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北京樂(lè )成國際學(xué)校學(xué)費
北京樂(lè )成國際學(xué)校兼收外籍與中國籍學(xué)生。 對于中國家庭，我們建議您在提交申請，預約面試之前，來(lái)校參觀(guān)，參加一次信息說(shuō)明會(huì )，并努力了解學(xué)校的教學(xué)計劃，理解學(xué)校的使命宣言。下面我們一起看看北京樂(lè )成國際學(xué)校學(xué)費是多少?
樂(lè )成國際學(xué)校采用的是國際文憑組織IBO的課程，因此教學(xué)語(yǔ)言為英語(yǔ)。但是因為所在國是中國，學(xué)校強調學(xué)生體驗中國文化、學(xué)習中文。每一個(gè)孩子每天都要上中文課。學(xué)校開(kāi)設學(xué)前班，小學(xué)，初中，及高中。小學(xué)從一年級到五年級，采用PYP課程。初中從六年級到十年級，采用MYP課程。高中為十一年級和十二年級，采用DP課程。學(xué)校不但開(kāi)設中文、英文、數學(xué)、地理、生物、歷史、物理、化學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、計算機等課程，還開(kāi)設一般較為少見(jiàn)的戲劇課、設計課以及知識理論等課程下面來(lái)看看樂(lè )成國際學(xué)校學(xué)費。
小小班至大班的學(xué)生，樂(lè )成國際學(xué)校學(xué)費中包含每年4500元的午餐費，餐費為樂(lè )成國際學(xué)校學(xué)費的一部分，不予以退還或轉讓。第一學(xué)期入學(xué)的學(xué)生必須一次性支付全年餐費。第二學(xué)期入學(xué)的學(xué)生只需支付本學(xué)期餐費。
新生注冊費人民幣2000元應于報名時(shí)支付且不可退還或轉讓。此款項用于支付入學(xué)申請過(guò)程中產(chǎn)生的費用。
北京樂(lè )成國際學(xué)校的學(xué)生來(lái)自55個(gè)國家，文化熔爐式的環(huán)境為學(xué)生提供了良好的交流機會(huì )。其辦學(xué)模式類(lèi)似于“2+2+2”，將中學(xué)六年劃分為三個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習，以此發(fā)展出的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法是其獨特之處。相應的，樂(lè )成國際學(xué)校學(xué)費也按照兩年進(jìn)行收取，分別為243915元/學(xué)年、249480元/學(xué)年、258930元/學(xué)年。
北京樂(lè )成國際學(xué)校怎么樣
樂(lè )成國際學(xué)校小學(xué)從一年級到五年級，采用PYP課程。初中從六年級到十年級，采用MYP課程。高中為十一年級和十二年級，采用DP課程。
數學(xué)
學(xué)習數學(xué)的信念與價(jià)值
在BCIS，我們深信，數學(xué)是我們認知世界的一條途徑，一個(gè)載體。數學(xué)是一門(mén)可以聯(lián)系來(lái)自各個(gè)文化與國界人們的世界語(yǔ)言。掌握數學(xué)知識可以讓我們深入感知世界，更和諧的融入社會(huì )。數學(xué)是一種思維方式，是解決問(wèn)題，概述，分析并理解世間萬(wàn)物的一件行之有效的工具。
我們相信掌握數學(xué)知識，對我們的個(gè)人生活乃至集體生活，都很有有價(jià)值。因此，數學(xué)是BCIS教學(xué)不可缺少的重要部分。
在學(xué)校，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習與數學(xué)相關(guān)知識，習得并構建數學(xué)概念。我們借助適用于教室內外豐富的教學(xué)經(jīng)驗指導學(xué)生學(xué)習，提高他們的數學(xué)能力。在學(xué)生構建，轉換并應用對數學(xué)的理解的過(guò)程中，上述教學(xué)經(jīng)驗起到了至關(guān)重要的輔助作用。
在這里，我們?yōu)閷W(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境，激勵他們認識數學(xué)，給他們機會(huì )讓他們通過(guò)不同的感知方式來(lái)探尋世界。
