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考研復試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技巧
引導語(yǔ)：考研復試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技巧，由應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。
一、聽(tīng)力技巧
1. 如何準備英語(yǔ)聽(tīng)力?
英語(yǔ)聽(tīng)力部分，大多數學(xué)校都以現有的成熟考試為參考�？忌跍蕚渎�(tīng)力復試的過(guò)程中，對于現有的成熟英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分一定要重視，比如六級聽(tīng)力、托福聽(tīng)力和雅思聽(tīng)力，在復習時(shí)可以有針對性地練習這部分的真題。平時(shí)利用學(xué)習間隙收聽(tīng)一下英語(yǔ)新聞，觀(guān)看發(fā)音清晰的英文影片，在放松欣賞的同時(shí)又培養了語(yǔ)感，可謂一舉兩得。
2. 聽(tīng)力學(xué)習注意事項一：培養良好的聽(tīng)音習慣，聽(tīng)讀順序要合理
可能很多同學(xué)都有類(lèi)似的做題習慣：在聽(tīng)材料之前，先讀一下文字資料。但是正是因為這些文字資料影響了考生對聽(tīng)力內容的正確理解。在外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習者多數情況下都是先習得文字符號，從書(shū)面材料開(kāi)始，通過(guò)視覺(jué)即閱讀來(lái)接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時(shí)，腦子里也總是不自覺(jué)地想著(zhù)文字符號。這樣久而久之就產(chǎn)生了對文字的依賴(lài)性，形成了本末倒置的不良聽(tīng)音習慣。
考生在復習中首先切忌讀后聽(tīng)音，即先將聽(tīng)力材料讀一遍，然后再聽(tīng)。表面上看考生似乎聽(tīng)懂了，但實(shí)際上是讀懂的，是靠腦子里儲存的對閱讀的記憶來(lái)理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽(tīng)力的發(fā)展和提高。其次切忌邊聽(tīng)邊讀。聽(tīng)、讀同時(shí)進(jìn)行，似乎有助于聽(tīng)懂，但如果長(cháng)期如此，會(huì )同樣使聽(tīng)力陷入誤區，即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上，而是在聽(tīng)、讀之間往返，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)交替進(jìn)行，導致精力分散，無(wú)法專(zhuān)心致志。
文都教育建議：一定要先聽(tīng)，即使一下子聽(tīng)不懂，也不要忙于看文字材料，這時(shí)再聽(tīng)第二遍、第三遍，如果還是聽(tīng)不懂，再求助于文字材料，但此時(shí)至少所聽(tīng)內容的語(yǔ)音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復出來(lái)，一旦同樣信息在另一種場(chǎng)合再現時(shí)，便不再是難點(diǎn)，這才能達到閱讀促進(jìn)聽(tīng)力的目的。
3. 聽(tīng)力學(xué)習注意事項二：邊聽(tīng)邊記關(guān)鍵詞，訓練短期記憶能力
復試英語(yǔ)聽(tīng)力題目大部分都是非常具體的細節，音響信息瞬間即逝，有時(shí)單憑大腦記憶是不夠的，需要強化記憶的內容必須隨時(shí)筆錄下來(lái)，對此文都教育給出考生兩條建議：
第一，練習聽(tīng)寫(xiě)，平時(shí)聽(tīng)錄音時(shí)就要有意識地將關(guān)鍵信息寫(xiě)下來(lái)，一方面訓練信息接受的準確性;另一方面培養短期記憶、正確拼寫(xiě)單詞的能力。練習聽(tīng)寫(xiě)還能強制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
第二，學(xué)會(huì )用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號記錄信息，只要自己能識別的，漢字、代碼、符號等都行。長(cháng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等�？傊�，要有意識地訓練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽(tīng)得準、聽(tīng)得全、記得多、回答得正確。
4. 聽(tīng)力學(xué)習注意事項三：熟記語(yǔ)篇銜接詞，把握信息走向
