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《童趣》原文及對照翻譯
《童趣》節選自清代文學(xué)家沈復作品《浮生六記·閑情記趣》。文章通過(guò)描寫(xiě)兒時(shí)觀(guān)察蚊飛，觀(guān)察花臺草木，驅打蛤蟆表現了作者天真活潑，好奇心強的物外之趣。接下來(lái)，小編為大家提供《童趣》原文及對照翻譯，希望能幫助到大家!
原文
沈復
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
譯文
我回憶兒童時(shí)，可以張開(kāi)眼睛看著(zhù)太陽(yáng)，能看清最細微的東西。我看見(jiàn)細小的東西，一定會(huì )去仔細地觀(guān)察它的紋理，因此常常能感受到超出事物本身的樂(lè )趣。
夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，我心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著(zhù)頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在未染色的帳子中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著(zhù)煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青云白鶴的景觀(guān)，果然像仙鶴在天空中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。
我常在土墻高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺相平，聚精會(huì )神地觀(guān)察，把草叢當做樹(shù)林，把蟲(chóng)子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我安閑地在其中游玩，覺(jué)得非常安閑舒適。
有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，蹲下來(lái)觀(guān)察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹(shù)而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲(chóng)子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來(lái)。待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。
賞析：
本文選自清代文學(xué)家沈復的《浮生六記》之《閑情記趣》，該書(shū)原有六記，現存前四記，是一篇帶有抒情性的回憶錄和記敘性的散文，文章以生動(dòng)的筆觸、細膩的刻畫(huà)，記述了作者兒時(shí)一些“神游其中，怡然自得”的趣事，為我們展示了一幅幅充滿(mǎn)童真童心的童趣圖，充分表現了少年兒童豐富的想象力和稚氣爛漫的情趣。主要體現在：
一、憶寫(xiě)童趣，一線(xiàn)串珠。
這是一篇敘述童年趣事的美文，其核心就是凸現那令人沒(méi)齒難忘的童真童趣，為此，文章以?xún)和壑锌词澜缢谩巴ぁ睘橹骶�(xiàn)，按照“總—分”結構組織全文，緊扣一個(gè)“趣”字來(lái)寫(xiě)。先總寫(xiě)童年時(shí)常有超乎塵世之外的樂(lè )趣，其中“明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細察其紋理”為下文作張本。然后分說(shuō)三件趣事：第一件趣事是觀(guān)蚊如鶴之趣，視飛蚊為“群鶴舞空”，于蚊帳中玩蚊子，“我”感到極其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，視小草為林木，蟲(chóng)蟻為走獸，土礫為丘壑，“我”神游其間，怡然自得；第三件趣事是觀(guān)二蟲(chóng)相斗，視為“龐然大物”的蛤蟆吃掉了二蟲(chóng)，“我”生氣，鞭數十而驅之。至此，幾個(gè)分散的小故事就連綴成一個(gè)整體，取得了形散而神不散的效果。
本文還包括三美：人性美、構思美、語(yǔ)言美....
二、觀(guān)察細微，凸顯童真。
童年趣事，均是瑣事，但在孩子的眼中卻是難忘的“大事”。文章在安排好線(xiàn)索的同時(shí)，以?xún)簳r(shí)觀(guān)察事物的獨特角度，精選了充滿(mǎn)童趣的典型材料，生動(dòng)細致地加以刻畫(huà)。這樣，整篇文章童趣橫生，每個(gè)故事引人入勝，每個(gè)細節生動(dòng)傳神，字里行間凸現童真。請看一些典型例子：“沖煙飛鳴”中的“沖”字，使人想見(jiàn)蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀；“定神細視”中的“定”，“觀(guān)之，興正濃”中的“濃”凸顯注意力高度集中的特有情狀和心態(tài)；“夏蚊成雷”，眾人避之尚恐不及，年少的“我”卻“私擬作群鶴舞空”，觀(guān)得津津有味，瞧得浮想聯(lián)翩；“心之所向，則或千或百，果然鶴也”，“昂首觀(guān)之，項為之強”，足見(jiàn)其觀(guān)察時(shí)間多長(cháng)，興致多濃；蝦蟆“拔山倒樹(shù)而來(lái)”，初讀似乎感到有違事理，細品則深感用語(yǔ)之妙，作者重在神似描寫(xiě)，且符合兒童的感知心理特征和“蹲其身”平視的錯覺(jué)，生動(dòng)而真實(shí)。
三、想象豐富，童心可愛(ài)。
歌德說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”這表明兒童的想象具有特殊的夸大性，喜歡夸大事物的某些特征或情節，從而產(chǎn)生豐富奇異的想象。本文正是通過(guò)大膽的想象，進(jìn)行高度的夸張來(lái)極力張揚童趣。兼用夸張和比喻的“夏蚊成雷”，找到了蚊群嗡嗡與悶雷之間的聲似，以鶴喻蚊，找準了二者體形的形似，“心之所向”，眼前果然就出現了群鶴飛舞的景觀(guān)，進(jìn)而創(chuàng )造性地“作青云白鶴觀(guān)”；我蹲在草間，觀(guān)二蟲(chóng)爭斗，興致正濃時(shí)，竟把癩蛤蟆的“偷襲”，說(shuō)成是“龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)”，這里由實(shí)生虛，“虛”得鮮活生動(dòng)神奇；把叢草當作森林，蟲(chóng)蟻視為野獸，土礫比作丘谷，同樣是“我”創(chuàng )造性的聯(lián)想和想象的產(chǎn)物，而這些聯(lián)想和想象，又是以一顆天真的童心（兒童的生活經(jīng)驗和知識基礎）作為出發(fā)點(diǎn)的，因而顯得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢著(zhù)新奇爛漫的童趣。
四、擁有物外之趣條件
�、�、熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活
�、�、富于想象和聯(lián)想
�、�、有一定的審美能力，能發(fā)現美，認識美
五、第一人稱(chēng)
可以增加文章的真實(shí)感，讓人感覺(jué)親切、自然,給人以身臨其境之感，使讀者讀起來(lái)更加有興趣。
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