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英語(yǔ)閱讀材料的選擇
英語(yǔ)閱讀不僅是考試時(shí)必考的一門(mén)，它還應該是我們把英語(yǔ)應用到生活中的必走之道。下面由yjbys小編來(lái)跟大家介紹一下如何選擇英語(yǔ)的閱讀材料吧!
【英語(yǔ)閱讀材料的選擇】
1、內容生動(dòng)有趣。
由于學(xué)生正處于求知欲比較強烈的年齡段，他們常常對熟悉或感興趣的內容比較關(guān)注，因此教師在選擇材料時(shí)既要考慮教學(xué)的餓需要，又要注意材料的趣味性，如可選擇笑話(huà)、幽默故事等。這樣即可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又可讓學(xué)生得到片刻的放松和休息、還能擴大閱讀量。
2、語(yǔ)言樸實(shí)實(shí)用。
這類(lèi)文章能幫助學(xué)生學(xué)到實(shí)用的語(yǔ)言知識和閱讀技能，已便他們通過(guò)閱讀有效地達到自己的學(xué)習目的。教師應盡可能提供真實(shí)的閱讀材料和閱讀環(huán)境，如有關(guān)購物、問(wèn)路、請假、乘車(chē)、旅游等之類(lèi)的文章。這些文章能夠提供學(xué)生所需的語(yǔ)言知識和有使用價(jià)值的閱讀訓練。同時(shí)要與考綱中經(jīng)常出現的閱讀題型和趨向結合起來(lái)，以便幫助學(xué)生順利通過(guò)高考。
3、篇幅長(cháng)短適宜。
閱讀材料的長(cháng)短大概以本單元閱讀文章的長(cháng)短為宜。太短，閱讀能力較好的學(xué)生可能會(huì )覺(jué)得“不過(guò)癮”;太長(cháng)，閱讀能力稍差的學(xué)生容易感到“腦袋大”。
4、難度生詞適中。
閱讀材料的難度與以本單元閱讀文章的難度相當，難度較大，不適宜初中高中英語(yǔ)的學(xué)習，會(huì )影響閱讀速度。生詞以5%左右為宜，過(guò)難則理解困難，影響興趣;過(guò)易又實(shí)現不了學(xué)習
5、題材來(lái)源廣泛。
閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說(shuō)、民間故事、寓言、幽默小品、生活瑣事、新聞報道、政治經(jīng)濟、實(shí)地常識、科普文章等，力求靈活多樣，生動(dòng)有趣。
6、體裁形式多樣。選材時(shí)應結合考綱要求，各種類(lèi)型的文章都應有所涉及，適當增加敘事類(lèi)文章的比例。
敘述、描寫(xiě)、應用、說(shuō)明、議論等各種文體皆備，使學(xué)生逐步適應考試的需要。
7、內容配合教材。
所選文章內容應跟教材配套，但不是教材內容的簡(jiǎn)單重復，而硬是教材內容的拓展、補充、升華。例如，在教SEFC第一冊Unit 4“Unforgettable experiences”這一單元時(shí)，由于教材篇幅較小，對地震的描述過(guò)于簡(jiǎn)單，筆者從網(wǎng)上下載了各種關(guān)于地震方面的文章讓學(xué)生課內課外閱讀。這些文章包括地震的由來(lái)、分布、預防、救助等。在閱讀過(guò)程中，我要求學(xué)生把他們感興趣的詞匯以及那些重要或優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)，最后讓他們以“地震”為題，用英文寫(xiě)150字左右的概要，以檢測其閱讀掌握情況。從學(xué)生寫(xiě)的概要來(lái)看，他們都能看懂文章，有些甚至還添加了許多有關(guān)地震的知識。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對地震有了一個(gè)深刻的了解和印象，頭腦中構建了一個(gè)完整的地震知識體系。 或者多用一些英語(yǔ)學(xué)習軟件(如能飛視聽(tīng)學(xué)習軟件)來(lái)引導學(xué)生，結合圖像和聲音，更加的引人入勝。
8、文章時(shí)效性強。
所謂時(shí)效性，不僅指選取的材料要講究時(shí)效，還應注意材料選用的時(shí)機。教師選取閱讀材料時(shí)要注意引用最新的材料和數據，讓學(xué)生有一種貼近現實(shí)的感覺(jué)，如學(xué)“Saving the earth”時(shí)，提供的各種數據應是最新科學(xué)資料公布的數據。同時(shí)，教師對于各個(gè)領(lǐng)域的最新成果應多加關(guān)注，如國內外時(shí)政要聞、基因、克隆、環(huán)保、航天等方面的內容。例如，2007年上半年全國農村遭遇“豬藍耳朵病”，形勢非常嚴峻，農村處處開(kāi)展“豬藍耳朵病”的預防和“豬藍耳朵病”知識的普及，我不失時(shí)機的找到了一些關(guān)于“豬藍耳朵病”的閱讀材料，印發(fā)給學(xué)生閱讀。雖然這些文章中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，但因為學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的“豬藍耳朵病”知識，依靠上下文，仍能基本讀懂。為此，他們的閱讀興趣大增，要求我再印發(fā)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的材料給他們閱讀，如克隆人、試管嬰兒、神舟飛船、嫦娥奔月、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、和諧社會(huì )等。這樣，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心和想象力，又培養了他們的閱讀能力，包括依據上下文猜詞的能力。
9、富含教育哲理。
在學(xué)完SEFC Unit 8 “Sports”這一單元后，選擇一些關(guān)于2008北京奧運火炬在世界和全國各地傳遞的盛況報道給學(xué)生閱讀，使學(xué)生們領(lǐng)會(huì )到奧運火炬傳遞隱含的和平象征意義，增強他們的民族自信心、自豪感，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國、報效祖國、為祖國而獻身的決心。
10、標題引人入勝。
在考慮文章本身各方面的特點(diǎn)時(shí)，還要注意文章的標題應能引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為他們提供較為廣闊的想象空間。
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