英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習法

　　下面本文將會(huì )介紹適合當前中國學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習方法，覺(jué)得對你有幫助的同學(xué)快快收藏起來(lái)吧。

　　中國的外語(yǔ)教學(xué)始終把語(yǔ)法放在重要位置，這無(wú)可厚非，如同父母教育孩子什么可做什么不可做，因為他們沒(méi)有自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)，父母必須進(jìn)行約束;可當孩子逐漸長(cháng)大，明白父母說(shuō)的"禁區"有些過(guò)于絕對，某些地方是可以變通的。

　　這好比學(xué)習外語(yǔ)，父母的"規范"是"語(yǔ)法"，孩子成長(cháng)中明白的"道理"是"語(yǔ)感"：所謂"語(yǔ)感"并非深不可測，那是我們對語(yǔ)言的感覺(jué)，無(wú)法說(shuō)出道理的一部分---如同說(shuō)母語(yǔ)，有幾位在說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )想這句話(huà)是主動(dòng)還是被動(dòng)，定語(yǔ)前置還是后置呢?長(cháng)期聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)培養的語(yǔ)感，比任何枯燥牽強的語(yǔ)法都實(shí)用。

　　學(xué)習任何一門(mén)藝術(shù)或技術(shù)，都需要傾注努力和心思，用一種單純和熱情的態(tài)度去學(xué)習，用心體會(huì )她的魅力，你會(huì )在語(yǔ)言的海洋找到無(wú)窮樂(lè )趣。

　　學(xué)外語(yǔ)前，需捫心自問(wèn)：我為何學(xué)?為了誰(shuí)學(xué)?準備花多少時(shí)間和金錢(qián)學(xué)?學(xué)習的長(cháng)短期目標如何?怎樣有效利用時(shí)間和綜合各種手段?碰到困難怎么辦?

　　目前市場(chǎng)上有外語(yǔ)學(xué)習需求的基本分成如下幾類(lèi)：

　　1.為趕時(shí)髦-上海是國際大都市，這么多人會(huì )說(shuō)外語(yǔ)，我也湊湊熱鬧，給自己"鍍金"

　　2.為了自尊-我別的什么都不差，就是外語(yǔ)不行，為了不丟面子，不給大家看扁，一定要爭口氣。

　　3.為了出國留學(xué)-出國熱及移民潮促使全民"惡補"外語(yǔ)的熱情空前高漲。這部分對象占據外語(yǔ)培訓的半壁江山。

　　4.為嫁老外-跨國婚姻使原本只注重外表修飾的美眉們紛紛把注意力從整容、健身、化妝品轉向了"外語(yǔ)"這塊誘人的"蛋糕"

　　5.為進(jìn)外企-為提升個(gè)人職場(chǎng)價(jià)值，外語(yǔ)成了各路精英的"敲門(mén)金磚"和升職"砝碼"，為了老板而學(xué)。

　　6.為了父母-這部分學(xué)生面臨升學(xué)壓力、父母老師的期望和同學(xué)的競爭，即使不喜歡，也得硬著(zhù)頭皮上。

　　本人在上海新東方多年口語(yǔ)教學(xué)中總結出來(lái)：凡是以上的學(xué)生群體，最終學(xué)有所成的不到三成。那么真正能學(xué)好的是哪類(lèi)人呢?---只有一種人，即真正愛(ài)外語(yǔ)，并愿意主動(dòng)接近"她"的人。只有泡在這片海洋中，熟悉"水性"，才能如魚(yú)得水，應用自如。

　　因此在課堂中，我有意引導學(xué)生從各個(gè)側面發(fā)掘外語(yǔ)的魅力，了解她、欣賞她、愛(ài)上她。惟有如此才能保持動(dòng)力推動(dòng)努力將外語(yǔ)用得更地道和流暢。

