優(yōu)秀的申請文書(shū)應該怎么寫(xiě)

　　個(gè)人申請文書(shū)很重要，這是眾所周知的，因為學(xué)習成績(jì)和課外活動(dòng)都是干巴巴的事實(shí)，只能確定一名學(xué)生是否滿(mǎn)足這個(gè)大學(xué)的基本需要。申請文書(shū)則是充滿(mǎn)了個(gè)性的聲音，可以幫助大學(xué)招生委員會(huì )了解這個(gè)學(xué)生是怎樣的一個(gè)人。

　　你是一個(gè)富有幽默感的數學(xué)天才，還是一個(gè)愛(ài)思考的，有著(zhù)天馬行空想象力的寫(xiě)作好手，都要通過(guò)個(gè)人申請文書(shū)這個(gè)重要非學(xué)業(yè)參考指數來(lái)表現。一封個(gè)性化的的申請文書(shū)能打動(dòng)讀者的心，一封沒(méi)有激情的文書(shū)則適得其反。如何才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的個(gè)人申請文書(shū)，部分大學(xué)的評委們是這么說(shuō)的：

　　Parke Muth，弗吉尼亞大學(xué)的國際學(xué)生錄取主任：

　　“大多數學(xué)生覺(jué)得個(gè)人申請文書(shū)要寫(xiě)得像一部史詩(shī)般的電影，要概述人生所有的高潮，其中大部分高潮還是悲劇性的。這種想法的問(wèn)題在于要用區區500字概述你的一生就像是用長(cháng)鏡頭來(lái)拍電影一樣。我們錄取官員只能看到遠處地平線(xiàn)上幾個(gè)模模糊糊，很渺小的影子，離得太遠，看不清楚。我總是跟學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)大學(xué)個(gè)人申請不是拍電影而是拍廣告。我閱讀一篇個(gè)人申請所花的時(shí)間大概和看一個(gè)耐克公司的廣告一樣長(cháng)。我很喜歡看耐克公司的廣告，究其原因不是因為他們花數年的時(shí)間來(lái)找到最好的素材，而是因為耐克廣告里有大量的近鏡頭特寫(xiě)和運動(dòng)員流的汗。我作為錄取官員，能不能聽(tīng)到，看見(jiàn)，觸摸，品嘗甚至聞到你所代表的世界?不是整個(gè)的世界，而是其中的一個(gè)小角落。讓論文中某個(gè)時(shí)刻表達一個(gè)更高的意義。就像詩(shī)人所說(shuō)的：‘用一粒沙代表一個(gè)世界’”。

　　Martha C. Merrill，康涅狄格學(xué)院錄取與獎學(xué)金辦公室副院長(cháng)：

　　“給我講一個(gè)好的故事。不要簡(jiǎn)單地宣稱(chēng)你是一個(gè)愛(ài)思考的人。告訴我你為什么是一個(gè)這樣的人。要真誠。不要去猜想我想要聽(tīng)到什么，試圖來(lái)打動(dòng)我。你只要告訴我對你來(lái)說(shuō)最重要的是什么。”

　　Seth Allen，格林內爾學(xué)院錄取與獎學(xué)金辦公室副院長(cháng)：

　　“在動(dòng)筆寫(xiě)作之前，可以用講故事的方式把你的構思講給家人朋友或者幫助你申請的老師聽(tīng)，看看他們的反響如何。還有，題材方面要選擇對自己有意義的事情，而不是刻意去選奪人眼球的東西。個(gè)人申請并不是要你去寫(xiě)一篇史詩(shī)，而是要讓別人從一個(gè)側面來(lái)了解你是什么樣的人，你的思維方式，你所代表的群體。錄取委員會(huì )的評委們知道你們還有待提高，否則你們也不會(huì )申請上大學(xué)了。”

　　Eric Maloof，三一學(xué)院國際學(xué)生錄取辦公室主任：

　　“如果一個(gè)學(xué)生能對以下兩個(gè)問(wèn)題給出肯定的答案，那么他就寫(xiě)出了一篇成功的個(gè)人申請：這個(gè)申請的主題對我來(lái)說(shuō)很重要嗎?我是唯一能寫(xiě)出這篇文章的人嗎?”

