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考研英語(yǔ)完型通關(guān)掌握七大法則
引導語(yǔ)：考研英語(yǔ)完型通關(guān)掌握七大法則，由應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。
一、 充分利用文章首句信息
從歷年考研真題可以看出，完形填空所選取的文章一般不會(huì )給出標題，而且文章首句不設空格。這個(gè)句子通常是文章的開(kāi)題句，是我們了解文章的鑰匙。建議大家要著(zhù)重細讀首句，并據此來(lái)判斷文章的題材和關(guān)鍵信息，盡可能多地發(fā)掘文章首句中給出的信息。
二、 注意詞匯和詞組的復現
同現和復現是詞匯的銜接手段。完形填空所給出的文章往往有明確的主線(xiàn)，作者會(huì )使用一些關(guān)鍵詞圍繞主線(xiàn)貫穿全文。這些關(guān)鍵詞可能會(huì )原封不動(dòng)地重復出現，也可能會(huì )以其他形式出現(例如同義詞、近義詞、上義詞等)。我們可以根據文章的關(guān)鍵詞和文章的導向來(lái)解答一下題目，例如，如果判斷出一個(gè)空格是上下文關(guān)鍵詞的復現，那么我們只要從選項中選出與關(guān)鍵詞意義相同的表達即可。
三、 注意利用上下文
整篇文章是個(gè)有機整體，所以根據上下文找出信息點(diǎn)是做好完型填空的關(guān)鍵所在。根據歷年考研英語(yǔ)真題，我們可以看到考研英語(yǔ)完型填空中有一多半的題目考查的是語(yǔ)義銜接，只有借助于語(yǔ)境的啟示和限定才能做出正確地選擇。這個(gè)時(shí)候，我們不能單純的只看空格所在的句子，而要看其上下文。例如，總分關(guān)系——總述是對分述的總結和概括，而分述是對總述的展開(kāi)。當一些未知填空出現在總述句時(shí)，解出這些填空的相關(guān)聯(lián)已知線(xiàn)索往往可以在與其對應的分述部分找到。
四、 注意邏輯推理
英語(yǔ)文章中有很多表示邏輯關(guān)系的詞，表并列、遞進(jìn)、轉折、因果、讓步、假設、條件、目的等，每年考研英語(yǔ)完型填空中都會(huì )考查到行文邏輯，即只有明確了空格所在句與之前或之后句子的邏輯關(guān)系，才能把題做對。因此，建議大家一定要熟悉這些邏輯詞。
五、 利用語(yǔ)法分析
雖然近些年考研英語(yǔ)完型主要考察考生對語(yǔ)境的理解和詞義的辨析，很少有單純考察語(yǔ)法知識的題目，但是借助語(yǔ)法分析來(lái)理解句子是很有必要的。 一方面理清句子結構，有助于我們對文章語(yǔ)境的把握;另一方面，題目中考察的固定搭配、固定表達也屬于語(yǔ)法范疇。例如，同一個(gè)動(dòng)詞后面加上不同的介詞，其意義就會(huì )差異很大，這也屬于我們語(yǔ)法掌握的范圍。
六、 利用文化背景和生活
考研英語(yǔ)完型填空往往以自身內容提供相對完整的語(yǔ)篇信息，但其中交織著(zhù)各種各樣的文化背景知識，如文化、習俗、娛樂(lè )、生活常識和科學(xué)知識等。大家在做題過(guò)程中結合已知的相關(guān)文化生活知識，注意中西方文化差異，這樣可以簡(jiǎn)化分析過(guò)程，節省閱讀反應時(shí)間，選出正確答案。但要注意，在做題過(guò)程中一切從原文出發(fā)，始終跟著(zhù)作者思路走。
七、如果同學(xué)在考場(chǎng)上最后做完型時(shí)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間了，可以快速瀏覽文章，把自己能快速判斷答案的題目做出來(lái)，然后剩下的其他題目蒙同一個(gè)選項(要蒙已經(jīng)做出的確定對的答案中沒(méi)有或很少的選項)。例如，同學(xué)自己做了四道題，分別選ABDD，并確定正確，則剩下的16道題可以全蒙C，這樣也可以拿4分。
延伸閱讀：如何攻克詞匯難題
一、如何解決記憶單詞的難題?
記憶單詞的方法有很多種，但是最有利于擴大詞匯量的方法應該是構詞法記憶。即我們平常說(shuō)的詞根、前后綴。例如：詞根“ject”表示的含義為：扔，投。了解這一含義，我們就可以推論出以下詞匯的基本含義： project: pro-前綴表示“向前”，將事物向前扔，投出去，因此project可以表示“投擲，發(fā)射，使突出”的含義;而projector表示“投影儀”，projectile表示“投射物，導彈”，都是來(lái)自于project的派生。再例如：reject: re-前綴表示“向回”，將事物向回扔去，因此reject可以表示“拒絕，丟棄”的含義。 同理，eject、inject分別可以表示“扔出，逐出”和“注入，加入”的含義。通過(guò)記憶一個(gè)ject的詞根，利用大綱規定的前后綴，我們能迅速擴展出5-6個(gè)詞匯。長(cháng)期堅持下去，就能將我們現有的詞匯量擴展至原來(lái)的幾倍。
二、看看詞匯考察的特點(diǎn)
雖然都是用英語(yǔ)考試，但是考研英語(yǔ)卻比其他考試有更多的不同，詞匯考察更加偏重于科研、專(zhuān)業(yè)方面的領(lǐng)域。這也就以為著(zhù)原來(lái)認識的單詞也會(huì )出現熟詞僻意。例如：2003年，英語(yǔ)一的試卷的英語(yǔ)知識運用部分，其中一題答案是我們很熟悉的Picture。 考察的“情況、局面”的含義。這就要求我們所記憶的每一個(gè)單詞都要進(jìn)行全方位的活學(xué)活用。
三、詞匯的運用
關(guān)于詞匯的運用問(wèn)題就轉移到了考研中的幾個(gè)重點(diǎn)項目：完形，翻譯和寫(xiě)作上。從這三個(gè)項目對于詞匯的要求來(lái)看，詞匯的復習可以分為以下幾個(gè)方面：
1.針對完形總結考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見(jiàn)詞的搭配用法。 例如：develop一詞可以表示“發(fā)展;顯影;感染”等含義，而“感染”作為一個(gè)生僻含義在考研中可謂屢見(jiàn)不鮮，如：develop a disease; develop bacteria infections等。
2.針對翻譯總結考研翻譯中常見(jiàn)詞的詞義，尤其是曾經(jīng)出現過(guò)的詞。 例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonal factor;然而在考研中要了解以下含義：“沒(méi)有感情的;沒(méi)有人情味的;客觀(guān)的”，如考研中曾出現impersonal society沒(méi)有人情味的社會(huì )。
3.針對寫(xiě)作重點(diǎn)復習寫(xiě)作詞匯和特定表達。掌握在考研寫(xiě)作中常使用的亮點(diǎn)詞匯和固定搭配，并且針對常用說(shuō)法進(jìn)行積累，提高詞匯的替換能力和運用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等;或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。
針對考研詞匯的特點(diǎn)，詞匯的復習更應分出主次先后，以便能更好地節省時(shí)間，加快速度，提高效率，從而在考研中做到勝算在握。
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