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小升初數學(xué)學(xué)習方法經(jīng)驗
盡快掌握自學(xué)能力
小學(xué)和中學(xué)老師辦理的方式和程度截然差別�！斑M(jìn)入初中之后，教師的辦理會(huì )更‘罷休’些，會(huì )讓孩子更自由些。在傳授知識的時(shí)候會(huì )不像小學(xué)那樣，非常地面面俱到�！�
在這種差別的辦理方式下，預初的學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“換腦”，即學(xué)習方法的改變�！安灰粍�(dòng)地學(xué)習，要主動(dòng)學(xué)習。尤其是要走在老師前面，包羅每天放學(xué)回家主動(dòng)的復習鞏固和預習�！�
小學(xué)數學(xué)和初中數學(xué)學(xué)起來(lái)感覺(jué)沒(méi)什么紛歧樣，但是，初中的數學(xué)難多了，有時(shí)上課聽(tīng)懂了，但到了本身做題就不會(huì )做。不少預初學(xué)生都會(huì )遇上這樣的困惑。這是因為孩子還沒(méi)有把本身的大腦“切換”到初中數學(xué)思維模式。小學(xué)用簡(jiǎn)便方法計算公式解題，方法就那幾種，老師也會(huì )帶著(zhù)學(xué)生做反復練習，在重復過(guò)程中，孩子很容易就會(huì )明白這種標題問(wèn)題的解題方法，但升入初中，孩子在一節課內學(xué)到的可能是一個(gè)數學(xué)概念，老師不會(huì )手把手多次反復操練，需要課后本身的消化和理解。初中數學(xué)其實(shí)是在做‘換腦’，把孩子的‘小學(xué)生思維’轉釀成‘成人思維’�！�
練習和總結同樣重要
小學(xué)數學(xué)與初中數學(xué)最大的差別就是——考查的內容和目的差別。預初第一學(xué)期會(huì )涉及“數的整除”、“分數”、“比和比例”、“圖形的周長(cháng)和面積”等概念。對于預初的學(xué)生而言，他們學(xué)習到的‘數的范圍’在擴大。因為以前學(xué)生都是在處理整數、自然數的計算，但現在還需要做分數、小數的混合運算，因此，很多學(xué)生都會(huì )遇上一個(gè)計算能力的困難。這個(gè)學(xué)期的突破難點(diǎn)就在于提高計算和分析能力。
計算能力的提高，看似應該多做習題。實(shí)際上，練習確實(shí)是需要的，但是，更重要的是要聽(tīng)老師的歸納總結，同時(shí)，學(xué)生本身要主動(dòng)思考，也要找到適合本身的總結歸納方式，好比，在這么多種的計算方式中，那種形式應怎么做。
要有“遇難而上”勁頭
預初年級開(kāi)始，數學(xué)學(xué)科會(huì )逐漸出現一些比力復雜的應用題，學(xué)科考查目的也逐漸向考查孩子們的思維能力、邏輯能力過(guò)渡，并增加了空間想象能力等。所以，大多數孩子升入初中之后，會(huì )突然有不適應感。到了初中階段，老師會(huì )開(kāi)始引導學(xué)生提高。每堂課里，老師一般都會(huì )準備提高性的問(wèn)題。作為學(xué)生，你要愿意接受這些‘難題’的挑戰。有的時(shí)候，不要因為標題問(wèn)題難了，你就繳械投降，不肯意去做，或者干脆等老師講解。
許多標題問(wèn)題確實(shí)一開(kāi)始做不出來(lái)，但如果學(xué)生不著(zhù)急，主動(dòng)思考，慢慢地就有提高了�！坝錾蠑r路虎，學(xué)生可以向同學(xué)和老師求助，也可以到圖書(shū)館查詢(xún)相關(guān)的資料，找一些類(lèi)似的專(zhuān)題來(lái)研讀。但同時(shí)，也要張弛有度，好比，如果一道標題問(wèn)題思考了20到30分鐘還沒(méi)有解題思路，那你可以先放一放，請老師資助解一下�！钡饌s也提醒，千萬(wàn)不要“一知半解”，學(xué)生可以找同類(lèi)型的標題問(wèn)題來(lái)練習，一方面可以測試本身是否全部弄懂，另一方面也可以通過(guò)練習起到鞏固的作用。
遇上難題的出現，要有一種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，多問(wèn)問(wèn)本身“有沒(méi)有更好的解題方式”。到了中學(xué)階段，學(xué)生要慢慢掌握一題多解好比，小學(xué)里的應用題解題通常有兩種方式，一種是列式計算，另一種是方程計算，小學(xué)生比力喜歡列式計算，但在數學(xué)思想里面，方程計算是一個(gè)重要的解題形式，初中生應該挑戰和習慣這種思維模式方式。
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