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解析小升初語(yǔ)文反問(wèn)句和陳述句句式轉換知識點(diǎn)
句式轉換的準確把握對于語(yǔ)文的學(xué)習非常重要。小編為大家整理了小升初語(yǔ)文句式轉換解析，關(guān)于反問(wèn)句與陳述句之間的轉換，希望大家仔細品讀。
把反問(wèn)句變成陳述句或把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句時(shí)，可通過(guò)具體的練習，總結出改變句式的方法：
陳述句變反問(wèn)句：原句+疑問(wèn)詞+-不+語(yǔ)氣詞-句號+問(wèn)號
反問(wèn)句變陳述句：原句-疑問(wèn)詞+不-語(yǔ)氣詞-問(wèn)號+句號
反問(wèn)句變陳述句，去掉問(wèn)號，有加強反問(wèn)的語(yǔ)氣詞去掉，在變換后的陳述句中適當的地方必須加一個(gè)否定詞，才與原反問(wèn)句意思一致。比如：“難道他承認人的正確思想是從天上掉下來(lái)的嗎?”變換陳述句：“他不承認人的正確思想是從天上掉下來(lái)的�！比糇儞Q為“他承認人的正確思想不是從天上掉下來(lái)的�！本团c原反問(wèn)句的意思不一致了，答案就是錯的，因為否定詞“不”放的位置不當。
同樣，肯定句變反問(wèn)句，在變換后的反問(wèn)句中，必須在適當的地方加一個(gè)否定詞，才與原句意思一致。比如：“你應該去看他�！弊�?yōu)椋骸半y道你不應該去看他嗎?”
否定句變反問(wèn)句，去掉句中否定詞或在變換后的反問(wèn)句中再放上一個(gè)否定詞，才與原句意思相符。比如：“他不應該看她�！弊�?yōu)椤半y道他應該去看她嗎?”或“難道他不應該不去看她嗎?”由此可見(jiàn)：反問(wèn)句的問(wèn)號，起了一個(gè)否定詞的作用。反問(wèn)句是對一個(gè)肯定內容或否定內容的否定。
一、反問(wèn)句變陳述句：
1.您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼?
2.淮南的柑桔，又大又甜�？墒沁@種桔樹(shù)一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎?
3.那電線(xiàn)上停著(zhù)的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎?
4.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?
5.不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習怎會(huì )有知識?
6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
7.難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎?
8.學(xué)習如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎?
9.肺結核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì )想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢?
10.字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?
11.這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動(dòng)的結晶嗎?
12.當你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，難道你不覺(jué)得我們的戰士是最可愛(ài)的嗎?你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎?
13. 在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?
14.看到那數不清的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?
15.外公，這不是您最寶貴的畫(huà)嗎?
16.白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時(shí)扔掉的廢畫(huà)嗎?
17.這上面明明標的是本人的名字，怎么能說(shuō)是你的呢?
18.你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?
二、陳述句變反問(wèn)句：
1.這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。
2.不好好學(xué)習，自然不能取得好成績(jì)。
3.對少數同學(xué)不守紀律的現象，我們不能不聞不問(wèn)。
4.那奔馳的列車(chē)正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。
5.功課沒(méi)做完，不能去看電影。
6.犯了錯誤旦不敢向老師、同學(xué)承認，這不是一個(gè)少先隊員應有的態(tài)度。
7.我們不能因為學(xué)習任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。
8.沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。
9.小玲取得的優(yōu)異成績(jì)正是她勤奮學(xué)習的結果。
10.我們不能被困難嚇倒。
11.這就是偉大的奇觀(guān)。
12.大家都是朋友，這樣做真不應該。
13.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
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