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大連楓葉國際學(xué)校小學(xué)課程設置
大連楓葉國際學(xué)校不僅為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，同時(shí)也是社區文化科學(xué)與教育的活動(dòng)中心。下面小編為大家介紹一下大連楓葉國際學(xué)校小學(xué)課程安排情況，希望可以幫助大家~!
國家課程
第一級：國家課程——國家規定課程開(kāi)全開(kāi)足，并不斷優(yōu)化
變化一：課程不變，內容改變
學(xué)校采用國家統編教材，并在此基礎上改革、豐富教學(xué)內容。
楓葉英語(yǔ)課程優(yōu)勢突出，由中外教師聯(lián)合執教，使用楓葉教育集團自編教材《楓葉少兒英語(yǔ)》和美國原版教材《典范英語(yǔ)》。中英課每周6節，外教課每周6節，英語(yǔ)朗讀課5節。通過(guò)六年的學(xué)習，詞匯量達到2500個(gè)，能掌握基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能使用英語(yǔ)同英語(yǔ)國家人士進(jìn)行日常交流，與《楓葉初中英語(yǔ)》有效對接。同時(shí)根據學(xué)生英語(yǔ)水平，開(kāi)設了英語(yǔ)提高班和英語(yǔ)輔導班。
我們將思想品德課整合成禮儀、感恩、安全、幸福體驗課。目的是培養學(xué)生的感恩意識，提升學(xué)生的道德認識，升華學(xué)生的道德情感，指導學(xué)生的道德行為。
音樂(lè )課增加名曲欣賞、古詩(shī)詞新學(xué)堂歌、楓葉音樂(lè )教師自編的貼近學(xué)生生活的校園歌曲，增加律動(dòng)訓練，旨在培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力，陶冶學(xué)生情操，提升音樂(lè )素養。
體育課增加了武術(shù)操、可樂(lè )球、跳大繩、軍訓隊列等內容。
美術(shù)課更加豐富，增加了繪畫(huà)類(lèi)(色彩、黑白畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、彩泥畫(huà)、漫畫(huà)、砂畫(huà)、版畫(huà)、中國繪畫(huà));陶藝雕塑(泥塑、軟陶、面塑);工藝設計(民間工藝、紙藝品設計、裝飾畫(huà)設計、繡品設計、布藝設計、壁掛設計);綜合應用(現代裝置、掛盤(pán)設計、彩繪瓶、面具設計、英文漫畫(huà))等教學(xué)內容，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習需求，旨在培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。
變化二：增加課程，豐富國家課程體系
開(kāi)設形體課。小學(xué)生正是身體骨骼的成長(cháng)發(fā)育時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形體訓練非常必要，同時(shí)也培養學(xué)生高貴典雅的氣質(zhì)。
開(kāi)設閱讀課。目的是保證閱讀時(shí)間，激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀快樂(lè )，提升閱讀品味，養成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習慣。
開(kāi)設軟筆書(shū)法課。使學(xué)生在感受中華文化瑰寶的過(guò)程中，了解漢字的起源及演變過(guò)程。從而產(chǎn)生民族自豪感。
開(kāi)設朗讀課。把學(xué)生吸引到作品的情境中去，使他們如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人，喚起與作者感情上的共鳴，受到高尚思想情感的熏陶和教育;使書(shū)面語(yǔ)言?xún)然癁閷W(xué)生自己的語(yǔ)言，有效地提高學(xué)生理解、運用語(yǔ)言的能力。
校本課程
第二級：校本課程 —校本課程豐富多彩，并保證質(zhì)量
校本課程包括特長(cháng)課程、活動(dòng)課程和德育課程。目的是實(shí)現楓葉培養目標，使“人人有才，人人成才”。
1.特長(cháng)課程立足豐富，各取所需
學(xué)校開(kāi)設了40多個(gè)特長(cháng)班課程，共分十類(lèi)：
英語(yǔ)類(lèi)包括英語(yǔ)戲劇班、英語(yǔ)演講班、英語(yǔ)配音班、英語(yǔ)奇跡報、英語(yǔ)禮儀、英語(yǔ)科學(xué)。
運動(dòng)類(lèi)包括武術(shù)、跆拳道、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、飛盤(pán)、籃球、擊劍。
書(shū)法類(lèi)包括硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法。
形體類(lèi)包括健美操、民族舞蹈、街舞。
藝術(shù)類(lèi)包括美術(shù)特長(cháng)班、少兒聲樂(lè )、主持人、攝影。
棋類(lèi)包括圍棋、國際象棋。
樂(lè )器類(lèi)包括鋼琴、古箏、打擊樂(lè )、長(cháng)笛、黑管、薩克斯。
科技類(lèi)包括航模、微機、樂(lè )高機器人。
語(yǔ)言類(lèi)包括日語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)。
學(xué)科類(lèi)有珠心算。
生活技能類(lèi)有西點(diǎn)制作。
每名學(xué)生每學(xué)期可以自由申報學(xué)習兩項特長(cháng)課程，每周活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間為75分鐘。
2.活動(dòng)課程立足全體，延伸課堂
