考研英語(yǔ)復試考察方法介紹

　　【摘要】考研英語(yǔ)復試的考察重點(diǎn)是聽(tīng)力和口語(yǔ)，考生應提前做好充分準備，以應對不同的考察方式。

　　考研英語(yǔ)復試環(huán)節一般主要從專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，外語(yǔ)水平和綜合能力三個(gè)方面對考生進(jìn)行考核，而對外語(yǔ)水平的考核又包括聽(tīng)力和口語(yǔ)兩部分。

　　教育部在2006年4月發(fā)布的《關(guān)于加強碩士研究生招生復試工作的指導意見(jiàn)》使得考研復試工作較往年發(fā)生了重大變化，其中包括：

　　1.復試成績(jì)將占總成績(jì)的30%-50%;

　　2.復試小組一般由五名教授組成，面試時(shí)間一般不少于20分鐘。

　　這就意味著(zhù)，作為復試環(huán)節的重要組成部分，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)在考研中所占的比重也相應的增加。該比重的增加更意味著(zhù)，不管初試成績(jì)如何，復試環(huán)節取得優(yōu)異成績(jì)才是考研成功的關(guān)鍵。因此，考生要對聽(tīng)力,口語(yǔ)復試環(huán)節予以充分的重視，在進(jìn)入復試考場(chǎng)前認真準備，了解復試的各項要求，并根據要求進(jìn)行沖刺訓練。

　　從命題形式來(lái)說(shuō)，各個(gè)學(xué)校有相當大的自由決策權，所以各高校的考研英語(yǔ)復試試題和形式都有可能不一樣。從整體的測試結構來(lái)看，有一些學(xué)校對英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)分別進(jìn)行測試，也有一些學(xué)校不組織單獨的聽(tīng)力測試，只在面試中考核學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。下面分別對其進(jìn)行詳細說(shuō)明。

　　一、聽(tīng)力考試模式

　　通過(guò)分析多所高校歷年的復試模式，并結合各高校聽(tīng)力復試命題方式與特點(diǎn)，可以將聽(tīng)力復試分為四種典型模式

　　1、聽(tīng)力半主觀(guān)題為主

　　這一模式的聽(tīng)力題型與2002-2004一直采用的考研題型相似，即以半主觀(guān)題為主，題型包括填表題和簡(jiǎn)答題。

　　2、聽(tīng)力客觀(guān)題為主

　　此模式的特點(diǎn)是聽(tīng)力題型主要采用大學(xué)英語(yǔ)四六級考試的聽(tīng)力題型，以客觀(guān)題為主，題型主要包括短對話(huà)，長(cháng)對話(huà)，短文理解等。

　　3、聽(tīng)說(shuō)一體

　　與前兩種模式相比較，這一模式最大的不同在于聽(tīng)力和口語(yǔ)圍繞同一材料進(jìn)行，即讓考生先聽(tīng)一段錄音材料或由考官閱讀一段材料，要求考生在掌握此材料的基礎上進(jìn)行口語(yǔ)交談。由于考官所提問(wèn)題與該材料相關(guān)，所以還要求考生在理解材料的基礎上進(jìn)行必要的思考，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。如果聽(tīng)不懂錄音或朗讀材料，則會(huì )影響口語(yǔ)成績(jì)。

　　4、不考聽(tīng)力

　　大綱改革之后，各招生院校在考試形式方面有了很大的自主決策權。就聽(tīng)力測試而言，部分院校并不作單獨測試，這類(lèi)院校在面試環(huán)節以口試為主，綜合考查考生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　二、口語(yǔ)考試模式

　　研究生入學(xué)考試英語(yǔ)口語(yǔ)復試要求考生能參與不同形式的口語(yǔ)交際情景，主要考查考生運用外語(yǔ)知識與技能進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。雖然各個(gè)院校采用的口語(yǔ)復試形式與內容不盡相同，但都采用面對面的形式，即每個(gè)考場(chǎng)通常由兩名考官主持，一名主考官主持考試，另一位考官不參與交談，專(zhuān)事評分，主考官也作評分，但只在最后評總體印象分。

　　每組考試可能會(huì )只有一名考生參加，也可能是兩到三名考生同時(shí)參加�？荚噧热莅�括自我介紹，考官問(wèn)答，抽題演講，組員討論，看圖評論等。各招生院校與單位會(huì )根據自身的要求，選擇其中的幾項進(jìn)行測試。

　　以上分析旨在幫助考生充分把握復試的大致方向。如有可能，建議考生聯(lián)系所報考學(xué)校的有關(guān)部門(mén)或者正在該校讀研的師兄師姐們，確認本專(zhuān)業(yè)復試的具體情況，以便更好地進(jìn)行準備，順利通過(guò)復試。

　　來(lái)這里，突破復試最后一道防線(xiàn)。

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