在初試準備新題型、完形填空和閱讀理解的過(guò)程中，考生一定都學(xué)習過(guò)語(yǔ)篇銜接詞，并且也深刻領(lǐng)會(huì )了銜接詞重要性。聽(tīng)力也是一樣的，在聽(tīng)音過(guò)程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對提高獲取信息的效率起著(zhù)至關(guān)重要的作用。比如表示列舉、增補關(guān)系的and、in addition to、one more thing等;表示轉折或對比關(guān)系的如although、 by contrast、as a matter of fact等;表示順序或序列關(guān)系的如first、before、first of all等;表示解釋或強調關(guān)系的如that is、in particular、I mean等;表示因果關(guān)系的如as a result、therefore、since等;表示歸納、結論性關(guān)系的如as a result、altogether、finally等;
掌握了上述詞及其功能，考生就能意識到敘述者先說(shuō)什么、后說(shuō)什么，什么時(shí)候轉問(wèn)題，即便是遇到生詞或錯過(guò)了一兩句，也可以對上下文內容做出合乎邏輯的推測判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個(gè)語(yǔ)段的內容。
5. 聽(tīng)力學(xué)習注意事項四：選擇合適的聽(tīng)力材料，精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合
選擇合適的聽(tīng)力訓練材料，對于有效利用時(shí)間，在相對短的時(shí)間內提高聽(tīng)力水平也是一個(gè)重要因素。關(guān)于聽(tīng)力材料的選擇，文都教育建議考生應該從兩方面考慮：
一是難度適中，即從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會(huì )喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感;過(guò)于簡(jiǎn)單，易盲目樂(lè )觀(guān)、缺少壓力，不利于提高。文都教育建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過(guò)快或者過(guò)慢都不利于鍛煉考生的聽(tīng)力。
二是錄音材料的種類(lèi)�，F在市場(chǎng)上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽(tīng)力教材的錄音帶，屬于專(zhuān)門(mén)用來(lái)訓練聽(tīng)力技能的錄音，其特點(diǎn)是，從練習語(yǔ)音開(kāi)始，分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統完整，既有講解又有練習，還總結歸納方法技巧，并按題材分單元逐個(gè)訓練，適于學(xué)生從低到高，由易到難，打好扎實(shí)的基礎，逐步提高水平。
6. 英語(yǔ)聽(tīng)力復試是美語(yǔ)還是英式英語(yǔ)?
在考研復試中，主流還是美語(yǔ)。
7. 如何加強聽(tīng)力訓練?
在聽(tīng)力測試中，如果考生聽(tīng)不懂問(wèn)題，將無(wú)法正確回答。因此要找一些相當于大學(xué)英語(yǔ)四六級難度的聽(tīng)力資料做聽(tīng)寫(xiě)訓練�？忌槐匕崖�(tīng)到的每一句都分毫不差地寫(xiě)出來(lái)，只要抓住材料中的關(guān)鍵信息即可。通過(guò)邊聽(tīng)邊記筆記，考生要著(zhù)重訓練分辨重要信息與次要信息的能力。如考生要特別注意那些表示否定的單詞：but，seldom，little之類(lèi)的，并要注意人名、地名、數據等重要信息�？忌J真總結，靈活運用。這是基本功，其他一切解題技巧都要圍繞著(zhù)這個(gè)基本功進(jìn)行。
8. 聽(tīng)力材料是不是越難越好?
在選擇材料時(shí)，考生不需要專(zhuān)門(mén)找標準的英語(yǔ)材料。這些材料往往較難，考生不易聽(tīng)懂，會(huì )喪失信心，增加恐懼。一般來(lái)說(shuō)，考生只要用《新概念第二冊》、《Special English》或難度接近的材料就可以�？忌M量堅持每天練習，如果有條件，也可適量聽(tīng)聽(tīng)英文廣播節目、看看英文電影，既緩解緊張心情，又增強語(yǔ)感。
9. 聽(tīng)的時(shí)候是不是不能遺漏細節?
很多考生在聽(tīng)力測試時(shí)生怕漏掉任何一個(gè)重要信息。其實(shí)有聽(tīng)不懂的地方是正�，F象。中國人聽(tīng)中國人講話(huà)，也不一定全能聽(tīng)清楚，逐字逐句都能記住就更難了。如果考生在考試時(shí)遇到聽(tīng)不清楚的句子，不要緊張，及時(shí)調整心態(tài)，將后面的內容聽(tīng)清楚。有些考生為了力求完美，在一句話(huà)上反復琢磨，導致后面的內容沒(méi)有聽(tīng)到。其實(shí)，錯過(guò)的內容，可結合上下文的內容進(jìn)行合乎邏輯的推斷。
10. 聽(tīng)材料的時(shí)候是不是有技巧?
在聽(tīng)力測試中，考生要經(jīng)歷兩個(gè)階段。第一階段是拿到題目后，先對答案進(jìn)行猜測，做上標記，以減少聽(tīng)材料時(shí)閱讀選項的時(shí)間，有更多時(shí)間用于分析和思考;第二階段是在聽(tīng)不懂的情況下，要根據經(jīng)驗和技巧，用余下的時(shí)間進(jìn)行猜測。此時(shí)，考生不管有沒(méi)有把握一定要把猜測的答案寫(xiě)上。
二、口語(yǔ)技巧
1. 如何準備英語(yǔ)口語(yǔ)?
