立小學(xué)“快樂(lè )教育”、初中“三好習慣養成教育”和高中“理想教育”的育人體系。在先進(jìn)文化和理念指引下，培養了一批批國際精英人才，成為中國最具影響力的國際教育品牌。
楓葉教育集團擁有21年的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，從一校到多校，從一市到多市發(fā)展，目前已在中國大連、上海、天津、重慶、武漢、義烏、鎮江、洛陽(yáng)、平頂山、鄂爾多斯、荊州、西安、淮安、平湖和加拿大甘露市等國內外15地開(kāi)辦楓葉國際學(xué)校56所，在校生規模突破21000人，中外籍教職員工3500多名，形成集外籍人員子女學(xué)校、幼教、小學(xué)、初中、高中為一體的多層次高品質(zhì)的國際教育體系，獲得社會(huì )的廣泛認可。
楓葉國際學(xué)校已有18屆1萬(wàn)多名高中畢業(yè)生從楓葉走向世界，被全球28個(gè)國家和地區的566所高校錄取，其中超過(guò)50%的畢業(yè)生被楓葉全球百強名校錄取，包括美國斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)，英國劍橋大學(xué)、帝國理工大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院，加拿大多倫多大學(xué)，澳洲國立大學(xué)，新加坡國立大學(xué)和香港大學(xué)等。
21年來(lái)，楓葉教育不僅改變了很多學(xué)生乃至家庭的命運，而且為各地招商引資、改善投資軟環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟事業(yè)做出了積極貢獻。
我們的創(chuàng )始人
中國楓葉教育集團暨楓葉國際學(xué)校創(chuàng )始人任書(shū)良博士，加籍華人，畢業(yè)于北京外國語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系，英國威爾士大學(xué)教育管理碩士，華東師范大學(xué)教育管理博士課程班結業(yè)，加拿大皇家大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士。
任書(shū)良博士創(chuàng )造性地提出了中西教育優(yōu)化結合、實(shí)施素質(zhì)教育的'辦學(xué)理念，率先在基礎教育領(lǐng)域引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，將國外教育注重創(chuàng )新、實(shí)踐能力培養的優(yōu)勢與中國嚴謹治學(xué)的優(yōu)良傳統相結合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在創(chuàng )辦和發(fā)展楓葉教育的實(shí)踐中取得成功，成為我國基礎教育領(lǐng)域引進(jìn)西方高中課程體系的第一人。
任書(shū)良博士在國外的工作經(jīng)歷中，領(lǐng)悟到知識改變命運和教育興國的道理。他在多年奔波于海外與祖國大陸的商務(wù)活動(dòng)中，一直深切關(guān)注古今中外經(jīng)濟和文化發(fā)展的歷史和走向，潛心思考其中的經(jīng)驗和教訓;我國近現代教育先行者馬相伯、蔡元培先生的榜樣和“中西兼容”的辦學(xué)理念與實(shí)踐，給予了他深刻啟發(fā)和激勵，他多年思考中西教育優(yōu)勢互補的有效途徑，并認定創(chuàng )辦一所真正的國際學(xué)校，為祖國的教育振興做出貢獻，是一件非常有價(jià)值、有意義的事情。
1994年，任書(shū)良博士抓住大連市政府訪(fǎng)問(wèn)溫哥華的契機，向大連市政府提出了醞釀多年的辦學(xué)理念。獲得支持和批準后于1995年創(chuàng )辦了大連楓葉國際學(xué)校，中西教育優(yōu)化結合、實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)理念開(kāi)始付諸實(shí)踐。