知識與技能
我校的數學(xué)課程涵蓋了四個(gè)部分：數字，測量，空間，概率和數據。
數字
數字部分著(zhù)重于數字及運算-它們的含義，我們如何表示它們，我們如何而且為什么在日常生活中運用它們。通過(guò)上述學(xué)習，我們培養學(xué)生們對數字與運算的認知，讓他們認識其間的關(guān)系。隨后，學(xué)生們在這方面的能力得到提升，使他們信心倍增，并讓他們有能力在一種放松，靈活，高效的模式下處理數字問(wèn)題。
測量
測量部分著(zhù)重于基本的測量規則，包括常用的測量范圍，以及日常需要的測量技巧。通過(guò)上述學(xué)習，我們增強了學(xué)生們的信心，并提高了他們運用直接或間接測量方法，以及估算技能的熟練度，使他們有能力來(lái)表述，比較，估計，計劃及構建與測量相關(guān)的問(wèn)題。
空間
空間部分著(zhù)重于環(huán)境內的區域，路徑，邊緣以及形狀的問(wèn)題。通過(guò)上述學(xué)習，我們培養學(xué)生認知各種形狀間的關(guān)系，讓學(xué)生有能力解釋?zhuān)斫獠Ⅲw會(huì )二維及三維世界。
樂(lè )成國際學(xué)校
國際中學(xué)
北京樂(lè )成國際學(xué)校中學(xué)項目介紹
中學(xué)項目年級跨度自6至10年級，6至8年級為初中而9至10為高中。在中學(xué)項目中，我們的教學(xué)立足于小學(xué)項目通過(guò)探究教學(xué)所取得的成果，并為即將走入大學(xué)預科課程的學(xué)生們設置了具有挑戰的教學(xué)內容。國際文憑中學(xué)項目課程框架允許學(xué)校依據本地學(xué)生特點(diǎn)與需求調整教學(xué)內容。
我們的教師提供一整套系統的教學(xué)方法論，我們通過(guò)全�；顒�(dòng)或借助正式/非正式的渠道,積極宣揚分享良好行為的理念。我們鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)上勇于冒險，并相信他們時(shí)時(shí)都會(huì )得到支持。在樂(lè )成國際學(xué)校的學(xué)習經(jīng)歷旨在培養學(xué)生一種學(xué)習氣質(zhì)，讓學(xué)生在千變萬(wàn)化的環(huán)境中施展拳腳，如魚(yú)得水。
學(xué)校設有：藝術(shù)、人文學(xué)、英語(yǔ)、韓語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、數學(xué)、體育、科學(xué)、技術(shù)
樂(lè )成國際學(xué)校
個(gè)人與社會(huì )
個(gè)人與社會(huì )課程包括：地理(高等/標準)、商務(wù)管理(高等/初級)、歷史(高等/初級)、心理(高等/初級)
地理
地理與現實(shí)世界緊密相連，重點(diǎn)放在個(gè)人，社會(huì )，時(shí)空環(huán)境的相互聯(lián)系上。課程試圖找出這些關(guān)系發(fā)展的趨勢與形式，并檢驗他們背后的運行過(guò)程。它也會(huì )研究人們適應并應對改變的方式，評估與改變相關(guān)的管理策略。
地理核心目標培養學(xué)生對人類(lèi)，地域，空間, 與環(huán)境之間的相互關(guān)系理解。它也力圖提升學(xué)生對人類(lèi)福祉，環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注，以及對規劃需求與可持續性管理的理解。
核心主題包括過(guò)渡期的人口，財富與發(fā)展的差異性，環(huán)境質(zhì)量與可持續性的方式，以及資源消耗的形式。
商業(yè)管理
商業(yè)管理一門(mén)嚴謹并且變化的學(xué)科，檢驗商業(yè)決策流程與決策(受)影響內外部環(huán)境。 學(xué)科研究?jì)煞N方式：分別為個(gè)人與小組在一個(gè)組織內或在資源轉換過(guò)程中互動(dòng)的方式。
商業(yè)管理課程力圖幫助學(xué)生理解全球市場(chǎng)下商業(yè)活動(dòng)的深層含義。課程為了讓學(xué)生具有商業(yè)的國際視野，并通過(guò)學(xué)習主題如國際營(yíng)銷(xiāo)，人力資源管理，商業(yè)增長(cháng)與策略，提高對多元文化的理解。
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