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學(xué)校我們的節日六一兒童節活動(dòng)方案總結
"六一"兒童節前夕，學(xué)校本著(zhù)為兒童辦好事、辦實(shí)事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童"手拉手"，結成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛(ài)心獻給了學(xué)生。下面是關(guān)于我們的節日六一兒童節活動(dòng)方案總結，希望大家認真閱讀!
【1】我們的節日六一兒童節活動(dòng)方案總結
“六一”的花最香，“六一”的歌最甜，“六一”的xx，童心最歡暢!6月1日上午，xx小學(xué)的校園里彩旗飄飄，歌聲飛揚，到處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的節日氣氛。全校師生沉浸在一片歡樂(lè )的海洋，共度快樂(lè )健康、美麗難忘的兒童節。
本次慶�；顒�(dòng)采用動(dòng)靜相結合的形式。首先是室外活動(dòng)，共分5個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行：一年級的活動(dòng)主題是“走進(jìn)幸福樂(lè )園”，采用輕松做游戲的方式慶祝節日;五年級的學(xué)生因為要在小學(xué)度過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節，所以他們采用了一個(gè)特別的方式慶祝節日：活動(dòng)主題是“難忘美好時(shí)光”，活動(dòng)名稱(chēng)是“跳蚤市場(chǎng)”。同學(xué)們把自己曾經(jīng)喜愛(ài)的圖書(shū)或者文具拿來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換，不僅可以做到資源共享，而且加深了同學(xué)們之間的友誼。
在市場(chǎng)交流中同學(xué)們還學(xué)會(huì )了怎樣文明交易、發(fā)揚了中華民族禮儀待人的傳統美德。最后，同學(xué)們借此機會(huì )，互相留取了通訊記錄，留住小學(xué)這段美好的童年生活;二年級聚集在五樓多媒體教室，舉行主題為“唱響歡樂(lè )童年”的演唱會(huì )。學(xué)生們一展歌喉，唱出了心中的夢(mèng)想，裝扮著(zhù)自己的節日;三年級在老師的組織安排下，開(kāi)展了主題為“歡奏青春節拍”的游藝活動(dòng)，他們以不怕吃苦、不怕失敗的表現體現出xx小學(xué)積極向上的團隊精神，他們在向世人宣告“我們能行，我們最棒!”;四年級舉行了主題為“描繪七彩生活”的美術(shù)作品展。
其中的大幅繪畫(huà)作品長(cháng)達30米，內容緊貼目前所提倡“讀好書(shū)、唱好歌、講禮儀、做文明人”活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，共分四個(gè)小標題：“好書(shū)為伴，浸潤書(shū)香”“紅歌傳唱，歷史難忘”“禮儀相隨，友愛(ài)長(cháng)存”“服務(wù)社會(huì )，傳播文明”，為孩子們的節日增添了別樣的色彩。學(xué)生們八仙過(guò)海，各顯神通，用自己巧妙的畫(huà)筆，繪出了心中的理想和愿望，畫(huà)出了心中的喜悅和自豪!其次是室內活動(dòng)。教室里書(shū)聲朗朗、歌聲嘹亮，才藝競現，把校園變成了詩(shī)的`海洋、歌的海洋和歡樂(lè )的海洋。
在六一節的快樂(lè )時(shí)光里，孩子們的童真、童心、童趣和老師們的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷交融在一起，使整個(gè)校園處處充滿(mǎn)著(zhù)溫馨、和諧、快樂(lè )，處處閃爍著(zhù)愛(ài)與幸福的光芒。
【2】我們的節日六一兒童節活動(dòng)方案總結
今年六一兒童節，我校舉行了一次別開(kāi)生面的“跳蚤市場(chǎng)”職業(yè)體驗活動(dòng)。
早上八點(diǎn)，班級的家長(cháng)義工和老師們就在一樓架空成布置現場(chǎng)，分出各種各樣的小攤位。我們三(5)班一共有5個(gè)小商鋪，包括玩具反斗城、彩虹工藝品、小裝飾精品、快樂(lè )書(shū)屋和彩虹文具店。同學(xué)們把自己喜愛(ài)的'物品都帶了過(guò)來(lái)，再統一分類(lèi)，商品多種多樣、琳瑯滿(mǎn)目。
活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們分組進(jìn)行。有的是售貨員，有的是顧客，有的是小警察，有的是店主。售貨員和店主都盡情地推銷(xiāo)自己的物品，介紹商品的功能和特點(diǎn)。顧客就更厲害了，老是討價(jià)還價(jià)，力求把價(jià)格降到最低。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的努力，孩子們的商品都順利地賣(mài)了出去，個(gè)個(gè)心里都樂(lè )開(kāi)了花。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們通過(guò)親自模仿成人的職業(yè)、實(shí)際操作、親身體驗買(mǎi)賣(mài)的工作流程，并在“工作”中獲取酬勞，學(xué)習分配所得，從而促使孩子們感悟社會(huì )工作的不易、提高了孩子們的合作能力、提高了他們的社會(huì )閱歷，是當今很有意義的一種兒童教育方式。
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