在大連楓葉國際學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐中，任書(shū)良博士克服種種困難，率先引進(jìn)加拿大高中課程教材等優(yōu)質(zhì)教育資源，與中國高中課程優(yōu)化結合，構建了“雙語(yǔ)雙學(xué)歷”的學(xué)校制度，確立了 “三個(gè)結合、兩項認證、一個(gè)對接”的楓葉模式。
“楓葉模式”在我國基礎教育領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng )了多個(gè)第一：第一所在國家教育部備案的國際學(xué)校，第一所加拿大不列顛哥倫比亞省教育部認證的海外學(xué)校，第一所實(shí)施“雙語(yǔ)雙學(xué)歷”與國外大學(xué)直接對接的國際高中，國內第一所實(shí)行男女分校的高中。二十年來(lái)，“只有辦學(xué)讓他魂牽夢(mèng)縈”，辦學(xué)中任書(shū)良先生始終堅持融匯中西的辦學(xué)理念，誠信辦學(xué)，堅持創(chuàng )新，鍥而不舍。
任書(shū)良博士創(chuàng )立的楓葉模式，順應了經(jīng)濟全球化的發(fā)展潮流，適應了民族振興和多元化的教育需求，大連楓葉國際學(xué)校建校10年后開(kāi)始從大連發(fā)展到武漢、天津、重慶、鎮江、洛陽(yáng)、鄂爾多斯、上海、平頂山、義烏、荊州等城市，成為國內基礎教育最大的中外合作辦學(xué)機構。
任書(shū)良博士棄商興學(xué)的事跡，在國際教育領(lǐng)域卓越的領(lǐng)導力和創(chuàng )新精神，贏(yíng)得社會(huì )尊重和廣泛關(guān)注，《光明日報》、《中國教師報》、《福布斯》雜志、《周末畫(huà)刊》等國內外主流媒體上多次報道任書(shū)良先生的事跡。任書(shū)良博士辦學(xué)以來(lái)榮獲中加兩國政府多次褒獎。
2001年11月，大連市政府授予“大連市榮譽(yù)公民”。
2003年1月，評為首屆中國民辦教育十大杰出人物。
2003年8月，加拿大不列顛哥倫比亞省授予任書(shū)良先生“中加教育合作貢獻獎”。
2004年12月，評為“中國民辦教育最具影響力人物”。
2005年9月，榮獲遼寧省人民政府頒發(fā)的“遼寧友誼獎”。
2005年12月，榮獲國務(wù)院僑務(wù)辦公室首屆“華僑華人專(zhuān)業(yè)人士杰出創(chuàng )業(yè)獎”。
2008年6月，加拿大不列顛哥倫比亞省政府授予“卓越成就獎”。
2011年4月，榮獲“第12屆中國時(shí)代十大新聞人物”稱(chēng)號。
2013年6月，加拿大皇家大學(xué)授予任書(shū)良先生榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。
2013年10月，加拿大總督為任書(shū)良先生頒發(fā)“國事訪(fǎng)問(wèn)獎?wù)隆薄?/p>
2014年9月，榮獲2014年度中國政府“友誼獎”。
2015年12月21日，任書(shū)良博士榮獲“2015中國教育改革創(chuàng )新人物”稱(chēng)號。
大連楓葉國際學(xué)校簡(jiǎn)介 篇2
大連楓葉國際學(xué)校創(chuàng )建于1995 年，是楓葉教育集團的第一個(gè)校區。辦學(xué)層次包括幼教、小學(xué)、初中和高中，小學(xué)、初中、高中校區坐落于大連市金州區；外籍人員子女學(xué)校、幼兒園、大連甘井子校區坐落于大連市甘井子區。
大連楓葉國際學(xué)校（高中）是大連市教委和遼寧省教育廳批準、國家教育部備案的中外合作學(xué)校，獲得世界最大的學(xué)校認證組織Cognia認證的學(xué)校，加拿大BC省認可的第一所海外學(xué)校。2020年9月起實(shí)施楓葉世界學(xué)校課程。
學(xué)校地址：
高中
大連楓葉國際高中（男校、女校）：遼寧省大連市金州區中心大街9號
初中
金州區校區：遼寧省大連市金州區中心大街9號
甘井子區校區：遼寧省大連市甘井子區紅旗街道棠梨溝
小學(xué)
金州區校區：遼寧省大連市金州區海濱路翠南小區12號
甘井子區校區：遼寧省大連市甘井子區紅旗街道棠梨溝
外籍人員子女學(xué)校：遼寧省大連市金州區東興街4號
西崗區校區（從幼兒園到小學(xué)）：大連市西崗區彩云路78號
金州區校區（從幼兒園到初中）：大連市金州區東興街4號
教學(xué)理念