　　一. 聽(tīng)力-不斷聽(tīng)和外語(yǔ)有關(guān)的素材，從新聞、紀實(shí)到文化、體育，不帶任何目的泛聽(tīng)，只是培養聽(tīng)覺(jué);長(cháng)此以往，外語(yǔ)就成為深入骨髓的東西，通過(guò)對語(yǔ)音語(yǔ)調的不斷模仿，語(yǔ)感在不知不覺(jué)中自然形成，想扔也扔不掉。

　　二. 詞匯語(yǔ)法-就象交朋友一樣，我們無(wú)法和陌生人稱(chēng)兄道弟，相處須一步步來(lái)，從相識到相知，成為朋友;但如果好朋友一直不聯(lián)絡(luò )，感情久而久之也會(huì )生疏和淡漠，外語(yǔ)也一樣，即便基礎打得好，如果好久不接觸，還是會(huì )遺忘。

　　許多初學(xué)者由于無(wú)法適應陌生的單詞語(yǔ)法，一開(kāi)始就輸了心態(tài)：很多人完全靠記憶背單詞，因腦力精力有限，方法機械，而對此深?lèi)和唇^，何不嘗試這么做呢?

　　背詞前多看幾遍結構和對應的中英文含義，看到眼熟，再著(zhù)手背單詞的部分。就象我每次記新班學(xué)生的名字，總是先記他們的長(cháng)相特征，再用聯(lián)想法記名字，所以1-2節課，基本能叫出所有學(xué)生的姓名。

　　三. 大聲朗讀-許多同學(xué)不愿這樣，怕難為情，寧可默讀，這樣只能事倍功半;默讀是"入眼"，第一重輸入，而朗讀是"出口"，第一重輸出，朗讀出的單詞再次進(jìn)入耳朵時(shí)，"入耳"，則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當然好過(guò)只看不讀，你覺(jué)得有道理嗎?

　　四. 掌握語(yǔ)法的原理也相同-多看多讀，多做比較，熟悉一個(gè)語(yǔ)法的幾種情況，才會(huì )產(chǎn)生熟悉和認同感。

　　再和各位聊聊學(xué)習外語(yǔ)的正確心態(tài)---首先不能當作漢語(yǔ)的對應語(yǔ)-比如做翻譯練習時(shí)，不少同學(xué)習慣兩種語(yǔ)言字字對應，堆砌成生拼硬湊的文字，讓讀者不知所云， 例如：五花八門(mén)譯成five flower eight doors; 七上八下seven-up eight-down,殊不知老外一頭霧水，以為中國成語(yǔ)中還有像可口可樂(lè )一樣的"七喜"《7-UP》是一軟飲料品牌;沒(méi)門(mén)叫no door!諸如此類(lèi)的笑話(huà)層出不窮。

　　其次，語(yǔ)言是感性的，多數情況不能用理性分析，文化不同造成語(yǔ)言的差異，只能多讀多看，才可體會(huì )其中難以言表的微妙感覺(jué)。

　　最后，要放松面對-初學(xué)者對英語(yǔ)有不同程度的"恐慌癥"、"焦慮癥"、"強迫癥"和"憂(yōu)郁癥"："哎，我就是怕說(shuō)外語(yǔ)"、"我怎么這么笨，老學(xué)不會(huì )?"、 "我就是對英語(yǔ)喜歡不起來(lái)"、"我不會(huì )是記憶力有問(wèn)題吧?"從而喪失信心和毅力。其實(shí)，一開(kāi)始可用些輕松的助手，比如英語(yǔ)歌曲、詩(shī)歌、笑話(huà)、繞口令和影視作品等，可幫助你在娛樂(lè )中進(jìn)入外語(yǔ)的氛圍，語(yǔ)言和文化同步提高!

　　希望大家不要一味追求高難度語(yǔ)法，就象游泳，尚不識水性，就學(xué)各種招式：仰泳、蝶泳，不嗆水才怪!

　　特此奉獻三句話(huà)：

　　ENJOY LIFE， ENJOY YOUSELF， ENJOY ENGLISH!

　　你只有熱愛(ài)生活，相信你自己，才能更好欣賞英文，讓她做你的終生朋友!

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