對口語(yǔ)的考查，各個(gè)學(xué)校各不相同。有的學(xué)校制定了非常詳細的標準和流程，甚至規定了每個(gè)老師發(fā)問(wèn)的方式和時(shí)間;有的只是面試老師的自由發(fā)揮，成績(jì)也基本上由面試老師主觀(guān)判定。不管面試是否嚴格控制，考生對下面幾個(gè)問(wèn)題一定要認真準備：一是自我介紹，如自己來(lái)自什么地方、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、業(yè)余喜好、家庭基本情況等信息;二是做好用英語(yǔ)講解自己專(zhuān)業(yè)的準備�？谡Z(yǔ)測試時(shí)老師很可能考查你用英語(yǔ)闡述專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。因此考生對此要有所準備，先用筆頭組織這些問(wèn)題的要點(diǎn)，然后再用這些關(guān)鍵詞組織語(yǔ)言。在閱讀專(zhuān)業(yè)文獻時(shí)，也要多積累一些專(zhuān)業(yè)方面的英語(yǔ)詞匯。
2. 復試英語(yǔ)口語(yǔ)的評價(jià)標準是什么?
1)語(yǔ)言準確性(語(yǔ)法和用詞的準確性、語(yǔ)法結構的復雜性、詞匯的豐富程度、發(fā)音的準確性);
2)話(huà)語(yǔ)的長(cháng)短和連貫性(內容的連貫性、尋找合適詞語(yǔ)而造成的停頓頻率及長(cháng)短、表達思想的語(yǔ)言長(cháng)短等);
3)語(yǔ)言的靈活性和適合性(語(yǔ)言表達是否靈活、自然，話(huà)語(yǔ)是否得體，語(yǔ)言能否與語(yǔ)境、動(dòng)能和目的相適應)。
3. 復試英語(yǔ)口語(yǔ)測試包括哪幾個(gè)部分?
第一部分：考查學(xué)生理解并回答有關(guān)日常生活、家庭、工作、學(xué)習等問(wèn)題的能力(3-5分鐘);
第二部分：考查學(xué)生連續表達的能力�？忌鷱乃o的問(wèn)題中選擇一個(gè)話(huà)題，就此話(huà)題表達自己的看法(7-10分鐘);
第三部分：部分院校復試中會(huì )加入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的內容。
4. 復試英語(yǔ)口語(yǔ)如何評價(jià)成績(jì)?
1) 優(yōu)秀——能用外語(yǔ)就指定的話(huà)題進(jìn)行口頭交流，基本沒(méi)有困難;
2)良好——能用外語(yǔ)就指定的題材進(jìn)行口頭交流，雖有些困難，但不影響交流;
3)及格——能用外語(yǔ)就指定的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流;
4)不及格——不具備口頭表達能力。
5. 英語(yǔ)口語(yǔ)常問(wèn)話(huà)題(一)
第一個(gè)經(jīng)常問(wèn)得話(huà)題是考研原因。通常我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)回答。
1) 興趣，即強調對所報考的專(zhuān)業(yè)懷有極大的興趣(have significant interest in…)。如果本科就讀的專(zhuān)業(yè)與報考的專(zhuān)業(yè)一致，則可以說(shuō)明想繼續深造(further education)的愿望。如果不一致，則要說(shuō)明報考專(zhuān)業(yè)對你的吸引力(…appeals to/attracts me a lot);
2) 優(yōu)勢，即強調研究生相對于本科生在知識、學(xué)術(shù)方面的優(yōu)勢，如：知識面更廣(wider knowledge)，學(xué)術(shù)更專(zhuān)業(yè)(more professional)，眼界更廣闊等(broaden one’s horizon);
3) 益處，即強調考研對你的未來(lái)的積極影響(have a positive effect on…)，可以從求職、職業(yè)規劃、人生經(jīng)歷等方面入手進(jìn)行說(shuō)明�？蓞⒖嫉脑~匯、短語(yǔ)如下：be helpful, contribute to, be beneficial to, be conductive to, be a definite advantage, become a strong point when it comes to…等等。
此外，對于那些在職考生或有工作經(jīng)驗的考生來(lái)說(shuō)，考官更傾向于提問(wèn)他們?yōu)槭裁?放棄工作而)重新學(xué)習�？忌梢灾毖栽诠ぷ靼l(fā)現某些知識或技能很重要，希望能通過(guò)學(xué)習在這些方面進(jìn)行提高(In my work, I found … is rather important. I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning. So I choose to go back to school and improve myself。)。
6. 英語(yǔ)口語(yǔ)常問(wèn)話(huà)題(二)
考官有時(shí)會(huì )詢(xún)問(wèn)考生對未來(lái)的一些規劃，其目的在于試探考生是否對時(shí)間、學(xué)習、人生有一定計劃性和掌控能力。