　　以上四位專(zhuān)家給出的建議可謂是多年經(jīng)驗總結的肺腑之言。雖說(shuō)不是長(cháng)篇大論，但是每個(gè)字都不是白說(shuō)的。最后再啰嗦一點(diǎn)，就是個(gè)人申請論文一定要提前開(kāi)始構思，提前動(dòng)筆，與你的申請顧問(wèn)多溝通，多修改幾遍。

　　在申請文書(shū)中，有的妙筆生花、讓人贊不絕口，有的獨具個(gè)性、讓人眼前一亮，然而也有一些文書(shū)讓招生官們一看到就反感厭惡，難逃被丟進(jìn)垃圾桶的命運。我們今天可以看看，什么樣的文書(shū)會(huì )被招生官丟進(jìn)垃圾桶。

　　1.套用范文，寫(xiě)不屬于你的文章。

　　在文章中要保留自己最真實(shí)最獨特的聲音。不少學(xué)生會(huì )在寫(xiě)文書(shū)之前在網(wǎng)上到處搜各式各樣的范文，試圖模仿別人的成功之處�！�50篇成功進(jìn)入哈佛的文書(shū)》、紐約時(shí)報上的對當年包攬常青藤的學(xué)生文書(shū)的報道等等。閱讀幾篇類(lèi)似文章尋求靈感，無(wú)傷大雅，但閱讀大量類(lèi)似文章，很容易把自己的思維束縛在既定的框框中，而難以創(chuàng )新突破。

　　到時(shí)可能會(huì )出現這樣的情況：大量熱門(mén)文章的模仿版。

　　比如今年“從Costco買(mǎi)熱狗”的文章，估計會(huì )衍生出大量類(lèi)似“去宜家買(mǎi)meatball (肉丸子)”等話(huà)題的文章。這樣的文章招生官會(huì )不丟進(jìn)垃圾桶嗎?

　　而且作為一個(gè)母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生，你更容易碰到這樣的情況：“哇，這句話(huà)真的寫(xiě)得太好了!或者這句話(huà)真是寫(xiě)出了我的心聲啊!我一定要把它套用在我的文書(shū)中。”諸如此類(lèi)，你會(huì )努力把自己的文章，往你心目中的“范文”的方向上去靠。到最后，你筆下的自己很可能是一個(gè)你很想成為的人，但卻不是真實(shí)的你自己。

　　2.評論歷史名人

　　對招生官來(lái)說(shuō)，討論歷史上著(zhù)名人物的文書(shū)是非常無(wú)聊的。他們也上過(guò)高中，早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且，招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎?

　　文書(shū)表達的一定要是“關(guān)于你”的。你要表達的，是你認為有趣的或者是一段獨特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫(xiě)別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì )的根本目的是了解你，而不是寫(xiě)一段歷史或你最近讀過(guò)的一本書(shū)。”

　　3.選擇一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯但是你并不關(guān)心的話(huà)題

　　很多學(xué)生認為大學(xué)是想招收那些做了很多社區服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因為大學(xué)贊揚你為社區做貢獻的行為。但是，這并不意味著(zhù)你必須得寫(xiě)關(guān)于社區服務(wù)工作的事，尤其是當你覺(jué)得這些服務(wù)工作對塑造你自己沒(méi)有起到重要的作用時(shí)，那就更沒(méi)必要寫(xiě)了。其他話(huà)題也是如此。

　　4. 克服“逆境”的文章。

　　都說(shuō)逆境讓人成長(cháng)，逆境能夠鍛煉一個(gè)人耐挫、抗壓等各方面的能力，也能夠展現出一個(gè)學(xué)生面對困難、獨當一面的品質(zhì)。于是這類(lèi)的文章，在申請文書(shū)中也日趨流行起來(lái)。筆者在和眾多前招生官們交流之后，真心想提醒大家，下筆前要仔細想一想，你寫(xiě)的真的是逆境嗎?

　　約翰霍普金森的前招生官Dana在敘述她在招生辦時(shí)讀到的印象最深刻的文章。其中一篇文章是，一個(gè)學(xué)生講述自己在一個(gè)大風(fēng)天打高爾夫球的故事。請注意不是拂面的微風(fēng)，也不是一般的大風(fēng)，而是很強很強的大風(fēng)。但他恪守對高爾夫教練的承諾， 頂著(zhù)強風(fēng)一直堅持到最后一桿進(jìn)洞。

　　你是不是也和筆者一樣頻頻點(diǎn)頭，這個(gè)學(xué)生真不錯——熱愛(ài)運動(dòng)、信守承諾、堅持不懈。

　　Dana一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“你是在開(kāi)玩笑嗎?這個(gè)學(xué)生是在打高爾夫球阿!”

