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鄭州航空港育人國際學(xué)校課程設置
國際學(xué)校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語(yǔ)教育的學(xué)校，部分也招生本國學(xué)生。以下是小編整理的關(guān)于鄭州航空港育人國際學(xué)校課程設置，希望大家認真閱讀!
課程設置
(一)以就業(yè)為向導，整合課程內容及結構，突出重點(diǎn)，避免重復
首先，在課程設置上，應以區域市場(chǎng)就業(yè)技能尤其是鄭州航空區的需求為向導，合理規劃理論課程與實(shí)踐課程的課時(shí)安排，明確該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的必要性，把實(shí)踐課程教學(xué)作為核心，且將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機融合，最大限度地實(shí)現理論與實(shí)踐的完美結合。其次，在課程內容上，應根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及航空的需求，選擇職業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性強的內容，突出學(xué)校的特色的同時(shí)，實(shí)現提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力及綜合職業(yè)素養的目標。最后，在課程教材的選擇上，應更新觀(guān)念，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，避免選擇過(guò)時(shí)的教材和只重理論不重實(shí)踐的教材，盡量選擇一些應用型本科的教材。
(二)強化核心課程，確保核心課程與航空港區的發(fā)展要求一致
鄭州高校在設計課程體系時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，同區域的發(fā)展需求相一致。鄭州航空港區是以航空物流為中心的，而航空物流在以往的課程設置中僅僅是一門(mén)選修課，所以為了適應航空港區的發(fā)展應該把航空物流調整為核心課程，另外也要加強英語(yǔ)課程、國際貿易課程、報關(guān)課程的重要性地位。職業(yè)動(dòng)機和職業(yè)道德不僅是物流從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標準和要求，更是物流行業(yè)對社會(huì )所應承擔的道德責任和義務(wù)，而學(xué)生要想獲得事業(yè)上的成功也必須具有良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德培養是一項系統工程，對學(xué)生未來(lái)的價(jià)值觀(guān)具有一定的影響力，所以在核心課程設置時(shí)，應該也要把一些有關(guān)職業(yè)道德培養的課程加入其中，以突顯其重要性。
(三)更新教學(xué)里面，內化教師的自覺(jué)行為
在高校課程改革的過(guò)程中應進(jìn)一步樹(shù)立“以人為本，德育為先”的育人理念，以就業(yè)為導向的人才培養理念，以設計為導向的教學(xué)理念，以工作過(guò)程為導向的課程開(kāi)發(fā)理念，以“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)理念，以多元評價(jià)為導向的考核評價(jià)理念，并采取有效措施促進(jìn)教師落實(shí)先進(jìn)的改革理念，增強改革意識，將先見(jiàn)的教育理念、符合區域經(jīng)濟發(fā)展需要的教學(xué)理念融入教學(xué)改革的實(shí)踐中，另外作為一名鄭州本地的物流管理專(zhuān)業(yè)教師，要深入到企業(yè)中去，切身的理解企業(yè)的需要，河南區域經(jīng)濟發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中把理論課程實(shí)踐化，用實(shí)際的東西去反應理論，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相統一。
(四)建立以就業(yè)為導向的課程評價(jià)體系和反饋機制，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)的課程體系，使之與鄭州航空港區的發(fā)展想適應
建立物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力評價(jià)體系，是實(shí)現培養物流管理專(zhuān)業(yè)應用型人才的目標的有力保證，對物流專(zhuān)業(yè)應用型人才的評價(jià)，應以就業(yè)能力為導向，以物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識是否滿(mǎn)足航空港區和物流企業(yè)的需求為依據，成立由一些物流企業(yè)專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家組成的“物流專(zhuān)業(yè)課程建設委員會(huì )"，給本校物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系的建議和修改提供權威性的建議。另外采用定期的專(zhuān)業(yè)人才社會(huì )需求調查(專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )研討、企業(yè)調研等方式)，收集企業(yè)對畢業(yè)生質(zhì)量的反饋和對人才需求的變化情況，及時(shí)調整課程體系，使本專(zhuān)業(yè)的課程體系實(shí)現良性的循環(huán)。
課程體系的改革不是一蹴而就的，需要相關(guān)政府、企業(yè)、高校教師、學(xué)生的共同努力。為了快速促進(jìn)鄭州航空港經(jīng)濟綜合實(shí)驗區的發(fā)展，提高大學(xué)生的就業(yè)率，實(shí)現中原經(jīng)濟區的崛起，鄭州的高校一定要完善自己的課程體系，使之與當地的經(jīng)濟發(fā)展相適應。
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