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2017浙江小升初語(yǔ)文試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
xuàn rǎn( ) qīnɡ miè( ) qiè ér bù shě ( )
chū lèi bá cuì ( ) qiáo cuì ( ) jū gōng jìn cuì ( )
二、給下列加橫線(xiàn)的字注音。
砌墻( ) 機械( ) 剖開(kāi)( ) 粗糙( ) 訓誡( )
殘垣斷壁( ) 毛骨悚然( )義憤填膺( ) 恪盡職守( )
隧道( ) 哽咽( ) 驀地( ) 慰藉( )小憩( )
三、將下列成語(yǔ)補充完整。
�、� ( )然大悟 ( )然起敬 ( )然故我 ( )然無(wú)恙
�、� 無(wú)( ) 無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)( )
�、� 理直氣( ) 完( )歸趙 風(fēng)馳電( )
四、正確填寫(xiě)下面的文學(xué)知識。
1、《三國演義》中的人物很多都有綽好，如“臥龍”是 、“鳳雛”是 、“美髯公”是 、“常勝將軍”是 。
2、金陵十二釵指的是 。
3、、《水滸傳》的作者是 ，中有 位好 漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事。我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的 ，他在該書(shū)中有許多膾炙人口的事跡，如手刃 ，斗殺 ，為兄報仇。在快活林里醉打 。
4、“草堂留后世，詩(shī)圣著(zhù)千秋。”贊頌的是 。
5、“千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨。一身傲骨，青蓮居士謫仙人。”贊頌的是 。
6、《復活》的作者是 國 ，你還知道他的 、 等作品。
7、“人民藝術(shù)家”是 。你知道他的作品有 、 。
8、“四書(shū)五經(jīng)”： 。
五、正確默寫(xiě)古詩(shī)。
1、 ，春風(fēng)送暖入屠蘇。 ，總把新桃換舊符。
2、 ，時(shí)鳴春澗中。
3、黃四娘家花滿(mǎn)蹊， 。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 。
4、 ，要留清白在人間。
5、 ，任爾東西南北風(fēng)。
6、 ，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
7、 ，青春作伴好還鄉。
8、誰(shuí)道人生無(wú)再少? ， 。
9、黃河之水天上來(lái)， 。
10、會(huì )當凌絕頂， 。
11、紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 。
12、隨風(fēng)潛入夜， 。
六、文言文閱讀。
范縝治學(xué)
縝①少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉王獻②聚眾講說(shuō)，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，獻甚奇之，親為之冠。在王獻門(mén)下積年，去來(lái)歸家，恒芒矰③布衣，徒行于路。王獻門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其門(mén)，聊無(wú)恥愧。既長(cháng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》④。性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安。唯與外弟蕭琛相⑤善，琛名曰口辯，每服縝簡(jiǎn)詣。
注: ①縝(zhěn):范縝.南朝唯物主義哲學(xué)家,無(wú)神論者. ②劉王獻(hun):博通五經(jīng),世推為大儒. ③芒(juē):草鞋. (④《三禮》: 《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱(chēng). ⑤蕭琛:南朝人. 】
1、用”/”標出下面句子朗讀時(shí)的停頓處.
聞 沛 國 劉 王 獻 聚 眾 講 說(shuō)
2、解釋文中加點(diǎn)詞的意思.
�、派�: ⑵從: ⑶善:
3、范縝”性質(zhì)直”在文中表現為: (用原文句子回答),而”恒芒布衣,徒行于路”又可見(jiàn)他的 性格。
4、選出對畫(huà)線(xiàn)句子” 王獻門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其門(mén)，聊無(wú)恥愧.”意思理解正確的一項( )
A. 劉王獻 家門(mén)前有許多豪華的車(chē)馬經(jīng)過(guò),范縝在他的門(mén)下,覺(jué)得無(wú)比羞愧.
B. 劉王獻 家門(mén)前乘車(chē)馬的顯貴客人很多,范縝在他的門(mén)下,一點(diǎn)也不覺(jué)得羞愧.
C. 劉王獻 家門(mén)前有許多豪華的車(chē)馬經(jīng)過(guò),范縝在家門(mén)口(看),覺(jué)得無(wú)比羞愧.
D. 劉王獻 家門(mén)前乘車(chē)馬的顯貴客人很多,范縝在家門(mén)口(看),一點(diǎn)也不覺(jué)得羞愧.
5、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)劉王獻親自為范縝舉行冠禮的原因。
6、讀了這篇短文，你對范縝有什么評價(jià)?請談?wù)劺碛伞?/p>
七、完成下列閱讀試題。
窮人的自尊
丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門(mén)，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親。
進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹地坐下。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車(chē)從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒，順便來(lái)瞅瞅老師。 父親說(shuō)：“ 農村沒(méi)什么鮮貨， 只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋。”說(shuō)著(zhù)，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏 。 布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很細心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆依然拘束，但很高興。
送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”?還破例要留父女倆吃餃子?
望著(zhù)丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話(huà)。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著(zhù)剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(cháng)了3年，今年第一次結了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著(zhù)梨長(cháng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩!”
郵局早已下班。管電話(huà)的是我家的一個(gè)遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號碼給我，在這兒等著(zhù)，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話(huà)費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢(qián)。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要!家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著(zhù)布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
在以后的成長(cháng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著(zhù)我的心靈，我不會(huì )做姨爹那樣的手勢，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛(ài)心的力量總比傷害的力量大得多。
1、第5自然段在文中的作用是 。
2、最后一句話(huà)在文中的作用是 。
3、你認為女學(xué)生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來(lái)的?
4、從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的“我”，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子?
5、請把文中含有數字的詞圈出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，為什么眼前發(fā)生的事，數字是不確切的，20年前的事，數字卻是確切的?這樣寫(xiě)有什么好處?
6、畫(huà)出文中描寫(xiě)女學(xué)生父親和作者姨爹的語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處是什么?你也能寫(xiě)一段曾經(jīng)耳聞目睹過(guò)的一個(gè)人的語(yǔ)言和動(dòng)作嗎?
7、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫(xiě)出來(lái)。
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