“中西教育優(yōu)化結合，培育國際精英人才”——楓葉堅持中西教育結合，實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，致力于不分國籍、種族、膚色，為所有學(xué)生提供一流的教育服務(wù)。
師資力量
楓葉教育集團專(zhuān)注于基礎教育領(lǐng)域，1995 年在大連首創(chuàng )楓葉國際學(xué)校，后于武漢、天津、重慶、鎮江、洛陽(yáng)、鄂爾多斯、上海、平頂山、義烏、荊州、西安、淮安、平湖、湖州、濰坊、鹽城、�？�、深圳、襄陽(yáng)、瀘州、濟南以及加拿大溫哥華、桑德貝、甘露市、澳大利亞阿德萊德等國內外27個(gè)城市開(kāi)辦學(xué)校100余所。依據2019年10月15日統計數據，在校生規模達到43500余人，中外籍教職員工6000人。
教學(xué)模式
大連楓葉國際學(xué)校中西教育優(yōu)化結合的辦學(xué)模式，是一個(gè)獨特和創(chuàng )新的模式，這個(gè)模式可以概括為：“四個(gè)第一”、“三個(gè)結合”、“兩個(gè)認證”、“一個(gè)對接”：
“四個(gè)第一”
第一所中加合作創(chuàng )辦并在中國國家教育部備案的基礎教育國際學(xué)校；
第一所在基礎教育領(lǐng)域率先提出中西教育相結合的理念，并在實(shí)踐中取得成功的學(xué)校；
第一所實(shí)行中國加拿大兩國高中課程計劃相結合、相互認證的雙語(yǔ)課程和雙學(xué)歷體系，并得到兩國政府和國外大學(xué)認可的學(xué)校；
第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學(xué)校。高中畢業(yè)生可以憑借在校成績(jì)直接申請國外大學(xué)。
“ 三個(gè)結合 ”
是指中西教育思想互相結合；中外教師互相結合；中加教育資源優(yōu)化結合。
“ 兩個(gè)認證 ”
是指中、英雙語(yǔ)教學(xué)認證體系；中、加雙學(xué)歷文憑認證體系，楓葉高中學(xué)生分別在中、加兩國注冊學(xué)籍，學(xué)生參加中國政府和加拿大政府規定學(xué)科畢業(yè)會(huì )考成績(jì)合格，取得兩國政府頒發(fā)高中畢業(yè)證書(shū)。
“ 一個(gè)對接 ”
是指完成楓葉高中課程學(xué)習，達到規定學(xué)分中國學(xué)生可以直接申請全球英語(yǔ)國家（地區）大學(xué)，外國學(xué)生可以直接升入中國大學(xué)。這種對接打開(kāi)了高中生“走向世界”、外國留學(xué)生進(jìn)入中國大學(xué)“互通”的快捷通道，而且中國學(xué)生教育成本只是在國外接受同等教育的 1/4。
辦學(xué)特色
中加政府高度認可的辦學(xué)體制
楓葉國際學(xué)校開(kāi)創(chuàng )了中國基礎教育的四個(gè)第一：第一所中加合作創(chuàng )辦并在中國國家教育部備案的基礎教育國際學(xué)校；第一所在基礎教育領(lǐng)域提出中西教育相結合的理念，并在實(shí)踐中取得成功的學(xué)校；第一所實(shí)行中加兩國高中課程計劃相結合、相互認證的雙語(yǔ)課程和雙學(xué)歷體系，并得到兩國政府和國外大學(xué)認可的學(xué)校；第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學(xué)校。高中畢業(yè)生可以憑借在校成績(jì)直接申請國外大學(xué)。
楓葉教學(xué)體系不斷完善，已經(jīng)成為了幼教、小學(xué)、初中、高中、外籍人員子女學(xué)校為一體的國內最大的國際教育機構，也是迄今國內基礎教育領(lǐng)域最為完善的國際教育體系。
中西教育優(yōu)化結合的辦學(xué)模式
楓葉模式概括為“三個(gè)結合、兩個(gè)認證、一個(gè)對接”，即中西教育思想互相結合、中外教師隊伍互相結合、中加教育資源優(yōu)化結合；中英雙語(yǔ)教學(xué)認證與中、加雙學(xué)歷認證；楓葉學(xué)分被全球英語(yǔ)國家（地區）的大學(xué)所認可，楓葉高中畢業(yè)生憑楓葉學(xué)分，可直接申請國外大學(xué)，實(shí)現與國外大學(xué)暢通對接。