1) 學(xué)習規劃。關(guān)于這一話(huà)題，考官通常會(huì )以一種較婉轉的方式提問(wèn)，如：What do you expect to achieve during your study if you are enrolled into this university? 回答這一類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，不僅僅要回答想學(xué)到什么樣的知識、成為什么樣的人，最好能夠簡(jiǎn)述你會(huì )/計劃怎樣學(xué)習(即學(xué)習方法)。無(wú)論是傾向于學(xué)術(shù)理論性的還是側重于實(shí)驗研究性的，都要把握一個(gè)原則：理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)主次分明。
2) 職業(yè)生涯規劃。職業(yè)生涯規劃其實(shí)就是明確自己未來(lái)的職業(yè)方向，雖然考官不常對此提問(wèn)(基本上也是提問(wèn)考生對所報考專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景持何種態(tài)度)，但是這個(gè)話(huà)題實(shí)際上涉及了一個(gè)人對自己的性格、天賦、興趣、能力以及社會(huì )現狀進(jìn)行綜合分析的能力，同時(shí)也可以看出他對自己未來(lái)人生的一種期望、信念和熱情，因此考生也可稍做準備，甚至可以將其放在自我介紹中(不建議口語(yǔ)不太理想的考生這樣做)。
需要注意的是，職業(yè)生涯規劃一定要根據自己的實(shí)際情況加以定奪，尤其要注意與所報考專(zhuān)業(yè)的契合度。
7. 英語(yǔ)口語(yǔ)常問(wèn)問(wèn)題(三)
自我介紹。要求簡(jiǎn)潔、有新意，能夠讓考官記住你。最重要的是，發(fā)音要準，不要太快，以別人聽(tīng)懂為目的。但注意一定要聽(tīng)考官的指示語(yǔ)，聽(tīng)到考官說(shuō)：Can you introduce yourself briefly/ say something about yourself后再開(kāi)始。其實(shí)現在許多口語(yǔ)考試為了避免考生背誦準備好的自我介紹，都去除了這個(gè)部分，而是由一些簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)代替，如：
Where are you from? Could you say something about your hometown?
Could you say something about your family?
What do you usually do in your leisure time?
What’s your favorite TV program?
Who is the most important person in your family?
8. “What would you like to be doing five years after graduation?”(“在畢業(yè)以后5年內你想做些什么?”)
Know what you can realistically accomplish. You can find out by talking to others MBA about what they accomplished in their first five years with a particular company after graduation.
“I hope to do my best I can be at my job and because many in this line of work are promoted to area manager, I am planning on that also.”
9. “What is your greatest strength”? (“你最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么?”)
這是很多面試考官喜歡問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。
這是你“展示自己”的最佳機會(huì )，不要吹噓自己或過(guò)于自負，但要讓考官知道你相信自己，你知道自己的優(yōu)點(diǎn)。
如可答：“我認為我最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠執著(zhù)地盡力把事情辦好。當做完一個(gè)項目而其成果又正合我的預想時(shí)，我會(huì )有一種真正的成就感。我給自己定了一些高目標。比如說(shuō)，我要成為出色的畢業(yè)生。盡管在大學(xué)一年級時(shí)我啟動(dòng)慢了些，但最終我以?xún)?yōu)等論文完成了學(xué)業(yè)。
10. “What is your greatest weakness?”(“你最大的弱點(diǎn)是什么?”)
你不應該說(shuō)你沒(méi)有任何弱點(diǎn)，以此來(lái)回避這個(gè)問(wèn)題;每個(gè)人都有弱點(diǎn)。最佳策略是承認你的弱點(diǎn)，但同時(shí)表明你正在努力改進(jìn)，并有克服弱點(diǎn)的計劃。
可能的話(huà)，你可說(shuō)出一項可能會(huì )帶來(lái)好處的弱點(diǎn)，如可說(shuō)：“我是一個(gè)完美主義者。研究做得不漂亮，我是不會(huì )撒手的。”
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