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考研英語(yǔ)作文寫(xiě)作全攻略
引導語(yǔ)：考研英語(yǔ)寫(xiě)作全攻略，由應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。
一、定方向，重積累
所謂的定方向，是指對大綱進(jìn)行深入透析。雖然參加考試的是"歲歲年年人不同"，但大綱卻是"年年歲歲花相似"。因為國家統一考試要保持一定的連貫性，因此，大綱的變化只能是循序漸進(jìn)的，一般情況下大綱不會(huì )是上一年大綱內容的根本性顛覆，只是內容上略有增減。因此剛開(kāi)始對最近年份大綱的把握，可以把復習這引進(jìn)基本框架中。
《全國碩士研究生入學(xué)統一考試(英語(yǔ))考試大綱》對于B節短文寫(xiě)作的規定如下：要求考生根據提示信息寫(xiě)出一篇160-200詞的短文(標點(diǎn)符號不計算在內)。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規定情景、圖、表等�？忌诖痤}卡2上作答�？偡�20分。
在寫(xiě)作時(shí)，大綱要求考生能夠寫(xiě)一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫(xiě)作時(shí)，考生能夠：
1)做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)正確， 用詞恰當;
2)遵循文章的特定文體格式;
3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫;
4)根據寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當選用語(yǔ)域。
看過(guò)大綱之后，我們明白，寫(xiě)作考試要在40分鐘內要我們在200字左右篇幅內考查學(xué)生以下基本語(yǔ)言技能：描述、敘述、說(shuō)明、和評論。因此，我們就要平時(shí)去鍛煉這些技能。
語(yǔ)言學(xué)理論告訴我們，因為作文是一項輸出(output)工作，根據語(yǔ)言學(xué)理論，輸出是一項高級的語(yǔ)言活動(dòng)，它建立在大量的輸入(input)的基礎之上。輸入的缺乏必然導致輸出的力不從心。我這里的重積累，指得不僅是詞匯、句法、語(yǔ)篇等語(yǔ)言本身的積累，還包括思維方式、思想、以及事例的積累。綜合歷年題目(見(jiàn)表一)，圖畫(huà)作文已經(jīng)成為主流。而且大多涉及為公眾所熟悉的社會(huì )話(huà)題。因此，我們要積累的第一步就是圖畫(huà)到社會(huì )話(huà)題之間的思維提煉。英文原版報紙和網(wǎng)站的、以及國內權威英文網(wǎng)站上的評論文章，都可能成為我們積累的素材。在這個(gè)過(guò)程中，我們還要注意，英文行文特點(diǎn)和漢語(yǔ)行文特點(diǎn)的區別。但是，要提到的是這種積累并不是泛泛閱讀能夠實(shí)現的，需要我們有意識的選那些和考試風(fēng)格接近的文章精確分析和記憶，而其中的詞匯和句式，我們都可以拿出來(lái)，記憶并且應用。
二、常下手、要批改
這里我所謂的常下手，是因為很多同學(xué)復習過(guò)程中注重積累而忽視真正動(dòng)手演習。同樣還是因為寫(xiě)作是輸出活動(dòng)，它要求我們呈現給考官的不是一個(gè)結果而是一個(gè)過(guò)程，僅僅看到知道并理解是不夠的，還要會(huì )運用那些詞匯、句法表達我們要表達的思想，并且在我們的萬(wàn)千頭緒種，用它們構成一個(gè)符合邏輯的結構。這僅僅靠記憶和積累是不夠的。需要大量的練習。因此，我們要經(jīng)常時(shí)不時(shí)拿出一幅圖或者就某一現象練手，真正落實(shí)到紙面上。
另外，文章是寫(xiě)了，寫(xiě)完棄置一旁是不正確的選擇。應該找老師或者自己進(jìn)行修改。在自己作品的審視以及和自己閱讀過(guò)的文章對比之下，我們會(huì )發(fā)現自己的不足，并且能夠找到那些詞匯和句式我們認為已經(jīng)掌握，但是不能夠準確地運用的。這樣的反復積累才是有意義的。
三、投其好、戰不敗
本篇中提到的投其好，很明顯是投閱卷老師之所好。因此，我們首先要知道閱卷老師會(huì )從哪些方面來(lái)評判我們的文章。大綱中的評分標準(表二)這時(shí)起到很關(guān)鍵的作用�？梢钥闯�，評判標準主要需要考生做到以下幾點(diǎn)：
1.把題目要求中的描述、說(shuō)明、以及評論、例證等任務(wù)都完成。
2.盡量使用比較豐富的句式和詞匯。
3.適當使用連詞和副詞使文章連貫。
4.避免語(yǔ)法錯誤。
首先，一般來(lái)說(shuō)，卷面整潔、語(yǔ)法錯誤少會(huì )給讓你的文章給考官留下很好的印象。不要小看這個(gè)印象分，同樣的是13-16分檔文章，印象分的浮動(dòng)范圍可以達到4分之多�？梢�(jiàn)書(shū)寫(xiě)、卷面以及語(yǔ)法等技能也是我們需要下功夫的技能。而且，這些技能都不能突擊。只有日積月累才會(huì )有大的提高。
其次，文章的首部，也就是第一段也是考官最先看到的部分，這一部分將決定考官對你的第一評價(jià)。閱卷考官通常是在閱讀完第一段之后就開(kāi)始將文章的分數檔歸類(lèi)。因此如果第一段寫(xiě)得好，考官在潛意識中預期后面兩段應該保持與第一段相近的水準，即使考生犯了一些小錯誤，也是高檔次的低分而不至于被打到低分數檔中。
再次，文章的連貫性。在第一印象之后，考官會(huì )迅速瀏覽你的文章，尋找那些符合評分標準高分要求的要素。如果你的文章行文發(fā)展思路清晰、論證充分、論據充足，自然又大大減輕了考官的工作量，使得考官能夠很快掌握你的作文水平。主要的段落，如二、三段都需要有較強的層次感，使人可以快速地抓住作者的思路，同時(shí)表現出作者的邏輯感和分析表達事物的能力。英文作文的行文脈絡(luò )需要一系列結構的支撐，包括邏輯銜接詞、過(guò)渡句、主題句和結論句等的使用，考官在時(shí)間緊急的情況下，很可能通過(guò)這些手段的有無(wú)來(lái)判斷你的行文連貫性。
另外，閃光詞組和詞匯：由于大部分中國學(xué)生的詞匯量都處于一般水平，而且在寫(xiě)作中能夠運用自如的詞匯更加少，所以當考生在文章中使用幾個(gè)精彩的詞匯和詞組，不僅能夠為文章增色不少，更是能夠吸引考官的眼球，取得高分。
最后，幾個(gè)考官容易忽略的要素：你選擇什么樣的論點(diǎn);你的論據是否完美無(wú)缺;你的論證是否毫無(wú)漏洞;少量的拼寫(xiě)和標點(diǎn)錯誤。也就是說(shuō)，考官在閱卷過(guò)程中由于時(shí)間和條件的限制，只能更加關(guān)注文章的形式而不是內容，這一點(diǎn)尤其值得引起考生的關(guān)注，在考試的時(shí)候把更多時(shí)間花在宏觀(guān)框架的構思和把握上。關(guān)于標點(diǎn)和拼寫(xiě)錯誤，注意這里所說(shuō)的是少量錯誤。如果考生犯下大面積的拼寫(xiě)和標點(diǎn)錯誤，那么后果將不堪設想，導致大幅度的扣分。
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