素質(zhì)教育體制促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
大連楓葉國際學(xué)校不僅為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，同時(shí)也是社區文化科學(xué)與教育的活動(dòng)中心。大連楓葉國際學(xué)校的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，計入學(xué)生的學(xué)分。大連楓葉國際學(xué)校要求學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，獲得融入社會(huì )的能力，使個(gè)人綜合能力不斷得到鍛煉和提升。楓葉實(shí)踐課程、研究性學(xué)習組織達150種以上，必修課“個(gè)人成長(cháng)記錄”占加方畢業(yè)學(xué)分的10%以上，學(xué)生參與社區服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)、商務(wù)經(jīng)營(yíng)等社會(huì )實(shí)踐積極主動(dòng)，公民意識、責任感、關(guān)注他人等品質(zhì)得以養成。
楓葉高中“重視學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)“，重情感態(tài)度、重過(guò)程培養、無(wú)高考束縛，為實(shí)踐課程、研究性學(xué)習、個(gè)性化發(fā)展提供了制度保證，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在高考體制下難以成功的學(xué)生，在楓葉可以獲得成功；在高考體制下能夠成功的學(xué)生，在楓葉可以獲得更大的成功。
大連楓葉國際學(xué)校編寫(xiě)了楓葉學(xué)生的《文明禮儀教材》，制定了個(gè)人禮儀、校園禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等七章二十五款100 多條，把培養學(xué)生文明習慣的措施切實(shí)落到實(shí)處；楓葉人站在文化建設的角度，培養學(xué)生的健康人格，培養高素質(zhì)的現代文明人、培養國際化的公民。
實(shí)效德育塑造學(xué)生誠信、自信的品格
大連楓葉國際學(xué)校為了全面實(shí)施英才教育，經(jīng)中共中央文獻研究室周恩來(lái)研究中心批準，高中成立了“周恩來(lái)班”；初中成立了“鄧穎超班 ”。學(xué)校把爭創(chuàng )“周、鄧班”作為德育工作和校園文化建設的主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)學(xué)段德育工作和校園文化建設的始終，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習、立志報國，不斷提升學(xué)校德育工作的層次，增強德育工作的實(shí)效性。
塑造精英精神、培養健康品格是楓葉的辦學(xué)宗旨。大連楓葉國際學(xué)校首屆僅14名學(xué)生，中、加教工是學(xué)生的三倍，開(kāi)足課程，不計成本，將誠信貫徹到底，建立了品牌信譽(yù)。楓葉人始終把誠信教育放在教育的首位，并建立了誠信體系；誠信做事，誠信做人，是楓葉人的一種習慣�；跅魅~的誠信體系，學(xué)生不抄襲，教師不做假，成績(jì)真實(shí)，評判公正，楓葉學(xué)生學(xué)分全球認可。楓葉的誠信體系不僅贏(yíng)得國外大學(xué)的信任好評，更是學(xué)生受益終身的精神財富。同時(shí)，大連楓葉國際學(xué)校培養學(xué)生自信勇敢，人人可獨闖天下。
純正地道的英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢
英語(yǔ)課程、英語(yǔ)演講、戲劇、文體活動(dòng)，構成純正地道的英語(yǔ)環(huán)境。其中加方課程聽(tīng)課、閱讀、寫(xiě)作（作業(yè)）、交流均以英語(yǔ)為工具。學(xué)生在楓葉不只簡(jiǎn)單地學(xué)習兩種語(yǔ)言，同時(shí)是在接受東西方兩種文化、兩種思維方式的教育和影響。楓葉教育體系培養融會(huì )中西的人才素質(zhì)，正是未來(lái)世界所需要的人才素質(zhì)。