　　同樣地，很多在美國念高中的中國學(xué)生，會(huì )選擇寫(xiě)自己剛去美國念高中時(shí)那段艱辛時(shí)光。因為語(yǔ)言障礙、文化差異，小留學(xué)生如何一步步適應美國的文化，蛻變成不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且上課積極發(fā)言的好學(xué)生。

　　且不說(shuō)選擇這個(gè)話(huà)題的學(xué)生多如牛毛，你無(wú)法體現自身的特點(diǎn)。絕大多數的在美國上高中的中國學(xué)生都是在私立學(xué)校上學(xué)，所以你在描述所謂的“逆境”之前，先想想自己每年交的學(xué)費是多少好嗎?

　　還有一次，斯坦福的前招生官Aidan講到一篇文章中，一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)他參加X(jué)X野營(yíng)項目，生病發(fā)燒。第一次遠離父母的他，為了團隊的榮譽(yù)，還是努力咬牙不讓自己拖累整個(gè)團隊。而事實(shí)上Aidan在看到這個(gè)野營(yíng)項目名稱(chēng)的時(shí)候，就已經(jīng)非常熟悉這個(gè)項目，包括這個(gè)項目的高昂價(jià)碼。你所謂的克服挑戰，在招生官眼里不過(guò)是嬌生慣養的富二代，初次接觸這個(gè)世界上大多數人無(wú)時(shí)不刻都在面臨的困難。

　　類(lèi)似的還有昂貴的義工旅行：去柬埔寨參與建房子，去非洲刷了一堵墻……

　　千萬(wàn)別到最后只是感動(dòng)了自己，千萬(wàn)別把體現自己奉獻服務(wù)精神，寫(xiě)成了“秀優(yōu)越”。

　　5.我挑燈夜讀看我多用功!

　　如果你是向高考黨訴苦說(shuō)準備出國留學(xué)比準備高考還累，我覺(jué)得起碼你還能得到一些同情。你告訴招生官這些事那簡(jiǎn)直就是在撓老虎的癢癢。

　　首先美國學(xué)生大部分的文書(shū)一兩周就全部寫(xiě)完了，找自己的英語(yǔ)老師或counsellor看一兩稿也就交了。你頭懸梁錐刺股的備考經(jīng)歷很難引起招生官的共鳴。

　　其次，招生官可不想看到你為了備考或文書(shū)花這么長(cháng)時(shí)間。比如一個(gè)申請者裸考SAT 2200分，另一個(gè)申請者把所有SAT真題刷了5遍考了2200分，哪位申請者的學(xué)術(shù)能力更能得到認可呢?

　　6.此刻，我終于重新發(fā)現了自己

　　任何與personal identity相關(guān)的文書(shū)素材都不免落入俗套。因為其主題無(wú)非于勇敢地做自己或勇敢的接受自己。無(wú)論你想表現自己出格的經(jīng)歷、自己重新認知作為中國人的identity或是自己作為女性在社會(huì )中的地位，請千萬(wàn)避免落入“勇敢地”之類(lèi)的套路。

　　建議你嘗試換一個(gè)角度更深入的對問(wèn)題進(jìn)行探討，拋棄那些社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)已經(jīng)形成定論的政治正確的思想主題。

　　7.來(lái)到貧困山區激發(fā)菩薩心

　　文字媒介在傳播人們對貧困同情方面的效率是極低的。你在中國貧困狀況上的觸動(dòng)招生官是很難感知的。素材前期描寫(xiě)如果激不起共鳴，后期的感情發(fā)泄就會(huì )顯得俗氣而形式化。這也是發(fā)憤圖強類(lèi)文章的通病。

　　8.我從小生活在貧民窟...

　　沒(méi)有人會(huì )為你講述自己所經(jīng)歷過(guò)的苦難感動(dòng)，因為你在他們心中的形象已經(jīng)被定格為一個(gè)訴苦者了。訴說(shuō)別人的苦難叫情懷，訴說(shuō)自己的苦難就叫懦弱。你相當于拿自己的經(jīng)歷換取別人同情心，讓讀者感覺(jué)作者不是一個(gè)大寫(xiě)的人，而是一個(gè)沉溺于過(guò)去的人。

　　當然，如果你的生活背景只是為后文鋪墊，或作為文章背景材料的話(huà)，那自然沒(méi)有問(wèn)題。只是請記�。何恼碌闹黝}一定要正能量。曾經(jīng)的苦難對于你只能是一種人生財富或傳播愛(ài)的動(dòng)力，并不是你炫耀的資本。

　　9.我是下一個(gè)牛頓

　　假如你的文章寫(xiě)的是自己如何某一天突然發(fā)現了一條神奇的科學(xué)現象，并因此打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，瘋狂的愛(ài)上了科學(xué)，那么不好意思，你的文章跟大部分三流水平的流水線(xiàn)文章撞車(chē)了。

　　10.志愿者、支教、模聯(lián)...