活動(dòng)課程共分四大類(lèi)別：校級活動(dòng)課程、年組活動(dòng)課程、班級活動(dòng)課程、周末實(shí)踐課程。
校級活動(dòng)課程包括學(xué)科類(lèi)活動(dòng)、藝體類(lèi)活動(dòng)、學(xué)生社團類(lèi)活動(dòng)。
學(xué)科類(lèi)活動(dòng)有朗讀比賽、漢字書(shū)寫(xiě)比賽、中籍外籍生演講比賽、外籍生百詞認讀比賽、數學(xué)口算比賽、語(yǔ)文課堂筆記展評、英語(yǔ)演講比賽、口語(yǔ)交際大使評比、好聲音比賽等。藝體類(lèi)活動(dòng)有英語(yǔ)藝術(shù)節、校園歌聲飛、元旦聯(lián)歡會(huì )、英語(yǔ)特色展演、拔河比賽、跳繩比賽、12•9長(cháng)跑等。學(xué)生社團活動(dòng)包括學(xué)生會(huì )、小記者站、楓之聲校園廣播站、禮儀隊等。
年組活動(dòng)課程包括年級組的籃球比賽、年級卡拉OK比賽、年級組包餃子、做壽司、包粽子、英語(yǔ)單詞大賽、中英文課本劇表演等。
班級活動(dòng)課程包括讀書(shū)匯報會(huì )、朗讀比賽、跳繩比賽、聯(lián)歡會(huì )、生日party、萬(wàn)圣節、圣誕節晚會(huì )等。
周末實(shí)踐課程包括周末才藝大比拼、環(huán)保小衛士行動(dòng)、科技城體驗、參觀(guān)博物館、參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地、參加大連市徒步活動(dòng)、做圖書(shū)館志愿者、去勞動(dòng)技能中心學(xué)習體驗等。
3.德育課程激發(fā)正能量，活動(dòng)中育人
德育課程分為常規課程、實(shí)踐課程、環(huán)境課程。
常規課程包括班隊會(huì )課、思品課、百家講堂等;實(shí)踐課程包括文明小隊、文明小使者評選活動(dòng)、環(huán)保小衛士實(shí)踐活動(dòng)、科技節、藝術(shù)節、體育節、慶十。一校園歌聲飛合唱比賽、迎新年聯(lián)歡會(huì )等;環(huán)境課程通過(guò)綠化、美化、凈化，潛移默化地影響和熏陶孩子。通過(guò)上述課程，規范學(xué)生的行為習慣，培養良好的道德品質(zhì)。激勵學(xué)生做心理健康、樂(lè )觀(guān)自信、勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先的楓葉學(xué)子。
文化課程
第三級：文化課程—校園文化課程獨樹(shù)一幟，潤物無(wú)聲
校園文化是一種潛在的隱性課程，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀(guān)的表達形式，把思想教育放入各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現的。
教育原生態(tài)的要素——環(huán)境文化
走廊文化，亮點(diǎn)紛呈
宿舍樓名言警句系列為學(xué)生成長(cháng)導航;教學(xué)樓中華民族風(fēng)俗文化系列，豐厚學(xué)生的知識積淀;書(shū)法繪畫(huà)系列，讓學(xué)生感受到傳統文化的魅力;行為規范系列，時(shí)時(shí)教育學(xué)生、處處鞭策學(xué)生。英語(yǔ)謎語(yǔ)卡片墻、英語(yǔ)涂鴉門(mén)、英語(yǔ)閱讀角、英語(yǔ)海報墻、英語(yǔ)展板等彰顯濃厚的英語(yǔ)氛圍;走廊的裝飾畫(huà)墻、各班的花卉養殖，成為充滿(mǎn)生機盎然的亮麗景點(diǎn)。
櫥窗文化，別具一格
班級風(fēng)采、璀璨明星、文明之星展板，在這里交相輝映;賞識鏈接、新聞簡(jiǎn)報、活動(dòng)掠影，在這里大放異彩。櫥窗文化起到宣傳、推廣、激勵的作用。
書(shū)香文化，引領(lǐng)成長(cháng)
立足課堂，把語(yǔ)文引向閱讀;家校聯(lián)合，讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活方式。師生由“靜心默讀”到“感悟交流”;由“教師薦書(shū)”，到“師生品書(shū)評書(shū)”再到“厚積淀、勤傾吐——立志寫(xiě)書(shū)”，在讀書(shū)練筆過(guò)程中，學(xué)生們明理善思、學(xué)做人，為書(shū)香校園增添文化底蘊。
樓梯文化，異彩紛呈
為了“讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都能育人”的理念落到實(shí)處，我們將樓梯間布置成歷屆畢業(yè)生照片墻、英語(yǔ)繪本墻、階梯英語(yǔ)、各國首都與風(fēng)情介紹、神州宇宙飛船的發(fā)展歷程，使學(xué)生在無(wú)意的感知中學(xué)到知識。
班級、寢室文化，溫馨漂亮
每個(gè)班級、每個(gè)寢室都體現了自己的特色，又都體現同一主題。
核心競爭力的源泉——精神文化
學(xué)校重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，努力營(yíng)造和諧氛圍。師生精神風(fēng)貌，彰顯楓葉特質(zhì)。教師“精誠育人，事?tīng)幰涣?rdquo;。在研究中工作，在敬業(yè)中幸福。學(xué)生生活自理、行為自律、學(xué)習自主。
文化課程的保障——管理文化
學(xué)校實(shí)施理念管理、目標管理、流程管理、項目管理、評價(jià)管理、家校聯(lián)合管理，落實(shí)學(xué)校的培養目標，彰顯楓葉學(xué)校的辦學(xué)理念。
楓葉小學(xué)獨特的課程文化，尊重的是個(gè)性，喚醒的是意識，付出的是激情，點(diǎn)燃的是信念，播撒的是真愛(ài)，收獲的是未來(lái)。帶給學(xué)生的是最美好的童年，最堅實(shí)的起步。
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