楓葉小學(xué)從一年級預科班開(kāi)始系統地強化英語(yǔ)，強調口語(yǔ)，鼓勵英語(yǔ)對話(huà)。中外專(zhuān)家為楓葉小學(xué)生量身定做兩套教材（《楓葉少兒英語(yǔ)》《典范英語(yǔ)》），每周12節英語(yǔ)課（6節中方，6節外教），小學(xué)畢業(yè)時(shí)英語(yǔ)詞匯量達到2500個(gè)。針對學(xué)生差異，開(kāi)設多種班型：常規班、提高班、強化班、輔導班、特長(cháng)班。英語(yǔ)課外活動(dòng)豐富，通過(guò)豐富的英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提供活學(xué)活用英語(yǔ)的平臺。在學(xué)以致用中，提升學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
楓葉初中實(shí)施英語(yǔ)分級教學(xué)，使用《楓葉英語(yǔ)》教材，詞匯量可達5000以上，英語(yǔ)課時(shí)根據課程安排會(huì )略有不同，7年級和9年級是16節課（含全英文科學(xué)課），8年級是11節課（含全英文科學(xué)課），中加教師聯(lián)合授課，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面提升英語(yǔ)能力。初中全英授課的《科學(xué)》，使學(xué)生能順利銜接楓葉全英授課的加方高中課程。
楓葉高中學(xué)生在全天、全英文的外教授課環(huán)境下，全方位地訓練了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)術(shù)和應用能力，保證學(xué)生在走出國門(mén)之后，能夠在文化、生活、語(yǔ)言、思考方式等方面無(wú)障礙地融入到國外的`生活和學(xué)習中。
楓葉國際教育展構建留學(xué)對接平臺
楓葉教育博覽會(huì )創(chuàng )辦于2005年，世界著(zhù)名大學(xué)把楓葉高中畢業(yè)生作為最大的優(yōu)質(zhì)生源地，每年都會(huì )前來(lái)招生。每屆來(lái)自加拿大、美國、澳大利亞、英國、瑞士、新西蘭、中國香港等國家和地區的院校都在70所以上，參展的世界名校、普通院校和職業(yè)院校層次類(lèi)別合理、專(zhuān)業(yè)齊全，各層次畢業(yè)生都能找到出口。
楓葉國際教育博覽會(huì )上，楓葉畢業(yè)生可憑高三第一學(xué)期期中考試成績(jì)單申請大學(xué)，符合錄取條件者，大學(xué)現場(chǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，所有楓葉畢業(yè)生均可提前4-6個(gè)月收到錄取通知書(shū)，確保辦理簽證時(shí)間，不誤當年9月入學(xué)。每屆參加楓葉國際教育展的貴賓、大學(xué)代表、學(xué)生和家長(cháng)無(wú)不驚嘆楓葉國際教育展別有洞天，楓葉與世界名校緊密相連！
讓學(xué)生成為最大受益人的辦學(xué)使命
楓葉履行辦學(xué)使命，精誠培育學(xué)生成才。大連楓葉國際學(xué)校創(chuàng )建于1995年，是楓葉教育集團的第一校區，建校24年來(lái)，楓葉中加優(yōu)化結合的高中課程和“雙語(yǔ)、雙學(xué)歷”的體制，已成功培育出19屆畢業(yè)生14000多人，升入世界30多個(gè)國家的近672所大學(xué)，楓葉教育改變了一批批學(xué)生乃至家庭的命運，在國內外的影響力不斷擴大。
楓葉小學(xué)奉行“尊重教育”：以賞識鼓勵為基本方法，以個(gè)體交流為基本策略，以走進(jìn)學(xué)生心里為基本過(guò)程。尊重全體學(xué)生，尊重成長(cháng)規律，尊重學(xué)生成長(cháng)的階段性、多樣性；尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生學(xué)習的權利，為學(xué)生的發(fā)展盡一切可能提供條件。從學(xué)生角度設計開(kāi)展教育教學(xué)各項活動(dòng)，保證學(xué)生的全員參與、全過(guò)程參與，使學(xué)生成為最大的受益者，著(zhù)力打造快樂(lè )校園。