　　近年來(lái)，這類(lèi)活動(dòng)已經(jīng)幾乎成為了湊數活動(dòng)的代名詞。全部都是各種模聯(lián)、支教、志愿者活動(dòng)。這簡(jiǎn)直就是拿招生官當傻子的行為。10個(gè)申請者里面有8個(gè)都參加過(guò)各種類(lèi)型的志愿者活動(dòng)，你還會(huì )把文章的主題定格為“其實(shí)我的志愿者行為是功利的，是值得反省的”這樣看似在做深刻的自我檢討實(shí)則不能更俗的主題么?

　　當然，如果你真的用心投入到如上活動(dòng)中的某一個(gè)，我相信你文書(shū)的真情實(shí)感與細節描寫(xiě)會(huì )讓AO對你活動(dòng)真實(shí)真切性產(chǎn)生信心的。

　　11.一個(gè)領(lǐng)導的自我修養

　　不知從什么時(shí)候起，中國的學(xué)生家長(cháng)在各大三流咨詢(xún)師的忽悠下開(kāi)始相信孩子的領(lǐng)導力是進(jìn)入頂尖名校的必要前提。于是大家都恨不得在文書(shū)中多提幾句自己是如何克服萬(wàn)難帶領(lǐng)松散的團隊走向成功的，熟不知這樣其實(shí)弄巧成拙。

　　首先美國頂尖大學(xué)是想要招收能夠引領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)步或者能夠為校園貢獻多樣性的學(xué)生。領(lǐng)導型人才只是這類(lèi)人群中的一類(lèi)。再者，領(lǐng)導力是最難通過(guò)文書(shū)表現的個(gè)人能力，因為你多多少少需要把自己的形象放在一個(gè)高于其他人的位置。

　　12.上刀山下火海，只為一覽眾山小

　　無(wú)論是爬山、學(xué)習還是練習樂(lè )器、組織活動(dòng)......“歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于咬牙堅持到了最后變得更加堅強”這種寫(xiě)作套路簡(jiǎn)直是中國小學(xué)生優(yōu)秀作文模板!

　　大家一定要記�。篠how not tell是寫(xiě)文書(shū)的第一原則!當你想要表達自己某個(gè)方面特點(diǎn)的時(shí)候，切忌直接地刻畫(huà)自己的人物形象表明自己優(yōu)點(diǎn)。自己的優(yōu)點(diǎn)一定要從側面表達，讓讀者自己去感受與判斷。類(lèi)似于“我歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦”這樣的表述簡(jiǎn)直就是在直接告訴讀者“你看我有多堅強”。然而想必大家一定知道，“直接告訴別人自己的優(yōu)點(diǎn)”簡(jiǎn)直就是裝逼的定義。

　　我還可以寫(xiě)一段話(huà)告訴大家“堅強”這個(gè)品質(zhì)在A(yíng)O眼里有多俗，但我猜還是沒(méi)必要了。因為大家大概在小學(xué)都寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的文章吧。

　　13.小學(xué)是組長(cháng)，初中是班長(cháng)，高中是委員

　　一定要珍惜PS字數限制內的每一句話(huà)，因為它幾乎是唯一一個(gè)讓你的申請變得生動(dòng)、讓AO感受你的內在世界、你的聲音的機會(huì )。畢竟你的活動(dòng)、獎項、分數在A(yíng)O眼里只是冷冰冰的數字與事實(shí)。你的PS會(huì )一直提醒著(zhù)AO：我是在跟一個(gè)申請者，一個(gè)人，一個(gè)有故事的人，打交道。

　　在PS里面表現自己的“成就”不僅意味著(zhù)你放棄了展現自己內心世界的機會(huì )，更是很容易讓AO產(chǎn)生反感。表現“成就”會(huì )讓讀者覺(jué)得你是個(gè)沒(méi)有故事的人，你所做的活動(dòng)，你對生命價(jià)值的理解僅僅停留在虛榮與功利性目的上。

　　招生官閱讀一份申請材料的時(shí)間非常有限，你如果不能確保他在瀏覽你申請文書(shū)的時(shí)候，每一個(gè)詞都打動(dòng)他的心;也不要讓你的文章，看到開(kāi)頭就能想到結尾。以上，只是從選題的角度，告訴大家盡量避免的題材。當然不排除有學(xué)生能把非常陳舊的話(huà)題寫(xiě)出自己的新意。但如果你沒(méi)有能力把淘寶爆款穿得清新脫俗，就不要湊這個(gè)熱鬧啦!

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