楓葉初中致力于“三好習慣養成教育”：良好的學(xué)習習慣、良好的行為習慣、良好的生活習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重培養全面的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)特長(cháng)，助推學(xué)生與高中加方課程實(shí)現對接。
楓葉高中實(shí)施“理想教育”，由“人生規劃課程+選課指導+服務(wù)”組成的“學(xué)生成長(cháng)保障系統”，是楓葉遵循高中生成長(cháng)規律，構建的一套校本“人生成長(cháng)課程”�？茖W(xué)研究表明，人的理想層次越高，成就越大。楓葉老師努力幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立理想目標，制定計劃措施，走上“自我?jiàn)^斗”軌道。老師是學(xué)生實(shí)現理想的指導者、幫助者和合作者。
國際化的后勤服務(wù)體系更加完善
楓葉致力于為所有受教育者提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，堅持國際標準，追求世界一流。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋校園，辦學(xué)裝備資源豐厚；師生食堂中西餐飲風(fēng)味齊全，學(xué)生宿舍生活設施實(shí)用完善；英語(yǔ)社區（公寓）標準提升，管理服務(wù)優(yōu)化多元。讀楓葉高中，得親情關(guān)注；具備學(xué)貫中西之優(yōu)勢，無(wú)“少年留學(xué)”之弊端。
楓葉在創(chuàng )新中不斷超越
中加學(xué)分互認、英語(yǔ)分級教學(xué)、國際教育展、男女分校等創(chuàng )新舉措不斷推出；優(yōu)化管理服務(wù)，創(chuàng )新模式流程，追求優(yōu)質(zhì)高效，楓葉不斷超越自我。從2010年起，取消強化年級設置，高一新生全都注冊加拿大（BC�。⿲W(xué)籍。改學(xué)年制為學(xué)期制，學(xué)生根據英語(yǔ)能力選擇分層的“必修 + 英語(yǔ)”課程組合，邊強化英語(yǔ)、邊修加方學(xué)分，優(yōu)秀者可提前選學(xué)大學(xué)先修課程（AP），促進(jìn)快成人才，成國際人才。
培養目標從國際型提升到精英型
大連楓葉國際學(xué)校依據國際化的定位和畢業(yè)生大批升入世界名校的自身實(shí)際，提出了精英人才的培養目標，注重塑造學(xué)生的精英精神，培養學(xué)生的責任意識、奉獻意識，使學(xué)生形成有理想、有情操、有文化、有紀律的人格品質(zhì)。學(xué)校大力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，提高學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，逐步形成英語(yǔ)交流為主的全英語(yǔ)校園，全面培養學(xué)生掌握中英雙語(yǔ)能力，兼有東西方兩種思維，促進(jìn)大批優(yōu)秀畢業(yè)生升入哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福、劍橋、牛津、多倫多等世界頂尖名校，成為國際精英人才。
楓葉學(xué)生的個(gè)人規劃，已經(jīng)從“走出國門(mén)”，提升到“進(jìn)入名�！�，學(xué)校鼓勵學(xué)生立大志、成大才。楓葉構建精英學(xué)校體制，2009年大連教育園區率先實(shí)行了男女分校；因材施教，開(kāi)發(fā)潛能，不斷優(yōu)化管理服務(wù)。實(shí)踐表明，男女分校后學(xué)生專(zhuān)注度提高，進(jìn)取心增強，成績(jì)普遍提高。在中西教育優(yōu)化結合的男女分校環(huán)境中，更有利于學(xué)生成長(cháng)為精英人才。
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